Diseño didáctico para el volumen de lengua china de octavo grado "Mr. Fujino"
Objetivos didácticos
1. Aprender a describir personajes en artículos.
2. Leer atentamente el texto y aclarar el contexto del artículo.
3. Aprenda del noble carácter de integridad, entusiasmo y erudición rigurosa del Sr. Fujino.
Enfoque docente
Varias cosas que el autor experimentó mientras estudiaba en el extranjero.
Horario de clases: 1 periodo de clase
Proceso de enseñanza
1. Seleccionado del segundo volumen de "Flores de la mañana arrancadas al anochecer" (Las obras completas de Lu Xun), Editorial de Literatura Popular versión 20xx.
2. Percepción general del texto
(1) Pide a los alumnos que lean el texto en voz alta de la manera que más les guste. Después de leer, piénselo. ¿Qué acontecimientos registra el artículo sobre los estudios del autor en el extranjero?
(2) Resolver palabras nuevas de forma independiente, y la pronunciación y el dictado deben ser correctos.
Sostener el color carmesí de las flores de cerezo es como una anécdota, deforme y deforme, cuestionamientos y lloriqueos anónimos
Tristemente, las enseñanzas son brillantes y no hay mensaje, la cadencia es molesto, el caballero odia la enfermedad
3. Texto de lectura intensiva
(1) Pida a los estudiantes que lean el texto en voz alta rápidamente y vean en cuántas partes se puede dividir el artículo. ¿Qué está escrito principalmente en cada parte?
El artículo se puede dividir en tres partes: los párrafos 1-3 son la primera parte, que escribe principalmente sobre las experiencias y sentimientos del autor en Tokio.
El párrafo natural 4-35 es la segunda parte. El escritor principal conoció, se llevó bien y se separó del Sr. Fujino.
Los párrafos naturales 36-38 son la tercera parte, y escriben sobre la memoria del autor sobre el Sr. Fujino.
(2) Pida a los alumnos que lean juntos los párrafos 6 a 10 y luego miren las ilustraciones del libro. Mire el primer encuentro del autor con el Sr. Fujino.
(3) Pide a los niños que lean juntos el texto y vean qué eventos registró el autor durante sus estudios en el extranjero. Intenta encontrar un subtítulo para cada evento. Comuníquese primero en grupos y luego invite a 3 estudiantes a comunicarse en toda la clase.
1. Razones para dejar Tokio
2. Recibió un trato preferencial mientras estudiaba en Sendai.
3. Conociendo al Sr. Fujino.
4. Se agregaron cambios en los folletos
5. Preocuparse por la práctica de anatomía
6. Incidente de una carta anónima
7. Incidente de ver una película
8. "Yo" y Fujino Sr. Farewell
(4) Invite a las niñas a leer la parte del texto sobre la interacción del autor con el Sr. Fujino y pida a los estudiantes que hablen sobre por qué él "es genial". en mis ojos y en mi corazón."
El Sr. Fujino es riguroso en sus estudios, concienzudo en su trabajo, íntegro y comprometido con la causa de la medicina. Trata al autor con equidad y le brinda gran atención y ayuda en sus estudios.
(5) Pida a los alumnos que lean el texto rápidamente.
Este artículo se titula "Sr. Fujino", pero el autor también dedica mucho espacio a escribir sobre sus experiencias y sentimientos que no tienen nada que ver con el Sr. Fujino. ¿Cuál crees que es el uso de? escribiendo este contenido?
Este ensayo retrospectivo escribe principalmente sobre "mis" experiencias y sentimientos de vida. Otra pista en esta prosa es "mi" patriotismo, es decir, "mi" viaje de abandonar la medicina y dedicarse a la literatura. "Yo" fui a Sendai desde Tokio para estudiar en el extranjero. Esta experiencia tuvo un impacto importante en la vida del autor. Sus pensamientos experimentaron cambios importantes en esta etapa. La interacción entre el Sr. Fujino y "Yo" fue la más importante en este período. Fragmentos que me hacen sentir emocional. En cierto sentido, este artículo trata sobre la "experiencia de vida del autor centrada en el Sr. Fujino" y no simplemente "mi relación con el Sr. Fujino".
(6) Lu Xun concedió gran importancia a la revisión de los artículos.
Compare cuidadosamente el borrador original y la versión revisada a continuación y analice los beneficios de estos cambios.
1. Los "estudiantes Qing que estudian en el extranjero" fueron al Parque Ueno en grupos.
2. Agregue "hay una habitación" frente al piso para que la ubicación sea más precisa; agregue la palabra "咚" para indicar que el sonido es más fuerte.
3. Agregar dos frases muestra la determinación del autor de luchar con más firmeza.
IV. Resumen de la clase
Este artículo escribe sobre varias cosas en la relación entre el autor y el Sr. Fujino. A través de estas cosas, muestra que el Sr. Fujino es riguroso en sus estudios. , meticuloso en su trabajo y trata a los demás de manera justa, ha ayudado mucho al autor en su estudio. El contenido de este artículo es verdadero, los eventos escritos son muy típicos y el autor presta atención a descripciones detalladas.
5. Asignar tareas.
1. Copiar palabras nuevas.
2. Lectura extraescolar "Screaming GT; Auto-Prefacio".