Cursos "La canción del ruiseñor", volumen 2, idioma chino para 4.º grado, publicado por People's Education Press [Tres artículos]
People's Education Press, el segundo volumen del material didáctico de chino para cuarto grado "Song of the Nightingale".
1. Reconocer 8 palabras nuevas como chip y twist; poder escribir 14 palabras nuevas como cut y hey; poder leer y escribir correctamente silencio, interrogar, silbar, emboscar, enfocar, quemar. , astillas de madera, setas y gemidos, vuelta y otras palabras.
2. Leer el texto con emoción. Comprenda el contenido del texto y experimente el ingenio, la valentía y el espíritu patriótico de los niños durante la Guerra Patriótica Soviética.
3. Comprender el significado de frases profundas del texto.
Puntos clave y dificultades:
1. Capte las frases profundas del artículo y experimente el ingenio, la valentía y el patriotismo del Pequeño Ruiseñor.
2. Comprender la relación entre los tres primeros párrafos naturales y los dos últimos párrafos naturales. Descubra cómo los niños conocidos como Nightingales ayudan a las guerrillas a eliminar a un grupo de bandidos fascistas alemanes.
Herramientas didácticas: material didáctico ppt
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, estimular el interés por el tutorial.
1. Después de estudiar la tercera unidad, nos acercamos a la naturaleza mágica. En esta mágica naturaleza, hay un pájaro llamado ruiseñor. ¿Conoces a Ruiseñor? ¿Quién dice algo?
2. Entremos en la Guerra Patriótica Soviética en 1941, acerquémonos a un valiente ruiseñor y escuchemos su mágico e ingenioso canto.
¿En qué piensas cuando ves el título? ¿Qué aprendiste del título del artículo? .
En segundo lugar, comprueba la vista previa.
En tercer lugar, lee el texto por primera vez y captalo en su totalidad.
1. Leer el texto en voz alta y resumir el contenido principal del artículo.
2. Lee el texto en silencio, piensa que el artículo se puede dividir en varias partes y explica por qué lo divides de esta manera.
El párrafo natural del 124 es la primera parte del artículo. Dice que los soldados alemanes descubrieron al pequeño ruiseñor y le pidieron que les indicara el camino. La respuesta del pequeño Nightingale fue una combinación de falsedad y verdad, lo cual era bastante infantil, junto con sus movimientos traviesos, el enemigo le creyó. Este es el foco de la narrativa del autor. Sus palabras y hechos reflejan el ingenio y el coraje del Pequeño Ruiseñor.
El párrafo 2534 es la segunda parte del artículo. El pequeño ruiseñor, inteligente y valiente, condujo con éxito al enemigo a una emboscada con su canto e informó con precisión a la guerrilla de la situación del enemigo.
El número 35 es la tercera parte del artículo, que dice que la guerrilla destruyó al enemigo.
Los párrafos 36 y 37 son la cuarta parte del artículo, donde Little Nightingale entra en una nueva batalla.
Lee el texto en voz alta y memoriza palabras nuevas.
Segunda Lección
Primero escuche las palabras del bosquejo y revise la introducción.
2. Leer atentamente el texto y captar las características de los personajes.
1. Lee tú mismo el texto. ¿Qué impresión te dejó El Pequeño Ruiseñor? ¿Dónde lo viste en el artículo? Subraya las oraciones relevantes.
2. Comunicarse con toda la clase.
Después de leer este texto, ¿qué impresión te dejó Little Nightingale? (Valiente, ingenioso, inteligente, vivaz, capaz, confiado, patriótico)
¿Qué frases viste? ¿Quién lo compartirá contigo?
Valor por defecto:
El canto del ruiseñor rompe el silencio del verano. Esta frase no sólo conduce a la causa del asunto, sino que también conduce a lo siguiente. El pequeño imitó el llamado de un ruiseñor para llamar la atención de sus enemigos. Efectivamente, el enemigo escuchó atentamente, comenzó a observar y lo descubrió. )
Había un niño sentado en la orilla del río, tirándose de la pierna. Era calvo, vestía un abrigo verde casi del mismo color que las hojas. Sostenía un trozo de madera en la mano y estaba cortando algo. El niño es un ruiseñor. Lo hace con la intención de atraer deliberadamente a sus enemigos. )
El niño sacó un pequeño artilugio de su boca, se lo entregó y lo miró con felices ojos azules. Refleja la inusual calma y tranquilidad de Nightingale frente al enemigo. )
¿Cómo podría ser el único que queda? Hay muchos gorriones, cuervos y búhos. ¡Soy el único ruiseñor! (Un juego de palabras, una maldición secreta sobre el enemigo, que puede expresar odio hacia el enemigo sin que el enemigo lo note. Bromear con el enemigo cuando no se da cuenta fácilmente demuestra su astucia.)
火一发, la aldea estaba en llamas y todos gritaban: La bestia viene, la bestia viene y todos huyeron.
El pequeño Ruiseñor una vez más regañó a su enemigo, comparándolo con una bestia salvaje. El perfil expuso la brutal agresión del enemigo y expresó odio hacia el enemigo. Esto demuestra su ingenio, coraje y tranquilidad. )
A veces cantaba como un ruiseñor, a veces como un cuco, agitaba los brazos sobre las ramas al borde del camino, a veces se inclinaba para recoger piñas y las pateaba con los pies. (Este es el pequeño ruiseñor que paraliza al enemigo, haciéndole creer además que es un niño ignorante y preparándose para evitar despertar sospechas del enemigo cuando contacte a la guerrilla en el futuro. La agilidad y flexibilidad del pequeño ruiseñor se muestran a través de la descripción de la acción. .)
¿Estás hablando de setas? No, no tenemos ese hongo aquí. Sólo hay setas rojas, setas blancas y setas ostra. (La respuesta no es la pregunta que se hizo. Une dos cosas completamente independientes para eliminar las dudas y la vigilancia del enemigo, de modo que el enemigo crea completamente en Nightingale y logre el propósito de atraerlo más profundamente).
3. Comprender el método del eco de principio a fin.
Párrafo 1: El pueblo soviético quedó profundamente afectado. Estaba devastado y devastado. Incluso los árboles carbonizados se inclinaron por la frustración. Este pasaje muestra que los daños causados por la guerra fueron muy graves y también ilustra el resentimiento del pueblo soviético hacia los invasores alemanes.
Hay una pausa en el segundo párrafo, lo que significa que el pequeño ruiseñor ha encontrado al enemigo, y el canto de nueva energía significa que decidió atraer al enemigo después de pensar. Esta canción transmite el poder de la lucha, señala las pistas de la escritura y allana el camino para lo que sigue.
En el tercer párrafo, la ropa y los movimientos del niño están en armonía con el texto siguiente, dando a entender que el pequeño ruiseñor está realizando una tarea.
El párrafo 36, consistente con los párrafos 1 y 3, dice que Nightingale permaneció en su puesto y observó cuidadosamente la situación del enemigo para notificar a los guerrilleros que aniquilaran al enemigo nuevamente.
En el párrafo 37, el canto del ruiseñor salió volando de la boca del niño. (El propósito de volar es dejar que el enemigo lo escuche y atraerlo para que muerda el anzuelo. También insinúa la alegría y relajación del niño después de completar la tarea). Incluso las personas que están acostumbradas a escuchar el canto de los pájaros no pueden detectarlo. la diferencia entre esta canción y el ruiseñor real. (Junto con el segundo párrafo, el pequeño ruiseñor comienza a realizar una nueva tarea).
El llamado eco inicial y final significa que el principio y el final del artículo hacen eco desde la distancia. Este tipo de eco puede dar a las personas una sensación de integridad y estructura rigurosa. Este artículo adopta este método. Los dos últimos párrafos naturales y los tres primeros párrafos naturales del texto se hacen eco de principio a fin, diciéndonos que es deber del pequeño ruiseñor vigilar la entrada del pueblo, y que utilizar el canto del ruiseñor para transmitir información es su forma de luchar contra el enemigo.
En tercer lugar, lea el texto en voz alta para experimentar la calidad.
1. La descripción de Little Nightingale me pareció realmente ingeniosa y valiente. Lea los párrafos relevantes y experimente las excelentes cualidades de Little Nightingale.
2. Agruparse en grupos y leer el texto completo por rol.
3.Resumir el texto completo. ¿Qué cualidades tiene Little Nightingale de las que vale la pena aprender?
Cuarto, los deberes extraescolares.
1. Escribe un lema sobre el amor a la patria.
2. Cuenta la historia del Pequeño Ruiseñor a tu familia.
El segundo volumen de "La canción del ruiseñor" en chino de cuarto grado publicado por People's Education Press.
1. Objetivos de aprendizaje
① Reconocer 8 palabras nuevas como "breadcrumbs" y "twist"; ser capaz de escribir 14 palabras nuevas como "cut, feed"; leer y escribir correctamente Palabras como “silencio, pregunta, silbido, emboscada, concentración, diablo, hombre, quemar, aserrín, hongo, gemir, darse la vuelta”.
② Comprender el contenido del texto y apreciar el ingenio, la valentía y el espíritu patriótico de los niños durante la Guerra Patriótica Soviética.
③ Comprender el significado de frases profundas del texto.
④Lee el texto con emoción.
2. Preparación previa a la clase
① Organizar a los estudiantes para que recopilen información sobre la Guerra Patriótica Soviética a través de Internet, leyendo libros, consultando a adultos, etc. (Antecedentes históricos, historias relacionadas)
②Los estudiantes que nunca hayan visto un ruiseñor pueden aprender sobre él buscándolo en un diccionario.
Previsualiza el texto, presta atención a la pronunciación correcta, lee las frases y piensa de qué trata principalmente el texto.
(4) Repasa las historias de los pequeños héroes que conoces.
Categoría 1
1. Introducción al diálogo
Estudiantes, ¿conocen a Nightingale? Quien dice algo.
Transición del Maestro 2: El cuerpo es pequeño y exquisito, y la voz es nítida y oscilante. Siempre que la luna está en un edificio alto, canta a todo pulmón.
Hoy, caminemos hacia la Guerra Patriótica de la Unión Soviética en 1941 a través de nuestra reciente visita, acerquémonos a un valiente ruiseñor y escuchemos su canto mágico e ingenioso. (Pregunta de pizarra)
2. Encuesta de estado académico
¿Qué quieres saber cuando veas la pregunta?
¿Cuánto sabes sobre la Guerra Patria de la antigua Unión Soviética?
En tercer lugar, lea el texto por primera vez
① Los estudiantes pueden leer el texto libremente, prestar atención a la pronunciación precisa y leer bien el texto.
② Lea el texto por nombre, corrija la pronunciación y guíe a los estudiantes a leer oraciones.
Lee nuevamente el texto y piensa de qué trata principalmente el texto y qué impresión te dejó el pequeño ruiseñor.
4 Comparte tus pensamientos después de leer.
Cuarto, lee el texto intensamente
①Transición: ¡Sí! Después de leer el texto, saltó claramente a nuestra mente la imagen de un ingenioso y valiente ruiseñor. Entonces, ¿en qué parte del texto capturaste el ingenio y el coraje del Pequeño Ruiseñor? A continuación, nos centraremos en estos lugares.
②Los estudiantes leen y escriben oraciones relevantes.
③Aprende frases clave.
A.Requisitos: Leer las frases y pensar en contexto. ¿Por qué el Pequeño Ruiseñor dijo y hizo esto? ¿Qué está pensando? ¿Qué pensarían los oficiales y soldados alemanes al verlo decir esto?
B. Formato: primero lea y piense usted mismo y luego comuníquese con sus compañeros de escritorio.
Segunda Lección
1. Comunicación y Discusión
①Intercambiar y discutir contenidos.
Las siguientes frases deben discutirse en clase.
El canto del ruiseñor rompe el silencio del verano. La canción se detuvo por un momento y luego comenzó con una nueva energía.
El niño sacó un pequeño artilugio de su boca, se lo entregó y lo miró con felices ojos azules.
¿Cómo podría ser el único que queda? Hay muchos gorriones, cuervos y búhos. Soy el único ruiseñor... Tan pronto como comenzó el fuego, el pueblo se incendió, y todos huyeron gritando 'La bestia viene, la bestia viene'.
A veces canto como un ruiseñor, a veces canto como un cuco, golpeando con los brazos las ramas del camino. A veces me agacho para recoger los conos y los pateo con los pies.
¿Estás hablando de setas? No, no tenemos ese hongo aquí. Sólo hay setas rojas, setas blancas y setas ostra.
Al día siguiente, junto al muro del pueblo quemado, donde el camino se bifurcaba, el niño se volvió a poner el abrigo verde y se sentó en la orilla original del río, cortando algo, mirando hacia atrás de vez en cuando. . Caminando por el camino que lleva al pueblo, como esperando a alguien.
②Métodos de comunicación y discusión.
Discutir y comunicar frase por frase. Al discutir una oración, un estudiante primero explicará su propia comprensión, enfocándose en lo que imaginó, y los otros estudiantes agregarán información adicional después de escuchar. Finalmente, guíe la lectura en voz alta para reflejar su propia comprensión a través de la lectura. Al guiar la lectura, además de las oraciones 1 y 6 anteriores, no lea solo una oración de forma aislada. Puede mirar el diálogo antes y después. Además, puede alentar a los estudiantes a leer mientras realizan acciones.
2. Sublimación de la lectura en voz alta
Transición: Acabamos de comentar juntos algunas frases. ¿Qué nuevos sentimientos obtuvo de la discusión?
Sí, cuanto más leo, más siento que el Pequeño Ruiseñor es realmente inteligente y valiente. Por favor agrupe a los estudiantes que se sienten así y lea el texto completo por rol.
③Organiza a toda la clase para leer en voz alta o interpretar fragmentos de diálogo en diferentes roles.
En tercer lugar, asigna tarea
①Practica escribir palabras nuevas, lee y escribe las palabras de esta lección.
Material didáctico para el segundo volumen de lengua china "Nightingale's Song" para cuarto grado en la versión de enseñanza para tres personas
1. Objetivos de enseñanza
1. Comprenda el contenido del texto y aprenda sobre la defensa del país por parte de la Unión Soviética. El ingenio, la valentía y el patriotismo de los niños durante la guerra.
2. Experimenta cómo escribir una buena respuesta desde el principio hasta el final del texto.
3. Aprende nuevas palabras. Capaz de formar oraciones usando "wanzhuan" y "alegre".
4. Leer el texto con emoción.
2. Puntos clave de la enseñanza
1. Comprender cómo los niños conocidos como "Ruiseñores" ayudaron a la guerrilla a aniquilar a un grupo de bandidos fascistas alemanes.
2. Comprender la relación entre los tres primeros párrafos naturales y los dos últimos párrafos naturales.
3. Preparación antes de la clase: material didáctico.
4. Tiempo de enseñanza: el segundo tiempo de enseñanza.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Primera vez de enseñanza
Objetivos docentes:
Comprender el texto.
2. Aprende a crear nuevas palabras.
3. Estudiar la primera parte del texto.
Primero presente los antecedentes e introduzca nuevas lecciones.
En segundo lugar, leer el texto por primera vez, pronunciarlo correctamente y comprender las palabras.
1. Autoestudio de los estudiantes
2. Verificar el estado del autoestudio.
En tercer lugar, lea el texto nuevamente, hable sobre el contenido principal del texto y resuma las ideas principales de cada párrafo del texto.
Estudia el primer párrafo del texto. Requisitos:
1. ¿Qué aprendiste de este artículo?
2. Cómo entender varias frases del artículo:
(1) "Había un niño sentado en la orilla del río, torciendo su pierna. Era calvo y vestía una camisa. y deja un abrigo verde de color similar, sosteniendo un trozo de madera en su mano. No sé qué está cortando "El niño es un ruiseñor, y su propósito al hacer esto es atraer enemigos deliberadamente".
(2) "¿Por qué soy el único que queda? Hay muchos gorriones, cuervos y búhos aquí. ¡Soy el único ruiseñor!". Bromear con él cuando el enemigo no se da cuenta fácilmente demuestra su astucia. )
(3) "¿Dónde está la gente? No había nadie aquí cuando comenzó la guerra. Todos gritaron: 'La bestia viene, la bestia viene'; todos huyeron". ingenio, coraje y calma. Deja que el enemigo piense que es sólo un niño ignorante, confía en él y deja que te guíe. )
3. ¿Qué impresión te dejó el ruiseñor y cómo te sentiste? (Valiente, ingenioso, inteligente, vivaz, capaz, confiado)
4.
Quinto, tarea.
Segundo tiempo de enseñanza
Requisitos de enseñanza:
1. Continuar estudiando el texto y aprender el carácter y el patriotismo de Little Nightingale.
2. Conocer las características de escritura del texto.
Estudia el segundo párrafo del texto
1. Estudia el texto por ti mismo y piensa:
(1) ¿Por qué los niños a veces imitan a los ruiseñores y a veces imitan? cucos en el camino? (Para paralizar a los soldados alemanes y poder utilizar el pájaro para contactar con los guerrilleros en el futuro sin despertar sospechas del enemigo).
(2) ¿Por qué el ruiseñor "a veces mueve sus brazos y golpea el ramas al borde del camino, y a veces se doblan. Recoge los conos con la cintura y patéalos con los pies”? Para paralizar a los soldados alemanes y hacerles pensar que Nightingale era todavía un niño, travieso y juguetón.
(3) ¿Qué hizo Nightingale cuando respondió a la repentina pregunta del oficial alemán? (Ingenioso y flexible)
2. Comunicarse y leer en voz alta.
3.
En segundo lugar, aprende el tercer párrafo.
1. Estudia este párrafo y piensa en lo que dice principalmente. ¿Qué podemos aprender del ruiseñor? (Habla principalmente de cómo los guerrilleros aprendieron sobre el ejército alemán de Nightingale. De esto, aprendí sobre el entendimiento tácito de la cooperación entre Nightingale y los guerrilleros. La relación entre los guerrilleros y Nightingale es muy estrecha).
2. Lee las ingeniosas frases de Nightingale y el diálogo entre los guerrilleros para profundizar tu comprensión.
3.
En tercer lugar, estudia el cuarto párrafo
1. ¿Qué nos dice la frase "Silbato en el bosque de pinos"? Los guerrilleros enviaron una señal secreta a Nightingale, diciéndole que se escondiera rápidamente.
2. ¿Cómo destruyeron los guerrilleros a los soldados alemanes? Encuentre oraciones relevantes, lea y piense por qué las guerrillas quieren destruir a sus enemigos.
3. ¿Por qué el Pequeño Ruiseñor se sentó en el dique original del río después de que los soldados alemanes fueron eliminados? ¿Qué está mirando?
4. ¿Por qué el texto dice que la ropa que usa el niño es casi del verde de las hojas? (Los niños conducen al enemigo a un círculo de emboscada y pueden esconderse fácilmente después de recibir una señal de la guerrilla).
5.
En cuarto lugar, resuma el texto completo.
1. El texto está estrechamente relacionado con el título. Por favor dibuja la línea donde aparece el ruiseñor.
2. El significado de "Song of the Nightingale":
Primero, el niño se llama Nightingale, quien lleva al enemigo al círculo de emboscada de la guerrilla, permitiendo que la guerrilla destruya. el enemigo. El canto del ruiseñor es un canto de victoria;
En segundo lugar, el niño usa el canto del ruiseñor para informar la situación del enemigo, y el canto del ruiseñor es el sonido que transmite información;
En tercer lugar, el niño es una persona ingeniosa y valiente. Niños, amen la patria y odien al enemigo. El canto del ruiseñor es una oda al amor por la patria y a la valentía contra el enemigo.
3. ¿Qué refleja una cosa? A través de la narrativa de un niño que ayudó a la guerrilla a aniquilar a un grupo de invasores alemanes durante la Guerra Patriótica Soviética, refleja el gran espíritu de patriotismo de los adolescentes soviéticos.
)
4. ¿Cuál es la conexión entre el principio y el final del texto? (Haciéndose eco entre sí)
Quinto, tarea.
Diseño de pizarra:
Canción del ruiseñor
Causa: Guía al enemigo para que descubra y se acerque activamente.
Responde preguntas con habilidad y gana confianza.
Más tarde: atrae al enemigo a una emboscada, sé ingenioso y valiente
Paga inteligentemente el patriotismo del enemigo.
Resultado: Destruye al enemigo.
El ruiseñor vuelve a llorar