Excelente plan de lección original: "Heroes of Ant Country"
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Después de leer este cuento, comprenda las frases profundas del artículo y sienta el espíritu de unidad, cooperación y dedicación de las hormigas.
3. Al estudiar el texto, los estudiantes pueden inspirarse a respetar la vida e inicialmente comprender el valor de la vida.
Enfoque docente:
Objetivo 2
Dificultades docentes:
Objetivo 3
Herramientas didácticas:
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Curso Canción del héroe Imagen del héroe Imagen de la hormiga Video de la hormiga
Proceso de enseñanza:
Interacción antes de la clase:
Interpretar al héroe Queridos compañeros, maestra. Aquí hay tres melocotones del amor. ¿Quieres?
Demostración del curso:
Cree en ti mismo, ¡eres el mejor!
2 ¡Al unirte y cooperar, tus ventajas serán más obvias!
Todos somos buenos amigos en la clase, por favor * * * ¡realicen una clase maravillosa juntos!
Intención del diseño: (La interacción establecida antes de la clase parece simple, pero de hecho es profunda. ① El propósito de esta interacción es permitir que los estudiantes entren al aula con confianza. (2) Haga oraciones para que los estudiantes sepan La importancia de la unidad allana sutilmente el camino para aprender el artículo. Las oraciones pueden acercar a profesores y estudiantes y hacer que el aula sea más vívida)
Primero, haga clic en el héroe.
1. Música de fondo "El campo de la vida y la muerte"
Maestra: Hoy es 12 de mayo, un día especial, el primer aniversario del terremoto de Wenchuan. En este momento, muchas imágenes altas y heroicas aparecerán frente a mis ojos, como: (en la foto) ¿Quiénes son los lindos héroes del terremoto a los ojos de estos estudiantes? ¿Cómo es? ¿Utilizas el vocabulario que habitualmente acumulamos para describirlo?
2. ¡Los estudiantes saben mucho! En nuestros corazones, un héroe es un monumento, muy grande. El texto que vamos a aprender hoy también está relacionado con los héroes. ¿Cuál es el tema? (Pregunta en la pizarra del profesor) Héroe del Reino de las Hormigas. Los estudiantes ** tienen el mismo espacio para libros.
¿Aquí? ¿Hormiga? (Escrito en el pizarrón: Hormiga) ¿Qué pasa con las hormigas en nuestra mente? (Pequeña, muy débil)
3. Visualización: Mapa de hormigas
Maestro: Sí, las hormigas son muy pequeñas. ¡Por favor, echa un vistazo! ¿Qué modismos te vienen a la mente cuando ves hormigas débiles? ¡Muéstrame el idioma!
Maestro: Entonces, ¿cuál es la conexión entre esta pequeña hormiga y el gran héroe? ¿Quieres saberlo? (Pensando)
¿Vamos a adentrarnos juntos en esta historia hoy? Miren las preguntas juntos.
Intención del diseño: (Combiné los hechos y utilicé una pieza de "El campo de la vida y la muerte" como fondo musical para presentar al protagonista, y luego comparé la insignificancia de la hormiga con la grandeza de la héroe para crear suspenso y estimular el deseo de los estudiantes de explorar y el interés en aprender)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y camine hacia el héroe.
1. Profesor: Escuche atentamente esta historia y lea su propio libro de texto mientras escucha. Requisitos: Hacer: Coger el libro y ponerse de pie;
Consejos: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta historia? En palabras acumuladas en la vida diaria.
2.
Profesor: Estudiantes, los hábitos se forman. ¡Tu postura es tan buena! ¡Dale a todos una sonrisa!
¿Cómo te sientes después de leer esta historia? En palabras acumuladas en la vida diaria.
Intercambios de estudiantes.
Intención del diseño: (Leer el texto por primera vez permite a los estudiantes percibir el texto como un todo, resumirlo con palabras aprendidas y evaluar la acumulación de los estudiantes después de clase).
En tercer lugar, utilice Analizar oraciones con palabras y acercarse a los héroes.
1. Profesor: Una historia, un párrafo de texto, nos produce conmoción y conmoción. ¿Te gustaría estudiar juntos esta conmovedora historia? (Pensamiento)
Requisitos de lectura: (Mostrar)
a. Al leer, haga tres cosas: tomar el libro, animarse y ponerse de pie;
c Piensa, por qué te mueves;
d. Habla, habla sobre los resultados de la investigación del grupo.
2. ¡Ahora, lea el texto en grupos y sienta la emoción del texto!
En cuarto lugar, comprensión lectora, destacando héroes.
1. Estudiantes, es hora de comunicarse.
¿Estás listo? (¡Prepárate!)
¿Quién será el primer héroe en leer en voz alta la frase que más te conmovió?
Utilice la comunicación para mostrar imágenes y texto:
2. Mostrar material didáctico: inesperadamente, los débiles en esta área no esperaron la muerte, sino que comenzaron a convertirse rápidamente en una bola y De repente corrió hacia el río. Avance en dirección al dique.
Profe: ¿Qué te conmovió? ¿Puedes decirme por qué?
Cuéntame por qué te conmoviste.
Profesor: ¡A partir de las respuestas de todos, el profesor puede ver que los estudiantes están leyendo el texto con atención! En este momento peligroso, ¿qué opina el autor de la unidad, la valentía y la tranquilidad de las hormiguitas? ¿Qué palabras pueden expresar la sorpresa del autor?
? ¿Nunca pensaste en eso? ,?¿Repentino?
Profesor: Lo que encontraron los estudiantes es muy preciso. ¡Tomemos estas palabras, leamos las oraciones y leamos la sorpresa del autor! ~
Léelo tú mismo, léelo tú mismo.
Maestro: ¡Es tan conmovedor que una hormiga débil pueda tener un comportamiento tan inesperado cuando se enfrenta al peligro! Entonces, ¿quién amenaza la vida de la colonia de hormigas? (Fuego)
¿Puedes encontrar oraciones en el texto que ilustren la fuerte naturaleza del fuego?
生: ①Las llamas que viajaban con el viento eran como una cadena de collares rojos, comenzando a rodear una pequeña colina.
Miramos en la dirección que señalaba, pero en el círculo estrechado por las llamas, estaba completamente oscuro.
③La furiosa ola de calor de Vulcano se ha mezclado con el olor a hormigas quemadas y quemadas.
Maestro: ¿Puedes leer estas tres oraciones juntas y ver qué aprendiste de ellas? (Los estudiantes leen por su cuenta)
Sheng: El fuego es muy grande y se hace cada vez más grande. Las hormigas se dirigen paso a paso hacia una situación desesperada.
Sí; sí, las llamas arden y las hormigas están en una situación desesperada. ¿Quieres ver un incendio furioso? (Pensando)
Profesor: Reproduzca el material didáctico. El dios del fuego está furioso, como un demonio con la boca abierta ensangrentada, tratando de devorarlo todo. ¡El fuego es terrible! ¡Leamos estas palabras y leamos el poder del fuego!
El requisito es que la primera oración del primer grupo sea leída por el primer y segundo grupo, y la tercera oración se lea colectivamente.
Maestro: ¡El fuego es cada vez más grande! Como dice el refrán, ¡el fuego y el agua no tienen piedad! ¿En qué situación se encuentra atrapada la hormiga en este momento? Dígalo en una oración u oración.
Display: (crítico, inminente, en peligro, desesperado, la vida pende de un hilo, en un dilema)
Sheng: ¡Estas hormigas definitivamente morirán en el fuego!
Resumen del profesor: Vulcano está muy extendido y la situación es muy crítica. El autor, como nosotros, está preocupado por las hormigas y se compadece de ellas. ¡Disculpe! Pero las hormigas no esperan a morir. En lugar de ello, recurren al reencuentro y a la fuga. ¡Qué hormiguita más inteligente! ¡Qué criaturita tan valiente! ¡No es de extrañar que el autor pasara del arrepentimiento a la sorpresa más tarde! ¡Leamos esta conmovedora frase con sincera admiración por ellos! (¿Lectura de práctica libre? ¿Nombrar a dos personas? Lean juntos)
Evaluación: Los estudiantes no solo pueden leer el sentimiento de sorpresa, sino también la admiración por las hormigas. ¡Todos pueden realmente leer en voz alta!
3. Muéstrame la frase: La colonia de hormigas rodaba cada vez más rápido entre la hierba donde vivían las salamandras, haciendo el sonido de la capa exterior de hormigas al quemarse y luego explotar, pero la colonia de hormigas no lo hizo. encoger.
Profe: ¿Puedes decirme por qué estás conmovido?
Intercambios de estudiantes.
¿Qué palabras pueden decir que la forma es crucial y muy popular?
¿Cómo se comportan las hormigas de la capa exterior? ¿Por qué las colonias de hormigas no se reducen? ¿Qué quiere decir esto?
Profe: ¡Qué hormiga más grande! ¡Qué escena tan conmovedora! ¿Quieres presenciar esta escena con tus propios ojos? (Pensando)
Mostrar material didáctico: reproducir vídeo
¿Cómo te sientes después de ver este vídeo? ¿Qué se siente tener hormigas afuera?
Maestro: Estudiantes, el sacrificio de las hormigas exteriores salvó a otras hormigas. ¡Son geniales! ¡Leamos juntos esta frase y leamos en voz alta nuestra admiración por las hormigas de afuera!
Leer juntos.
Valoración: ¡Todos lo leen con emoción! ¡Lea en voz alta la profunda admiración por las hormigas exteriores! ¡Todos aprendieron a leer en voz alta con corazón y emoción!
4. Comunicación combinada:? Evidentemente, los héroes del Reino Hormiga que han sido chamuscados por fuera no se relajarán hasta morir, ni renunciarán a sus puestos.
?
Cuéntame ¿qué te movió en este pasaje?
② ?¿Rotura hepatobiliar? ¿Qué quieres decir? Discutir (hablar de ello en contexto)
¡Qué dolor tan terrible es tener el hígado partido! (¡Es un dolor desgarrador! Por favor lea esta oración con atención y emoción. Si puedes identificarte con ella, ¡levanta la mano!
Maestro: Ahora, si eres una de las hormigas en la capa exterior, yo Me gusta Preguntarte, ¿te duele?
Comentarios de la maestra. >Maestra: ¡Qué hormiga tan desinteresada! grupo de hormigas!
(Cámara Pizarra: Unidad, Cooperación y Dedicación)
Mis compañeras hormigas, ¡su unidad, cooperación y dedicación son increíbles! nuestras emociones entre líneas y léala de nuevo. ¡Esta es una frase conmovedora!
Los estudiantes son libres de leer
¿Quién quiere enseñarte a leer en voz alta? y cuéntame cómo lee.
Maestro: ¡Qué escena más emocionante, qué escena más conmovedora! ¡Una vez más usamos la forma de una competencia masculina y femenina para expresar nuestra admiración! p>Sed valientes, chicos.
Profesora: ¡Qué lectura tan heroica!
¡Alumnas, os toca a vosotros! ¡Qué heroína!
Maestra: La maestra compuso un poema para todos: Las hormiguitas son tan geniales, trabajan juntas para superar la emergencia y tienen el coraje de contribuir sin quejarse, conocido por. ¡Victoria!
5. Introducción
Es su unidad, cooperación y dedicación lo que salva a un grupo. ¡Todos se pongan de pie, volvamos a elogiarlos respetuosamente! > Intención de diseño: (¿He diseñado una variedad de métodos de lectura, lectura libre, lectura en grupo, competencias masculinas y femeninas? Los estudiantes pueden sentir mientras leen, comprender mientras leen; para ayudar a los estudiantes a comprender, también estimulo el interés en la lectura leyendo palabras clave y ver doblajes de videos animados, enriqueciendo así la clase de chino)
Quinto, mejorar el tema
Maestro: Los héroes son geniales y desinteresados. eso nos inspira a avanzar con valentía, ya sea en el mundo animal o en el mundo humano, por eso debemos darles el mayor honor. ¡El cumplido más hermoso!
Escucha, este discurso de aceptación.
¿Mostrarme que puede sostener una bandera ensangrentada?
Este es el discurso de aceptación escrito por el héroe manco Ding Xiaobing en la ceremonia de entrega de premios Touching Chinese Figures de 2006.
El profesor tiene una idea y también deberíamos escribir una para los héroes de Ant Country. ¿Qué tal un discurso de aceptación? ¡Saca un bolígrafo y escríbelo en tu tarjeta! p>3. ¡El discurso de aceptación de todos es realmente bueno! ¡Está profundamente grabado en nuestras mentes!
Intención del diseño: (Escriba una actividad de tarjeta de felicitación para permitir a los estudiantes aprender en juegos, aprender aprendiendo, aprender aprendiendo y expresarse en su propio idioma dentro del alcance de su comprensión del texto).< /p >
Sexto, comprender la vida e interpretar a los héroes.
Resumen: En este momento, tenemos una nueva comprensión de la vida.
Muestra:
Desde la antigüedad, nadie ha muerto en vida, dejando al pintor la gloria de la historia.
Todo el mundo está destinado a morir. Puede ser más ligero que una pluma o más pesado que el monte Tai.
Leer a todos los estudiantes.
¿Es este grupo de hormigas héroe que usaron sus preciosas vidas y espíritus para escribir una canción? El magnífico canto de la vida. Ponga música en la pizarra (y lean las preguntas juntos). El magnífico canto de la vida.
Visualización del material didáctico: ¡La canción "Hero" está dedicada a todos los héroes del mundo!
Intención del diseño: (Desde la comprensión de los héroes hasta la interpretación de la vida, toda la clase llega a una conclusión exitosa con los últimos dichos famosos y la música heroica de fondo, que resuena de principio a fin.)
Diseño de obra:
1, Taller Xiaoxi
La colonia de hormigas finalmente salió del mar de fuego, ¿realmente escapaste?
El autor utiliza puntos suspensivos al final.
¿Qué quiere decir esto?
Imagina que eres una hormiga héroe. ¿Qué hiciste después de que las hormigas se precipitaron al río? Por favor escríbalo.