Plan de lección de idioma chino "Observando la marea" en el primer volumen del cuarto grado publicado por People's Education Press

Versión de People's Education Press del plan de lecciones de idioma chino "Guan Tide" de cuarto grado (1)

1. Objetivos de enseñanza de calidad

Los objetivos de educación moral permiten Los estudiantes pueden comprender los tiempos antiguos a través del aprendizaje. El magnífico y único paisaje natural de la marea del río Qiantang, conocido durante mucho tiempo como la "Maravilla del Mundo", inspiró su patriotismo.

Objetivo de la habilidad: comprender el método de observación del autor de escuchar su voz, observar su forma y pensar en su orden, para dominar el orden en el que se deben observar las cosas.

Objetivos de conocimiento: aprender nuevas palabras, enfocándose en comprender el significado de palabras como maravillas del mundo, yacer horizontalmente, agua y cielo encontrándose, a través, poderoso, como, como, deslizamiento de tierra y división de la tierra. Puedo usar "gradualmente" para formar una oración. Lee el texto emocionalmente.

2. Enfoque de la enseñanza

Comprenda la espectacular escena de la marea del río Tangjiang e inspire los sentimientos patrióticos de los estudiantes.

3. Dificultades de enseñanza

Comprenda el método de observación del autor de escuchar su voz, observar su forma y pensar en su orden, y dominar las reglas que observan las cosas en orden.

IV. Herramientas didácticas

1. Película software de la marea del río Qiantang. 2. Compare las diapositivas con oraciones clave. 3. Vídeo de la marea del río Qiantang.

5. Método de enseñanza: secuencia variable.

6. Horario de clases: tres clases.

7. Proceso de enseñanza

Primera lección

(1) Introducción

Estudiantes, hoy el profesor los llevará a Hangzhou, Zhejiang. Provincia ¿Te gustaría echar un vistazo a las magníficas y extrañas mareas del estuario del río Qiantang?

(2) Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras

1. Explica las preguntas después de leer

¿Qué significa "Guan" en el tema "Observando la marea"? ¿Dónde se refiere a la marea? (Guan: mirar. Marea: ¿se refiere a la? marea primaveral del río Qiantang. Guantide: observe la marea primaveral del río Qiantang.)

2. Comunique la situación de las palabras de autoestudio. Inspección y orientación docente.

① El profesor utiliza las nuevas tarjetas de palabras para comprobar la pronunciación de "ting, yi, capucha, ang, esperanza, colapso, ciudad, ruo, zhu, temblor, yu, rugido, hui, shang" y formar palabras.

Dificultades en la pronunciación de palabras: la palabra multifonética ?tremble? se pronuncia como (ch4n) en esta lección y evite pronunciarla como (zh4n).

② Dificultades en la pronunciación. forma de fuente: No agregue un apóstrofe en la parte inferior izquierda de 镞?, y no escriba por error la parte inferior izquierda de 雳婷 como 鞛古?. La parte superior del capó es "Cuatro". No te lo pierdas y escríbelo como "日".

③Comprender el significado de las palabras.

Maravillas del mundo: maravillas, vistas extrañas, raras y espectaculares. Esta lección se refiere a la marea primaveral del río Qiantang, que es una vista espectacular rara vez vista en el mundo.

Reclinado: Acostado en posición horizontal. Originalmente es una palabra que expresa los movimientos de las personas. En el texto, se usa para describir la apariencia del río Qiantang frente a la gente. Aquí, el río Qiantang se compara con una persona.

Agua y cielo se conectan: el agua y el cielo están conectados entre sí. Describe una vasta masa de agua.

Transversal: pasar de lado. El texto dice que la marea está subiendo y cubre todo el río de lado.

Poderosos y poderosos: El texto habla de cómo la marea está subiendo y el agua es muy poderosa.

Deslizamiento de tierra y agrietamiento del suelo: ?Beng? significa colapso. ?Crack? es crackear. Los "deslizamientos de tierra y grietas del suelo" reales ocurren principalmente durante terremotos fuertes. Cuando se usa para describir terremotos fuertes, es exagerado.

De repente: inmediatamente.

Una multitud bulliciosa: describe a muchas personas hablando juntas en voz alta, haciendo que el sonido sea ruidoso, como el de una olla hirviendo.

Ruolooming: si, como si, como si. Oculto: Oculto fuera de la vista. Aparecer, exponerse al exterior para que otros puedan verlo. Esta lección se refiere a varias colinas que a veces son visibles entre las nubes y la niebla, y otras no claramente visibles.

Consecuencias: Esta lección se refiere a las olas que quedan después de que ha pasado la marea.

Rodando sobre el cielo y la tierra: Esta lección se refiere a que desde la distancia, la marea parece estar rodando sobre el cielo y la tierra. Describe un enfoque ruidoso y poderoso.

El viento aúlla y las olas rugen: El viento aúlla y las olas rugen. Describe el fuerte viento, las olas y el fuerte rugido.

(3) Lea nuevamente el texto y aclare el nivel de párrafo.

1. Primero lea según los párrafos naturales y aclare el significado de cada párrafo natural. Luego divida los niveles de párrafo en "antes de que llegue la marea", "cuando llegue la marea" y "después de que llegue la marea".

2. Divida el texto en párrafos de acuerdo con el proceso de observación de la marea del autor.

El primer párrafo (el primer párrafo natural) presenta brevemente la marea del río Qiantang como ". maravilla del mundo".

El segundo párrafo (el segundo párrafo natural) antes de que llegue la marea, el momento y el lugar del autor para observar la marea y el estado de ánimo de las personas que observan la marea.

El tercer párrafo (párrafos naturales 3 y 4) trata sobre los sonidos que escuchó el autor y las vistas que vio cuando subió la marea.

El cuarto párrafo (quinto párrafo natural) es la escena en el río después de que ha pasado la marea.

El texto completo también se puede dividir en dos párrafos.

El primer párrafo (1 párrafo natural) escribe que la marea del río Qiantang es una maravilla en el mundo.

El segundo párrafo (de 2 a 5 párrafos naturales) describe la experiencia de observar la marea.

Dividido en tres capas: la primera capa (2 párrafos naturales) se escribe antes de que llegue la marea.

El segundo nivel (párrafos naturales 3 y 4) se escribe cuando llega la marea.

El tercer nivel (5 párrafos naturales) se escribe después de que haya pasado la marea.

(4) Asignar tareas

1. Los estudiantes leen el texto en silencio y piensan en las preguntas 1 y 2 al final del texto.

2. Copia las palabras.

Segunda Lección

(1) Introducción

Hoy tenemos la segunda lección de "Observando la Marea". En la lección anterior la dividimos en secciones y. enumerados Después de leer el esquema, ¿qué estudiante puede ir al pizarrón y escribir en el pizarrón?

(2) Leer el primer párrafo del texto

1. Leer el primer párrafo de el texto juntos.

2. Explicación del maestro: La marea del río Qiantang ha sido conocida como una maravilla en el mundo desde la antigüedad, por lo que ha atraído a muchas personas a venir aquí para observar la marea. (mirar) ¿qué ver? (viene la marea) (La escena en ese momento)

(3) El segundo párrafo del texto de la conferencia

1. en la parte de observación de mareas? ¿Qué está escrito en cada capa?

2. Lee el primer nivel

(1) Lee el texto libremente. Pensamiento: ¿Cómo se ve el río? ¿Cuál es el estado de ánimo de la gente? (Dibujarlo)

(2) Los estudiantes discuten y responden. (La superficie del río es muy tranquila y se ensancha a medida que avanza hacia el este. Bajo el sol después de la lluvia, se cubre con una capa de niebla).

　①¿Qué tipo de sensación le da a la gente? (sensación de tranquilidad)

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② ¿Qué quiere decir el autor cuando el río se ensancha a medida que avanza hacia el este? (Esto implica la formación de una "marea". Puede hacer las siguientes sugerencias: ¿De qué dirección viene la marea? Encuentra oraciones del libro para explicar (Desde el punto donde el agua y el cielo se encuentran en el este, podemos ver que la marea viene del este.) La marea viene del este y la marea viene del este. El río se vuelve más ancho a medida que avanza hacia el este, pero ¿qué pasa con el oeste? (Se vuelve más estrecho a medida que avanza hacia el oeste). ¿Qué fenómenos ocurrirán a medida que la marea avanza hacia el oeste (La marea se vuelve más rápida a medida que avanza hacia el oeste) ③ Muestre el mapa topográfico de? El estuario del río Qiantang para complementar el conocimiento sobre la formación de la marea de primavera del río Qiantang: el estuario del río Qiantang tiene forma de trompeta, es ancho por fuera y estrecho por dentro, profundo por fuera y poco profundo por dentro. Hay una "cresta de arena" en el fondo que la gente no puede ver, lo que obliga a la marea a subir. Por lo tanto, el maremoto está muy restringido. El otro es el factor de gravedad. El decimoctavo día del mes, la atracción gravitacional del sol, la tierra y la luna tiene la mayor influencia en la marea creciente. Además, el viento del sureste a menudo sopla sobre el mar durante este período, por lo que las olas de la marea son particularmente violentas.

④Gente. ¿Cómo se sienten? (Todos miran hacia el este, esperando y esperando. Significa que están muy ansiosos). ¿Qué tan ansiosos están (mirando hacia el este, los estudiantes pueden hacerlo? algunas acciones.)

3. Conferencia en el segundo nivel

(1) Charla: Si estás entre la multitud, ¿tienes prisa? ¿Quieres ver esta maravilla? del mundo? OK, el profesor te llevará a verlo.

(2) Pon el vídeo de cuando llega la marea y piensa: ¿Qué impresión profunda te deja cuando llega la marea? El sonido es fuerte y las olas son grandes)

(3) Lee el segundo nivel en silencio mientras lees Dibuja palabras que describan la apariencia y el sonido de la marea. Los estudiantes pueden hablar libremente.

(Encuentre tres oraciones que describan sonidos y deje que los estudiantes escriban en la pizarra. Después de encontrar cuatro oraciones que describan la apariencia, deje que los estudiantes escriban en la pizarra).

Escribiendo en la pizarra: Meng Lei es un línea blanca

Creciendo cada vez más al otro lado del río

Murallas blancas de la ciudad

Deslizamientos de tierra y tierra partiendo a decenas de miles de caballos de guerra blancos

(5) Pregunta: ¿De dónde viene la gran marea? ¿De qué dirección viene? ¿En qué orden describe específicamente el texto la apariencia y el sonido de la marea que viene? (de lejos a cerca) ¿Puedes explicar el sonido y ¿La forma de la marea que viene de manera organizada?

　(? ¿Se escuchó un ruido sordo en la distancia, como un trueno? El río todavía estaba en calma y no hubo cambios. Era la escena en En este momento.

El sonido se hizo cada vez más fuerte, y una línea blanca apareció en el borde del hielo donde el agua y el cielo se encontraban. La línea blanca avanzó rápidamente, se alargó gradualmente y se volvió más espesa. es una descripción del tiempo más cercano. El sonido y la apariencia de la marea: "moviéndose", "alargándose", "engrosándose", y pronto aparecieron al otro lado del río.

En un instante, las olas blancas rodaron. , formando una línea de más de dos pies de altura. ¿Murallas blancas de la ciudad? ¿Así suena el sonido de la marea cuando te acercas?

Cuando el mar se acerca, parecen miles de caballos de guerra blancos. Galopando al unísono, y el sonido es como deslizamientos de tierra y grietas en el suelo, como si la tierra temblara. La marea se acerca, la marea aumenta, la marea aumenta y la marea se hace más fuerte.)

　(6) El profesor da la orientación adecuada mientras los estudiantes responden.

El autor utiliza una línea, una muralla blanca de la ciudad y un caballo blanco para describir las diferentes formas de las olas de lejos a cerca, lo que indica que la marea es grande y majestuosa. Cuando llega el agua, corre erguida, como la muralla blanca de una ciudad, majestuosa y poderosa.

Escribiendo en la pizarra: Las ondas son raras y el sonido es fuerte.

(7) Conversación: Si estás entre la multitud observando la marea, cuando escuchas un estruendo como un trueno, ves una línea blanca que se alarga y se espesa gradualmente a través del río, como miles de olas. ¿Qué sientes cuando miles de caballos blancos marchan juntos? ¿Qué dices? ¿Qué haces? (Reproduce el video de cuando sube la marea.)

(8) Respuestas de los estudiantes. (Había una gran multitud que gritaba: "¡La marea está subiendo, la marea está subiendo!" Se pusieron de puntillas y miraron hacia el este, y la multitud se emocionó nuevamente. Cuando la gente vio lo que vieron, se sintieron realmente felices y asombrados. )

(9) Guía para leer emocionalmente el segundo nivel.

4. Leer el tercer nivel del texto.

(1) Leer el texto libremente. Pensamiento: cuando llega la marea, el impulso es enorme, pero ¿qué sucede después de que pasa la marea?

(2) Los estudiantes hablan de sus propias ideas. (En un abrir y cerrar de ojos, la marea se precipitó hacia el oeste. Pero las consecuencias aún llegaban y el viento y las olas seguían rugiendo en el río. Después de mucho tiempo, el río volvió a la calma).

(3) ¿El "tranquilo" aquí es el mismo que el "tranquilo" en el primer párrafo?

(4) ¿Cuál es la escena después de la pausa? ¿Qué significa (La marea es? fuerte.)

5. Practica la lectura del segundo párrafo.

La tercera lección

(1) Introducción

¿Cuál es el contenido principal de este texto? ¿Cómo observa el autor la expresión en esta lección? seguir estudiando.

(2) Resumir el texto completo a partir de lo escrito en la pizarra

1 Leer emocionalmente el texto y pensar: ¿Cuál es el contenido principal de este texto? ¿Cómo se expresa?

2. Pregunta: ¿Cuál es el contenido principal de este texto? ¿Cómo se expresa?

(Este texto está escrito principalmente a partir de la observación del autor del proceso de la gran marea). del río Qiantang, una maravilla en el mundo El texto se resume primero y luego se divide. Primero, resume que la marea del río Qiantang es una maravilla en el mundo y luego describe el uso apropiado de la marea del río Qiantang en el orden. de "antes de que llegue la marea", "cuando llegue la marea", "cuando llegue la marea" y "después de que pase la marea". La metáfora se centra en describir los rápidos cambios y el majestuoso impulso de la marea cuando llega la marea). /p>

3. Pensamiento: ¿Qué palabra está escrita en todo el texto? (Qi) ¿Dónde está Qiantang? La ubicación geográfica especial de Jiangdatide hace que la marea sea fuerte, rara y alta en el decimoctavo día del octavo mes lunar.

) ¿Qué es? Maravillas del mundo? (Una vista majestuosa, hermosa y rara en el mundo).

4. Resumen:

De la narrativa organizada del texto, Se puede observar que el autor observa de manera ordenada y enfocada según el desarrollo y cambio de la marea. Debemos estudiar cuidadosamente los métodos de observación del autor, determinar el orden de observación de acuerdo con el orden de desarrollo y cambio de las cosas mismas, y concentrarnos en describir las cosas de acuerdo con el orden de desarrollo y cambios de las cosas mismas. Los artículos escritos de esta manera deben estar enfocados y bien organizados.

(3) Leer el texto emocionalmente

Se refiere al video de los estudiantes viendo cómo llega la marea del río Qiantang, para que los estudiantes puedan sumergirse en la escena y comprender mejor el texto.

(4) Ejercicios de lectura y escritura

Practica formar frases usando las palabras de la pregunta 3 después de clase.

Plan de lección de idioma chino "Guan Tide" en el primer volumen del cuarto grado de People's Education Press (2)

1. Objetivos de la enseñanza

1. Reconocer 7 palabras nuevas y ser capaz de escribir 13 palabras.

2. Lee emocionalmente el texto y recita los párrafos 3 y 4 del texto.

3. Mientras lee, imagine las imágenes y sea capaz de comprender el significado de palabras y frases en relación con el contexto o la vida real.

4. Siente la magnificencia de la naturaleza, déjate influenciar por la belleza de la naturaleza y sé capaz de comunicar tus sentimientos de lectura a los demás.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza

El objetivo de enseñanza de este artículo es guiar a los estudiantes para que experimenten la magia y la magnificencia de Qiantang Tide. La dificultad de la enseñanza es comprender las oraciones relevantes. en el texto e imagina la escena de la marea primaveral descrita en el texto.

3. Preparación docente

Tarjetas de palabras

4. Tiempo de enseñanza

2 horas de clase

5. Diseño de enseñanza

Primera lección

1. Tema de escritura en pizarra, vistas comparativas

1. Los estudiantes han visto una vista previa de la primera lección del texto. ¿Hablar sobre el tema? (Escribe en la pizarra: Guan Tide)

2. En el título aparece la palabra "Guan", y en el texto también aparece la palabra "Guan". y léelo en voz alta. (Escrito en la pizarra: Maravillas del mundo)

3. Comparación: ¿Tienen el mismo significado la palabra "guan" en "watch tide" y la palabra "guan" en "maravillas del mundo"? ? Ahora que entiendes el significado de la palabra "guan" Sobre esta base, comprendamos las "maravillas del mundo".

4. Resumen: La misma palabra tiene diferentes significados en diferentes entornos lingüísticos. Al leer, debes leer y pensar al mismo tiempo, para que puedas sentir la riqueza y variedad del idioma de la patria.

2. Leer el texto por primera vez y leerlo correctamente.

1. Leer el texto en silencio y leerlo correctamente.

2. Leer por nombre y corregir la pronunciación incorrecta en la lectura de los estudiantes.

(Misty Men Lei Zhang presta atención a la pronunciación de los estudiantes cuando leen y agregan braille).

3. Muestre las tarjetas de palabras y lea las palabras en voz alta.

(Amplio, amortajado, brumoso, acechando, mirando hacia el este, tranquilo, agua y cielo conectados, hirviendo, al otro lado del río, moviéndose de la mano, galopando, rodando por el cielo y la tierra, quieto, restaurado)

　3.Percepción general y clarificación del contexto

1. Lee nuevamente el texto en voz baja. Después de leer el texto, por favor dime: ¿Qué sabes?

A. ¿18 de agosto? ¿El mejor día para observar la marea?

B. ¿Ciudad de Yangan?

C.La mayor cantidad de gente observando la marea

D , ¿Sonido? El más grande

E. ¿Ola? El más espectacular

F. Las emociones humanas El más alto

2. ¿Puedes conectar estos seis? aspectos? ¿Estamos juntos? ¿Puedes decir una oración, puedes decir dos oraciones? También puede ser un párrafo, hablando del contenido principal de este texto.

3. A través de tu estudio, has leído el texto en unas pocas oraciones, de gruesas a finas. ¿Puedes leer este texto de manera más delgada y leer todo el texto en una sola oración?

(La marea del río Qiantang ha sido llamada "una maravilla del mundo" desde la antigüedad.

)

4. Guíe la lectura: (1) Es necesario resaltar la larga historia de la marea del río Qiantang (2) Es necesario resaltar que es una vista hermosa y rara en el mundo; .

5. ¿Puedes volver a leer esta oración? Lee este texto y busca qué oraciones muestran que la marea del río Qiantang es una maravilla en el mundo.

(Predeterminado: Los estudiantes pueden encontrar fácilmente oraciones de los párrafos naturales tercero, cuarto y quinto que describen directamente la espectacular marea. Después de que los estudiantes la encuentran, la enseñanza resume: Esta es la escena cuando llega la marea y después de que pasa: Escriba en la pizarra. Cuando llega la marea, después de la marea. Reiluminación: ¿Cómo se ve el río Qiantang antes de que llegue la marea? Escribiendo en la pizarra: Antes de que llegue la marea) 6. En este texto, ¿en qué orden describe el autor Qiantang? La historia de Jiang Dachao

4. Lee el texto completo en voz alta y siente las maravillas del mundo

Según el orden de "antes de que suba la marea", "cuando suba la marea" y "después de la marea", lee el texto en voz alta en tres grupos. El profesor lee el primer párrafo natural del texto.

Segunda Lección

1. Revisar el pasado, aprender cosas nuevas e introducir nuevas lecciones

1. Al inicio del artículo, el autor señala su evaluación de la marea del río Qiantang. ¿Qué dijo el autor?

2.

2. ¿En qué orden describió el autor estas maravillas del mundo

2. Capte los puntos clave? Siente la belleza que surge cuando llega la marea y después de que pasa

1 Abra el libro, lea el texto con atención y hable sobre sus sentimientos después de leerlo.

(Presuposición: Lo que este texto muestra es la brumosa belleza de la marea primaveral; el segundo es la belleza creciente de la marea primaveral. Sin embargo, en la enseñanza real, los estudiantes solo pueden sentir la belleza emergente de la marea primaveral. marea.)

2. Lee el texto por tu cuenta y encuentra las maravillosas oraciones descriptivas en los párrafos tercero y cuarto.

A. ¿Qué parte del contenido te hace sentir más majestuosa y espectacular de la marea?

B. Lee el tercer y cuarto párrafo y describe lo que te parece maravilloso. oraciones entre paréntesis, léalas unas cuantas veces más e intente leerlas de manera más brillante.

3. Nombra y lee en voz alta oraciones que los estudiantes crean que están maravillosamente escritas.

Guía para leer en voz alta:

A. ¿Qué tipo de sonido es? Un sonido retumbante, lee en voz alta este impulso.

¿Suena fuerte? (No fuerte). ¿Por qué? Es como un trueno. ¿Qué palabra resalta el sonido "fuerte"?

B. Alguien nos dijo que la marea está llegando ¿Cómo se sentirá la persona que dijo esto al leer la sorpresa en los corazones de las personas?

C. Después de ver la línea blanca, la multitud se emocionó nuevamente. ¿Por qué se emocionó la multitud? ¿Qué tal si montamos un espectáculo?

Pista: La gente escuchó el estruendo que se acercaba. Desde la distancia se escuchó un ruido y una línea blanca apareció en el este donde el agua y el cielo se encontraban, y la multitud se emocionó nuevamente. ¿Qué dirá la gente? ¿Qué harán?

La escena de ahora se puede describir en una palabra, es decir, una gran multitud.

Si lo lees solo, obviamente no tendrás la sensación de estar rodeado de una multitud, por lo que tendréis que leerlo juntos.

E. A medida que el impulso se fortalece, tu estado de ánimo se vuelve más intenso. Lee la emoción en tu corazón.

F. ¡Qué espectacular! Lee la belleza creciente de la marea.

G. Quien lo leerá y hará temblar la tierra.

4. Escuchar y leer los párrafos y comprender el orden de expresión del autor.

R. Leemos los maravillosos párrafos fuera de orden. De hecho, el autor tiene un orden al describir la marea. Déjame leerlo, escuchar con atención y ver qué palabras faltan.

B. ¿Sabes en qué orden describe el autor la escena cuando llega la marea?

(¿El autor? observa de lejos a cerca y describe los cambios en la marea con el cambio de posición y el paso del tiempo.)

5. Lee los párrafos tercero y cuarto y siente el "cambio".

R. Cuando el autor describe la escena cuando llega la marea, la razón por la que la describe de manera vívida, vívida y contagiosa es porque el autor capta de manera sobresaliente sus "cambios" y el autor es sobresaliente. cambios ha sufrido?

(1) El sonido de la marea (cada vez más fuerte): ¿retumbar cada vez más fuerte como una montaña que se desmorona? cabeza de la marea (Cada vez más alta): ¿línea blanca? ¿pared de agua? caballo de guerra blanco

(3) Marea (cada vez más feroz): ¿se alarga gradualmente, se espesa y se vuelve poderosa? > B. El autor combina hábilmente el sonido, la cabeza y el impulso de la marea para hacernos sentir como si estuviéramos allí, escuchar el sonido y ver la escena.

6. ¡Cuando la marea se precipitó hacia el oeste, el autor! Todavía describe sus cambios? Dos pies de alto, unos 6 o 7 metros, equivalente a la altura de un edificio de tres pisos. ¿Qué quieres decir en este momento?

3. belleza brumosa antes de la llegada de la marea primaveral

1. ¿Cuál es el escenario del río Qiantang antes de la llegada de la marea primaveral? Lea la frase que describe el paisaje del río Qiantang antes de la llegada de la primavera. marea. .

2. ¿Gusto? ¿Tumbado en horizontal?.

A. ¿Qué palabra se usa bien en estas dos oraciones? ¿Qué tiene de bueno?

B. Mira la palabra "mentir", hay una palabra "chen" en a la izquierda y otro al costado? Adivinación significa "gente". ¿Cómo se ve el ministro? (Dos ojos dispuestos hacia arriba y hacia abajo). Los ojos humanos están dispuestos de izquierda a derecha, entonces, ¿cuándo están dispuestos los ojos humanos hacia arriba y hacia abajo? (Acostado o acostado). ¿Qué significa "mentir"? /p>

C. El autor dijo que el río Qiantang se encuentra frente a él, ¿qué quiere resaltar? (Inmóvil, sin movimiento.) ¿Con qué palabra hace eco (Calma.)

3. ¿Qué otros paisajes capturó el autor antes de que llegara la marea? ¿Qué características destacó?

A. ¿Comprender "estar de pie" para comprender las características de la "pagoda antigua, el Pabellón Zhongshan y la marea"? plataforma de observación": alta y estable

B. Hill: inminente

4. La antigua pagoda de Zhenhai, el pabellón Zhongshan y la plataforma de observación de mareas son muy altos y estables. Se encuentran en el Amplio Qiantang. A lo largo del río, hay varias colinas en la distancia. ¿Qué tipo de imagen crees que es esta? (¿Nubosa, hermosa, armoniosa, espectacular?)

5. En este momento, la imponente y estable Torre antigua de Zhenhai, el Pabellón Zhongshan y la plataforma de observación de mareas están a la vista. envuelto Una capa de niebla; el amplio y tranquilo río Qiantang está envuelto en una capa de niebla; varias colinas en la distancia están envueltas en una capa de niebla. Esta imagen te hace sentir cómo es. ¿La belleza? p> 4. Expresa emociones y resume el texto completo

Antes de observar la marea, el autor comentó: La marea del río Qiantang ha sido considerada una maravilla en el mundo desde la antigüedad. Pero ahora, estamos personalmente allí, escuchando sus sonidos, viendo sus vistas y sintiendo la neblina y el oleaje. No puedes evitar decir desde el fondo de tu corazón: ¿marea del río Qiantang? . Tarea

A. Recitar el tercer y cuarto párrafo del texto.

B. Imita el método de escritura de describir cuándo llega la marea y escribe una escena de lluvia.