¿Qué otros poemas sobre actividades psicológicas conoces? !
Hay muchos lugares para ver peces en West Lake. Me gusta Huagang, ¿cuál te gusta más? ¿Primavera tan blanca como el jade? Yuquan.
El agua en Yuquan es cristalina. Sentarse en la casa de té junto a la piscina, preparar una taza de té y observar a los peces nadando libremente contra las barandillas es realmente agradable a la vista. Hay más de una docena de peces de colores criados en el patio trasero de la casa de té y hay muchas personas a las que les gusta comer pescado: ancianos, niños y jóvenes.
Junto a la pecera de peces de colores, conocí a un joven de comportamiento especial. Es alto y delicado, con grandes ojos tan brillantes como el agua de un manantial de jade.
¿Dices? ¿Quieres saberlo? La verdad es que no lo conozco, sólo lo he visto un par de veces. ¿Hablar de él? ¿especial? Porque ama el pescado hasta el desinterés. Siempre estaba solo junto al tanque de peces de colores, observando en silencio a los peces de colores nadando en el agua sin decir una palabra.
Un domingo llegué a Yuquan un poco más tarde de lo habitual. La pecera de peces de colores ya estaba llena de gente, en su mayoría niños inocentes y animados. Estos niños están vestidos con ropas brillantes como si fueran tan hermosos como peces de colores.
? ¡Oye, el pez dorado nadó sobre su papel! ? una niña exclamó sorprendida.
Me acerqué y vi que el joven estaba pintando tranquilamente. A veces dibuja meticulosamente cada parte del pez dorado, tan meticulosamente como el bordado de una niña; a veces yo dibujo con un bolígrafo y rápidamente dibujo el movimiento del pez dorado, como si el pez dorado nadara en el papel.
Cada vez hay más gente mirando y todos elogiando y discutiendo. El único que no reaccionó fue él mismo. Parecía haberse vuelto uno con el pez.
Seguía yendo a la casa de té a tomar té y no me levantaba hasta que el sol casi se ponía. Pasé por el patio trasero y vi al joven dibujando junto a la pecera de peces de colores. Parecía haberse olvidado del tiempo y de sí mismo.
? ¡Qué atento estás! ? No pude evitar preguntarle en voz baja. Inesperadamente, levantó la cabeza y me ignoró.
? Qué joven tan orgulloso. ? Justo cuando estaba pensando en ello, mis ojos se posaron en el emblema de la fábrica en su pecho, ¡y mi corazón dio un vuelco! ? ¿Fábrica de bienestar? ¡Resulta que es sordo y mudo!
Empezamos a hablar con lápiz y papel. Me dijo que sólo había estudiado pintura durante más de un año. Para pintar bien los peces de colores, venía a Yuquan todos los domingos y los observaba todo el día. A menudo se olvida de comer y de volver a casa.
Escribí lo que la niña le dijo: ¡El pez nadó hasta tu periódico! ?
Él sonrió tan dulcemente. Cogió el bolígrafo y añadió:? Nada primero en mi corazón. ?
Diseño didáctico de “Pez sobre Papel” 1. Objetivos didácticos:
1. Leer el texto con emoción.
2. Comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y cultivar la cualidad de diligencia y dedicación.
3. Conocer el método del autor para observar y describir personajes.
2. Enfoque docente:
Guiar a los estudiantes para que comprendan los principios explicados en el artículo del idioma y se inspiren.
3. Dificultades de enseñanza:
Comprender frases profundas y comprender el significado y la relación entre "el pez nada hacia el papel" y "el pez nada hacia el corazón"
4. Proceso de enseñanza:
Primero, importar;
1. Estudiantes, en la última clase, aprendimos la Lección 27 "El pez nada hacia el papel" y conocimos un gente joven. ¿Recuerdas cómo era? (Respuesta del estudiante)
2. ¿Quieres saber más sobre este joven? Hoy continuaremos esta lección. (Pregunta de pizarra)
3. Recuerde el contenido principal de este texto.
2. Nueva enseñanza:
1. Ahora dejo que los estudiantes lean el texto libremente y piensen en él mientras leen y dibujan: ¿Qué clase de persona es este joven? ¿Dónde lo viste?
2. Comentemos en grupos de cuatro. ¿De qué vamos a hablar? ¿Quién lo leerá? ¿Qué opinas de este joven? ¿Dónde lo viste?
3. Acabamos de tener una discusión muy animada. ¿Quién habla primero?
(1) Salud: Creo que es una persona a la que le gusta observar peces. Puedo verlo desde aquí.
Siempre estaba solo junto al tanque de peces de colores, observando en silencio a los peces de colores nadando en el agua sin decir una palabra.
1. ¿Qué palabras viste en él? (estudiante: siempre tranquilo y silencioso)
2. ¿Qué palabras puedo cambiar?
3. ¿Puedes observar a los peces dorados nadando en la pecera como un joven?
4. ¿Te das cuenta? ¿Aburrido? "¿Qué tipo de expresión tiene Jingjing?" (Concentración, éxtasis)
5. ¿Parece que ya lo entiendes? ¿Aburrido? Entonces qué. ¿Cuál es la expresión del Jingjing? Intenta leer bien esta frase y siente la importancia que los jóvenes conceden al pescado.
6. Los jóvenes están muy concentrados en observar peces. ¿Quién puede entender?
7. Lees bien. ¿Quién puede leerlo mejor?
8. ¡Leíste muy bien! El joven miró al pez con seriedad, como si estuviera justo frente a nosotros.
9. ¡Leámoslo juntos! (Leer en voz alta a la clase)
(2)Maestro: ¿En qué otro lugar del artículo les gusta a los jóvenes observar peces? (Respuesta del estudiante)
Me dijo que solo había estudiado pintura durante más de un año. Para pintar bien los peces de colores, venía a Yuquan todos los domingos y los observaba todo el día. A menudo se olvida de comer y de volver a casa.
1. ¿Qué tipo de persona obtienes de esta frase? (Estudiante A: Perseverancia y desinterés)
2.
3. Este joven es muy persistente y desinteresado cuando se trata de pescar. Compañera de clase, ¿entiendes?
4. Estudiantes varones, ¿qué opinas de las alumnas? (Está bien) ¿Tienes más confianza que ellos? Lean juntos.
5. Los jóvenes son persistentes y desinteresados. Cuidado con los peces. Más tarde, aunque cerrara los ojos, ¿qué podría ver? (También puedes mirar Goldfish) ¿En palabras de los propios jóvenes? El pez nadó hasta el corazón.
6. Tu respuesta me recuerda a un modismo. ¿Sabes qué es esto? (Las respuestas están disponibles)
(3) Los jóvenes a menudo se olvidan de comer y se van a casa a observar los peces. ¿Dónde más podemos ver que los jóvenes son personas desinteresadas?
Seguía yendo a la casa de té a tomar té y no me levantaba hasta que se ponía el sol. Pasé por el patio trasero y vi al joven dibujando junto a la pecera de peces de colores. Parecía haberse olvidado del tiempo y de sí mismo.
1. El joven se olvidó del tiempo y de sí mismo, seguía dibujando junto a la pecera. Es una locura. Leamos este párrafo juntos.
2. ¿Dónde más podemos ver que los jóvenes son personas desinteresadas?
Cada vez más personas miran y todos elogian y discuten. El único que no reaccionó fue él mismo. Parece haberse fusionado con Youyu.
1. Esta frase no dice olvidar el tiempo ni olvidarse de uno mismo. ¿Cómo se puede saber que es una persona desinteresada? (Los estudiantes respondieron:? ¿Sólo?,? ¿Parece haberse vuelto uno con el pez?)
2.? ¿Parece haberse vuelto uno con el pez? ¿Cómo entenderlo?
3. ¿No lo sé? Pez dorado, ¿soy yo? ¿aún? ¿Soy un pez dorado? campo. ¿Quién quiere verlo?
4. Leámoslo juntos, ¿vale?
(4) ¿Cómo dibuja peces el joven desinteresadamente? Echemos un vistazo.
Me acerqué y vi que el joven estaba pintando tranquilamente. A veces dibuja meticulosamente cada parte del pez dorado, tan meticulosamente como el bordado de una niña; a veces yo dibujo con un bolígrafo y rápidamente dibujo el movimiento del pez dorado, como si el pez dorado nadara en el papel.
1. ¡Quién viene a ver! Cerremos los ojos e imaginemos lo que verías.
2. ¿Quién puede decirme lo que le pareció ver?
3. Por favor lea este párrafo libremente con sus propios sentimientos y vea lo que puede leer.
4. ¿Quién lo leerá? ¡Experimentemos una vez más las magníficas habilidades pictóricas de los jóvenes!
5. ¡Repasémoslo con toda la clase!
6. Tu lectura me hace sentir como si realmente estuviera allí.
7. Resulta que las magníficas habilidades pictóricas de este joven atrajeron a los turistas que pasaban.
(5) Entre estas personas había ancianos, jóvenes y niños, y todos no podían evitar admirarlo. Estudiantes, si fueran uno de esos turistas, ¿lo elogiarían?
(6)¿Cómo lo elogiarías? ¿Ahora hagamos uno? ¿Quieres decir que supongo? Juego: Pídele a un compañero que exprese tu admiración y haz que todos adivinen qué personaje estás imitando.
¿A qué debes prestar atención al hablar? (tono, dirección, admiración) ¿Quién viene primero?
(7) 1. ¿Cómo admiras a la chica de la pantalla? (Escrito en la pizarra: El pez nadó hacia el papel)
2, (Es increíble; ella se sorprendió; no pude evitar soltarlo.
Niños, después Al escuchar tu lectura, no pude evitar qué decir: ¡Lo que lees es realmente genial!
4. ¿Qué dice esta chica sobre elogiar a la juventud?
5. ¿Hay otras palabras? ¿Puedes describir la pintura de un pez vivo? Realista, realista, realista, realista, único) (tantas buenas palabras, me he puesto al día con el diccionario de palabras)
(7) Relación
¿Quién? ¿Se puede decir usando un conjunto de palabras relacionadas causalmente? ¿El pez nadó hasta el corazón? ¿Qué usar? ¿Peces nadando hacia el periódico? ¿conectar? (Porque - entonces -)
(8) ¡Este joven que ama los peces como si fuera su vida, se emborracha cuando mira peces y los dibuja como si fuera su vida es realmente asombroso! Pero lo que es aún más admirable es ¿qué clase de persona es este joven? ¿Como nosotros? (Es sordomudo) ¿Dónde viste eso?
1. Por favor, mira la pantalla grande y di dos frases: a.
b, ¡resulta que es sordomudo!
2. ¿Quién puede leer este conjunto de frases con diferentes entonaciones? ¿Qué frase se utiliza en el libro? ¿Por qué?
3. ¿Lo entiendes? (Buena lectura) ¿Qué te sorprendió? (¿Leerlo de nuevo? (Léelo muy bien) ¿Te sorprende que sea sordo y mudo? Entonces este signo de exclamación expresa la admiración del autor por este joven sordomudo. ¿Puedes leerlo mejor? Respuesta: Este es un gran libro Lecturas
(9) Este joven discapacitado se dedicó a la pintura, trabajó más que la gente normal y encontró más dificultades, pero nunca se doblegó ante las dificultades y se atrevió a desafiar su destino. las características de este joven, ¿qué inspiración tiene para nosotros? (¿Quién puede hablar de algunas cosas de su propio estudio y vida?)
Compañeros, lo que dijeron es realmente maravilloso. que serás diligente y dedicado en todo como este joven
(10) 1. Elige tu párrafo favorito y léelo con pasión
2. ¿Qué párrafo te gusta? Si te gusta este párrafo tanto como a él, levántate y léelo juntos.
3. Es desinteresado, persistente y concentrado en observar y dibujar peces, dejando que los peces naden primero en su corazón y luego en el papel. Después de estudiar, muchos estudiantes hablaron sobre sus inspiraciones basadas en su vida real y sus estudios. estudio y vida, seguirás el ejemplo de este joven y te tomarás todo en serio. En la próxima clase, aprenderemos en profundidad cómo el autor acumula y organiza materiales para que los personajes puedan representarse y mostrarse vívidamente en el papel.
5. Escribir en la pizarra