Colección de citas famosas - Colección de máximas - ¿Cuáles son algunos ejemplos de formatos de palabras proxy?

¿Cuáles son algunos ejemplos de formatos de palabras proxy?

Estimado juez presidente y juez: De acuerdo con lo dispuesto en el artículo XX de la "Ley Procesal XX", acepto la encomienda del demandante en este caso, y como agente del demandante XX, lo haré comparecer ante el tribunal para participar en el proceso del demandante XX contra el demandado XX en un caso de robo a una sala de juegos. Antes de comparecer ante el tribunal, revisé exhaustivamente los materiales del expediente del caso y realicé las investigaciones necesarias.

Hoy escuché atentamente nuevamente la investigación judicial y obtuve una comprensión integral de los hechos de este caso. Este abogado cree que con base en los hechos comprobados en este caso y el espíritu legal y las regulaciones pertinentes de nuestro país, los derechos e intereses legítimos del demandante han sido vulnerados por el demandado, provocando que el demandante sufra enormes pérdidas económicas. La defensa del acusado en este caso también carece de hechos y base legal. Las razones son las siguientes:

1. XXXXXXXXXXXX

2. XXXXXXXXXX

3. El acusado debe reembolsar inmediatamente al demandante XX yuanes, adoptar plenamente las opiniones del abogado y tomar una decisión justa.

Información ampliada:

La palabra agencia es una palabra moderna. Es un documento informal utilizado solo por los agentes litigantes (abogados, trabajadores legales, ciudadanos) durante el proceso judicial. lo más importante. La parte más importante es el contrainterrogatorio y el debate. El contrainterrogatorio y el debate son la experiencia de los abogados litigantes durante muchos años. La defensa de un caso suele tardar horas o incluso días en completarse.

Las palabras de agente no tienen un formato fijo, pero tienen una estructura de artículo generalmente general. Generalmente, las palabras de agente se componen de las siguientes partes. Cada representación debe tener un título exacto. El título debe reflejar la naturaleza del caso y el estado de la parte representada en el caso, como "Agencia para Litigios de Demandantes Civiles", etc., para que la audiencia pueda entender la naturaleza de la misma. la representación desde el principio. Debido a que el discurso del agente es un tipo de discurso que se pronuncia principalmente ante el panel colegiado, los términos habituales de tratamiento al principio son: juez presidente, juez.

Enciclopedia Baidu: palabras proxy

上篇: ¿Cuáles son algunos eventos en la historia de la humanidad que resultaron en arrepentimientos eternos después de un error? 下篇: Cómo llevar a cabo una enseñanza de lectura efectiva en los grados inferioresHe estado enseñando idioma chino en escuelas secundarias durante tres años. Durante la práctica encontré que la “lectura” de los niños de primer grado tiene las siguientes características: 1. Al leer el texto, sólo pueden reconocer las palabras individualmente y no pueden conectar la oración completa. 2. A los niños de grados inferiores les gusta cantar cuando leen el texto con emoción. 3. Al leer el texto en voz alta, se producen graves omisiones y adiciones de palabras. Si las cosas continúan así, los niños tendrán poca capacidad para formar palabras, errores gramaticales, incapacidad para comprender la emoción del artículo, incapacidad para comprender el significado de la oración y malos hábitos de lectura, lo que inevitablemente afectará la capacidad del niño. lectura y escritura futuras. A juzgar por las características de los niños de los grados inferiores, la enseñanza de la lectura en los grados inferiores se ha convertido en una cuestión más difícil para los profesores. Para garantizar la calidad lectora de los estudiantes de bajo grado, creo que se deben lograr los siguientes aspectos en la enseñanza de la lectura. Primero, permita que los estudiantes sientan la alegría de leer durante el proceso de lectura. Los nuevos estándares curriculares señalan: "Dejar que los estudiantes disfruten de la lectura y sientan la alegría de la lectura". Dejar que los estudiantes sientan la alegría de la lectura es una fuerza impulsora inagotable para el desarrollo sostenible de las actividades de lectura. Especialmente los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria, que simplemente se encontraban en un estado de juego libre, de repente ingresaron a una vida escolar seria y regular. La diversión de los niños debe ampliarse y continuarse. Al mismo tiempo, debe elevarse a un nuevo nivel y deben explorarse nuevos métodos y enfoques, como juegos, métodos prácticos experimentales, narraciones, visualización de animaciones, etc. que los estudiantes puedan sentir el placer de leer. Cuando tomé la clase de sombras, la maestra primero organizó a los estudiantes para que jugaran el juego de "pisar sombras" bajo el sol al aire libre, y luego les pidió que aprendieran a escribir sombras en el texto basándose en las sombras que veían en la realidad. . Esta introducción natural en el aula no sólo aumenta el interés de los estudiantes por aprender, sino que también les ayuda a comprender el contenido de las canciones infantiles. Cuando enseñe "Qué hermosa es una noche de verano", presente una historia: (Juegue con material didáctico o muestre un gráfico en la pared) Los niños ven lo hermosa que es esta noche de verano. En la piscina del parque, los hermosos nenúfares simplemente cerraron los ojos y fueron despertados por el sonido de un llanto. Escuche, sucedió una historia interesante... El profesor describió brevemente el contenido del texto basándose en el material didáctico o en el rotafolio, y los estudiantes escucharon con interés. Los cuentos son el pasatiempo interminable de los niños y esta lección se imparte con gran interés. 2. La combinación de enseñanza de la lectura e ilustraciones. El cuarto párrafo de los requisitos de texto de los "Estándares del plan de estudios chino" sobre la enseñanza de la lectura señala: Leer con la ayuda de imágenes en los materiales de lectura. La mayoría de los textos de los grados inferiores están equipados con ilustraciones vívidas y la mayoría de las ilustraciones contienen historias vívidas. En la enseñanza, debemos aprovechar al máximo las ilustraciones del texto, dejar que los estudiantes primero miren la imagen, hablen sobre lo que está dibujado en la imagen y luego lean el texto comparando la imagen con el texto. Por ejemplo, cuando se enseñan imágenes en otoño, es difícil para los niños del condado ver la escena de la cosecha en otoño. Deje que los niños observen las imágenes en el texto. ¿Qué ven y cómo se ven? Las respuestas de los niños fueron maravillosas, como si estuvieran en campos y huertos de otoño. Esto es muy útil para comprender el contenido del texto y también puede cultivar las habilidades de observación y expresión oral de los estudiantes. 3. La combinación de enseñanza de la lectura y pensamiento "Estándares del plan de estudios chino" enfatiza: "Deje que los estudiantes aprendan gradualmente a pensar de forma independiente y aprendan a leer mediante la práctica de la lectura". Leer sin pensar es como un pequeño monje cantando sutras: con palabras pero sin intención. Por lo tanto, en la práctica docente, prestamos atención a integrar estrechamente la lectura y el pensamiento para que los estudiantes puedan formar buenos hábitos de lectura. Por ejemplo, en la clase "Pequeña balsa de bambú viajando por el mundo de las imágenes", guié a los estudiantes para que recitaran los poemas maravillosamente y luego les pedí que hicieran preguntas. Los estudiantes hacen muchas preguntas a través de la lectura. Entre ellas, la pregunta sexual es "¿Por qué dices que la balsa de bambú viaja en un mundo de imágenes en lugar de nadar en el lago?" Este * * * tema es también el foco y la dificultad de este artículo. Felicité a los niños que hicieron las preguntas y les pedí a los estudiantes que usaran su cerebro para resolver los problemas juntos. De esta manera, las preguntas provienen de los estudiantes y luego las resuelven ellos mismos, lo que cultiva la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente. Las preguntas son útiles para inspirar a los estudiantes a realizar activamente actividades de pensamiento, tomar la iniciativa para comprender el texto y sentirse satisfechos con su pensamiento. Es una cualidad de habilidad indispensable para un estudiante, y también es la cualidad principal que los estudiantes junior deben cultivar. 4. Combinar el entrenamiento de lectura y expresión oral "Leer" es la entrada de información y "hablar" debe ser la salida de información. Desarrollar la capacidad de expresión oral de los estudiantes es un proceso de formación a largo plazo. Como dice el refrán, tres pies de hielo no se congelan en un día. La enseñanza de la lectura debe combinar la lectura y la expresión oral. y fortalecer la formación. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Estandarizar el inglés oral de los estudiantes, mejorar sus habilidades de comunicación oral y cultivar buenas actitudes y hábitos lingüísticos". En la práctica docente, damos gran importancia a la combinación orgánica de lectura y habla. Por ejemplo, al aprender Lotus Leaf Yuanyuan, su lenguaje está lleno de poética y pintoresca, y es fácil llevar a los niños a una escena de cuento de hadas.