Plan de lección de chino para primer grado "¿Qué casa es la más hermosa?"
Objetivos didácticos del plan de estudios de idioma chino de primer grado "Qué casa es la más bonita" 1:
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas y reconocer los 2 radicales ". Guang y Xue". Puede escribir dos palabras nuevas "puerta, mes".
2. Lea el texto por primera vez, comprenda la idea principal del texto, comprenda la primera oración del texto y tenga una comprensión preliminar del papel de la superposición.
Proceso de enseñanza:
1. Revelar el tema e introducir nuevas lecciones.
1. Demostración del material didáctico: House, pronunciado correctamente.
2. Muestra: una casa (), aprende la nueva palabra "izquierda" y reconoce el carácter chino "Guang".
3. Muestra imágenes de casas:
1) Muestra casas de madera, rascacielos, castillos, etc.
2) ¿Contar cuántas casas hay? (Pantalla: una nueva aldea y frases: una habitación, dos habitaciones, tres habitaciones, cuatro habitaciones)
4. En esta lección, contemos juntos las casas nuevas y mostremos el tema: ¿Qué casa es la más hermosa?
5. Nombra el tema de ortografía.
6. Aprende nuevas palabras:
1) Cuando tengas tiempo para aprender nuevas palabras, piensa en cómo recordarlas.
2) Intercambia y aprende nuevas palabras:
a Mei: Presta atención a la palabra "brillante" y léela en voz baja.
Dónde: Conozco la palabra "口", y la palabra "口" aquí significa hablar. Como no lo sabía, abrí la boca para preguntar a los demás.
La pregunta C "¿Qué casa es la más bonita?" es una pregunta, por lo que depende del tono de la pregunta.
¿Puedes aprender a preguntar dónde? El maestro demuestra: Mira, ¿qué niño levantó la mano primero? El nombre dice
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y entiende la idea principal
Entre todas las casas nuevas, ¿cuál es la más bonita? Echemos un vistazo a este bonito pueblo, contemos las casas nuevas que hay y cuéntanos qué ves.
Mira las ilustraciones y habla. (Mostrar ilustraciones)
(1)¿Cuáles son las imágenes? Observar de lejos a cerca, hablar por nombre, comentar y hablar entre ellos en la misma mesa.
(2)¿Cuál de estas casas es la más bonita? La casa de la escuela primaria es la más bonita.
2. Un pueblo tan hermoso fue escrito como una canción infantil en el libro. Escuche al maestro primero.
3. Con la ayuda del pinyin chino, practica la lectura del texto tú mismo y lee bien el texto.
4. ¿Qué casa del texto es la más bonita? Comunicación: (Entre las muchas casas hermosas, la más hermosa es la escuela primaria) ¿Qué es una escuela primaria? ¡Sí, entre tantas casas, nuestra escuela primaria es la más bonita!
En tercer lugar, lea atentamente la primera oración del texto:
1. Aprendamos primero la primera oración, leamos la oración en voz alta tres veces, encierremos en un círculo tres palabras nuevas y pensemos Bien. para recordar.
2. Aprenda tres palabras nuevas: lea las palabras nuevas por nombre, léalas consecutivamente, intercambie formas de palabras y comprenda los prefijos de los puntos de acupuntura y el fin de mes.
3. Comunicación e integración:
1) ¿Quién contará las casas nuevas y leerá la primera frase? Leer por nombre.
Esta es una casa nueva. ¿Quién lo volverá a leer?
3) Lee, lee, ¿sabes cómo es la nueva casa? Combinado con la lectura de las palabras superpuestas, puedes sentir la novedad y la belleza;
¿Qué significa "azulejo verde"? Busque las tejas del techo en la ilustración del texto. ¿Qué tipo de casa puede tener "paredes blancas"? El color de la pared es muy blanco, es una casa de nueva construcción.
¿Qué significan las “puertas anchas y los grandes ventanales” de una casa? La casa es alta y grande y las habitaciones muy luminosas.
Los azulejos son verdes, las paredes blancas, las puertas anchas y las ventanas grandes. ¿Puedes leerlos? Leer en voz alta
("Verde" y "blanco" se refieren a que el color de los mosaicos es muy verde.
)
4) Explicación del profesor: El uso de palabras superpuestas hace que la descripción sea más vívida. Aprendamos esta técnica. (Mostrar material didáctico)
¿Cuántas palabras superpuestas puedes decir: verde...?
b¿Puedes decir algunas de esas frases basándose en lo que ves habitualmente? (Curso)
Por ejemplo: paredes blancas () montañas () ríos () conejos () ()
Estas casas son hermosas y nuevas. ¿Cómo se sienten los niños cuando cuentan casas recién construidas? ¿Lo entiendes? Lectura guiada. (Lectura libre, lectura individual, lectura competitiva, lectura si quieres, lee frases: azulejos verdes, paredes blancas, puertas anchas, grandes ventanales)
Una habitación, dos habitaciones,
Verde/azulejos, blanco/paredes,
Puertas/ventanas anchas.
6) Resumen: Ahora, la apariencia de nuestras zonas rurales ha sufrido grandes cambios. Los agricultores sólo pueden construir un número limitado de casas nuevas cuando tienen una situación económica acomodada.
4. Repasar palabras nuevas:
Leer por nombre, leer en tren
5 Guía de escritura:
1, puerta. , mes, muestra las palabras nuevas y léelas en voz alta, escribe trazos en blanco.
2. ¿El profesor escribe, los alumnos siguen las instrucciones y luego dice algo para recordarles a todos que presten atención?
3. Los estudiantes siguen y escriben, y los profesores guían en el recorrido.
4. (Uno bueno, uno malo)
5. Tarea: Observar y elogiar nuestra escuela.
Plan de lección 2 de chino de primer grado "¿Qué casa es la más hermosa?" Objetivos del material didáctico
1. Saber 12 palabras nuevas y poder escribir 4 palabras.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y sentir los cambios en el medio rural.
El enfoque de la enseñanza es comprender 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir 4 palabras.
Dificultades de enseñanza: Leer el texto de forma correcta y fluida, y recitar el texto.
Gráfico mural didáctico de preparación para la enseñanza.
Proceso de enseñanza
1. Inspira al sujeto y activa el motor
Reproduce canciones infantiles y deja que los alumnos se muevan y canten con la música.
Muestre la arquitectura única del campo y la magnífica arquitectura de la ciudad para que los estudiantes la aprecien.
[Utilice multimedia para fortalecer el desarrollo y la utilización de los recursos curriculares, permita que los estudiantes vean el mundo e inspire a los estudiantes a observar la sociedad]
En segundo lugar, comprenda completamente y comprenda adecuadamente
1. Los estudiantes eligen su método de lectura favorito para estudiar el texto y se les pide que marquen con un círculo las palabras nuevas en la columna de palabras nuevas. Leer palabras y oraciones que contengan palabras nuevas. Reproduzca música al mismo tiempo para crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable. Los métodos de aprendizaje utilizados pueden ser lectura de escritorio, lectura individual, lectura en tren y lectura guiada. Por supuesto, también puede variar de una clase a otra, enfocándose en cuidar a todos los estudiantes.
2. Orientación para la lectura de frases clave. Los estudiantes toman la iniciativa de leer en voz alta, los profesores y los estudiantes interactúan,
dándoles a los estudiantes suficiente tiempo para experimentar.
En tercer lugar, tome la iniciativa para aprender y mejorar la cognición.
1 Después de hablar mentalmente sobre la hermosa casa, busque oraciones sobre la casa en el texto e imite los patrones de oraciones. en el texto.
2. Imita tipos de preguntas comunes y escribe ejercicios de forma creativa.
Cuarto, el cuerpo principal de desarrollo, desarrollo y extensión
1. Lee el texto nuevamente y demuestra tus habilidades de actuación. Después de darles a los estudiantes suficiente tiempo de preparación, permítales señalar las imágenes frente al material didáctico, aprender el método del guía turístico, componer poemas, hablar y actuar.
2. ¿Tienes alguna duda después de estudiar poesía? Los problemas se resuelven mediante la ayuda mutua entre profesores y alumnos.
Decora nuestro hermoso campus con tus propias manos y idea un plan ingenioso. Discutan entre ellos en la misma mesa, trabajen en grupos o discutan con los padres después de regresar a casa. El método puede ser embellecer el campus: pintar, lavarse la cara, secarse el cuerpo, poner un cartel, evaluar a las pequeñas guardianas de la escuela de enfermería, que son las pequeñas expertas de la escuela de belleza, etc.
5. Resumen de la clase: Este poema refleja los cambios bienvenidos en el paisaje rural desde la reforma y la apertura, y también refleja el énfasis del gobierno en la educación.
6. Diseño de pizarra
Lección 3 del idioma chino de primer grado "Qué casa es la más hermosa" (1) Mire las imágenes para presentar y experimentar el hermoso paisaje de el nuevo campo.
Mira las ilustraciones del texto y cuéntame qué tiene de bonito este pequeño pueblo y qué estancia es la más bonita.
(2) Empieza a leer el texto y aprende nuevas palabras.
Los estudiantes utilizan pinyin para leer textos, dibujar nuevos caracteres, aprender la pronunciación de los caracteres por sí mismos y memorizar fuentes. El profesor comprueba el progreso del autoestudio.
(3) Lea el texto en voz alta y sienta la belleza del lenguaje en el texto.
1. Al leer el texto, los estudiantes pueden marcar sus oraciones o palabras favoritas y leerlas varias veces.
2. Deje que los estudiantes recitan poemas en su forma favorita, actúen en grupo, se comuniquen y comenten.
(4) Familiarízate con el texto y practica recitarlo.
(5) Repasar y consolidar palabras nuevas.
(6) Orientar la escritura
(7) Realizar la práctica extraclase de “lectura y expresión oral”
(Actividades varias)
Para "Practicar la conversación con preguntas como "Nuestra escuela es la más bonita", "Nuestro pueblo es la más bonita..." o "Nuestra comunidad es la más bonita...".
2. Haz dibujos para hablar y ampliar tu pensamiento.
Por favor, dibuja una "hermosa escuela primaria" imaginaria. Muestra tu trabajo en un proyector físico y presenta la "pequeña y hermosa escuela" que imaginaste.
Plan de lección 4 de chino "Qué casa es la más hermosa" de primer grado 1. Requisitos de enseñanza
1 ¿Reconocer 12 palabras nuevas? Puedo escribir cuatro caracteres: Zi, Men, Yue. Zhi tiene dos trazos y cuatro radicales: Kuan, Hu y Shi.
2? Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.
3. Entender el contenido del texto y darse cuenta de que las zonas rurales han cambiado mucho desde la reforma y la apertura. Los agricultores construyeron muchas casas nuevas, la más hermosa de las cuales fue el salón de la escuela primaria.
2. Descripción del libro de texto
Esta lección es un poema. El texto completo tiene cuatro frases. La primera frase habla principalmente de la cantidad de casas nuevas y de su apariencia. La segunda frase explica además que hay muchas casas nuevas y que la atención se centra en la vegetación delante y detrás de la casa. Haga una pregunta, responda tres o cuatro frases y señale que la casa de la escuela primaria es la más bonita.
El contenido y el lenguaje de este poema se acercan a la realidad de la vida de los niños. El uso de palabras y números repetidos hace que este poema se lea de forma rítmica y pegadiza.
El objetivo de la enseñanza es aprender nuevas palabras y experimentar el estado de ánimo feliz de los estudiantes de primaria leyendo textos en voz alta.
3. Sugerencias didácticas
(1) Preparación antes de la clase
1? Dibujar un gráfico mural o una diapositiva que sea coherente con las ilustraciones del libro.
2. Organizar a los estudiantes para que observen el campus antes de la clase.
(2) Lectura y escritura
Puedo leer
Los estudiantes deben delinear las palabras nuevas en esta lección y usarlas al leer el texto para la Primera vez. Pronunciación correcta de pinyin. Luego se utilizan varios juegos, como conducir un tren, ser profesor, encontrar amigos (encontrar las sílabas correspondientes a nuevas palabras), recoger manzanas, etc., para permitir a los estudiantes comprender inicialmente los glifos y pronunciarlos correctamente. En cuál centrarse, el asiento, la habitación, la iluminación, el color azul, la ventana, la pronunciación de la fragancia.
Al enseñar fuentes, los estudiantes deben inspirarse para usar su cerebro para identificar y memorizar fuentes mediante el uso de métodos fáciles de memorizar, como agregar radicales a palabras familiares y eliminar radicales.
La luz y los cadáveres son un aspecto nuevo de esta lección. Compárelo con metros; el cadáver debe compararse con el cabeza de familia.
2 Escritura
Esta lección requiere relativamente pocos trazos, por lo que los estudiantes pueden observar los personajes de Tian Zi Ge y hablar sobre a qué prestar atención al escribir estos cuatro caracteres. dar recordatorios clave. Antes de escribir, presente a los estudiantes nuevos trazos. Enfatice la escritura en la línea central vertical. Mientras escribe, inspire a los estudiantes a combinar.
Compara y deja que los estudiantes sepan que las fracciones tienen más de una línea horizontal. Además, se debe recordar a los estudiantes que la puerta debe escribirse primero y el primer trazo del mes debe ser vertical.
(3) Palabras y frases
En la enseñanza, se debe aprovechar al máximo los rotafolios o diapositivas para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras. Un dormitorio y dos salas de estar se refiere a contar casas nuevas, lo que significa que hay muchas casas nuevas. Los azulejos verdes y las paredes blancas significan que los azulejos son muy verdes y las paredes muy blancas.
Este es un elogio del color. La casa es muy hermosa. Puertas anchas y ventanas grandes son puertas anchas y ventanas grandes. Es una adición estructural a una casa espaciosa y luminosa. Las casas de tres y cuatro dormitorios se consideran una continuación de las casas nuevas. Hay flores y frutas frente a la casa y árboles detrás de la casa, lo que significa que hay flores y árboles alrededor de la nueva casa y el ambiente es hermoso. Pregunta y responde las dos últimas frases.
El tercer sonido del conteo significa el más destacado. Entre las casas de nueva construcción en el campo, la escuela primaria es la más bonita. Cuando guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de la oración, hágales saber que el país y los agricultores se preocupan por sus hijos, por eso la escuela primaria está bellamente construida.
(4) Lee y recita en voz alta
Este poema rima con Ang, por lo que debes leerlo en rima al leer. Preste atención al tono de las preguntas e inspire a los estudiantes a pensar mientras leen, profundizando así su comprensión del texto y expresando naturalmente su alegría de alabar la nueva casa.
Basándose en la familiaridad de los alumnos con la lectura, guíelos para que reciten las Escrituras citándolas. El maestro lee la primera línea y los estudiantes memorizan la segunda y tercera línea; el maestro lee la cuarta línea y los estudiantes memorizan la quinta y sexta línea; el maestro lee la séptima línea y los estudiantes memorizan la octava línea. Luego, los estudiantes lo recitaron libremente en voz baja, sentándose uno al lado del otro, y finalmente lo recitaron por su nombre.
Actividades de práctica
1. Deje que los estudiantes lean palabras superpuestas después de clase. Luego organiza una competencia para ver quién puede repetir más palabras. Como arco, azul, color brillante, rojo, barra larga, cuadrado, etc. Luego, el maestro les da las tarjetas a los estudiantes para que jueguen a combinar palabras y encuentren amigos. Por ejemplo, un estudiante subió al podio con una tarjeta y dijo: Soy un edificio. ¿Dónde están mis amigos? Otro estudiante sostuvo una tarjeta alta en el podio y dijo: Tu amigo está aquí. Al mismo tiempo, los edificios de gran altura se emparejan y todos leen juntos los edificios de gran altura.
2? Basado en las observaciones de los estudiantes sobre el campus, se llevó a cabo un concurso de oratoria con el tema de alabar a nuestra escuela. Primero, compitan en grupos y luego seleccionen un representante de cada grupo para hablar en la clase.
㈥Tiempo de enseñanza
Este curso se puede completar en 23 horas de clase.
Cuatro ejemplos de diseño instruccional
(1) Estimular el interés y presentar.
Permita que los estudiantes miren rotafolios o diapositivas para observar y apreciar el hermoso paisaje del pequeño pueblo de montaña. Discusión:
1. ¿Qué tipo de casa se muestra en la imagen? * * * ¿Cuántos asientos?
2. ¿Qué más está pintado en el cuadro?
3. ¿Qué casa es la más bonita? ¿Por qué es el más hermoso?
(2) Leer el texto por primera vez.
Después de que los estudiantes lean el texto en voz alta en voz baja con la ayuda de Pinyin, verifique su autolectura (leer correcta y fluidamente).
(3) Vuelva a leer el texto e inspire a los estudiantes a hacer preguntas que no comprendan.
(4) Combine los puntos clave y las dificultades, comprenda el significado de las palabras y oriente la lectura.
(5) Familiarízate con el texto, léelo con emoción y practica recitarlo.
(6) Repasar y consolidar palabras nuevas.
(7) Practica decir palabras repetidas y juega juegos de palabras para encontrar amigos.
(8) Utilice Tian Zi Ge para guiar a los estudiantes en la escritura.
Objetivos de enseñanza del plan de lección 5 de chino de primer grado "Qué casa es la más bonita":
1. Puedo escribir los cuatro caracteres "乐,子,门,月" y los dos radicales "光,雪".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del nuevo campo y sentir la alegría.
Enfoque de enseñanza: reconocer palabras nuevas y practicar la lectura en voz alta.
Dificultades de enseñanza: Leer atentamente el texto y sentir las sensaciones.
Preparación antes de la clase: material didáctico e imágenes relacionados con la informática, tarjetas de vocabulario, música relajante.
Proceso de enseñanza:
Primero lea la introducción del material didáctico y sienta la belleza del nuevo campo
1. Escenario: (Carta de invitación para exhibición del material didáctico)
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Mira, ¿qué es esto? Esta es una carta de invitación de la nueva zona rural, invitando a todos a visitarla. ¿Quieres ir? ¿Qué tal si empezamos ahora mismo? (Reproduzca el material didáctico)
2. Por favor, mantenga los ojos abiertos y observe. ¿Qué viste?
3. Guíe a los estudiantes para que observen en un orden determinado y describan el paisaje en la pantalla. Hay cerros, casas, tierras de cultivo y árboles a lo lejos, y cerca hay árboles frutales, una escuela primaria, un río y patitos.
Con tantas casas, ¿cuál crees que es la más bonita?
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras.
1. El maestro demuestra la lectura del texto: Al ver un paisaje tan hermoso, un amigo inteligente lo combinó con una guardería. rima. ¿Quieres escucharlo? ¡Abra el libro en la página 66 y escuche la conferencia del maestro!
2. Ahora, intenta leer el texto tú mismo de la forma que desees.
Resalta las palabras que no conoces. Pídele a Pinyin Doll que te ayude a leerlo varias veces.
3. Deja que los niños lean en voz alta las palabras y frases que creen que son mejores, y otros niños las comentarán. (Guía la pronunciación correcta de 9 sílabas tripinyin y 4 sílabas ligeras)
4. Muéstrame una nueva tarjeta de palabras con pinyin: ¿Quién será el maestro de primaria y dime cómo memorizar las palabras? ¿Algo digno de la atención de todos?
5. Utiliza Pinyin para pronunciar el nombre por nombre y tren. No lo leas en pinyin, léelo en una competencia entre hombres y mujeres.
6. Conocimiento de cooperación grupal:
(1) ¿Adivina quién?
(2) Nuevos radicales
(3) Cambio de radicales, etc.
7. Ampliar los métodos de alfabetización: De hecho, podemos ver palabras todos los días de nuestras vidas, como en la televisión y en las tiendas. ¿Dónde más has visto estas palabras?
8. Los profesores organizan a los estudiantes para comunicarse y consolidar nuevas palabras.
En tercer lugar, lea el texto en voz alta y sienta la belleza del lenguaje en el texto.
1. Los alumnos leen el texto por sí solos, ven cuántas frases hay en el texto, deciden cuál les gusta más y la marcan.
2. Lee en voz alta y comunica: ¿Cuál frase es tu favorita y por qué?
La primera oración:
(1) Los estudiantes dicen las razones por las que les gusta, y el maestro les muestra el material didáctico en consecuencia y hace la oración "azulejos azules, paredes blancas, ancho puertas y ventanas grandes" Haga conexiones con las cosas y ayude a los estudiantes a comprenderlas. (También puede pedir a los estudiantes que conecten las palabras en las ilustraciones del texto después de explicar las razones).
(2) Lea el poema intercambiando palabras. A través de la comparación, permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del uso de palabras redundantes: ¿Cómo se sentirían si "ventanas grandes, puertas anchas, azulejos verdes y paredes blancas" fueran reemplazadas por "ventanas grandes, puertas anchas, azulejos verdes y paredes blancas"? ?
(3) Lectura guiada: ¿Quién puede elogiarlo por leer en una casa tan hermosa y espaciosa?
La segunda oración:
(1) Después de que los estudiantes digan las razones por las que les gusta, señale la ubicación de "la parte delantera y trasera de la casa" en la ilustración.
(2) ¿Es hermoso el entorno alrededor de la casa? ¿Dónde está la belleza? Indique a los estudiantes que conecten las palabras "hileras de flores, frutas y árboles" correspondientemente.
(3) Profesores y alumnos imaginan y leen juntos, prestando atención a la lectura de los elogios a la nueva casa.
La tercera y cuarta oraciones:
(1) Guíe la lectura de la tercera y cuarta oraciones.
Lee tranquilamente estas dos frases, presta atención a la puntuación de la tercera frase y piensa cómo leerla.
(2) Por favor lea algunos compañeros de clase.
③El profesor guía a los estudiantes para que lean el tono de la pregunta.
La maestra preguntó: ¿Qué casa es la más bonita? Respuesta del estudiante: Es el auditorio de nuestra escuela primaria. (Indique a los estudiantes que lean en un tono orgulloso)
(2) ¿Por qué el auditorio de nuestra escuela primaria es el más hermoso? (Organizar debates entre alumnos)
(3) Leer poesía con emoción: lectura libre, lectura por parte de profesores y alumnos, lectura con música...
Cuarto, escribir nuevas palabras
1. Reconocer las nuevas palabras "Le, Zi, Men, Yue".
2. Analiza los glifos y recuerda los nuevos trazos "gancho horizontal y gancho vertical".
Dime la diferencia entre "LE" y "子" y el orden de los trazos de "门" y "月".
2 Sigue el libro del profesor.
Pida a los alumnos que hablen sobre qué trazos son difíciles de acertar al escribir.
3. El profesor demuestra la escritura en la pizarra y el material didáctico muestra el orden de los trazos.
4. Cosas que se les debe recordar a los estudiantes cuando hablan sobre escritura.
5. Escribe una palabra nueva.
6. Poner en la pizarra las palabras escritas por los alumnos y dejar que comenten.
5. Tarea (elige una)
1. Hoy visitamos el hermoso paisaje del nuevo campo y aprendimos canciones infantiles. Cuando lleguemos a casa, usaremos canciones infantiles para hacer un dibujo de un lugar tan hermoso y dejar que nuestros padres lo aprecien, ¿vale?
2. También debemos ser poetas y alabar la belleza del entorno de la comunidad.