"No dejes de lado el diseño instruccional que "bloquea el camino" al leer.

1. Leer el texto y comprender el contenido.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente y comprender el significado de los textos.

3. Desarrollar hábitos correctos de lectura y buenos hábitos de consulta en el diccionario.

Puntos clave y dificultades:

A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden obtener información sobre el proceso de saborear el lenguaje y los personajes y recibir una educación sutil.

Tiempo lectivo:

Una hora de clase

Preparación de material didáctico:

Conocimientos extraescolares relevantes y proyección.

Proceso de enseñanza:

Primero, la introducción de nuevos cursos

1. Ejercicios de proyección.

Lee el artículo breve "La Narración de la Luna" y haz ejercicios de diccionario. (Ver proyección)

2. Al leer artículos, a menudo nos encontramos con algunas palabras desconocidas que se interponen en nuestro camino. . ¿Qué pasa si lo encuentras? ¿obstáculo? Entonces, ¿qué deberías hacer? Descubra su pronunciación y significado con la ayuda de diccionarios y otras herramientas. )

3. Introducción: Hoy vamos a estudiar un nuevo texto. (El profesor escribió el título del texto en la pizarra: ¿No dejar de leer? ¿Obstáculos?.)

Segundo texto de autoestudio

1.

(1) La pronunciación es correcta. ? ¿Soy?

Bloquea las páginas

(2) Lee atentamente el texto, utiliza la frase central o frase clave de cada párrafo natural para comprender el texto y luego piensa en las siguientes preguntas.

¿Qué quieres decir? ¿obstáculo?

¿2 caras? ¿obstáculo? ¿Cuáles son las causas y los peligros de caminar?

¿Cómo se elimina la lectura? ¿obstáculo? Sí. ?

④¿Cómo consultar el diccionario?

2. Los estudiantes leen el texto con tareas.

3. Los estudiantes estudian en grupos.

4. Debatir y comunicar.

3. Informe sobre el autoestudio, resalte los puntos clave y oriente la lectura.

1. Leer el texto por nombre. Habla sobre el contenido principal del texto.

2. Informe de autoestudio.

¿Qué significa (1)? ¿obstáculo? (Fusionar con el párrafo 1)

Los estudiantes a menudo encuentran algunas palabras nuevas cuando leen. Estas nuevas palabras a menudo se convierten en obstáculos para la lectura, por eso la gente las llama? ¿obstáculo? .

(2) ¿Cara? ¿obstáculo? ¿Cuáles son las causas y los peligros de caminar? (Párrafos 1 y 2)

Motivo: algunos estudiantes son demasiado vagos para buscar en el diccionario porque tienen miedo de tener problemas o están ansiosos por conocer el siguiente contenido y simplemente leen adivinando. Peligro: No sólo es fácil pronunciar mal la pronunciación de la palabra, sino que también es difícil entender correctamente el significado de la palabra.

(3)¿Cómo te deshiciste de la lectura? ¿obstáculo? ¿Qué pasa? (Párrafos 3 y 4)

Desarrollar buenos hábitos de lectura. Mantenga un diccionario a su lado cuando lea. El diccionario es un maestro silencioso. ¿encontrar? ¿obstáculo? Fui y pregunté. Si quieres recordar una palabra, debes buscarla en un diccionario.

(4)¿Cómo buscar en el diccionario? (Párrafos 3 y 4)

Uno debe ser paciente y el otro perseverante.

3. Resumen: Después de estudiar este texto, ¿sabemos lo que nos encontramos en la lectura? ¿obstáculo? No se puede simplemente caminar, hay que afrontar las dificultades de frente y tener el coraje para superarlas.

Cuarto, expansión y extensión

1. ¿Lo encontraste mientras leías el texto? ¿obstáculo? ¿Cómo entiendes que son sólo palabras de profesores y alumnos? (No solo no conoces las palabras, sino que también tienes dificultades para aprender y vivir. Bienvenido a encontrar dificultades y encontrar formas de resolverlas. Atrévete a superarlas).

2. con las cosas que encuentras en la vida y el estudio de? ¿obstáculo? ¿Qué pasa?

5. Acumulación de familiaridad con la lectura

1. Practicar la lectura de textos en diversas formas, como: recitación, competición profesor-alumno o competición grupal.

2. Encuentra una frase que te guste y léela una y otra vez.

3. Intercambia y lee tus pasajes favoritos.

4. ¿Hablar sobre cómo lidiar con las cosas que se encuentran en la vida y el estudio? ¿obstáculo? ¿Qué pasa?

Diseño de pizarra:

¿No te pierdas la lectura? ¿obstáculo?

Afrontar el reto

¿Afrontar? ¿obstáculo?

Tener el coraje de superar

"¿Aún no abandonas la lectura? ¿Obstáculos? Postdata docente

1. ¿Los profesores deben dejar ir? ¿Es correcto el autoestudio? ? Devuélvelo a los estudiantes ? ¿Dáselo a los estudiantes cuando lo leas tú mismo?

Esto puede ejercitar la capacidad de lectura propia de los estudiantes.

2. Los profesores deben participar en actividades de lectura, ayudar a los estudiantes a determinar los objetivos de lectura, elegir métodos de lectura y guiarlos para que practiquen la lectura paso a paso para lograr los objetivos de enseñanza.

3. Esta lección se centra en el cultivo de hábitos de estudio, que deben perseguirse de manera persistente durante un largo período de tiempo.