¿Qué es la felicidad? Estudio de caso sobre la enseñanza de la lectura extraescolar

Antecedentes del caso

El artículo "Qué es la felicidad" es un cuento de hadas interesante. La historia sigue a tres pastores que buscan la felicidad bajo la guía de su sabia hija. Diez años después, a través de sus propias experiencias, entendieron que la felicidad depende del trabajo, del cumplimiento de sus obligaciones y de hacer cosas que beneficien a los demás.

La felicidad es un tema que conocemos muy bien, pero no es fácil explicar con claridad qué es la felicidad. Los cuentos de hadas quieren contarle a la gente el verdadero significado de la felicidad a través de una historia interesante. El artículo se centra en las palabras de tres jóvenes, pero omite el proceso específico de encontrarlas. Este vacío también falta en la experiencia de los estudiantes. Cómo permitir que los estudiantes se den cuenta del verdadero significado de la felicidad a partir de sus palabras se ha convertido en la dificultad de esta clase. Con base en la situación anterior, formulé los siguientes objetivos de enseñanza y estrategias de aprendizaje.

Objetivos didácticos:

1. Objetivos de conocimiento: Comprender las características de los cuentos de hadas; ser capaz de aclarar el contexto de la historia, comprender el contenido de la historia y comprender el significado; de felicidad.

2. Objetivos del proceso y del método: la capacidad de recopilar y procesar información, enriquecer los recursos de aprendizaje y enriquecer los sentimientos mejoran la capacidad de investigación colaborativa;

3. Metas emocionales: Descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás oa los demás y saber valorar la felicidad.

Estrategias de aprendizaje:

1. Recoger hechos de la vida real que busquen beneficios para los demás y acumular experiencia de vida.

2. Utilice ejemplos de la vida real para comprender el significado de las tres palabras juveniles.

3. Inventa cuentos de hadas para profundizar la comprensión.

4. Escribe una reseña e internaliza las emociones.

Pasos de enseñanza:

1. Autoestudiar el texto y aclarar el contexto.

En segundo lugar, ceñirse al tema y comprenderlo y leerlo usted mismo.

En tercer lugar, conéctalo con la realidad y profundiza tu comprensión.

Cuarto, expansión y extensión, múltiples sentimientos.

Descripción del caso:

Lea la historia de la pregunta

Mis compañeros y yo cantamos "Happy Clapping Song" y comenzamos esta clase cantando. En el ambiente cálido, hice esta pregunta: "Estudiantes, podemos expresar la felicidad de muchas maneras, pero ¿qué es la felicidad?" (Los estudiantes quedaron atónitos) "Hoy aprenderemos un cuento de hadas "¿Qué es la felicidad?" vea si pueden encontrar la respuesta a la pregunta en la historia. “Pida a los estudiantes que escriban en la pizarra y lean la pregunta en voz alta. )

Luego les pedí a los estudiantes que leyeran el texto con atención y pensaran en qué tipo de historia cuenta el texto.

Los alumnos leen el texto libremente y el profesor patrulla, corrige posturas de lectura incorrectas y presta atención a las reacciones de los alumnos. )

Los estudiantes informan sobre su lectura.

Zhang Fei: El texto cuenta la historia de tres jóvenes que buscan la felicidad.

Lin Yanling: Creo que lo que dijo Zhang Fei es demasiado simple. Este artículo cuenta la historia de tres jóvenes que hace diez años cavaron un manantial y perforaron un pozo para la gente. La hija inteligente les agradeció en nombre de la gente y les deseó felicidad, pero ellos no entendían qué era la felicidad, así que la hija inteligente les dejó encontrarla ellos mismos. Diez años después entendieron qué es la felicidad.

Los estudiantes evalúan las respuestas de dos estudiantes. )

Sheng: la simplicidad de Zhang Fei.

Sheng: El específico de Lin.

Profe: ¿Entienden estos tres jóvenes qué es la felicidad?

Salud: La felicidad depende del parto. Debemos hacer bien nuestra parte y hacer cosas que sean significativas para las personas.

Maestro: ¿Cómo se enteraron? Lea el texto nuevamente y subraye las oraciones relevantes en el texto.

Los alumnos dibujan mientras leen libros.

Rellena los espacios en blanco para lograr un diálogo profundo con el texto

Los alumnos dibujan frases, leen el texto y se comunican. El profesor lo resumió. Todo se hace según el libro. Si esta sesión de aprendizaje finaliza en este momento, parece que los estudiantes han entendido el contenido del texto, pero en realidad las experiencias de estos tres jóvenes están demasiado lejos de las experiencias de vida de los estudiantes y los niños no pueden apreciar realmente la alegría.

Entonces mi cámara hizo una pregunta: ¿Por qué estos tres jóvenes se sienten felices? Al escuchar esto, los niños quedaron atónitos. Quizás nunca hayan pensado en tal problema. Entonces los guié: imaginen sus historias durante los últimos diez años. Los estudiantes usan su imaginación para crear una historia conmovedora.

Por ejemplo, el primer joven rompió con ellos y se fue a una ciudad. Estudió mucho en la escuela y finalmente se convirtió en un famoso médico local. Este año, la ciudad sufrió un desastre y apareció una plaga. Mucha gente abandonó la ciudad para escapar de la plaga, dejando sólo a los enfermos que sufrían. Como médico, conocía mejor que otros la amenaza de la peste, pero no decidió marcharse, sino que se dedicó a investigar una cura para la peste. Con sus esfuerzos se produjo un milagro y utilizó una fórmula única para eliminar la plaga. Las personas que abandonaron sus lugares de origen han regresado a las ciudades donde nacieron, y las ciudades que estuvieron deprimidas en el pasado han vuelto gradualmente a la prosperidad.

Si los estudiantes solo se mantuvieron en el nivel superficial de comprensión al principio, ahora deberían tener un poco más de experiencia emocional. Wen Jian volvió a levantar la mano:

"Maestro, en realidad también tenemos personas así en la vida real. Durante el período del SARS, esos ángeles vestidos de blanco, especialmente los fallecidos Ye Xin y Deng Xixian, sacrificaron sus vidas. para los pacientes.”

La clase comenzó a calentarse y los estudiantes se apresuraron a contar lo que sabían.

Por ejemplo, ¿no es el tío Lei Feng, a quien todos conocemos, una de esas personas? Viajó mil millas e hizo un buen trabajo. En el camino, ayudé a mi cuñada a cargar a los niños y enviarlos a casa, y también ayudé al conductor a limpiar. Escribió en su diario: "

En el proceso de contar y comunicar, se dieron cuenta de por qué estas personas podían hacer esto porque entendían sus responsabilidades y cumplían con sus responsabilidades para con los demás. Estaban felices de hacer algo beneficioso para otros

Zhang Zhang, que siempre ha sido "rebelde", volvió a sorprenderse:

"No estoy pensando en esta buena gente, sino en esta buena gente. Son esos corruptos. funcionarios y elementos corruptos. No toman en serio sus responsabilidades y no pueden cumplirlas, pero dañan a la gente. ”

Creo que he pesado el peso de la felicidad en el corazón de los niños.

Múltiples sentimientos desencadenan el pensamiento sobre la vida.

Si el primer párrafo Enseñar es generado de forma predeterminada, por lo que las clases posteriores deben ser naturales.

Huang Xing primero "atacó": "Maestro, ¿estás contento? "

Le respondí muy definitivamente. Al mismo tiempo, también pregunté a mis compañeros: "Hija, ¿estás feliz? "

Una piedra levantó mil olas. Hubo un alboroto en el aula.

"El semestre pasado, la maestra me pidió que recuperara las lecciones para algunos estudiantes que tenían malos resultados. calificaciones. Al principio me sentí reacio, pero luego vi que progresaban con mi ayuda y me sentí muy dulce. ”

“Estoy muy feliz, tengo el cuidado de mis padres. ”

“Ver muchos regalos en mi cumpleaños me hace sentir muy feliz. "

...

En ese momento, muchos padres también estaban sentados en el aula. No me apresuré a juzgar las respuestas de los estudiantes. Les entregué las preguntas a los padres. Padres: "La felicidad es ver la alegría de los niños creciendo sanamente y logrando buenos resultados académicos. "Muchos padres han expresado sus opiniones.

Resulta que la felicidad se presenta en diversas formas, y la pasión de los niños y de los padres me contagió. Dije: "La felicidad es una especie de temblor espiritual. Su cuerpo estaba cubierto de lluvia y rocío, llevaba una fragancia y, envuelta en un abrigo sencillo, era amable y cálida. Siempre está sola e indefensa, y lo que ve es felicidad, como el verde de su corazón cuando llega la primavera. Ver la felicidad es como ver el sol en el frío invierno, ella está inconscientemente en el centro.

La salida de clase casi ha terminado, pero las emociones de los estudiantes aún están altas. Le asigné una tarea: escribir un breve artículo sobre el tema de la felicidad.

Documento estudiantil:

La felicidad es compartir.

Zhang Zhang

"Hola a todos". Esta es una frase del anuncio del champú Fang La, pero es un dicho sabio.

¿No es así? Al igual que en el artículo "¿Qué es la felicidad?", el primer joven se convirtió en médico y salvó a muchas personas, por lo que estaba feliz; el segundo joven deambulaba, pero hacía contribuciones a la gente, por lo que también era feliz; El joven también estaba feliz. Los tres jóvenes son agricultores.

El trigo que cultivó alimentó a mucha gente y él estaba muy feliz. Los tres son felices porque hacen felices a los demás, y cuando los demás son felices, ellos también lo son.

Entonces, la felicidad de una persona no es la felicidad verdadera, pero la felicidad de todos es la felicidad verdadera.

Espero que todos estén felices, ¡y también espero que otros que están felices también lo estén!

Encontré la felicidad.

Wen Jiejun

¿Qué es la felicidad? A los ojos de los demás, la felicidad significa felicidad familiar y armonía como familia. Encontré mi felicidad el miércoles pasado.

Zheng Pengfei, un miembro de nuestro equipo, obtuvo malas notas porque era descuidado en clase y no hacía sus tareas. Yo era el mejor estudiante de matemáticas de la clase, así que comencé a darle clases particulares. Al principio no hablaba en serio. Cuando se lo decía, siempre miraba a su alrededor y no escuchaba en absoluto. Después de que le dije algunas palabras, empezó a escuchar. Al abrir su tarea, vaya, era todo C. Tenía que decirle una pregunta. Pero cuanto más hablas, más problemas tienes. En realidad, Wenjie se encuentra con un soldado; no puedo decirlo con seguridad, pero afortunadamente finalmente lo descubrió.

El tiempo pasó minuto a minuto, desde las cuatro y media hasta las cinco y media. Estoy ansiosa, pero sé que no puedo estar ansiosa en este momento. De esta manera, terminé todas las preguntas equivocadas con entusiasmo y paciencia. Al día siguiente, tomó el examen de matemáticas y obtuvo más de 80 puntos por primera vez. Cuando escuché la noticia, realmente no sabía qué sentir. Parecía que había encontrado un sentimiento que nunca antes había sentido, ¡y ahora sé que es felicidad!

Análisis de caso

1. Recrear la imaginación y lograr un diálogo en profundidad con el texto.

Si bien conceden importancia a los libros de texto y la enseñanza en el aula, se debe guiar a los estudiantes para que trasciendan adecuadamente el texto y el aula en su imaginación lectora, es decir, permitan que los estudiantes utilicen los espacios en blanco que dejan ciertos textos para expandir su imaginación. y usar sus propias experiencias de vida y Procesar y recrear información utilizando el conocimiento adquirido de materiales de lectura extracurriculares para explorar el significado más profundo del texto. Por ejemplo, en esta clase, a los estudiantes les resulta difícil comprender la felicidad a partir de las propias narrativas de los tres jóvenes. Así que los guié para que imaginaran historias específicas y sintieran sentimientos reales a partir de ejemplos vivos. Basándose en sus experiencias originales y en los conocimientos adquiridos en libros extracurriculares, los estudiantes reinventaron la vida real e inventaron muchas historias conmovedoras que llevaron a hazañas heroicas. En sus mentes, la felicidad ya no es abstracta, sino algunas entidades vivientes tangibles.

2. Multipercepción, reflejando las características humanísticas del lenguaje.

El tema de los cuentos de hadas es que la felicidad depende del trabajo, del cumplimiento de las responsabilidades y de hacer cosas que sean beneficiosas para los demás. Obviamente, este tema es de gran importancia para que los estudiantes establezcan valores correctos. Pero la felicidad tiene muchos significados. Amar a los demás es un tipo de felicidad, ser amado por los demás también es un tipo de felicidad, dar es un tipo de felicidad y esperar también es un tipo de felicidad. Los estudiantes no pudieron expresar tal resumen, pero expresaron sus propias vidas. Deberíamos afirmarlo. Al final de esta clase, muchos estudiantes, incluidos los padres, expresaron muchos sentimientos que eran diferentes al texto. Eran verdaderos y dignos de respeto.

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Primero presente la canción y canten juntos "Happy Clapping Song".

En segundo lugar, descubre el tema y resuelve el problema.

En tercer lugar, lee el texto rápidamente y piensa en la historia que cuenta.

¿Cómo descubrieron los tres jóvenes qué es la felicidad? Lee el texto nuevamente y subraya las oraciones relevantes.

5. Comprender lo que dijeron los tres jóvenes.

Leer oraciones, pensar en situaciones, discutir sentimientos reales y leer.

6. Sigue el método anterior para aprender palabras para jóvenes de segundo y tercer año.

Siete. Informes y comunicación

8. Resumir. La maestra interpretó la canción "Dónde está la felicidad".

Además de la felicidad que nos puede aportar el trabajo de parto, ¿en qué otro lugar podemos sentir felicidad en la vida?

Discusión en grupo y comunicación en el aula.

10. El niño expresó su opinión. ¿Quieres saber qué piensan los padres? Pida a los padres que hablen sobre la felicidad.

XI. Resumir.

XI. Tarea:

1. Lea "Recordatorio de felicidad después de clase" de Bi Shumin.

2. Escribe un ensayo breve sobre el tema de la felicidad, con un título de tu elección.