Plan de lección de llamadas
Plan de lección 1 de "Cai Ling" 1. Objetivos de la enseñanza
Emociones, actitudes y valores
Al escuchar y aprender a cantar "Cai Ling", podrás Puede experimentar el estilo de las canciones populares de la ciudad acuática de Jiangnan y sentir la hermosa concepción artística de la música.
Proceso y Método
A través de sentimientos, experiencias, inspiración e innovación independiente, cultivar un buen sentido de cooperación y participar activamente en la práctica musical.
Conocimientos y Habilidades
Ser capaz de cantar canciones con voz suave y emociones delicadas.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque
Siente y experimenta la concepción artística de las canciones y utiliza canciones para expresar el estilo y las características de la gente de la ciudad acuática de Jiangnan. canciones.
Dificultad
Capta con precisión el ritmo y úsalo para acompañar la canción.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Estimular el interés y presentar
1 Reproduzca el vídeo de la canción "Tea Picking Dance" y aprecie el trabajo de. recogiendo té en la ciudad acuática de Jiangnan La escena y el delicado estilo musical de la ciudad acuática de Jiangnan. Compañeros de clase, lo que acabamos de admirar fue la escena laboral de las niñas de la ciudad acuática de Jiangnan recogiendo té. Entonces, ¿qué otros escenarios laborales diferentes hay en este apacible y hermoso pueblo acuático? )
(2) Percepción inicial
1. Después de escuchar la canción por primera vez, los estudiantes pueden apreciarla a través de las ilustraciones del libro para ayudarlos a comprender mejor la canción. Contenido de la canción. Después de escuchar la discusión, se puede concluir que se trata de una escena de niños de la ciudad del agua peleando entre sí en una palangana de madera. Está el hermoso lago Nanhu, agua clara de manantial y castañas de agua dulce y fresca. Es una hermosa ciudad natal para los niños de la ciudad del agua.
La maestra preguntó: ¿Quién ha comido castañas de agua? ¿Sabes dónde crecen las castañas de agua?
Los estudiantes pueden responder libremente.
El profesor introdujo los conocimientos sobre la castaña de agua y mostró la imagen física de la castaña de agua.
(3) Aprende a cantar
1. Escucha esta canción nuevamente y canta esta melodía. Requisitos: Encuentra la posición de "do, mi, so, do" en la melodía e intenta cantar esta frase.
2. El profesor analiza las frases musicales y explica las semicorcheas y las negras punteadas, y cómo reflejan las características del estilo musical de la ciudad acuática de Jiangnan en la canción. Al cantar, la voz debe ser delicada, suave y discreta, y al mismo tiempo expresar el amor de los niños por la ciudad acuática. (El maestro demuestra cómo cantar; los estudiantes intentan cantar)
3. Escuche la canción nuevamente. Los estudiantes leen la partitura, encuentran la frase "dibujando la tina" en la canción y la cantan. "¡Ah ~ rema, rema, rema!" cantó y guió la maestra, marcando los acentos y agregando movimientos de baile de remo mientras cantaba.
4. Aprendizaje lírico, a través de la interacción profesor-alumno, aprender la letra y comprender el contenido de la letra. El profesor toca el ritmo de acuerdo con las características rítmicas de la partitura musical y los estudiantes están familiarizados con ella. lírica.
5. Aprende a cantar
(1) Canta junto con la grabación. Encuentre sus oraciones favoritas, compártalas con todos y aprenda las oraciones que les gustan a sus alumnos.
(2) Cantar en el piano. Se puede ralentizar el ritmo y resolver uno a uno los problemas que surjan. Ayuda a los alumnos a superar los obstáculos de tono y ritmo, haciendo más completo el aprendizaje de toda la canción. (Capte principalmente la frase "Los manantiales claros de las montañas son deliciosos y las castañas de agua del lago son dulces". Deje que los estudiantes primero sientan los sabores "fragantes" y "dulces" de la letra y luego los expresen cantando. y fortalecer lo "fragante" y "dulce" en el tono "La belleza de esto)
(3) Explique el conocimiento de la teoría musical y plantee preguntas: ¿Qué es una línea de sonido? Posteriormente, la maestra cantó canciones con y sin guiones. Los alumnos respondieron libremente y el profesor concluyó que la función de las líneas suaves es hacer la música más coherente y eufemística.
(4) Acompaña la música y canta la canción completamente con voz armoniosa y emoción delicada. Al cantar la frase "fila, fila", agregue el movimiento de baile de "fila" enseñado anteriormente para enriquecer las actividades de canto y aumentar el interés por el canto.
(4) Expansión y extensión
1. Acompañar Song Cailing sobre la base del aprendizaje de canciones.
(1) El profesor muestra el ritmo y los alumnos eligen una canción de acompañamiento.
a 0 X 0 X | 0 X X X | b 0 X 0 X | 0 X X-| - elegir el tipo de ritmo para acompañar la canción)
B. Después de la práctica del ritmo, los estudiantes se exploran a sí mismos y se unen a la canción.
2. Interpretar canciones en grupo. Distribuya panderetas, triángulos y otros instrumentos a los estudiantes del grupo de instrumentos musicales y elija un ritmo para acompañar la canción. Los estudiantes del grupo de canto cantaron con el acompañamiento y realizaron el paso de baile de "remar en un bote". La clase trabaja en conjunto para interpretar la canción.
(5) Resumen de la tarea
1. Después de la clase, los estudiantes revisaron y resumieron: En esta clase, aprendieron y apreciaron las canciones del estilo de la ciudad acuática de Jiangnan y vieron You can. vea la escena laboral de las niñas que recogen té, experimente la alegría de los niños de los pueblos acuáticos recogiendo castañas de agua y aprecie el hermoso paisaje de Jiangnan.
2. ¿Sabes qué otros escenarios y escenas laborales representativos hay en Jiangnan? Vuelve atrás, busca con atención y compártelo con tus compañeros y profesores en la próxima clase.
Cuarto, diseño de pizarra
Plan de lección 2 "Cailing" 1. Objetivos de enseñanza
1 Actitudes y valores emocionales
Aprobado. El aprendizaje de canciones permite a los estudiantes dejarse influenciar por la belleza de la música, apreciar el estilo único y el encanto de la música costera y cultivar su amor por su ciudad natal.
2. Proceso y métodos
En el proceso de escuchar e imitar, los estudiantes pueden aprender a cantar y sentir la emoción de la canción a través del canto y la interpretación en grupo, podemos cultivar la imaginación; , fuerza creativa y capacidad para trabajar en grupo.
3. Conocimientos y habilidades
A través del aprendizaje de las canciones, dominar el ritmo de "X X XX" y ser capaz de cantar canciones con destreza y emoción.
2. Enfoque de la enseñanza:
Los estudiantes pueden cantar canciones con habilidad y emoción, comprender las emociones de las canciones y lograr el efecto de recitar.
3. Dificultades de enseñanza:
Domina el ritmo "X X XX" y utiliza el patrón de ritmo fijo del libro de texto para acompañar la canción.
Cuarto, el proceso de enseñanza
(1) Estimular el interés e introducir
El maestro cantó la canción popular del norte "Sandand Flowers Bloom" y guió a los estudiantes a explorar. las características de la música (la canción del norte es áspera y ruidosa), y luego conduce a la obra musical "Cai Ling" de diferentes regiones.
Impartición de nuevos cursos
1. Experimenta la canción
(1) Utiliza multimedia para reproducir la canción por completo y pregunta: "Imagina qué tipo de persona es la canción". describe "(Imagen de niños en la ciudad acuática de Jiangnan remando en botes y recogiendo castañas de agua)" )
Aprendiendo a cantar
(1) Guíe a los estudiantes para que lean la letra con emoción y emoción. Vuelve a vivir la emoción de la canción.
(2) El maestro instruye a los estudiantes a practicar el habla usando gestos de Colvin y les recuerda que no lloren en voz alta sino que hablen de manera razonable.
(3) El profesor toca el piano y los alumnos utilizan el modelo de piano para cantar la melodía y afrontar el difícil ritmo de la canción: X X XX.
(4) Vuelve a cantar la melodía completamente.
Cantar letras
(1) El profesor toca el piano y los estudiantes intentan escribir letras y enseñar la secuencia de canto correcta, lo que resulta en calificaciones repetidas "D.S". (Significado: repetir desde la marca "D.S." hasta el final de "bueno")
(2) Cante la canción completamente con acompañamiento multimedia, prestando atención a las emociones expresadas en la canción.
(3) Actividades musicales
Dividir a los alumnos en dos grupos. Según el libro de texto, un grupo usaba panderetas y el otro castañuelas para acompañar las canciones. Los estudiantes comentarán después de la actuación.
(4) Resumen de la clase
Los estudiantes resumen sus logros y las emociones de los profesores se subliman.
5. Diseño de pizarra
Objetivos didácticos del plan de lección 3 de "Cai Ling":
1. Ser capaz de cantar "Cai Ling" con una bella voz. Expresar sentimientos y alabanza y amor por el paisaje de Jiangnan.
2. A través del estudio de las canciones, los estudiantes tendrán una cierta comprensión de la música, los lugares escénicos y las costumbres populares de Jiangnan, y tendrán una comprensión perceptiva preliminar de la cultura de Jiangnan.
Enfoque docente: El canto de canciones debe ser hábil y emotivo.
Dificultades didácticas: captación del tono y emoción de las canciones
Material didáctico: piano. Grabadora
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la poesía: Bienvenidos a Happy Music Forty.
1. Introducción: ¿Has oído hablar de este poema? El paisaje en Jiangnan es hermoso y la gente conoce el paisaje pintoresco desde hace mucho tiempo. Al amanecer, el agua del río es más roja que el fuego. En primavera, el agua del río es tan verde como azul que no se puede olvidar. Este es el poema de Bai Juyi "Recordando a Jiangnan", que expresa el amor del poeta por el hermoso paisaje de Jiangnan. ¿Conoce esos hermosos lugares escénicos en nuestra área de Jiangnan?
Salud:
En segundo lugar, dibuja la línea melódica y siente la canción.
Maestro: El paisaje en Jiangnan es hermoso, entonces, ¿qué tipo de sentimientos nos traen las canciones de Jiangnan? (Reproducir canción)
Sheng: Muy hermoso.
2. Dibujos sencillos con música
Profe: La profesora no solo te trajo unos poemas y música tan bonitos, sino que también te trajo un pequeño regalo. ¿Cuáles son las características de este regalo?
Estudiante: La melodía de este cuadro es la misma que la música.
Maestra: Extiende tu dedo y déjanos hacer otro dibujo bonito.
En tercer lugar, aprender a cantar
1. El profesor tiene una actuación emocional para cantar.
Maestra: La maestra quiere cantar una canción tan hermosa. Escuche atentamente lo que están haciendo los niños en la ciudad del agua.
Nacido: Cai Ling.
Profe: ¿Sabes qué es la castaña de agua?
Profe: El castaño de agua es una planta que crece en estanques, con raíces en el barro y hojas flotando en el agua. Las hojas tienen forma triangular. Florece pequeñas flores blancas en verano y tiene una cáscara dura. con cuernos, por eso se le llama “castaña de agua” o “castaña de agua”.
Ahora es un buen momento para buscar pelea. Hoy, los niños de la ciudad del agua nos invitaron a recoger castañas de agua en Jiangnan. ¡Dibujemos una pequeña palangana de madera y tarareemos una canción! (tarareando con Lu)
2. Aprende a cantar:
Maestra: ¿Cómo te sientes en este momento? Sería más interesante si pudieras desafiar a los demás mientras cantas. A continuación, aprendamos la nueva canción "Cai Ling".
(1) Deje que los estudiantes canten con Qin Mo.
(2) Guía y canta la melodía suavemente.
(4) Canta la letra en voz baja y detente para corregir cualquier error.
(5)Profesores y alumnos cantan al dragón.
(6) Letras completas.
(7) Cantar junto al acompañamiento con emoción.
Escenario de la escena: Ahora estamos en el hermoso lago Nanhu, sentados en una gran palangana de madera cantando y recogiendo diamantes. ¿Cómo te sientes al recoger castañas de agua? ¿Cantamos para expresar este estado de ánimo?
(8) Pida a un grupo de estudiantes que lideren el canto y otros estudiantes cantarán juntos.
(9) Pida a los alumnos que guíen a otros alumnos a cantar juntos.
2. Acompañar canciones
Profesor: Los alumnos de nuestra clase son versátiles. "¿Quién cree que puedes acompañarnos?" Pide a algunos estudiantes que nos acompañen. Otros estudiantes pueden cantar y también se pueden agregar instrumentos de percusión.
Tercero, expansión
Hoy aprendimos una canción del hombre más rico con sabor local de Jiangnan. Finalmente, quiero usar un pequeño poema que inventé para expresar mi estado de ánimo en este momento:
Melodía del bambú púrpura: olas verdes de otoño, crestas rojas y fragancia aguda en septiembre. Había cantos y risas en el lavabo de madera, y el esbelto vestido rojo estaba ocupado recogiendo diamantes.
4. Resumen:
Estudiantes, la música alegre terminará en 40 minutos. Despídete de los niños del pueblo del agua.
El proceso de enseñanza del plan de lección 4 "Cailing";
1. ¡Organiza la enseñanza y saluda a profesores y estudiantes!
2. Aprende la canción "Cai Ling"
1. Pregunta: ¿Quién ha comido castañas de agua? ¿Sabes dónde se producen los diamantes? Permítanme presentarles algunos conocimientos sobre la castaña de agua: la castaña de agua es una planta que crece en estanques. Sus raíces están en el barro, sus hojas son triangulares y flotan en el agua, sus flores son blancas y su cáscara dura tiene cuernos. Por eso se le llama castaña de agua, y su pulpa es comestible, dulce y refrescante (muestre un gráfico mural o un objeto real).
El profesor presenta la canción y los alumnos leen el nombre de la canción.
2.Permita que los estudiantes escuchen atentamente las palabras de Fan. El canto modelo del profesor debe ser muy atractivo y emotivo para poder tocar los corazones de los alumnos. El estilo de canto debe ser delicado y amigable, y la pronunciación y el tono de las líneas deben tener el estilo Jiangnan. )
Los estudiantes responden lo que sienten acerca de la canción.
El maestro revela el tema de la canción: Esta es otra canción del hombre más rico con el color de la ciudad del agua de Jiangnan. Utiliza una hermosa melodía para expresar el profundo amor de la gente de la ciudad del agua por su. ciudad natal.
Eche un vistazo a las fotografías de Jiangnan Water Town para profundizar su comprensión.
3. Escucha la canción y cántala. Deje que los estudiantes imaginen la escena de la canción, tarareen junto con la grabación y sientan la belleza del pueblo acuático y la felicidad de los niños.
4. Teacher Fan canta música. (El estilo de canto modelo de la partitura musical debe ser igualmente emotivo, suave y elegante, con altibajos de fuerza y debilidad).
5.
6. Profesores y alumnos practican el canto.
7. Escucha la letra del piano completa.
En tercer lugar, interpreta la canción "Cai Ling".
1. Acompaña la canción.
(1) Elige el ritmo, qué partitura es más adecuada para el momento. acompañamiento de canciones;
(2) Elige instrumentos de percusión; ¿por qué quieres usarlos de esta manera?
(3) Dónde agregar una pandereta para llevar la canción al clímax.
La partitura de acompañamiento del libro de texto es solo un ejemplo. Los estudiantes pueden crear su propia partitura rítmica.
2. Cuando los estudiantes toquen instrumentos musicales, elija estudiantes que sean buenos tocando instrumentos.
3. Cantar y bailar en grupo. Elige un buen grupo
4. Resumen: Esta es otra escena en la ciudad del agua. Apreciemos la belleza del pueblo acuático desde el canto. Cuando los estudiantes regresen, cántaselo a sus padres y mira cómo cantas.
Plan de lección 5·1 de "Cai Ling": crear una escena e importar canciones
Profesor: ¿Han visto los alumnos las castañas de agua? (Respuesta del estudiante)
(Muestre material didáctico, introducción de la Maestra Ling)
Maestra: Ling es una planta con hojas triangulares y pequeñas flores blancas en verano. La cáscara dura de la fruta tiene cuernos, por eso se la llama "Ling" o "Jiao Ling". La pulpa de Ling tiene un sabor dulce y delicioso. ¿Alguien ha comido Jiao Ling?
Profesor: ¿Saben los estudiantes dónde está Ling Chang? (Resumen del estudiante, resumen del maestro)
Maestra: La castaña de agua crece en el estanque, con raíces en el barro y hojas flotando en el agua.
Profesor: ¡Hoy invito a mis compañeros a ir a Jiangnan a recoger castañas de agua conmigo! (El maestro tiene una actuación emotiva para cantar). 2: Aprende a cantar.
1. Escuche el canto de la modelo nuevamente, sienta la concepción artística de la canción y luego haga más solicitudes.
Profesor: Parece que a los alumnos les gusta mucho esta canción. Escuchemos a Cai Ling nuevamente y pensemos en estas dos preguntas:
¿De qué trata esta canción?
b. ¿Con qué emoción canta el cantante? (reproduciendo música) Responde.
2. El profesor toca la melodía y los alumnos el ritmo.
3. Tararea música.
Requisitos: Básicamente puedes tararear música en el piano. No se requiere precisión absoluta.
5. Aprender a cantar letras
a. Escuchar letras de piano y lograr inicialmente el ritmo y la entonación correctos.
Maestro: Cantemos juntos la letra y corrijamos nuestros errores.
b. Cantar el preludio de la canción.
Maestro: ¿Qué cantan los hijos de Cai Ling? Amo tu ciudad natal, ¿cómo te sientes cuando cantas? c. Conocer la marca repetida D.S. (los estudiantes cantan el prefacio por sí mismos)
Profesor: ¡Esta canción solo tiene una letra! ¿Por qué se cantó la música dos veces hace un momento?
Todo por culpa de (D.S.), que es una etiqueta duplicada. Cuando la veamos la volveremos a cantar desde aquí () hasta el final. (Está bien) (Escribe en la pizarra) d. Cante esta canción en su totalidad
Maestro: Ahora cantemos esta canción en su totalidad. (con acompañamiento de piano del profesor)
3. Inspiración emocional, procesamiento de canciones
1. Cláusulas que procesan canciones
a. ¿Qué estás cantando? Maestra: Los niños del pueblo del agua nos presentaron su ciudad natal. ¿De qué humor están? (Guía a los estudiantes para que hablen y canten)
b. Maestro: ¿Quién puede cantar esta oración? Se anima a los estudiantes a cantar y los maestros les piden a los estudiantes que cantan mejor que canten.
Cantan de dos formas diferentes, ¿cuál se adapta más al interés de la canción? Por favor, experimentelo.
Maestra: Hermosa agua de manantial, cantando de buen humor.
Maestro: Aumenta el estado de ánimo alegre y hace que la canción sea más animada. (¡Dime, déjame experimentar la dulzura del agua de manantial en las montañas! Experimenta los manantiales de montaña y prueba las deliciosas castañas de agua. Aplausos, consejos de dificultad)
Escucha al maestro cantar la cuarta frase y mira cómo te sientes.
(La maestra canta "Ah, rema, rema" y hace algunos movimientos corporales).
d. Maestra: Finalmente, repite la primera letra aquí: los niños de los pueblos acuáticos aman el agua. pueblos.
¿Las dos palabras "amor" significan lo mismo? Felizmente presenté mi ciudad natal al frente y canté mis alabanzas y amor por mi ciudad natal en la parte de atrás, lo que aumentó mi orgullo y orgullo.
El profesor guía a los alumnos a cantar la última línea a través de la inspiración a través del lenguaje visual y el lenguaje corporal. )
2. Mira las fotos de Cailing.
Maestra: ¡Las canciones de los estudiantes son tan hermosas! Por las canciones de todos se puede sentir que la cosecha de castañas de agua de este año es definitivamente excelente. ¡Echemos un vistazo a las condiciones laborales de los recolectores de peras de Jiangnan! (El maestro hace clic para reproducir la imagen para una breve introducción)
Introducción:
Hay hermosos lotos y castañas de agua en el lago, y hay muchos botes y palanganas de madera esparcidos en el lago. "Recoger castañas de agua" significa que cuando las castañas de agua están maduras, la gente rema en botes o bañeras hasta la orilla del lago para recogerlas.
Al recoger castañas de agua, es mejor no balancear el bote hacia las hojas de castaña de agua, porque las hojas de castaña de agua son relativamente densas y los tallos crecen bajo el agua. Cuando un barco entra, muchas veces no puede mover los remos, lo que lo deja en un dilema. Sólo se utiliza una gran palangana de madera. La gente se sienta en la palangana de madera y arrastra suavemente las hojas de castaño de agua con las manos para moverlas hacia adelante y hacia atrás a voluntad. Al recoger castañas de agua, gírelas con las manos, pellizca suavemente con dos dedos y la castaña de agua caerá silenciosamente en sus manos.
Maestro: ¿Cómo se sienten los agricultores cuando ven una excelente cosecha de castañas de agua? ¿Cómo te sentiste cuando lo elegiste tú mismo?
3. Escuche canciones y experimente la alegría de la cosecha de castañas de agua de Jiangnan.
Maestro: ¿De qué forma se puede cantar la canción "Cai Ling"? (Pida a los estudiantes que hablen sobre ello) 4. Trabajo en equipo: las niñas extraen diamantes y los niños reman en botes.
Maestra: Para mejorar la eficiencia laboral de todos, ¡invité a las estudiantes a recoger diamantes y a los estudiantes a ir a remar! (El maestro indica a los estudiantes que lo hagan)
Este lago está lleno de diamantes. No puedes remar tan rápido. Si remas demasiado rápido, no obtendrás ningún diamante.
Profesor: A los estudiantes les gusta mucho tocar instrumentos musicales. ¿Se puede tocar esta canción con instrumentos? ¿A dónde me vas a acompañar? ¿Qué instrumento utilizas? Cómo hacerlo (dígalo y hágalo) Los estudiantes del grupo pueden combinar y practicar canciones libremente.
3. Invita a grupos individuales a actuar en el escenario, y profesores y alumnos harán comentarios breves.
Cuatro. Resumen
Maestro: Los niños de la ciudad acuática de Jiangnan cantaron canciones de su ciudad natal. Aquí tenemos algo más hermoso que el agua. ¿Qué dijiste? Nosotros, los niños de Xinjiang, también podemos cantar sobre nuestra querida ciudad natal con nuestras hermosas voces. Los estudiantes pueden intentar componer música después de clase.
Análisis del libro de texto del plan de lección 6 de "Cailing"
La primera unidad de este libro, "Water Village", es un conjunto de canciones con un fuerte estilo nacional, que encarna plenamente la Bellos paisajes naturales y agradable escenario laboral. Entre ellos, "Cailing" es el hombre más rico con sabor local de Jiangnan. Adopta una melodía palaciega de seis tonos y la melodía es suave y eufemística. El ritmo compuesto por muchas semicorcheas da una sensación ligera y vivaz. Finalmente, la altísima melodía expresa los profundos sentimientos de los niños.
Análisis de la situación de aprendizaje
Todos los estudiantes que participan en esta clase están en cuarto grado. Tienen una comprensión inicial de las emociones de las canciones y la capacidad de crear movimientos simples. Sin embargo, este es el contenido de la primera lección de este semestre y es difícil en términos de canto y procesamiento de canciones. Los profesores deben proporcionar una orientación adecuada para que los estudiantes tengan confianza en el aprendizaje y aumenten su interés en aprender.
Objetivos de enseñanza
(1) Objetivos de conocimientos y habilidades: cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender canciones por sí mismos, comprender el conocimiento musical relacionado con las canciones y permitirles cantar con precisión "Cai " con hermosas canciones. "Ling".
(2) Objetivos del proceso y del método: Aprender y sentir canciones escuchando, apreciando, experimentando, imitando, cooperando y componiendo. Y utilice la forma de actuación colectiva para cultivar el buen sentido de cooperación y capacidad de coordinación de los estudiantes.
(3) Actitudes y valores emocionales: al mirar imágenes y escuchar música, puedes sentir la belleza de Jiangnan y la alegría de la agricultura, y expresar esta belleza y alegría con tus propias canciones.
Puntos clave de enseñanza y dificultades
Puntos clave de enseñanza: Se requiere que los estudiantes expresen su amor sincero por su ciudad natal con canciones hermosas y amigables.
Dificultad de enseñanza: ser capaz de cantar con precisión la canción "Cai Ling". Cantar síncopa, apego, ritmo débil.
Objetivos didácticos del Plan de lección 7 de "Cailing"
1. Aprender a cantar e inspirar a los alumnos a cantar con emoción, emoción y voz.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender canciones por sí mismos y comprender el conocimiento musical relacionado con las canciones.
3. Utilizar la forma y el proceso de práctica de la interpretación musical colectiva para cultivar el buen sentido de cooperación y capacidad de coordinación de los estudiantes en el grupo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Interpretación musical de canciones.
2. Cantar. Medios didácticos utilizados: pizarra, piano, espalda, computadora.
Proceso de enseñanza
Primero, revisa las canciones e importa nuevas canciones
1. Revisa la canción "Jasmine". Después de cantarla, por favor dime dónde está la canción.
2. ¿Existen diferencias en las características musicales entre el norte y el sur?
2. Recién premiado "Cailing"
1. Fan Singing Hoy aprendemos a cantar una nueva canción llamada Cailing. Por favor, escúchame cantarla de nuevo y luego dime (1) ¿Qué canción es esta? (2) ¿Qué emoción? (3) ¿Qué está haciendo Cai Ling?
2. Introducción a la canción: Esta es una canción infantil escrita en escala pentatónica china. La melodía tiene un fuerte estilo Jiangnan y expresa el amor de los niños por el trabajo y la nostalgia por su ciudad natal.
3. Frases: (1) Se trata de un sketch musical compuesto por cinco frases.
(2) ¿Qué notas aparecen con más frecuencia en esta canción? (3) Aparecen varias síncopas.
4. Lectura musical en grupo: (1) Pida al líder del grupo que guíe al grupo a leer música, cada grupo tiene una frase y lee la música con los dedos. (2) Se requiere que cada grupo informe los resultados de su canto visual y entrenamiento del oído. (3) Cada grupo cantó bien, pero cada alumno solo aprendió a cantar una frase de la canción. Enseñémoslo en grupos. (4) Cante toda la canción y preste atención al pase de lista con claridad.
5. Aprenda a cantar letras: (1) Utilice el piano para recitar la letra en una posición y tono más altos. Y ampliar la asociación y entrar en la concepción artística. (2) ¿Qué foto viste? (3) ¿Qué cantan los niños? Escuchémoslo.
6. Procesamiento de canciones (1) ¿Dónde son iguales la primera y la segunda frase? (2) ¿Quién cantará la tercera frase? (3) Cantan de dos maneras diferentes, ¿cuál se adapta más al interés de la canción? Por favor, experimentelo. (4) ¿Por qué?
7. Por favor, discuta este tema en grupos.
8. Procesamiento de canciones (cuatro o cinco frases): (1) Por favor, escucha al profesor cantar la cuarta frase. (2) ¿Qué ritmo se utiliza en la música para expresar esta sensación de altibajos y propulsión? (3) Hay dos semicorcheas con tiempos y posiciones débiles. ¿Qué hace? (4) El tema de la primera frase aparece nuevamente en la quinta frase. ¿Las dos palabras "amor" significan lo mismo? (5) Canta la primera letra por completo.
3. Resumen:
Hoy aprendimos la canción "Cai Ling", disfrutamos la canción "Honghu Water Waves" y repasamos la canción "Jasmine". Todos están muy entusiasmados con el aprendizaje. Ser capaz de participar activamente en la composición y canto del coro a dos voces "Cailing" mediante la colaboración colectiva. Espero que cuando llegues a casa puedas utilizar mi forma favorita de mostrar "Cai Ling" a tus familiares y amigos.
El proceso de enseñanza de la Lección 8 de "Cailing":
1. ¡Organiza la enseñanza y saluda a profesores y estudiantes!
2. Aprende la canción "Cai Ling"
1. Haz preguntas y presenta: ¿Quién ha comido castañas de agua? ¿Sabes de dónde vienen las castañas de agua? Permítanme presentarles algunos conocimientos sobre la castaña de agua: La castaña de agua es una planta que crece en estanques. Sus raíces están en el barro y sus hojas triangulares flotan en el agua. Las flores son blancas y el fruto tiene una cáscara dura y angulosa. llamada castaña de agua La pulpa es comestible y dulce (muestre gráficos murales o muestre objetos reales).
El profesor presenta la canción y los alumnos leen el nombre de la misma.
2. Por favor, escuche atentamente a Fan. El canto modelo del profesor debe ser muy atractivo y emotivo para poder tocar los corazones de los alumnos. El estilo de canto debe ser delicado y amigable, y la pronunciación y el tono de las líneas deben tener el estilo Jiangnan. )
Los estudiantes responden lo que sienten acerca de la canción.
El maestro revela el tema de la canción: Esta es otra canción del hombre más rico con el color de la ciudad del agua de Jiangnan. Utiliza una hermosa melodía para expresar el profundo amor de la gente de la ciudad del agua por su. ciudad natal. Eche un vistazo a las fotografías de Jiangnan Water Town para profundizar su comprensión.
3. Escuche el modelo de la canción, deje que los estudiantes imaginen la escena de la canción, tarareen junto con la grabación y sientan la belleza del pueblo acuático y la felicidad de los niños.
4. Teacher Fan canta música. (El estilo de canto modelo de la partitura musical debe ser igualmente emotivo, suave y elegante, con altibajos de fuerza y debilidad).
5.
6. Profesores y alumnos practican el canto.
7. Escucha la letra del piano completa.
En tercer lugar, toque la canción "Cai Ling".
1. Acompañe la canción.
(1) Elija el ritmo, qué partitura es más adecuada para esto. El acompañamiento de la canción;
(2) Elige instrumentos de percusión; ¿por qué quieres usarlos de esta manera?
(3) Dónde agregar una pandereta para llevar la canción al clímax.
La partitura de acompañamiento del libro de texto es solo un ejemplo. Los estudiantes pueden crear su propia partitura rítmica.
2. Para los estudiantes que tienen instrumentos musicales, elija estudiantes que sean buenos tocando.
3. Formar grupos para cantar y bailar. Elige un buen grupo
4. Resumen: Esta es otra escena en la ciudad del agua. Apreciemos la belleza del pueblo acuático desde el canto. Cuando los estudiantes regresen, cántaselo a sus padres y mira cómo cantas.