Apuntes de la conferencia sobre "Oda al río Amarillo"
Como excelente educador, a menudo necesita preparar apuntes de clase. Con la ayuda de apuntes de clase, puede mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? Las siguientes son las notas de la conferencia de "Oda al río Amarillo" que recopilé cuidadosamente y espero que sean de ayuda para todos. Apuntes de la conferencia "Oda al río Amarillo" 1
1. Materiales didácticos
"Oda al río Amarillo" es el primer texto de la segunda unidad del segundo volumen del séptimo Edición de grado de People's Education Press. Esta unidad comienza con el tema Patriótico. También es la letra del segundo movimiento de la famosa obra musical "Yellow River Cantata". El poema se centra en dar forma a la imagen del río Amarillo en forma de odas entusiastas, llenas de fuerte impacto y poder impactante, que muestran la sangre rebelde del río Amarillo y el espíritu heroico de la nación china. Contiene profundas connotaciones culturales nacionales y es apasionante cuando se lee. Es un buen tema para que los estudiantes reciban educación sobre el patriotismo.
"Oda al río Amarillo" es también un poema moderno que refleja el tema de la salvación nacional y antijaponesa. El poema tiene un lenguaje conciso y un significado profundo. Utiliza metáforas, personificaciones, repeticiones y otras retóricas. Métodos para describir la forma del río Amarillo desde múltiples ángulos. Alabando el espíritu del río Amarillo. Es un buen material para que los estudiantes de séptimo grado reciban educación en poesía, aprecien el arte de la nueva poesía, dominen los métodos de lectura de poesía y mejoren su nivel de lectura de poesía.
Al estudiar este texto, la colisión entre estudiantes y texto, estudiantes y estudiantes, y estudiantes y profesores les brindará una rica experiencia emocional. Por lo tanto, este texto se incluye en esta unidad de este período escolar. es extremadamente importante.
2. Hablar con los estudiantes
Los estudiantes de séptimo grado no son muy buenos leyendo en voz alta. No dominan el ritmo, el acento y el tono de la poesía, ni su comprensión de la misma. El contenido de la poesía no ha alcanzado un cierto nivel y el método de aprendizaje de la poesía aún se encuentra en la etapa de exploración. Pero ahora tienen un fuerte deseo de aprender y cierto deseo de expresarse. Pueden hablar libremente en clase y están dispuestos a aceptar métodos de aprendizaje de poesía bajo la guía de profesores.
3. Habla de metas
A partir de las consideraciones anteriores, las metas didácticas de este texto se establecen como:
(1) Metas de conocimientos y habilidades
(1) Leer el texto en voz alta en mandarín de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Cultivar la capacidad de percibir y comprender la poesía.
(2) Objetivos del proceso y del método.
(1) Captar el ritmo y la emoción del poema y recitarlo repetidamente.
(2) Comprensión profunda de la poesía a través de la discusión y el análisis.
(3) Metas emocionales y de valores.
(1) Sentir el tenaz espíritu de lucha y la voluntad inquebrantable de la nación china.
(2) Comprender el fuerte entusiasmo patriótico contenido en la poesía y cultivar los sentimientos patrióticos.
(4) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Comprender el contenido del poema en relación con el trasfondo de la época, movilizar y fortalecer el entusiasmo patriótico de los estudiantes, de acuerdo con la realidad. situación de los estudiantes y las características del texto, combinaré este texto con El enfoque de enseñanza se establece de la siguiente manera: leer poemas emocionalmente, comprender la connotación de los poemas que alaban el río Amarillo y el gran espíritu de la nación, y utilizar la cooperación métodos de investigación para cuestionar, discutir e intercambiar sus propias ideas de lectura. Las dificultades de la enseñanza de este curso son comprender el contenido de la poesía en relación con el trasfondo de la época y movilizar y fortalecer el entusiasmo patriótico de los estudiantes.
IV.Método de enseñanza
(1) Método de predicación
(1)Método de experiencia situacional
(2)Método de lectura
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(3) Método de discusión cooperativa. Este es un poema con un lenguaje conciso y conciso, que se centra en el lirismo e involucra historia, geografía, música y otros conocimientos relacionados. Por lo tanto, utilicé principalmente métodos de enseñanza como la enseñanza situacional, la lectura en voz alta y la discusión.
(2) Método de conferencia
(1) Promover el método de aprendizaje de investigación cooperativa para permitir que los estudiantes participen plenamente en el aprendizaje en el aula y sean los maestros del aprendizaje.
(2) Intente recopilar diversos materiales informativos a través de Internet, periódicos, revistas, libros, etc. después de clase (como poemas famosos sobre el río Amarillo, leyendas sobre el río Amarillo, etc.) para Estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
(3) Método de anotación
V. Diseño didáctico
(1) Apreciación: Escuchemos en silencio
(1) Disfrutar la canción "Oda al río Amarillo" e imagina libremente qué sentimientos se expresan en la música?
(2) Escuche la grabación de lectura de "Oda al río Amarillo", obtenga una comprensión general del contenido del texto y comprenda inicialmente la pronunciación de las palabras, el acento, el ritmo, el tono y la entonación. de la lectura. "Oda al río Amarillo" es una canción en sí misma. Tocaré esta canción primero, para que los estudiantes puedan sentir por primera vez el poder del río Amarillo a partir del sonido y les permita entender que alabar al río Amarillo es alabar a nuestra gran nación china. Los antiguos decían: Todo sonido proviene del corazón humano. Nuestra experiencia de la música es un sentimiento espiritual, pero las obras literarias ordinarias pueden no producir resonancia espiritual. La música de "Oda al río Amarillo" es magnífica, apasionada y profunda, y expresa los rápidos de gargantas peligrosas, olas furiosas y remolinos, pasión creciente y impulso majestuoso. Los estudiantes escucharon y pensaron, lo que no solo contagió a los estudiantes, sino que también utilizó el poder de la música para permitirles experimentar el espíritu heroico de la nación china y estimular el entusiasmo patriótico de los estudiantes.
El nuevo estándar curricular propone: La responsabilidad del docente es crear un ambiente propicio para el desarrollo emocional de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan enfrentarse directamente al texto, leerlo activamente, concentrarse en él y leerlo con interés. . Cuanto más fuerte sea la autonomía de los estudiantes y mayor sea su motivación, más ganarán. Este poema es un poema lírico moderno y la clave es leerlo en voz alta. Por lo tanto, me enfoco en guiar a los estudiantes para que escuchen en silencio la grabación de la lectura del texto, lo que no solo les permite percibir el contenido del texto como un todo, sino que también les permite comprender inicialmente la pronunciación de las palabras, las pausas de lectura, el acento, la entonación, etc. Con la guía de las grabaciones de lectura en voz alta, los estudiantes pueden crear una atmósfera de lectura en voz alta y tener el deseo de mostrar su lectura en voz alta. Los estudiantes naturalmente sonarán atentos y ganarán mucho. (Después de escuchar, entremos juntos a la sesión de lectura).
(2) Lectura: Leamos en voz alta
(1) Los miembros del grupo de cuatro personas interpretan Leer en voz alta y comunicarse, evaluarse unos a otros y discutir cómo leer mejor y leer más emocionalmente.
(2) Los estudiantes resumen los métodos de lectura de comunicación, incluido el acento, el ritmo, el tono y la entonación, etc.
(3) Pida a dos o tres estudiantes que elijan sus partes favoritas para leer en voz alta en clase.
(4) Los niños y las niñas tienen voces separadas y recitan juntos para expresar sus elogios al río Amarillo.
Los profesores son los organizadores, guías y participantes de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Este es el concepto básico de los nuevos estándares curriculares. En este vínculo, brindo a los estudiantes oportunidades de cooperación y comunicación, doy pleno juego al papel de los estudiantes como cuerpo principal en el aula y utilizo métodos de aprendizaje de investigación cooperativa para explorar métodos de lectura de poesía. Entonces, diseñé los cuatro pasos anteriores. El lenguaje de este poema es simple, así que no lo expliqué demasiado, sólo di algunas pistas. La atención se centra en organizar y guiar a los estudiantes para que lean en voz alta, de fácil a profundo, a través de formas de lectura flexibles y diversas, como lectura inicial, lectura detallada, lectura intensiva y lectura emocional. De esta manera, los estudiantes no solo comprenden el contenido del poema, dominan el método de lectura en voz alta, sino que también mejoran el nivel de lectura de poesía en voz alta. (La lectura conducirá a la iluminación y la comprensión promoverá la lectura. Probemos el lenguaje conciso, las ricas imágenes y los temas profundos del poema).
(3) Análisis: leamos atentamente Producto
(1) ¿Encuentra los versos que describen y alaban directamente al río Amarillo?
(2) ¿De qué manera elogia el poeta el espíritu heroico del río Amarillo? Elija uno de los aspectos, combine el contenido específico y hable sobre las emociones contenidas en el poema.
(3) Encuentre las palabras del poema que mejor reflejen la majestuosidad y el heroísmo del río Amarillo, pruébelo con atención y escriba anotaciones.
(4) ¿Cuál crees que es el tema de este poema?
Einstein dijo: Plantear preguntas es a menudo más importante que las respuestas a ellas. Leer en voz alta puede comprender mejor el contenido de la poesía y la lectura emocional debe basarse en una verdadera comprensión de la connotación de la poesía. Con base en este propósito, planteé las cuatro preguntas anteriores, permitiendo a los estudiantes aclarar la estructura, el contenido y el tema del texto a través de la investigación cooperativa, y analizarlo cuidadosamente para promover la lectura a través de la comprensión y ayudar a los estudiantes a leer poesía de manera más emocional. por el río Amarillo mientras lee en voz alta.
(4) Alabanza: escribamos felices
Aprendamos de la grandeza y la fuerza del río Amarillo y llamemos al pueblo chino a levantarse y luchar. Este es de hecho el del autor. voz ¡Escribamos con el autor Escribir sobre el Río Amarillo es alabar al gran Río Amarillo! Se requiere que los estudiantes escriban el patrón de oración "Aprecio este poema porque xxx".
Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos y experiencias al aprender poesía. Después de comunicarse en el grupo, lo presentan en clase. Este vínculo está diseñado para ayudar a los estudiantes a desarrollar todo su potencial: su iniciativa subjetiva es expresar sus propias opiniones sobre el contenido, el lenguaje, el pensamiento, la estructura y otros aspectos del poema, y cultivar su iniciativa subjetiva en el aprendizaje (por ejemplo: aprecio). La imagen de este poema porque nos presenta una vista tridimensional del Río Amarillo, combinando cerca y lejos, conectando vertical y horizontalmente, demuestra plenamente la belleza única del Río Amarillo (belleza poderosa, belleza magnífica, belleza serpenteante). ), permitiéndonos sentir verdaderamente el impulso majestuoso, la magnanimidad imparable y el coraje del Poder del Río Amarillo, esto es suficiente para inspirar el espíritu nacional y las creencias de cada hijo e hija chinos)
(5) Expansión. : Digámoslo maravillosamente
Dejemos que todos lo comprueben de varias maneras antes de la clase. En cuanto al conocimiento del río Amarillo, mostremos sus talentos a los estudiantes, hablemos sobre el río Amarillo y cuéntenos cómo. mucho que sabes sobre el río Amarillo.
(1) Poemas antiguos famosos que alaban el río Amarillo: El agua del río Amarillo sube del cielo y corre hacia el mar y nunca regresa. ) El río Amarillo está lejos entre las nubes blancas (Wang Zhihuan) El humo solitario se eleva directamente en el desierto y el sol se pone en Changsha. Dichos, proverbios y modismos relevantes. ) Leyendas relacionadas con el río Amarillo
El último paso es permitir que nuestros hermosos maestros chinos otorguen gran importancia al desarrollo y desarrollo de los recursos curriculares. La utilización es el requisito básico para los maestros en el nuevo estándar curricular. Hemos organizado tres contenidos en este enlace, con el objetivo de utilizar redes modernas, periódicos, libros y otras formas para ampliar los horizontes de los estudiantes y enriquecer sus reservas de conocimientos. Los estudiantes superan la tendencia del pasado del aprendizaje centrado en los libros y se extienden desde el interior del aula hasta el aula. fuera del aula para completar la transformación del chino pequeño al chino grande
6. Reflexión sobre la enseñanza p>En resumen, en el diseño de esta lección hice lo siguiente:
(2) La clave para leer poesía es centrarse en ella. Utilice métodos de lectura flexibles y diversos para guiar a los estudiantes a leer en voz alta. De superficial a profundo, lea en voz alta el sonido del rugiente río Amarillo y también lea el espíritu de valentía y coraje de la nación china.
(3) Los maestros siempre están aprendiendo. Las actividades dan pleno juego al papel principal de los estudiantes y los guían para llevar a cabo un aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación.
(4) El diseño de enseñanza de seis caracteres sigue las características cognitivas de los estudiantes y también les brinda a los estudiantes. Buena formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. En el futuro, me centraré en el desarrollo de los estudiantes, continuaré innovando y mejoraré integralmente la calidad del idioma chino de los estudiantes. Borrador 2
1. Materiales didácticos <. /p>
"Oda al río Amarillo" es un texto de la segunda unidad del segundo volumen del séptimo grado. Las cinco obras literarias de diferentes géneros seleccionadas para esta unidad tienen el tema de la patria. Para estudiar esta unidad, es necesario leerla en voz alta repetidamente para comprender el contenido ideológico del texto en su conjunto, cultivar elevados sentimientos de patriotismo, descubrir los maravillosos pasajes y frases clave, y aprender las habilidades de uso del lenguaje.
El estudio de "Oda al río Amarillo", un poema sobre la resistencia a Japón y la salvación de la nación, también sienta las bases para el estudio integral de "Río Amarillo, Río Madre" en esta unidad, profundizando y expandiendo desde en clase hasta extracurricular, para que los estudiantes puedan aprender más sobre Aprenda sobre el río Amarillo.
2. Habla del objetivo
Este artículo es un poema, el cual es fácil de recitar, por lo que es necesario reforzar la enseñanza de la lectura. No es recomendable explicar demasiado. . Debemos confiar en la capacidad de comprensión y comprensión de los estudiantes. Según los requisitos de la unidad, las características del texto y la situación real de los estudiantes, los objetivos docentes se determinan de la siguiente manera:
1. tú mismo.
2. Cultivar la capacidad de comprender la poesía y expresar esta comprensión.
3. Comprender el papel de la metáfora en la poesía.
El enfoque docente se determina: cultivar la capacidad de comprender la poesía y expresar esta comprensión.
La dificultad de la enseñanza es: a través de la lectura repetida, puedes comprender el contenido y las emociones expresadas por ti mismo.
3. Método de predicación
"Oda al Río Amarillo" es la letra del segundo movimiento de la famosa obra musical "Al mismo tiempo, podemos". También considérelo como una canción que refleja el tema de la salvación nacional y antijaponesa. Lea poesía moderna. Este poema crea la imagen del río Amarillo en forma de una oda cálida. El lenguaje y el estilo lírico son fáciles de entender y las emociones son apasionadas. Es un buen material para recibir educación poética y apreciar el arte de la nueva poesía.
Movilizar las emociones de los estudiantes es el primer requisito previo para tomar bien este curso, y guiar a los estudiantes para que comprendan la parte principal de la letra en su conjunto es la clave para una comprensión profunda del texto.
Los estudiantes deben tener una cierta comprensión del trasfondo histórico en el que se produjeron las letras y tener sentimientos patrióticos simples, por lo que deben intentar estimular y fortalecer estos sentimientos. Puede utilizar el poder de la música para impresionar los corazones de los estudiantes apelando directamente a la música auditiva. En el contexto de la música, puede apreciar repetidamente los sentimientos nacionales que surgen en las letras a través de la recitación de la banda sonora y luego hacer un análisis de ellos. el segundo verso. La enseñanza de esta clase debe centrarse en la recitación y no debe explicar demasiado. Se debe creer en la capacidad de los estudiantes para comprender y comprender.
4. Método de conferencia
Guíe a los estudiantes para que comprendan las condiciones nacionales modernas de China antes de la clase: la parte de la Guerra Antijaponesa, y aprendan sobre algunos escritores de este período, como Tian Jian, Gong Mu, etc. Acumule algunas de las diferentes formas de expresar un mismo tema y una misma emoción por parte de estos escritores famosos (artículos famosos y frases bonitas).
En cuanto al proceso de enseñanza específico, a través de la lectura general, podemos captar las emociones del autor; al experimentar la lectura de las maravillosas oraciones del artículo, podemos comprender las habilidades lingüísticas para expresar esta emoción; Al mismo tiempo, a través de la lectura, también podemos apreciar el hermoso y rico poder expresivo del chino. Este texto es muy adecuado para leer en voz alta. Leerlo en voz alta puede profundizar aún más el impacto del artículo en los estudiantes.
5. Diseño de enseñanza de conferencias
1. Los profesores y los estudiantes *** juntos aprecian las fotografías recopiladas del río Amarillo y piden a los estudiantes que hablen sobre sus pensamientos después de verlas y las presenten. hasta los antecedentes históricos de la Guerra Antijaponesa y la salvación nacional. Los estudiantes presentan brevemente a poetas famosos durante la Guerra Antijaponesa (como Tian Jian y Gong Mu) y sus obras.
2. Toca la primera y segunda parte de la música "Yellow River Cantata". Infecta a los estudiantes con un fuerte impulso y despierta la emoción en los corazones de los estudiantes.
3. Leer en voz alta. Se requiere leer correctamente, fluida y emocionalmente en mandarín.
①Lectura del modelo del profesor.
②Los estudiantes practican la lectura en voz alta libremente.
③Los estudiantes leen juntos.
4. Discusión del problema
5.
6. Leer de nuevo en voz alta.
A partir de la comprensión del texto, los estudiantes deben leer juntos poemas según la música de "Oda al río Amarillo" y elogiar conjuntamente al río Amarillo y a la gran nación china. Apuntes de la conferencia "Oda al río Amarillo" 3
1. Materiales didácticos
"Oda al río Amarillo" es un texto de la segunda unidad del segundo volumen del séptimo grado edición de People's Education Press. Esta unidad ha seleccionado cinco obras literarias de diferentes géneros que se estudian en esta unidad con el tema del patriotismo. Es necesario leer en voz alta repetidamente para comprender el contenido ideológico del texto en su conjunto y cultivar un patriotismo elevado. sentimientos, descubrir los maravillosos párrafos y frases clave y aprender las habilidades del uso del lenguaje. El poema "Oda al río Amarillo" también sirve como base para el estudio integral de "Río Amarillo, Río Madre" en esta unidad, que. se profundizará y ampliará desde el aula hasta el ámbito extracurricular, para que los estudiantes puedan aprender más sobre el río Amarillo.
2. Habla de los objetivos
Este artículo es un poema, el cual es fácil de recitar, por lo que es necesario fortalecer la enseñanza de la lectura y no explicar demasiado la enseñanza. Debe determinarse según los requisitos de la unidad, las características del texto y la situación real de los estudiantes. Las metas son:
1. Metas de conocimientos y habilidades:
① Leer poesía. correcta, fluida y emocionalmente.
② Cultivar la capacidad de percibir y comprender la poesía.
2. Objetivos del proceso y del método: utilizar multimedia para ayudar a la enseñanza, comprender el trasfondo de la época, inspirar entusiasmo patriótico, conmover el corazón de los estudiantes, captar el ritmo y la emoción de la poesía, leer y recitar poesía repetidamente. y obtener una comprensión profunda de la poesía a través de la discusión y el análisis.
3. Metas emocionales:
① Apreciar profundamente el espíritu heroico del Río Amarillo y comprender profundamente el fuerte carácter de la nación china.
② Estimula los pensamientos y sentimientos de amar la patria y mejora el gusto cultural y el gusto estético.
3. Análisis de la situación de los estudiantes y determinación de prioridades y dificultades de enseñanza
Los estudiantes de primer grado están dispuestos a expresar su experiencia lectora en clase, y la connotación cultural nacional de la poesía requiere que los estudiantes le presten atención, comprendan y se comuniquen activamente; de lo contrario, los estudiantes tendrán una comprensión unilateral y superficial de la esencia del poema, o incluso se inclinarán hacia el lenguaje conciso del poema y el significado profundo e implícito. , no se pueden hacer análisis demasiado o demasiado complicados, de lo contrario será difícil para los estudiantes enseñar este texto. Los puntos clave se establecen como: leer poemas con emoción, comprender la connotación de los poemas que alaban al río Amarillo y alabanzas al gran espíritu. de la nación, utilizar métodos de investigación cooperativa para cuestionar, discutir e intercambiar sus propios conocimientos de lectura, tratar de descubrir oraciones con significados ricos y comprender los significados profundos es la clave para la enseñanza
4. Orientación. sobre métodos de estudio y cultivo de hábitos de estudio
A través de la lectura general, los estudiantes pueden captar las emociones del autor al leer las maravillosas oraciones del texto, los estudiantes pueden comprender el significado de este texto y expresar una variedad de habilidades. de emociones; al mismo tiempo, a través de la lectura, los estudiantes también pueden experimentar el hermoso y rico poder expresivo del chino. Este texto es muy adecuado para leer en voz alta y puede profundizar aún más el impacto del artículo en los estudiantes de secundaria. estudiantes, el aprendizaje La orientación del derecho y el cultivo de hábitos son particularmente importantes. Esta es la forma más fundamental para que avancen hacia el aprendizaje subjetivo. Este curso se centra en los siguientes puntos de orientación y enseñanza en términos de orientación del estudio y cultivo del derecho. de hábitos de estudio:
1. Utiliza Recitar buena poesía de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín
2. Atrévete a expresar tus propias opiniones en el aprendizaje cooperativo
3. Recopilar información, resumir información y desarrollar el hábito de escribir y acumular con frecuencia Buenos hábitos
5. Aplicación de métodos de enseñanza y métodos de enseñanza
El nuevo estándar curricular señala: “Estudiantes. Se debe permitir profundizar su comprensión y experiencia a través del pensamiento activo y actividades emocionales. Por lo tanto, en el aula, los maestros deben prestar atención a despertar los sentimientos personales de los estudiantes, estimular su conciencia de cuestionar y discriminar, guiándolos a participar activamente en el aula. y devolver los pensamientos, emociones y experiencias adquiridas en el aula. Para mejorar la alfabetización personal en chino, la "experiencia situacional", la "percepción de lectura", la "investigación cooperativa" y el "diálogo de cuatro lados" son los principales métodos de enseñanza que utilizo en este texto. Movilizar las emociones de los estudiantes es la condición principal para enseñar bien esta clase. Cómo guiar a los estudiantes. Comprender la parte principal de la letra en su conjunto es la clave para comprender profundamente el texto. Los estudiantes deben tratar de estimular y. Fortalece este sentimiento. Los antiguos decían: "Cada sonido nace del corazón". La experiencia de la música es una especie de sentimiento del alma, pero en las obras literarias ordinarias, es posible que no produzcan gritos espirituales "Oda al río Amarillo". " tiene música magnífica, entusiasmo, melodía apasionada y un impulso majestuoso. Antes de la clase, el maestro recopiló información y produjo material didáctico multimedia. Con la ayuda de imágenes intuitivas del río Amarillo y el poder de la música, los estudiantes pueden conmover sus corazones. Pueden También aprecio repetidamente los sentimientos nacionales que surgen en la letra a través de la música que la acompaña, y luego analizo las ideas del segundo verso.
6. Diseño didáctico
1. Introducción a la situación
Los profesores y los estudiantes disfrutan juntos de las imágenes recopiladas del río Amarillo para movilizar las emociones patrióticas de los estudiantes con la ayuda de imágenes y música, que infectan a los estudiantes con un fuerte impulso. El diseño de este vínculo de enseñanza tiene como objetivo estimular los sentimientos nacionales de los estudiantes a través de un comienzo apasionado, formar una fuerte expectativa de lectura y acortar la distancia entre los estudiantes y el texto.
2. Hablar sobre el río Amarillo e inspirar poesía.
Movilizar las reservas de conocimiento de los estudiantes para comprender el importante papel del río Amarillo en la geografía y la historia, formar la acumulación cultural del río Amarillo. ampliar los horizontes de los estudiantes e inspirar a los estudiantes Las emociones allanaron el camino para la enseñanza de textos con una sólida formación cultural, que también está en línea con el "gran concepto chino" defendido en los estándares del plan de estudios.
3. Elogiar el río Amarillo y sentir la poesía
(1) Comprender el trasfondo de la época y la situación del autor
(2) Leer el texto en voz alta
① Los profesores modelan la lectura y brindan orientación en la lectura
②Los estudiantes practican la lectura libremente
③Los estudiantes leen juntos y leen el texto de manera hermosa
4 Estudie poesía
(1) Léala, discútala y discuta dos preguntas:
①¿Cómo describe y elogia el poeta el río Amarillo?
②¿Qué? ¿Crees que expresa este poema? ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresaron?
(2) Comunicación clara entre profesores y estudiantes
5. Dibujar el río Amarillo y ampliar el interés poético.
(1) Expande tu imaginación y aprende a escribir Recitando poemas (para profundizar la comprensión, transferirlos y aplicarlos)
(2) Sublimación del coro (en medio de la emocionante música, el profesor resume el texto, y los profesores y alumnos recitan el texto al unísono para sublimar sus emociones y, al mismo tiempo, la enseñanza de toda la clase (el regusto aún persiste)