Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de primer grado
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de primer grado
El resumen es un resumen completo y sistemático del estudio, trabajo o finalización de un período de tiempo. Nos incitan a pensar. Es hora de escribir un resumen. ¿Cómo escribir un resumen para desempeñar su función? El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de primer grado que recopilé para todos, espero que sea útil para todos.
Resumen del trabajo del grupo 1 de enseñanza e investigación de chino de primer grado.
En un abrir y cerrar de ojos, el semestre ha pasado rápidamente. Repasando el trabajo de la enseñanza. y grupo de investigación este semestre, es muy ocupado y gratificante. Nos esforzamos por prestar mucha atención a la labor docente, docente e investigadora, prestar mucha atención a los detalles y avanzar en cada detalle. Si algo hemos logrado es el resultado de nuestros esfuerzos conjuntos. Al comienzo del año escolar, con el fin de garantizar la viabilidad de la implementación del plan del grupo de docencia e investigación, nuestros profesores del grupo de docencia e investigación estudiaron detenidamente el plan de docencia del gabinete docente, expusieron sus propias opiniones sobre el Formulación del plan del grupo de enseñanza e investigación, formulé el plan del grupo de enseñanza e investigación después de una discusión completa y trabajé duro para seguirlo.
1. Fortalecer la gestión de la calidad de la enseñanza y prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio.
Los buenos hábitos de estudio juegan un papel decisivo en el estudio y la vida de los estudiantes. Por lo tanto, el cultivo de buenos hábitos de estudio debe incluirse en la importante agenda de la enseñanza y penetrar en conductas docentes específicas. Especialmente para los estudiantes de los grados inferiores, su aprendizaje acaba de comenzar y tienen una gran plasticidad. En nuestras actividades de enseñanza e investigación, exigimos que cada maestro esté estrictamente capacitado en la enseñanza diaria, se ponga al día con frecuencia, preste atención a las entrevistas de comunicación oral, la evaluación estándar del inglés oral y pruebe la acumulación de conocimientos y, a menudo, aprenda e intercambie buenas prácticas para aprender. entre sí. Las medidas de incentivo de comparación mutua y aprendizaje entre clases han logrado buenos resultados.
2. Concéntrate en estudiar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, y llevar a cabo concienzudamente un sistema colectivo de preparación de lecciones.
Ante estos nuevos cursos, todo nuestro grupo trabajó en conjunto para hacer sugerencias de a Pensé mucho en nuevos temas y nuevos materiales didácticos, trabajé arduamente para preparar planes de enseñanza para cada clase de chino y continué aprendiendo de otras escuelas, aprendiendo de las fortalezas de cada uno y explorando conjuntamente la dirección de la reforma de la enseñanza del nuevo plan de estudios. Tan pronto como comenzaron las clases, hice un cronograma de enseñanza y un plan de trabajo para este semestre. Con la normalización del orden docente, el trabajo de asistencia a clases de cada docente también se ha realizado de manera ordenada. Todos los profesores de nuestro grupo de idioma chino son diligentes, estudiosos y motivados. Constantemente piden consejos a otros profesores sobre cómo impartir clases de chino. Para una clase ordinaria, nuestro grupo de idioma chino hizo todo lo posible: escuchó la clase, preparó las lecciones, revisó y luego preparó y revisó.
3. Utilice métodos de enseñanza intuitivos para crear un aula de enseñanza animada y animada.
Los niños de primer grado son activos y juguetones, y su atención involuntaria domina. Por lo tanto, enfatizamos particularmente el uso de métodos de enseñanza intuitivos y visuales en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, lo que requiere que los maestros usen más su cerebro y trabajen más para atraer a los estudiantes de maneras vívidas y distintivas y estimular su interés en aprender. Los recursos se comparten a través de CD de apoyo, material didáctico en línea, diapositivas electrónicas, etc., lo que mejora enormemente la eficiencia de la enseñanza en el aula. 4. Enseñanza e investigación sólidas, y continuar haciendo un buen trabajo en la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula china
Este semestre, enfocándonos en los puntos clave de la enseñanza y la investigación y coordinando con los arreglos de trabajo escolar, Nuestro grupo también ha puesto en marcha de forma integral el proyecto de "Diseño de la enseñanza para un aprendizaje eficaz" Implementar el plan de investigación. De acuerdo con los objetivos de investigación determinados por el grupo de docencia e investigación, todos los docentes realizan su formación a través de los cuatro eslabones de "estudio de la literatura, tutoría de temas especiales---interpretación de la misma clase, diseño y reconstrucción de enseñanza heterogénea, comunicación y mejora, reflexión y evaluación y desarrollo de lecciones ", para que todos puedan. Cada uno tiene sus propios objetivos y cada uno tiene sus propias ideas. Con el fin de incrementar la intensidad de la docencia y la investigación científica.
Finalmente, lo que quiero decir es que en este grupo de enseñanza e investigación, hemos aprendido a comunicarnos armoniosamente con los colegas, hemos aprendido a realizar investigaciones docentes oportunas y en profundidad, hemos aprendido a aprender de las fortalezas de los demás. Y aprendimos a verdaderamente A través de la unidad y la cooperación, hemos aprendido cómo compartir las dificultades juntos, cómo mejorar juntos a través de la cooperación y cómo trabajar y vivir felices unos con otros.
Resumen del trabajo del grupo 2 de enseñanza e investigación de chino de primer grado
Este semestre, los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de primer grado trabajaron en estrecha colaboración para completar las tareas asignadas por la escuela. Aunque no es espectacular, sigue teniendo los pies en la tierra. En el contexto de la reforma curricular, además de llevar a cabo la enseñanza en el aula de acuerdo con los conceptos de los "Estándares curriculares chinos", nuestro equipo de enseñanza e investigación aprovechó al máximo esta oportunidad para llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación, formando una sólida docencia y ambiente de investigación y promoción del crecimiento de los docentes. El trabajo docente e investigador de este semestre se resume a continuación:
1. Fortalecer el estudio de los "Estándares Curriculares Chinos"
"La acción sin orientación teórica es ciega". estudio, Sólo comprendiendo profundamente el espíritu de los "Estándares del plan de estudios chino" podremos llevar a cabo actividades de enseñanza creativas con propósito y orientación. Por lo tanto, al comienzo del semestre, los maestros estudiaron y comprendieron cuidadosamente, y tuvieron una comprensión preliminar, de la naturaleza y el estado del plan de estudios, los conceptos básicos del plan de estudios y los objetivos de cada etapa de los estándares del plan de estudios. Los profesores descubrieron que los "Estándares del plan de estudios chino" prestan atención a la rica connotación de la educación china, se centran en mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes, enfatizan la practicidad, la autonomía y la integridad, y abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.
2. Realizar activamente actividades de seminarios de práctica docente presencial.
Al inicio del semestre damos gran importancia a la preparación colectiva de las lecciones del grupo docente e investigador. Capaz de comunicar la situación de la enseñanza de vez en cuando y discutir si la disposición del contenido de la enseñanza es apropiada, si se superan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, si los métodos de enseñanza son apropiados, el uso de los métodos de enseñanza, la penetración de las ideas de enseñanza y métodos, etc. aprenden de las fortalezas de cada uno. Cómo desarrollar el potencial de escritura de los estudiantes en el aula. Creemos que hay recursos disponibles en todas partes de los materiales didácticos siempre que los busquemos a tiempo. Un signo de puntuación, una palabra, una palabra, una oración, un párrafo, una imagen... Mientras aprovechemos la oportunidad de enseñar y organicemos la capacitación de manera específica, definitivamente se estimulará el potencial de los estudiantes. Por supuesto, cómo encontrar el punto correcto para guiar la escritura en la enseñanza de la lectura requiere que los profesores intenten, investiguen y exploren en la enseñanza.
Para construir el espíritu de reforma curricular del modelo de enseñanza del "aula eficiente", este semestre, nuestro equipo de enseñanza e investigación combinó la situación real de la escuela y evaluó la efectividad de la enseñanza de todos los docentes, enfocándose sobre "enseñanza heterogénea en la misma clase" Práctica, organice cuidadosamente actividades de formación temáticas para profesores. Todos los profesores del grupo de docencia e investigación asistieron a la clase y realizaron comentarios sobre la enseñanza en el aula de cada uno.
La actividad docente abierta de "misma clase, clase heterogénea" se refiere a la misma clase, diferentes profesores tienen diferentes concepciones y diferentes métodos de enseñanza. Todos aprenden unos de otros a través de la comparación, explotan sus fortalezas y evitan sus debilidades. y mejoramos juntos. El proceso generalmente es el siguiente: el grupo de enseñanza e investigación o el grupo de preparación de lecciones acuerdan el mismo tema (contenido) de enseñanza (enseñanza e investigación), y cada docente del grupo de enseñanza e investigación prepara e imparte lecciones por separado, y los docentes colectivamente escuchar y evaluar las lecciones. Dado que cada maestro tiene diferentes experiencias y antecedentes docentes, diferencias obvias en la personalidad docente y el estilo de enseñanza, y diferentes ideas y perspectivas sobre el contenido que enseñan, cada clase da rienda suelta a la iniciativa subjetiva y la creatividad docente del maestro. Durante el proceso de evaluación del curso, cada docente expresó seriamente sus propias opiniones sobre las ventajas y desventajas de cada lección, analizó el desempeño de cada docente en cada eslabón y así descubrió los aspectos más destacados de cada docente, aprendió de las fortalezas y debilidades de cada uno y comparó Ha mejorado enormemente el conocimiento profesional y el nivel de enseñanza de todos.
A través de la preparación colectiva de lecciones, conferencias y evaluaciones de lecciones, se creó una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación, que promovió efectivamente el desarrollo en profundidad del tema de capacitación de "clases iguales y clases heterogéneas" en este grado. .
3. Esforzarse por mejorar la calidad de los docentes
El nuevo plan de estudios plantea nuevos desafíos a los docentes, y estos necesitan mejorar continuamente su propia calidad para afrontarlo con tranquilidad. Los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de primer año pueden utilizar su tiempo libre para recargarse constantemente, insistir en estudiar teoría y negocios, mantenerse al tanto de la información sobre las reformas de la enseñanza y la investigación y tomar notas sobre la lectura. Combinar los problemas existentes en la docencia y redactar posdatas en el tiempo. Investiga mientras estudias y mejora tu propia calidad durante la investigación.
Directrices para esfuerzos futuros
1. Estudiar e implementar los nuevos conceptos estándar del plan de estudios, escribir y publicar más artículos educativos y docentes, mejorar continuamente su propia alfabetización y servir mejor a los estudiantes.
2. Orientar a más docentes para que participen activamente en la enseñanza y la investigación científica, mejoren sus logros literarios y enriquezcan su patrimonio cultural.
En resumen, en un semestre pagamos y ganamos, adquiriendo algo de experiencia y lecciones. Creemos que sobre la base de resumir este semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, lo haremos mejor en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre. Estamos llenos de confianza en esto. Resumen del trabajo del grupo 3 de enseñanza e investigación de chino de primer grado
El grupo de investigación y enseñanza de chino de primer grado *** tiene 6 profesores, todos ellos con títulos de licenciatura. La edad promedio es de 33 años. Todo el grupo de profesores tiene una buena imagen moral, un fuerte ambiente de enseñanza e investigación, un fuerte sentido de colaboración y cohesión del equipo, la asistencia y el trabajo en equipo del equipo de enseñanza e investigación se llevan a cabo con normalidad, los profesores jóvenes crecen rápidamente y el equipo de enseñanza e investigación; El líder es pragmático en su trabajo y lleno de espíritu innovador. En el quehacer docente diario, cada miembro del equipo docente e investigador trabaja con conciencia y con los pies en la tierra de acuerdo al plan de trabajo docente de inicio del período, tomando como oportunidad la nueva reforma curricular y guiados por los conceptos básicos de la enseñanza. las nuevas especificaciones curriculares, cambian sus conceptos de enseñanza y pasan de las normas a Comenzar con un experimento de reforma curricular intencionado, planificado y paso a paso y fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula para mejorar integralmente el nivel y la calidad de la enseñanza del chino en este grupo. Los miembros del grupo de docencia e investigación culminaron con éxito las tareas de este semestre a través de incansables esfuerzos.
El trabajo de un semestre está llegando a su fin. Este semestre, todos los profesores de chino de nuestro grupo se basan en sus puestos, se unen y cooperan, buscan la verdad y son realistas, y tienen el coraje de innovar. Enseñar y educar a las personas, completó con éxito y éxito diversas tareas educativas y docentes. El resumen es el siguiente:
1. Estudiar seriamente la teoría y actualizar los conceptos educativos
Como grupo de enseñanza e investigación de chino más básico de la escuela, sentimos profundamente que siempre debemos defender a la vanguardia de la ola de reforma curricular, para la enseñanza del chino en la escuela, para promover la mejora del nivel general de enseñanza de la escuela y aprovechar al máximo nuestra sabiduría y talento. Al comienzo del año escolar, todo nuestro grupo de maestros estudió cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios chino", entendió los objetivos y requisitos de enseñanza de cada nivel de grado y llevó a cabo discusiones sobre los estándares de enseñanza en el aula bajo la nueva teoría del plan de estudios. Posteriormente, aprendieron nuevos cursos y los dominaron mediante diversos métodos, como el autoestudio personal y la recomendación grupal, para cambiar sus conceptos y formar nuevas opiniones sobre el plan de estudios, los docentes, la enseñanza, las aulas y la calidad.
2. Llevar a cabo una enseñanza e investigación sólidas y continuar haciendo un buen trabajo en la investigación sobre la reforma de la enseñanza en las aulas chinas
Aprovechar las oportunidades de actividades como "escuchar conferencias en grupo", "evaluación de conferencias" y "preparación colectiva de lecciones" para formar este grupo. Las actividades docentes de los docentes se revisan una vez y, a través de una serie de actividades como la asistencia a clases, la evaluación de lecciones y la reflexión docente, no solo mejora la práctica de los docentes. habilidad, pero también hace que el nivel de comprensión de todos avance. Promueve la combinación de docencia e investigación científica y mejora la calidad de las actividades de docencia e investigación. Aprovechamos al máximo el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación el miércoles para preparar lecciones colectivas y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación. Aseguramos el tiempo, la ubicación, los requisitos y el contenido, y los registramos en detalle y oportunamente. Discutimos e investigamos métodos de enseñanza y. estrategias juntas. Los profesores hablaron activamente y el ambiente de recomendación en el grupo fue fuerte. La investigación repetida sobre puntos clave y difíciles desempeña un papel orientador muy beneficioso en la enseñanza en el aula. Los profesores del grupo insisten en escribir notas educativas y reflexionar sobre la enseñanza todos los meses. "Una regla es corta, una pulgada es fuerte." Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. Podemos aprender unos de otros, usar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, para que nuestro trabajo pueda obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Homogeneizar la gestión y mejorar integralmente la calidad docente.
Centrándonos en los detalles de implementación del trabajo docente de la escuela, nuestro grupo ha realizado un buen trabajo de inspección, supervisión y evaluación de manera oportuna este semestre. Este semestre, la escuela ha realizado una inspección relativamente exhaustiva de todos los profesores de nuestro grupo. A través de su asistencia a clases, hemos promovido una reforma profunda de la enseñanza del chino en nuestro grupo "basada en el aula, en la comprensión de las rutinas y en el esfuerzo por innovar". " es lo que nuestro grupo tiene que decir. Cada profesor hace una petición. Al tiempo que fortalecen la gestión de la calidad de la enseñanza, cada uno de nuestros profesores de chino concede gran importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Porque los buenos hábitos de estudio juegan un papel decisivo en el estudio y la vida de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario incorporar el cultivo de buenos hábitos de estudio en la importante agenda de la enseñanza y penetrar en comportamientos docentes específicos.
4. Sea valiente en los intentos innovadores y entre en la "lectura entre padres e hijos"
El "Plan de Acción de Revitalización de la Educación para el Siglo XXI" anunciado por el Ministerio de Educación exige que los estudiantes alcancen 20xx desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria La cantidad de lectura de 10,000 palabras significa que la cantidad de lectura promedio por semestre debe alcanzar más de 1 millón de palabras, la cantidad de lectura semanal debe ser más de 50,000 palabras y la cantidad de lectura promedio debe ser más. más de 7.000 palabras al día. Con este fin, nuestra escuela tomó la iniciativa al proponer el objetivo escolar de "crear una escuela libresca". Nuestro grupo intentó completar la iluminación y popularización de la lectura infantil a través de la lectura entre padres e hijos y la lectura entre maestros y alumnos. "lectura infantil" y se lograron resultados graduales. Para realizar bien esta actividad, los maestros primero hacen sugerencias a los padres y les explican la importancia de la lectura extracurricular de los niños, para que los padres comprendan que los registros de lectura son para hacer que la lectura extraescolar sea más planificada para los estudiantes a los que les gusta la lectura, y para hacer extracurriculares. lectura más planificada para estudiantes a quienes no les gusta leer. A los estudiantes les gusta leer y, al mismo tiempo, se registran y compilan sus huellas de crecimiento después de la lectura. Los padres los alientan cuando encuentran sus ventajas y los corrigen cuando ven sus deficiencias. Los maestros pueden comprender el estado de lectura de los estudiantes a través de registros de lectura y brindar sugerencias de lectura razonables de manera oportuna. También pueden entrenar la perseverancia de los niños y desarrollar hábitos mediante la escritura de registros de lectura. No debería convertir la lectura de registros en una carga ni hacer que los estudiantes piensen que es un asunto trivial e insignificante. Para aumentar el entusiasmo de padres y estudiantes por participar, los maestros del grupo hacen sugerencias, inspeccionan periódicamente la "lectura entre padres e hijos" de los niños y seleccionan estrellas de lectura en cada número.
El anciano Ba Jin dijo una vez: "Cuando era niño, me nutriba mucho de las obras literarias. Las obras literarias tocaron mi corazón con imágenes específicas y guiaron mis pensamientos. A un reino superior El encanto del arte me vigorizó, y me contagió el amor y el odio de los autores, uno tras otro, leí con entusiasmo las lecturas ordinarias, la vida cotidiana, mis sentimientos y sentimientos nobles inspiraron mi amor y simpatía. Poco a poco cambié mis puntos de vista sobre las personas y las cosas. Las excelentes obras me dieron el coraje para vivir y vi la brillantez de mis ideales. Amo más la vida y la luz. De este pasaje podemos ver que para mejorar la alfabetización cultural, uno debe leer. Por tanto, la lectura debe convertirse en un hábito y un estado de vida. Cultive la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes, enriquezca sus conocimientos, amplíe sus horizontes y déjeles tener sabiduría al nadar en el mar de libros. Deje que cada estudiante se haga amigo de buenos libros y de la mano de la sabiduría; Los estudiantes La ventana del alma les permite aprender a ser agradecidos y comprender la gratitud. Al estimular el interés, guiar la lectura y guiar las ideas, y luego guiar y escribir, los estudiantes pueden sentir la alegría de aprender, experimentar la alegría del crecimiento y. mejorar constantemente en el diálogo con buenos libros el gusto por la lectura propia puede sentar una base cultural para el espíritu y sentar las bases para la felicidad en la vida.
Educar a los niños requiere sabiduría. ¡Seamos más cuidadosos y pacientes, y usemos la sabiduría para encender la esperanza del crecimiento de los niños! Nunca miraremos atrás y avanzaremos con valentía para llevar a cabo la "lectura entre padres e hijos" hasta el final.
Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" como siempre, y haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo;