Resumen del trabajo docente de geografía para alumnos de séptimo grado

4 Resumen del Trabajo Docente Práctico de Geografía de Séptimo Grado

El resumen es un resumen de la vida laboral y de estudio o de su realización en un periodo de tiempo específico, incluyendo logros, problemas existentes y materiales escritos que Revisar y analizar las experiencias y lecciones adquiridas puede ayudarnos a resumir los pensamientos pasados ​​y llevar adelante los logros, por lo que debemos regresar, resumir y escribir un resumen. ¿Cómo escribir un resumen para que no sea lo mismo? Los siguientes son 4 resúmenes del trabajo de enseñanza de geografía de séptimo grado que compilé. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos.

Resumen del trabajo de enseñanza de geografía 1 de séptimo grado

Este semestre, me desempeñé como trabajo de enseñanza de geografía para ***8 clases en el primer grado de la escuela secundaria, y también Me desempeñé como profesor de la clase de primer grado (8). Aunque el trabajo es pesado, sigo cumpliendo estrictamente con los requisitos de la escuela e implemento el despliegue de trabajo de la escuela. Los principios básicos de mi trabajo son centrarme en la realidad y hacer cosas prácticas. , y busco resultados prácticos Implemento concienzudamente el plan curricular, hago un buen trabajo en las rutinas de enseñanza y fortalezco la investigación sobre materiales didácticos y estándares curriculares, de acuerdo a las diferencias de cada clase, podemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. promover vigorosamente una educación de calidad y completar eficientemente las tareas docentes.

El trabajo docente desde este semestre se resume en lo siguiente:

1. Enseñanza: Prestar mucha atención al aula con los pies en la tierra

Participé en la ciudad de Guangzhou el último año escolar. Basado en la revisión de los nuevos "Estándares de evaluación académica" y la revisión del material didáctico "Tutorial en capas", este semestre me concentré en aulas eficientes, estudié cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza. y lecciones preparadas en los libros de texto Sobre la base de "los libros de texto son planes de lecciones" y "los libros de texto son libros de ejercicios", se utiliza la proyección física para aprovechar al máximo la función de los libros de texto y acortar la distancia de percepción de los estudiantes al máximo. y luego elija utilizar planes multimedia y tutoriales según las necesidades reales. En el proceso de enseñanza, organizamos cuidadosamente el aula, utilizamos una variedad de métodos para movilizar el entusiasmo del pensamiento de los estudiantes, enseñamos intensivamente y practicamos más, resaltamos puntos clave y superamos las dificultades. Por lo tanto, el contenido de los primeros tres capítulos tomó la mayor parte del tiempo, lo que hace que el contenido de los dos últimos capítulos sea un poco apresurado, pero a la larga, creo que vale la pena.

Gracias al trabajo constante y constante, los resultados de la calificación en línea del examen unificado del distrito al final del semestre siguen siendo buenos en comparación con las clases de nuestra escuela, y la proporción de estudiantes con calificaciones altas estudiantes también es relativamente alto.

Dado que los resultados de todo el distrito no se anuncian, es imposible compararlos con otras escuelas del distrito. Aún debería haber margen de mejora. En el futuro, debemos esforzarnos por dedicar más tiempo de revisión y concentración. en la memorización de conocimientos básicos.

2. En términos de enseñanza e investigación: la enseñanza y la investigación de distritos y ciudades son impresionantes.

Este semestre, soy miembro del grupo central de la Enseñanza e Investigación Municipal de Guangzhou. Office, miembro del grupo del centro de geografía de la escuela secundaria y del grupo central de la Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito de Tianhe, y se desempeña como maestro de geografía de la escuela secundaria Líder del grupo central. Participar activamente en trabajos de docencia e investigación con los profesores de la asignatura.

1. Llevar a cabo conscientemente el estudio, aplicación y práctica de nuevos estándares curriculares, nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevas ideas educativas, insistir en participar en la escucha y evaluación de grupos de materias, clases y seminarios de calidad escolar, insistir en participar en la escuela mensual; Clases de formación basadas en, y explorar activamente nuevos modelos de educación y enseñanza.

2． Participó con entusiasmo en la organización de actividades de enseñanza e investigación de materias en las escuelas secundarias del distrito y fue reconocido unánimemente por los investigadores docentes y todos los profesores del distrito. En la octava semana del 24 de octubre, el maestro Xu Shuxia de la escuela secundaria No. 75 dio una clase abierta del distrito "Desastres naturales". El 21 de noviembre, en la semana 12 del 21 de noviembre, el maestro Lin Zhien de la escuela secundaria Shitianhe dio una clase abierta del distrito. Clase "Clima del mundo". Yo y el personal docente e investigador lo discutimos juntos. Estas dos clases se han impartido muchas veces, e incluso las experimenté personalmente. Sus clases fueron bien recibidas y me sentí muy gratificado. Además, también son buenos asistentes del personal docente e investigador del distrito en la calificación unificada de trabajos al final del semestre y en la organización de los profesores para realizar análisis de calificaciones.

3. Aceptar conscientemente la educación continua: este semestre elegí un curso de educación continua profesional de 60 horas "Revisión basada en los nuevos estándares curriculares - Mejora de la capacidad profesional en Geografía de la escuela secundaria (Educación a distancia) (Universidad de Pekín)" para estudiar, y siento que me he beneficiado mucho y lo tomo muy en serio. Estudié y realicé varios trabajos en el acto y obtuve resultados "excelentes".

4. Realizar activamente trabajos de investigación en proyectos a nivel municipal y distrital. El proyecto a nivel de distrito "Construcción de un plan de estudios MOODLE que integra la geografía y la enseñanza en las escuelas secundarias" pasó con éxito la aceptación final por parte de los expertos el 21 de septiembre.

3. En términos de formación adicional:

Dado que soy el objetivo de formación del proyecto "Maestro famoso de escuela secundaria" del Proyecto de cientos y miles de educación básica de Guangzhou, también fui Seleccionado después de cinco rondas de evaluaciones, el famoso objetivo de formación de docentes del distrito de Tianhe, y también se desempeña como instructor del Estudio de capacitación de líderes de materias para maestros rurales de Guangzhou. Este semestre ha estudiado y trabajado mucho, pero todas las tareas se han completado de manera seria y brillante. .

1 Como objetivo de capacitación del proyecto "Maestros famosos de la escuela secundaria" del Proyecto Cientos y Miles de Educación Básica de Guangzhou, este semestre completó principalmente las siguientes tareas:

(1) Realizada. Tema de investigación Informe de progreso. Después de pensar en el estudio y la formación del último semestre, quiero investigar sobre la enseñanza de la geografía regional en las escuelas secundarias. El motivo principal es cambiar el modelo de enseñanza tradicional de ocho patas y establecer un modelo de enseñanza y aprendizaje independiente con el pensamiento. proceso de resolución de problemas como línea principal. Después de muchas veces de orientación experta, el título de la materia se ha revisado muchas veces, desde "Práctica de enseñanza e investigación sobre el aprendizaje independiente de la geografía regional a través del pensamiento inverso", "Investigación práctica sobre el método secuencial inverso en la enseñanza de la geografía regional en las escuelas secundarias". " a "Escuela Secundaria basada en casos de estudio" "Investigación práctica sobre el modelo de enseñanza de geografía regional para la resolución de problemas", "Investigación práctica sobre el modelo de aprendizaje independiente para la resolución de problemas en la enseñanza de geografía regional en la escuela secundaria", y finalmente denominado " Investigación Práctica sobre el Modelo de Resolución de Problemas en la Enseñanza de Geografía Regional en Escuelas Secundarias", y esforzarse por postularse a proyectos provinciales y municipales.

(2) Participó en el viaje de 8 días a Nantong, Jiangsu para actividades de aprendizaje y observación: escribió un diario de entrenamiento de 8 días. Entre ellos, el 29 de septiembre se llevó a cabo una clase de intercambio "Distribución de temperatura en China" en la escuela secundaria Dongzhou en la ciudad de Haimen: utilizando planes de aprendizaje y enseñanza y métodos de enseñanza de resolución de problemas, centrándose en la orientación de métodos de lectura de imágenes y la consolidación de los conceptos básicos; conocimiento; centrándose en la colaboración independiente de los estudiantes Estudie, desarrolle conocimientos y piense plenamente en la presentación y comunicación de los estudiantes, y cuestione a los demás; Esta clase fue bien recibida por los profesores de la escuela de intercambio.

(3) Participar en las actividades mensuales del estudio de la materia.

Este semestre se llevan a cabo regularmente actividades de estudio, entre las que se incluyen principalmente el seminario "Prevención y control de la desertificación: tomando el noroeste de mi país como ejemplo" impartido por el profesor Zhang Kui de la escuela secundaria Peizheng en octubre, y el seminario de El maestro Hu Jiulong de la escuela secundaria Meihua en noviembre "Desarrollo de la agricultura según las condiciones locales" y la visita al campus del maestro de la escuela secundaria Zhixin, Long Guohua, y la introducción a la historia de la escuela. Estas actividades de estudio se han beneficiado enormemente del apoyo y la orientación del decano Xu Songjun y el vicedecano Zhang. Zhengsheng y el director He Bing son superficiales.

2. Como objetivo de capacitación para los "Maestros famosos del distrito de Tianhe", este semestre completó principalmente las siguientes tareas:

(1) Cuatro estudios teóricos en noviembre.

Durante cuatro sábados consecutivos en noviembre, fuimos a la Escuela de Educación Continua del Distrito de Tianhe para participar en estudios teóricos, principalmente "Interpretación del Programa del Famoso Proyecto de Formación de Maestros del Distrito de Guangzhou Tianhe" por el Dr. Liu Yanhong del Segundo Universidad Normal de Guangzhou, "Declaración de proyectos de enseñanza e investigación en escuelas primarias y secundarias" del Dr. Huang Zhihong de la Facultad de Educación, "Cómo formar su propio estilo de enseñanza" del profesor Yan Deming "Mi gráfico, mis años"; de Shanghai Jinzhong, "My Chart, My Years", del profesor Hu Xingsong de la escuela secundaria afiliada al proyecto de investigación y desarrollo profesional docente de la escuela primaria de la Universidad de Shenzhen (Poesía y Filosofía)"; "Cultura en el aula: cómo me convertí en profesor de chino"; Liu Qingyong, decano de la Facultad de Educación de Shaoguan; "De la eficacia", de Zhou Feng, decano de la Segunda Escuela Normal de Educación de Guangzhou, "La enseñanza a la enseñanza eficiente: estrategias y métodos"; "Integración y desarrollo de recursos de microcursos", del profesor Wu Xiangdong; de la Escuela Primaria de la Universidad Normal del Este de China. En la tarde del 23 de noviembre, el instructor Huang Zhihong también nos dio orientación en el grupo, introduciendo principalmente métodos específicos en tres aspectos: planificación del desarrollo, estilo de enseñanza e investigación de proyectos.

(2) Cuatro días de aprendizaje en el trabajo en diciembre

Según el plan de capacitación de la Universidad Normal No. 2 de Guang, la segunda fase de la tarea de capacitación es vaya al estudio de profesores famosos de la provincia para aprender en el trabajo. Mi tutor es el profesor Xiao Jinhua de la escuela secundaria experimental de Dongguan.

Bajo el liderazgo del profesor Xiao, completé principalmente las siguientes tareas:

Forma y contenido de las actividades de formación

Tiempo/duración específicos

Ubicación

　1. Mi demostración de enseñanza en el aula "La distribución de la temperatura"; observación de la enseñanza en el aula del tutor; escuchar las conferencias de los profesores jóvenes; discusión interactiva del grupo de asignaturas

　20xx/12/10/un día

Experimento Chang'an

Escuela secundaria

2. Participar en actividades de enseñanza e investigación de la ciudad, incluida la observación de lecciones, observación de competencias de habilidades, conferencias, etc.

20xx/12/11/Un día

Humen

La Quinta Escuela Secundaria

3. (1) Análisis de las características, comprensión y posicionamiento de la enseñanza. del estilo de enseñanza

3. (2) Escuche la introducción del profesor Xiao a la situación básica del estudio, las actividades y los resultados; escuche la introducción del profesor Xiao a las actividades de geografía y la experiencia en educación y investigación científica para mejorar las habilidades de investigación; .

3. (3)*** prepara la lección “Principales características y factores que influyen en el clima de mi país”

20xx/12/16/Un día

Experimento Chang'an

Escuela secundaria

4. (1) Se desempeñó como juez del Concurso de Oratoria para Jóvenes Maestros de Dongguan y participó en las discusiones del evento

; 4. (2) Observar el trabajo del profesor Xiao Ejemplos de clase, apreciar el estilo de enseñanza del profesor Xiao, participar en la evaluación de la clase y proporcionar opiniones de referencia

　20xx/12/17/day

Songshan Lake

Escuela secundaria

Durante toda la actividad de seguimiento, sentí plenamente la capacidad profesional y el encanto de la personalidad del maestro Xiao Jinhua como presentador del estudio y también me di cuenta plenamente del dicho de. Estar bien informado y salir y ver más en el mundo exterior, comunicarme y aprender más con profesores y expertos famosos.

3. Como instructor en el estudio de formación para líderes temáticos de profesores rurales en Guangzhou, fui calificado como "Instructor excelente". Durante el período de capacitación, se completaron principalmente las siguientes tareas:

(1) Participar a tiempo en la ceremonia de apertura y la reunión de capacitación centralizada celebrada en el Hotel Huatai el 11 de octubre y aclarar los objetivos y tareas de la capacitación <; /p>

(2) Acompañé a los estudiantes a participar en todas las actividades de seguimiento, y también tomé una clase de intercambio.

Acompañé a los estudiantes a la Escuela Experimental Nanguo, a la Escuela Secundaria N° 75 de la Ciudad, a la Escuela Secundaria N° 113, a la Escuela Secundaria Tianrong y al Campus Mingyayuan de la Escuela Secundaria N° 47 de la Ciudad para participar en estudios de seguimiento, incluyendo escuchar clases, evaluar clases y participar en reuniones de grupo de Sección. "Continentes y océanos" impartido por Bi Yinghong de la escuela secundaria City No. 113 fue una clase de intercambio regional. Maestros provinciales clave y estudiantes graduados de la Universidad Normal del Sur de China asistieron a la clase y respondí muchas preguntas de los graduados. estudiantes después de la reunión. El martes 26 de noviembre fui a mi escuela a estudiar. El contenido de mi conferencia fue "La Distribución de la Temperatura", la cual fue bien recibida.

(3) Comprender la situación de las escuelas de los estudiantes y enviar maestros a sus puertas

Escuchamos la clase abierta del distrito "Transporte en China" el 22 de noviembre a cargo de la maestra Su Lianti de Escuela secundaria Renren No. 2.

(4) Llevar a cabo debates en línea y fortalecer la enseñanza y la investigación.

Debido al transporte y las limitaciones de tiempo, nuestro tiempo para la comunicación cara a cara aún es limitado, pero el anfitrión del estudio El maestro Li Shimei utilizó tecnología avanzada desde el principio. La tecnología de red ha establecido el "grupo de discusión" QQ.

En resumen, las tareas docentes, investigadoras y formativas de este semestre son pesadas, pero después de un arduo trabajo y superación de diversas dificultades se han logrado resultados gratificantes. Resumen del trabajo docente de geografía de séptimo grado Parte 2

Este semestre imparto trabajos docentes de geografía de séptimo grado. Bajo la dirección docente regular de la escuela, trabajamos concienzudamente y trabajamos duro para completar con éxito el trabajo educativo y docente de este período y logramos buenos resultados. A continuación se resumen los siguientes aspectos:

1. Situación básica de los estudiantes

Los estudiantes de séptimo grado acaban de ingresar al aula de secundaria aunque los estudiantes ya han aprendido mucho en el. cursos de ciencias, moral y sociedad en la escuela primaria Comprender algunos conocimientos geográficos, pero inmediatamente necesitan aprender conocimientos geográficos de forma completa y sistemática. Los estudiantes parecen estar abrumados y no pueden comenzar.

Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza de la geografía de este semestre, presté atención a darle pleno juego a la interesante función de la geografía a partir de la edad de los estudiantes de séptimo grado, respetando sus hábitos lingüísticos y gustos estéticos, tratando de evitar la terminología geográfica entrecortada y. abandonar las caras serias. El estilo de enseñanza didáctica conecta a los estudiantes con sus experiencias de vida tanto como sea posible, haciendo que los estudiantes sientan que la geografía está viva y a su alrededor. Después de un semestre, los estudiantes tuvieron una comprensión preliminar del conocimiento geográfico y gradualmente comenzaron a interesarse por la tierra y el conocimiento de los mapas, el conocimiento de la tierra y los océanos, el tiempo y el clima, los residentes y los asentamientos, el desarrollo y la cooperación, etc. Con mis conocimientos de geografía física, también comencé a darme cuenta poco a poco de la relación entre aprender geografía y la vida, obtuve una nueva comprensión de la geografía y me di cuenta de la importancia de aprender geografía. Los estudiantes comenzaron a valorar la geografía de su nuevo amigo.

2. Situación laboral docente

1. Realizar activamente el estudio y la práctica de aplicación de nuevos materiales didácticos, nuevos métodos didácticos y nuevas ideas educativas. Ahora es el nuevo período de reforma docente. Este semestre participé activamente en diversas actividades de investigación y reforma docente organizadas por la escuela y apliqué métodos de aprendizaje a la práctica. Este semestre la escuela realizó clases abiertas para profesores y yo también participé activamente. A lo largo de las actividades de la clase abierta, aprendí mucho y seré más activa y proactiva en mi trabajo y estudio futuro.

2. Aplicar lo que aprende, integrar el plan de estudios y explorar nuevos modelos de educación y enseñanza. Este semestre, hice un intento audaz de integrar activamente la enseñanza de la geografía y la tecnología de la información, explorar los mejores métodos educativos y de enseñanza y mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza. La enseñanza del material didáctico se combina para aprovechar al máximo las ventajas de cada modo para lograr el mejor efecto de enseñanza.

3. La enseñanza de la Geografía permite a los estudiantes establecer el concepto de desarrollo sostenible.

En la enseñanza, exijo que los estudiantes se den cuenta de que el entorno geográfico es la base para la supervivencia y el desarrollo humanos, y que los seres humanos se desarrollan y producen a través de diversos recursos en el entorno geográfico. Cuando se usa adecuadamente, puede promover el desarrollo y el progreso social; cuando se usa incorrectamente, se producirán problemas como daños al equilibrio ecológico y contaminación del medio ambiente que pondrán en peligro la supervivencia humana. Esto encarna el propósito de que "la educación debe estar orientada a la modernización, al mundo y al futuro". En el proceso de enseñanza, utilizo hechos como materiales para permitir a los estudiantes comprender cómo los residentes de diferentes regiones y países se adaptan a las condiciones locales y utilizan las condiciones naturales locales para desarrollar la producción y el progreso social, así como los distintos grados de medio ambiente, recursos y población que ocurre en diferentes países. Preguntas como estas aumentan el interés de los estudiantes en aprender geografía.

4. La enseñanza de la geografía puede inspirar la inteligencia de los estudiantes y promover su conciencia de participar en actividades de práctica social. Cada estudiante tiene un deseo por el mundo y un apego a la naturaleza. Están ansiosos por comprender el mundo. Además de su propia experiencia de vida social, también mejoran su comprensión a través de la geografía. La enseñanza de la geografía también requiere que implementemos la política de permitir que los estudiantes se desarrollen moral, intelectual y físicamente en todos sus aspectos, y que la educación debe orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro, y requiere que cultivemos personas con ideales, ambiciones y sentido de responsabilidad.

Cuando enseño, presto atención al desarrollo de la inteligencia de los estudiantes y a la conexión del conocimiento geográfico con la vida real y los eventos geográficos actuales, como la Conferencia Mundial sobre el Clima de este año, el terremoto de Yunnan y una serie de Fenómenos climáticos extremos en invierno. Sienta las bases para que los estudiantes participen en actividades de práctica social, permitiéndoles aprender más sobre algunos fenómenos naturales, fenómenos sociales, asuntos internacionales, vida estudiantil y otros aspectos relacionados con el contenido de enseñanza de geografía, lo que aumenta el conocimiento de los estudiantes y amplía su conocimiento. Desde una perspectiva amplia, entendemos la inmensidad y los ricos recursos de nuestra tierra y, por lo tanto, la amamos aún más. Al mismo tiempo, también somos conscientes de la situación actual de nuestra gran población y bajos recursos per cápita

, cultivando el amor de los niños por la tierra y su patria, y estimulando su orgullo nacional y su sentido de responsabilidad. estableciendo así una buena base para nuestro país de ahora en adelante. La ambición de contribuir a la patria socialista.

3. Implementación de métodos de enseñanza

1. El requisito previo para dar una buena clase depende de la calidad de la preparación de la lección.

"Exigir calidad en cuarenta minutos" no puede separarse del estudio cuidadoso de los materiales didácticos y de los estudiantes, el acceso a la información y el aprendizaje de diversas ideas y métodos educativos y de enseñanza nuevos. Puse mucha energía para hacer lo mejor que pude para dar una buena clase, lo que también sentó las bases para una buena enseñanza en el aula. Por eso, cada vez que salgo de clase, me siento realizado. Las sonrisas felices de mis compañeros son mi mayor aliento y felicidad.

2. Céntrate en la práctica y la mejora.

En la enseñanza, me esfuerzo por ser conciso, enfocándome en sistemas de conocimiento, estructuras, conexiones, métodos de pensamiento e ideas de resolución de problemas, y evitando problemas como cubrir todo y ser descuidado. En la explicación del contenido de este semestre, me concentro en enseñar a los estudiantes cómo resumir el contenido del material didáctico y clasificar el contenido más complicado. Preste atención a las habilidades de enseñanza en clase para mejorar la eficiencia de la clase. Las preguntas de capacitación deben seleccionarse y perfeccionarse, y los estudiantes que tengan problemas deben recibir orientación oportuna.

3. Entrenamiento de mapas para captar la habilidad.

El rendimiento de los estudiantes en geografía depende en gran medida de su capacidad para comprender, analizar y utilizar cartas geográficas. Durante la enseñanza de este semestre, a menudo dibujaba información geográfica relevante o diagramas esquemáticos en la pizarra durante la clase. Desde el principio, enfaticé la importancia de los mapas para los estudiantes y también cultivé su capacidad para leer y analizar mapas a través de la enseñanza continua. Durante la enseñanza, soy bueno guiando a los estudiantes para que dominen los conocimientos básicos de mapas, enfocándome en dominar los métodos más básicos de lectura y uso de mapas, cultivando la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes, dominando las habilidades de lectura de mapas y aplicando los conocimientos que han aprendido a los mapas. Domine con competencia el método de conversión de imagen-texto, establezca gradualmente la interconexión entre cosas geográficas y fenómenos geográficos, complete el posicionamiento preciso de cosas geográficas y anime a los estudiantes a memorizar los nombres y ubicaciones de regiones y países del mundo.

Esta es mi comprensión y práctica en la enseñanza de la geografía. Creo que el conocimiento geográfico y los recursos geográficos son inagotables. En mi trabajo futuro, utilizaré toda mi sabiduría para crear mi propio cielo azul para la enseñanza de geografía. Resumen del trabajo de enseñanza de geografía de séptimo grado, Parte 3

La enseñanza de geografía de este semestre ha completado con éxito las tareas de enseñanza y los puntajes de los estudiantes han mejorado enormemente con respecto al semestre anterior. Se realiza el siguiente resumen.

1. Haz planes y aclara objetivos.

Al comienzo del semestre, me hice cargo de los exámenes parciales del último semestre y analicé las razones de las bajas calificaciones de los estudiantes (el profesor de geografía original no asistió a clases y yo asumí el cargo después). Casi medio semestre, y el progreso del curso fue lento y debido (solo a la mitad del curso de examen), formulamos un plan de enseñanza para este semestre y establecimos el objetivo de que los estudiantes de las clases 031 y 032 de la escuela secundaria tuvieran una puntuación promedio. de más de 60 puntos en el examen semestral, y que las otras clases tengan un puntaje promedio de más de 40 puntos. Al mismo tiempo, presentar los requisitos de aprendizaje para este semestre y anunciar el plan de reforma curricular a los estudiantes, alentar positivamente. estudiantes, aclarar sus objetivos y mejorar su confianza en el aprendizaje.

2. Estudiar con diligencia los materiales didácticos y participar activamente en la reforma curricular.

Como no soy estudiante de geografía y no soy competente en conocimientos geográficos, además de invertir mucho tiempo en estudiar los materiales didácticos antes de clase, a menudo uso mi tiempo libre para consultar con He Honghua, Liao Qian, Huang Zhipei, Fan Li'an, etc. Le pedí consejo al maestro y eliminé todos los obstáculos en los materiales didácticos y cuestiones relacionadas antes de la clase. Me sentí cómodo y relajado en cada clase. Sin embargo, creo que si se utiliza el método de enseñanza tradicional de llenar todo el aula, los estudiantes definitivamente se aburrirán con el aburrido conocimiento geográfico y los métodos de enseñanza. Los estudiantes no estarán motivados y el efecto de la enseñanza es imaginable. Para evitar este fenómeno y buscar métodos de enseñanza y aprendizaje que sean más adecuados para los estudiantes de nuestra escuela, estudié "Características del desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria", "Discusiones sobre el trabajo de los maestros de clase" de Wei Shusheng, "Conceptos curriculares". e Implementación" e "Investigación en Ciencias de la Educación", "Conceptos básicos del método" y otros libros, el método de discusión y el método de enseñanza del método de configuración se implementaron en las clases 031 y 032 de la escuela secundaria, es decir, bajo la guía del maestro, A los estudiantes se les permite leer completamente los materiales didácticos por sí mismos, tomar notas, discutir en grupos y luego asignar aleatoriamente, dividir a los estudiantes en dos grupos rivales, llevar a cabo un debate feroz y, finalmente, el maestro resume. Esto no solo puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y mejorar su interés en aprender, sino que también les permite profundizar sus impresiones en el proceso de descubrir y dominar activamente el conocimiento, y sentir que son los dueños de los resultados del aula. dos clases de estudiantes Ha habido un progreso significativo.

3. Elaborar material didáctico para que la enseñanza abstracta sea intuitiva.

Nuestra escuela tiene escasez de material didáctico de geografía. No hay un gráfico mural de geografía. Nos basamos únicamente en las descripciones orales del profesor o en las descripciones textuales de los libros de texto. Con este fin, este semestre usé la computadora en casa para escanear y crear trece gráficos murales geográficos, y los usé en la enseñanza para hacer que la enseñanza abstracta sea intuitiva y facilite enormemente el aprendizaje de los estudiantes.

4. Prestar atención al cultivo de habilidades e implementar una educación de calidad.

En mi enseñanza, me concentro en cultivar las habilidades de los estudiantes, combinando el conocimiento de los libros de texto con la práctica, utilizando el conocimiento teórico para explicar los fenómenos de la vida y confirmando el conocimiento teórico a través de la experiencia práctica. Este semestre se llevaron a cabo dos debates sobre conocimientos de geografía en las clases 031 y 032. En la batalla verbal, aunque algunos estudiantes "ganaron" y otros "perdieron", todos combinaron orgánicamente sus mejores tácticas "Probarlo todo". conocimiento teórico y experiencia práctica, mejora la amistad, aumenta el conocimiento y mejora las habilidades durante los debates.

5. Logros y deficiencias:

Mis calificaciones en la clase de geografía de primer grado que tomé este semestre han mejorado mucho en comparación con el semestre anterior en el primer concurso de conocimientos de geografía. estudiantes de secundaria en Guangxi, seis estudiantes entraron en el rango ganador. Sin embargo, en comparación con las mejores escuelas del distrito de Xingbin, todavía existe una cierta brecha. Debido a los horarios de clases insuficientes y a la falta de tiempo para repasar, las clases ordinarias tienen peores calificaciones.

6. Direcciones y medidas del esfuerzo:

Cultivar una buena atmósfera de aprendizaje en los estudiantes, aumentar el alcance y el ritmo de la reforma curricular, promover integralmente una educación de calidad, integrar integralmente las condiciones de diversas materias, y cultivar los mejores estudiantes, mejorar la tasa de excelencia. Resumen del trabajo de enseñanza de geografía de séptimo grado, Parte 4

Este semestre enseño educación de geografía y trabajo docente en cuatro clases de séptimo grado. Bajo la dirección educativa de la escuela, trabajamos concienzudamente y trabajamos duro para completar con éxito la labor educativa y docente de este período y lograr buenos resultados. Ahora se resumen los siguientes aspectos:

1. Analizar cuidadosamente y formular activamente planes prácticos de educación y enseñanza semestrales

Los materiales didácticos utilizados este semestre se basan en la "Reforma Curricular de Educación Básica" nacional. Esquema" Este es un nuevo libro de texto de geografía compilado por People's Education Press bajo la guía del espíritu de "Estándares curriculares de geografía para la educación obligatoria a tiempo completo" y los conceptos básicos de "Estándares curriculares de geografía para la educación obligatoria a tiempo completo". Soy responsable de enseñar geografía durante todo el séptimo grado. Espero que los estudiantes de este año comprendan los métodos básicos y las habilidades básicas del aprendizaje de geografía durante un año escolar de estudio. Sin embargo, debido a los malos hábitos de estudio y la mala base de los estudiantes, y la geografía es una materia elegida para el examen de ingreso a la escuela secundaria, el entusiasmo por aprender de los estudiantes no es alto. Además, no soy profesor de geografía, lo que supone mucho. de presión sobre mí.

Los alumnos de séptimo grado acaban de graduarse de la escuela primaria, por lo que existen varios problemas en el proceso de aprendizaje. A través de la clasificación de los resultados finales de la inspección de calidad del condado en el período anterior, se analiza el efecto de aprendizaje de los estudiantes a partir de los intercambios y conversaciones con los estudiantes, profundizamos en su mundo interior y comprendemos sus verdaderas voces y sentimientos. , podemos tener un impacto positivo en todos los aspectos de los estudiantes. Con una impresión aproximada, podemos hacer un plan práctico para este período y aclarar el enfoque de la educación y la enseñanza para este período.

2. Prepare las lecciones con cuidado, asista a clases y califique las tareas con cuidado.

(1) Una buena lección depende de la calidad de la preparación de la lección. "Exigir calidad en cuarenta y cinco minutos" es inseparable del estudio de libros de texto y de estudiantes día y noche, revisión de información y aprendizaje de diversas ideas y métodos educativos y de enseñanza nuevos. Como era la primera vez que participaba en la enseñanza de geografía y mi primer contacto con nuevos libros de texto, no tenía suficiente comprensión del contenido ideológico y los métodos de enseñanza de los libros de texto, por lo que, para preparar una lección, a menudo me tomaba la molestia de preguntar. a mis colegas, especialmente a los que enseñan geografía, pedimos consejo a profesores experimentados que han acumulado una rica experiencia en la escuela y aprendemos de sus experiencias, vamos a la biblioteca a buscar información, buscamos diversos medios en Internet, etc. , y hacer nuestro mejor esfuerzo para dar una buena clase, poner mucha energía y también contribuir al aula. La buena enseñanza sienta las bases. Por eso, cada vez que salgo de clase, tengo un sentimiento de plenitud. Mi trabajo no ha sido en vano, mi sudor no ha sido en vano y las sonrisas felices de mis compañeros son mi mayor aliento y felicidad.

(2) Enseñar, refinar y mejorar. En la enseñanza, me esfuerzo por dar conferencias precisas, enfocándome en sistemas de conocimiento, estructuras, conexiones, métodos de pensamiento e ideas para la resolución de problemas, y evitando problemas como cubrir todo y ser descuidado. En la explicación del quinto capítulo de este semestre, "Desarrollo y Cooperación", me concentré en enseñar a los estudiantes cómo resumir el material didáctico, clasificar el contenido más complicado, comprender las diferencias entre países desde cuatro aspectos y, finalmente, volver a El hecho de que todos los países tienen el mismo estatus, por lo que el contenido de este capítulo es muy claro y los estudiantes han dominado los métodos básicos de aprendizaje. Preste atención a la enseñanza de habilidades y arte en el aula para mejorar la eficiencia de la clase. Las preguntas de capacitación se seleccionan y refinan, y los estudiantes que tienen problemas reciben orientación oportuna, lo que mejora los efectos del aprendizaje de los estudiantes y aumenta su interés en aprender. Logre una combinación de conferencia y práctica y esfuércese por mejorar la eficiencia de la revisión.

(3) Tome en serio la tarea de cada estudiante, márquela según su aptitud y señale la dirección para el desarrollo de cada estudiante. Hay alrededor de cuarenta estudiantes en cada clase y corregir una tarea es una tarea pesada. Cada vez que me enfrento a una montaña de libros de tareas, no siento que sea una carga, pero siento una gran responsabilidad y una misión. Soy más serio y cuidadoso con las tareas de los alumnos con malas notas. Para que realmente sientan el cuidado del maestro, la tarea es la comunicación y comunicación más directa con ellos. Rara vez marco "X" en los libros de tareas de los estudiantes. Para las preguntas incorrectas, simplemente marco "?" al lado de la pregunta o hago algunos comentarios sugerentes y les digo a los estudiantes cómo evitar errores. Por cada progreso que hicieron, no dudé en escribir y usar palabras de color rojo brillante para elogiarlos y animarlos, convirtiéndolos en el punto de partida y el paso para su progreso. Después del examen parcial, algunos estudiantes no lograron los resultados deseados. Sus actitudes de aprendizaje cambiaron y se cansaron de estudiar. De esta manera la tarea se convirtió en una plataforma de comunicación entre los estudiantes y yo. Les di más palabras de aliento y hablé de mis expectativas. Espero que puedan lograr buenos resultados en el examen final, lo cual es el mayor consuelo para los estudiantes. maestro. En la última tarea, mi comentario fue "Ahora estamos entrando en la etapa de revisión, dedícate a la revisión final con una actitud de aprendizaje positiva y trabaja duro por tus sueños

(4) ¡Capacidad de entrenamiento de mapas!" . La calidad de las puntuaciones de geografía de los estudiantes depende en gran medida de su capacidad para comprender, analizar y utilizar gráficos de geografía. En la enseñanza de este semestre, siempre cuelgo el mapa mundial en la pizarra durante la clase. Desde el comienzo de la pregunta, enfatizo la importancia de los mapas para los estudiantes y también cultivo su capacidad para leer y analizar mapas a través de la enseñanza continua, es decir, Permita que los estudiantes comprendan que la enseñanza de la geografía, especialmente la enseñanza de la geografía mundial, debe aprender a leer mapas. Durante la enseñanza, soy bueno guiando a los estudiantes para que dominen los conocimientos básicos de mapas, enfocándome en dominar los métodos más básicos de lectura y uso de mapas, cultivando la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes, dominando las habilidades de lectura de mapas y aplicando los conocimientos que han aprendido a los mapas. Domine con competencia el método de conversión de imagen-texto, establezca gradualmente la interconexión entre cosas geográficas y fenómenos geográficos, complete el posicionamiento preciso de cosas geográficas y domine las ubicaciones precisas de continentes y países importantes.

3. Reforma profunda de la enseñanza y la investigación, fortalecer la investigación escolar y mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza.

1. Llevar a cabo activamente el estudio y la práctica de aplicación de Nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevas ideas educativas. Ahora es la nueva era de la reforma docente. Está surgiendo una revolución educativa. En particular, las ideas educativas y didácticas representadas en los nuevos libros de texto están en auge. Sólo integrándonos al ritmo de esta era podremos adaptarnos al desarrollo de la educación. Participé activamente en diversas actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa organizadas por la escuela y apliqué métodos de aprendizaje a la práctica. Este semestre la escuela realizó clases abiertas para profesores y yo también participé activamente. A lo largo de las actividades de la clase abierta, aprendí mucho. En mi futuro trabajo y estudio, seré más activo y proactivo, y me dedicaré a la nueva enseñanza con la moral alta.

2. Aplicar lo que aprende, integrar el plan de estudios y explorar nuevos modelos de educación y enseñanza. "La ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas". Sólo aplicando lo aprendido a lo largo de la vida se puede obtener valor por el dinero. Hice un intento audaz de integrar activamente la enseñanza de la geografía y la tecnología de la información, explorar los mejores métodos educativos y de enseñanza y mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza. La escuela invirtió mucho dinero en la construcción de las "tres salas" de la escuela. La finalización del aula multimedia me proporcionó una buena plataforma para la enseñanza de material didáctico. No sólo permite a los profesores despedirse de la enseñanza basada en polvo, sino que, lo que es más importante, hace que los estudiantes sientan la importancia y la eficacia de la tecnología moderna. Transforme el modelo de enseñanza simple en el aula en un modelo de enseñanza que sea audible, tangible, interactivo entre profesores y estudiantes, rápido, conveniente y que proporcione retroalimentación oportuna. Finalmente, la enseñanza en pizarra y la enseñanza con material didáctico se combinan para aprovechar al máximo las ventajas de cada modo para lograr el mejor efecto de enseñanza.

El trabajo del semestre está llegando a su fin pronto y todavía queda mucho trabajo por hacer. "No pongas excusas para el fracaso, solo encuentra razones para el éxito". Aunque solo queda un semestre de enseñanza, continuaré manteniendo mi situación laboral actual. En el nuevo año, apreciaré aún más la oportunidad, continuaré trabajando duro y concluiré exitosamente mi trabajo educativo y docente. ;