Notas de conferencias sobre las canciones de las cuatro estaciones de la familia Tian
La canción de las cuatro estaciones de la familia Tian 1 Notas de la conferencia 1. Hablar sobre materiales didácticos
"La canción de las cuatro estaciones de la familia Tian" es la última canción infantil del primer volumen del segundo grado Unidad de alfabetización china. Esta canción infantil describe las actividades agrícolas de los agricultores a lo largo del año y representa cuatro escenas pastorales con palabras sencillas. Esta canción infantil les permite a los niños adquirir conocimientos sobre el crecimiento de los cultivos y las actividades agrícolas durante todo el año, y también les permite inspirarse en la belleza del trabajo agrícola en una infección emocional.
En segundo lugar, hable sobre la situación y los objetivos de aprendizaje.
Los estudiantes de segundo grado tienen la capacidad inicial de comprender palabras, pero como la mayoría de los niños hoy en día viven en ciudades y no están familiarizados con la vida rural, Se necesitan imágenes y animaciones multimedia para ayudarles a comprender el texto. Esta clase es la primera clase. El objetivo es reconocer algunas palabras nuevas en esta clase, leer canciones infantiles de forma correcta y fluida y tener una comprensión preliminar de las canciones infantiles. Con base en la situación de aprendizaje de la clase, formulé los siguientes objetivos de enseñanza. 1. Memoriza 6 palabras nuevas y escribe 3 palabras nuevas. 2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. 3. Comprender el contenido del texto, comprender las principales actividades y escenas de la vida de los agricultores en las cuatro estaciones y experimentar el dolor y la alegría de la vida agrícola. Enfoque docente: lectura y escritura, lectura y recitación de textos, y comprensión inicial de las características de las cuatro estaciones. Dificultades de enseñanza: experimente las hermosas escenas y paisajes del trabajo de los agricultores en cada temporada, y sienta su amor por la naturaleza y los elogios por su arduo trabajo.
Tres. Métodos de expresión y enseñanza
Esta lección es un poema de alfabetización que presenta las principales actividades agrícolas y escenas de la vida de los agricultores a lo largo del año. Los profesores se adhieren estrictamente a las características de los textos de alfabetización y se centran en guiar a los estudiantes en la lectura y la escritura. Sobre la base del aprendizaje independiente de los caracteres chinos por parte de los estudiantes, los guían para que observen glifos, practiquen los caracteres chinos de diversas maneras y mejoren la comprensión en un entorno lingüístico específico, estimulando así el interés de los estudiantes en la alfabetización y mejorando sus habilidades de alfabetización. Métodos de aprendizaje: lectura de canciones infantiles con ilustraciones, combinación de lectoescritura y aprendizaje cooperativo.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza.
(1) Consolidar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones. A través del repaso y la consolidación, presente canciones infantiles, comprenda las estaciones y sepa que hay cuatro estaciones en un año, para que los estudiantes puedan comprender que la familia Tian es un granjero.
(2) Mira las ilustraciones del libro de texto y memoriza palabras nuevas. Al mirar las imágenes, combinarlas con el texto y analizar los glifos, podemos comprender la diferencia entre "dai" y "dai" y su uso. Forme un grupo con personas que conoce y practique hablar. y comprender las características de las cuatro estaciones.
(3) Diagnóstico y pruebas. Mira las imágenes para hablar sobre las actividades agrícolas durante todo el año.
(4) Para resolver dudas, céntrate en el texto. Los estudiantes pueden consolidar aún más su alfabetización leyendo textos y aprendiendo sobre las actividades agrícolas. ¿Qué frases resaltan el ajetreo de la vida agrícola?
(5) Resume el texto completo. Siente la ajetreada vida agrícola, aprecia los frutos de tu trabajo y ahorra alimentos.
Reflexiones sobre la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Al enseñar nuevas palabras, rompí la rutina de enseñanza y adopté la alfabetización gráfica. Siempre he podido leer en una clase y leer y analizar el texto en otra. Los dos están intercalados en esta clase. Integre las nuevas palabras "mariposa, plántula, morera, cocina y Dai" que deben reconocerse en el artículo en situaciones específicas, de modo que las palabras que puedan reconocerse ya no sean individuos aislados y símbolos rígidos, sino vívidos y ágiles. vidas. A través del reconocimiento de patrones, desarrollo de la vida, redacción de carteles publicitarios, descripción de imágenes, etc. , aparecen nuevas palabras repetidamente. ¡Los estudiantes no solo pueden reconocer la pronunciación y las fuentes, sino también utilizar el entorno del idioma para comprender!
Notas de la conferencia de "Canciones de las cuatro estaciones de la familia Tian" 21. Hablando de materiales didácticos
"Canciones de las cuatro estaciones de la familia Tian" es una balada que describe la vida de la familia Tian en las cuatro estaciones, no una imagen de las cuatro estaciones. Y las imágenes son una expresión común entre los estudiantes. Por lo tanto, el diseño de enseñanza de este curso toma como ideas principales apreciar imágenes, mirar imágenes, hablar sobre imágenes y hacer dibujos, guiando a los estudiantes a leer en las imágenes, aprender palabras en las imágenes, leer en voz alta en las imágenes y comprender. El contenido del artículo en las imágenes. Los "Nuevos Estándares Curriculares" proponen que los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, otorgar gran importancia a la edificación del idioma chino y centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes.
Este texto no solo entrena la observación y la imaginación de los estudiantes, sino que también entrena la capacidad de expresión del lenguaje y cultiva el amor de los estudiantes por el chino en la práctica. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. La "instrumentalidad" debe centrarse en las características prácticas de los cursos de chino y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino. Las "humanidades" deben centrarse en las funciones culturales de los cursos de chino que afectan los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y las características humanísticas de los cursos.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
Los estudiantes de segundo grado son jóvenes, activos, entusiasmados, cansados y distraídos. Por lo tanto, los profesores deberían establecer muchos vínculos en el aula para atraer la atención de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Los estudiantes han dominado ciertas habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, y especialmente les gusta la fantasía, pero su alfabetización no es suficiente, su acumulación del lenguaje apenas ha comenzado y su capacidad de comprensión aún es muy débil. Por eso, aprender este curso y estimular su imaginación para conectar con la vida real es su principal punto de crecimiento.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios chino, combinados con la intención de la formación textual en esta unidad y la situación real de los estudiantes, Determinar los siguientes objetivos didácticos:
Conocimientos y Habilidades
1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. A través del aprendizaje, comprenda las actividades agrícolas de los agricultores en diferentes estaciones y experimente las dificultades y la felicidad de los agricultores.
Actitudes y valores emocionales
Experimente el arduo trabajo de los agricultores, conozca la alegría del trabajo duro e inspire los hermosos sentimientos de amar la vida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Los estudiantes de segundo grado se centran en la alfabetización y la lectura, por lo que establezco las dificultades de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
1. Leer y comprender el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2.Comprender las principales actividades agrícolas de los agricultores en las cuatro estaciones.
3. Desarrollar habilidades de uso del lenguaje.
Proceso y método
Priorizar la lectura, experimentar la tranquilidad y el arduo trabajo de la vida de la familia Tian a través de la lectura perceptiva y amar la vida.
4. Predicar la ley
Para implementar los objetivos de enseñanza, superar las dificultades y combinar las reglas cognitivas de los estudiantes, utilicé principalmente los siguientes métodos de enseñanza en esta clase. :
1. "Establecimiento de la situación, introducción al canto y método de estimulación del interés": estimula las emociones y el interés.
2. "Métodos de alfabetización múltiple": alfabetización de artículos y autoalfabetización.
3. "Lectura e iluminación": leer en lugar de explicar, leer para promover la iluminación. La voluntad de expresarse es la misma característica de los niños. Por lo tanto, les di a los estudiantes suficiente tiempo para leer canciones infantiles a través de lectura en grupo, lectura en grupo, lectura de competencia masculina y femenina, lectura de introducción del maestro, etc., para lograr el efecto de la lectura emocional y también dejar que los estudiantes sintieran los cambios de las cuatro estaciones. y la belleza de la poesía hermosa.
4. "Amplíe la imaginación y amplíe los métodos de pensamiento": estimule la imaginación y practique la expresión oral. "Cultivar a los estudiantes de secundaria para que expresen activamente sus opiniones sobre temas de interés" es uno de los objetivos de la comunicación oral en las aulas de secundaria en los nuevos estándares curriculares.
5. "Método de asistencia multimedia": utilice imágenes, vídeos y audios multimedia para ayudar eficazmente a la enseñanza y enriquecer las actividades docentes.
Quinto, hablar sobre el proceso de enseñanza
(1) Revisar la importación
Estimular el interés de los estudiantes mediante "cantar" y "recitar". Los estudiantes toman un tren para leer nuevas palabras y, naturalmente, entran en la etapa de observación y descubrimiento mientras aprecian las imágenes, que reflejan el contenido de enseñanza orientado a la vida, que es a la vez vívido y concreto, sentando las bases para la enseñanza posterior.
(2) Lea el texto intensamente y experimentelo
En esta clase, leeré en voz alta en lugar de hablar. Al leer poemas en el aula del profesor, los estudiantes pueden leer en voz alta de diversas formas, como por ejemplo: elegir un pasaje que les guste leer y pensar en él: ¿Cuáles son las características de la estación que estás leyendo? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo podemos entender las características de cada estación? para expresar tus sentimientos? Juego 1. Para la lectura de la fase de grupos, es necesario leer las características de la temporada y tus propias emociones. Búscalo. ¿Dónde puedo ver a los agricultores trabajando duro? Encuentre oraciones que describan el estado de ánimo de los agricultores, léalas una y otra vez y piense: ¿Por qué están tan felices y sonrientes a pesar de trabajar tan duro?
Experimente la tranquilidad y el arduo trabajo de la vida familiar y amorosa de Tian.
Esta tarea docente se ha completado bien, dando pleno juego a la autonomía del aprendizaje, reflejando la posición dominante de los estudiantes y cultivando la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
Este diseño se centra en el pensamiento de imágenes de los niños de grados inferiores y hace que las cosas intangibles sean vívidas. En el proceso de aprendizaje, se cultivan las habilidades de observación e innovación de los estudiantes, lo que proporciona una buena ayuda para copiar canciones infantiles.
Aprende a escribir nuevas palabras en esta lección
Descubrimiento guiado, método de penetración. El objetivo final de la enseñanza de la escritura es permitir a los estudiantes escribir de forma independiente y correcta. En la enseñanza, me concentro en guiar a los estudiantes para que descubran y dominen las características de los glifos, ayudándolos a memorizar, lo cual es a la vez intuitivo y estimula el interés de los estudiantes. Los guío activamente para que exploren y se descubran a sí mismos, cultivando así su capacidad de escritura.
(4) Desarrollo extraescolar y ampliación de horizontes.
A través de las vívidas imágenes del vídeo, los estudiantes pueden comprender intuitivamente la alegría de vivir en la familia Tian en las cuatro estaciones y tener un gran interés en los fenómenos naturales, lo que genera un fuerte deseo de conocimiento y exploración.
(5) Tareas
Las tareas se dividen en dos partes: obligatorias y optativas, y están diseñadas para estimular el interés de los estudiantes por hacerlas de forma flexible. Dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, respetar las diferencias de los estudiantes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan experimentar la alegría del éxito y hacer que la tarea ya no sea una carga para los estudiantes. Además, la tarea se acerca a la vida y realmente reconoce la unidad de los aspectos instrumentales y humanísticos del curso de chino.
Sexto, hablemos del diseño de pizarra
El diseño de mi pizarra es simple e intuitivo. Utilizo cuatro palabras estacionales y varias palabras clave en el texto para escribir en la pizarra, lo cual es de ayuda. los estudiantes comprenden el contenido del texto. Las imágenes y los textos son intuitivos y fáciles de memorizar.