Plan de lección para clases grandes "Mi libro favorito"
Plan de lección 1 para clase grande "Mi libro favorito" Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de hablar con audacia y coherencia sobre los libros que ha leído y el contenido principal de los mismos.
2. Puedes negociar y colaborar con tus compañeros para escribir un libro que te guste, trabajar duro para concentrarte, escuchar pacientemente las conversaciones de otras personas, comprender el contenido de las conversaciones de otras personas y aprender nuevas experiencias de conversación.
3. Estar dispuesto a hablar frente a grupos y formar inicialmente el hábito de tomar la iniciativa de hablar con los demás.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
5. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño traerá un libro favorito de casa.
2.Habilitar un rincón de libros en la sala de actividades para colocar los libros que traen los niños.
3. El niño tiene un papel blanco, una grapadora y bolígrafos de colores.
Proceso de actividad:
Primero, los niños leen libros para provocar temas de conversación.
Deje que los niños lean libros que traen de casa, anímelos a comunicarse con sus compañeros y pregúnteles: Niños, ¿qué libros trajeron? ¿Qué dice el libro? Pida a los niños que presenten los nombres y contenidos principales de los libros que traen.
En segundo lugar, los niños pueden caminar juntos libremente y hablar sobre las dos cuestiones de "el nombre y el contenido del libro".
La maestra participó en las conversaciones de los niños, mostró gran interés por los libros que traían los niños y escuchó con gran interés las conversaciones entre los niños.
En tercer lugar, guíe a los niños para que hablen más sobre sus libros.
1. La profesora pidió a varios niños que hablaban bien en conversaciones libres que presentaran sus libros delante de toda la clase. Guíe a los niños para que aclaren: el nombre del libro que trajeron, quién está en el libro y de qué trata. Al presentar a los niños, el maestro les pedirá que hablen sobre el tema.
2. La forma de hacer preguntas es guiar a los niños para ampliar el alcance de la conversación. Maestro: ¿Qué otros libros has leído? ¿Cuál libro es tu favorito? ¿Por qué?
Cuéntame brevemente sobre tu libro favorito para ampliar tu mente.
Cuarto, organice a los niños para discutir:
¿Qué nos aportan los libros? ¿Para qué sirven los libros? Cuando los niños hablan, el maestro puede complementar su conversación interrumpiéndolos.
En quinto lugar, el maestro resume las actividades de conversación, presenta brevemente el origen de los libros, permite que los niños comprendan el trabajo de los adultos y educa a los niños para que amen los libros.
6. Actividades de funcionamiento infantil: Elaborar un libro casero.
1. La maestra y los niños discuten cómo hacer libros: pensar-dibujar-colorear-páginas-encuadernar.
2. Los niños trabajan en grupos para hacer libros. Los miembros del grupo primero discuten la división del trabajo en la producción del contenido y las imágenes del libro, y luego participan en actividades creativas.
3. Los profesores deben realizar recorridos. Por último, se debe invitar a los niños a presentar sus libros. Los niños también pueden intercambiar libros producidos por el grupo para promover la comunicación y el aprendizaje mutuos entre los niños.
La segunda parte del plan de lecciones "Mi libro favorito" para clases numerosas tiene objetivos de actividad
1 Ser capaz de indicar claramente por qué te gusta un libro.
2. Saber que los libros pueden aumentar nuestro conocimiento y crear la sensación de leer.
3. Permita que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.
4. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en los debates.
Puntos clave y dificultades de la actividad
1. Puntos clave: presenta tus libros favoritos.
2. Dificultad: Hablar del papel de la lectura.
Actividades para preparar
Los niños traen cada uno un libro que les guste.
Proceso de la actividad
1. El profesor y los alumnos presentan juntos sus libros favoritos.
“Cada uno tiene su libro favorito.
¿Cuál libro es tu favorito? ¿Por qué? ”
(1) El maestro presenta un libro que le gusta y da razones.
(2) Los niños pueden presentar juntos libremente un libro que les guste.
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2. Discuta el papel de la lectura.
“Has leído muchos libros. ¿Cómo te ayuda? ”
(1) El papel de la lectura comunicativa de los niños
(2) La maestra resumió el papel de la lectura: los libros pueden aumentar nuestro conocimiento, y hay muchas cosas que no saber o comprender obtener respuestas en los libros hace que las personas sean más inteligentes.
3. Intercambiar libros por lectura. Los niños también pueden presentar el contenido general de los números a sus compañeros. Enciclopedia: Libro es un carácter chino cuyo pinyin es shū. Es la principal herramienta que utiliza el ser humano para registrar todos los logros. Generalmente se refiere al papel encuadernado con palabras impresas, y también es una forma que tiene el ser humano de comunicar emociones, adquirir. conocimiento y transmisión de experiencia es un medio importante y de gran importancia para el desarrollo y la herencia de la civilización humana.