Plan de lección social para clases pequeñas "He crecido"
Plan 1 de lección social para clases pequeñas "I Grow Up" Objetivos de la actividad:
1. Siente su crecimiento y mejora su capacidad de observación identificando fotografías, viendo videos y probándose ropa.
Esté dispuesto a expresar sus ideas en voz alta y audaz frente al grupo.
3 Muestra el lado lindo del niño durante las actividades.
Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
5 Explora y descubre la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Fotos y vídeos de la infancia del niño.
2 Ropa variada de bebé, etc.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Los niños pueden sentir su propio crecimiento a través de la comparación de operaciones.
Dificultad de la actividad: Ser capaz de exponer tus ideas con valentía frente al grupo.
Proceso de actividad:
(A) Conciencia situacional:
1 El maestro crea una escena: muestra fotografías de niños cuando eran pequeños en forma de. PPT. ¿Quién es? ¿Por qué es diferente de lo que parece ahora? ¿Cuál es la diferencia?
3. Resumen: A medida que crecemos, nuestro cabello crece, nos volvemos más altos y perdemos peso, por lo que somos diferentes a cuando éramos niños.
(2) Comparación de operaciones:
1. Todos los niños trajeron ropa que usaban cuando eran niños. Pruébalo. ¿Puedo usarlo todavía ahora? Cuando los niños se prueban ropa cuando son pequeños, sienten que su cuerpo ha crecido. )
2. Los niños cuentan sus hallazgos basándose en sus propias operaciones. (Algunos niños se prueban la ropa y cuentan las razones por las que no pueden usarla).
3: Nuestras cabezas, cuerpos, manos, pies y otros lugares han crecido, lo que significa que realmente hemos crecido. arriba. .
(3) Según observaciones:
1. Los niños ven el vídeo 1: el bebé cuando era niño. Pregunta: ¿Qué está haciendo el bebé? ¿Por qué necesitas la ayuda de tu madre?
2. Los niños ven el vídeo 2: bebés en la guardería. Comparación: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos bebés?
3. Resumen: El primer bebé necesita que la madre haga todo. El segundo hará lo suyo.
4. Guíe la discusión:
(1) ¿Cuáles son las diferencias entre usted y los dos bebés? ¿Qué nuevas habilidades aprendiste en el jardín de infantes?
5. Resumen: Cuando éramos niños, todos necesitábamos la ayuda de nuestros padres. Ahora que crecemos, hacemos todo tipo de cosas por nuestra cuenta. Queremos que nuestros niños crezcan y aprendan habilidades que sean mejores que las de sus maestros.
Reflexión de la actividad:
Los niños de la clase pequeña no tienen muchos conocimientos ni experiencia, pero están llenos de interés en las cosas que los rodean, por lo que hice suficientes preparativos antes de la Actividad para que los niños recopilen evidencia que refleje su crecimiento. Tales como: fotografías, ropa de bebé, etc. Sentó las bases para el buen desarrollo del evento.
La fuerza de voluntad de los niños de clases pequeñas todavía es débil. Si el proceso de la actividad no puede despertar su interés y brindarles una experiencia emocional positiva, será difícil persuadirlos y obligarlos a participar verdaderamente en la actividad. Por ello, utilizo métodos de gamificación para crear escenas didácticas a lo largo de todo el proceso de la actividad.
Durante el proceso de enseñanza, implementé estrictamente los objetivos y puntos clave de esta lección, eslabón por eslabón, primero observando las fotos para despertar el interés y la curiosidad de los niños, descubrir su propio crecimiento y estimular aún más el niños: interés por la exploración. En segundo lugar, a través de actividades de vestir, los niños pueden descubrir su crecimiento físico y ayudarles a saber que realmente han crecido. El maestro contagia a los niños con un tono alegre y expresa afirmación y aprecio por el crecimiento de los niños, estimulando así la felicidad, la confianza en sí mismos y el orgullo de los niños por su crecimiento. Luego, al mirar imágenes y discutir, clasificar elementos a través de la propia práctica de los niños, afirmar y elogiar el crecimiento de las habilidades de los niños, la percepción del crecimiento del niño cambia de físico a capacidad, estimulando aún más la confianza de los niños en el crecimiento. Esta actividad logró los objetivos docentes esperados y completó los puntos clave de la enseñanza.
Por supuesto, esta actividad también tiene muchas deficiencias, como por ejemplo: mi propio lenguaje no es lo suficientemente refinado, lo que siempre me ha confundido. De hecho, he visto a muchos profesores famosos dar clases, y la mayor inspiración para mí de sus actividades es que "toda la actividad es como una conversación relajada con los niños, simple, clara y clara, y al mismo tiempo, puedo lograr el objetivo esperado de toda la actividad durante la conversación." En mis actividades docentes, también hago todo lo posible para encontrar este sentimiento. Lo anterior es mi breve comprensión de este evento. Espero que los jueces puedan señalar las deficiencias. ¡Gracias a todos!
Plan de lección social para clases pequeñas "I Grow Up" 2 Objetivos de la actividad:
1. A través de la comparación y la comunicación, sienta los cambios en su cuerpo a medida que crece.
2. Sepa que a medida que crezca, sus habilidades aumentarán.
3. Experimenta la alegría del crecimiento.
Preparación de la actividad:
1. Fotos de niños cuando eran pequeños y fotos de niños aprendiendo habilidades.
2. Ropa y calzado para la infancia.
3.Material didáctico PPT.
Proceso de la actividad:
Primero, conciencia situacional:
1. ¿Quién es? ¿Cuál es la diferencia entre ella en la foto y ella ahora?
2. Resumen: Tenía manos y pies pequeños cuando era niña, y la ropa pequeña era la adecuada para ella. Ahora que ha crecido, ¿adivinen qué pasaría si usara ropa pequeña en su cuerpo?
2. Comparación de operaciones:
1. Esta mañana, todos los niños trajeron la ropa y los zapatos que usabas cuando eras niño. Pruébelo más tarde: ¿todavía se puede usar?
2. Cuando el niño se probó ropa cuando era pequeño, sintió que su cuerpo había crecido.
3. Los niños cuentan sus hallazgos basándose en sus propias operaciones.
4. Resumen: Ahora has crecido, tus manitas han crecido, tus piececitos han crecido y tu ropita y tus zapatitos ya no se pueden usar. Además de los cambios físicos, ¿qué otros cambios has realizado? (El niño dijo)
Tercero, hallazgos observacionales:
1. La imagen de arriba: el bebé cuando era niño. Pregunta: ¿Qué está haciendo el bebé? ¿Por qué necesitas la ayuda de tu madre?
2. Muestra la imagen: bebé en el jardín de infantes. Comparación: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos bebés?
3. Resumen: El primer bebé necesita que la madre haga todo. El segundo hará lo suyo.
4. Discusión:
(1) ¿Cuál es la diferencia entre usted y los dos bebés? ¿Qué nuevas habilidades aprendiste en el jardín de infantes?
(2) También aprendiste muchas habilidades en casa. vamos a ver. (Fotos que muestran las habilidades de los niños en casa)
5. Resumen:
Niño, cuando eras pequeño, necesitabas que tus padres te ayudaran con todo. Ahora has crecido y has aprendido muchas habilidades. No sólo puedes hacer bien lo tuyo, sino que también puedes ayudar a otros a hacer cosas. ¡Es realmente asombroso! El maestro te dice que a medida que crezcas, aprenderás más habilidades. ¡Es genial crecer!
4. Demostración de habilidades:
Concurso de calzado: ¿Quién puede calzarse de forma rápida y precisa?
Plan de lección social para clases pequeñas "I Grow Up" 3 Objetivos de la actividad:
1. Los niños pueden mejorar su autoconciencia a través de actividades y experimentar la alegría de crecer.
2. Orientar a los niños para que aprendan a recitar canciones infantiles con claridad.
Puntos clave y dificultades:
Céntrese en guiar a los niños para que sientan los cambios del último año. La dificultad es memorizar claramente las canciones infantiles.
Proceso de la actividad:
Escuchar la música "Growing Taller and Getting Shorter" despierta el interés del niño: El niño tiene un año más. ¿Cómo crees que has cambiado?
Actividades de diálogo:
Ha pasado el año nuevo y los niños han cumplido un año más. ¿Ahora tienen realmente 60 años?
¿Qué cambios habéis hecho este año?
¿Qué pueden hacer los niños?
La maestra resumió los cambios y avances de los niños este año: Si puedes ir feliz al jardín de infantes, puedes cantar solo, vestirte solo y comer solo.
3. Escuche la canción infantil "One Year Older" y pregunte:
El muñeco ha crecido durante un año, ¿todavía se puede sostener?
El niño tiene un año.
¿Qué deberías hacer?
4. Aprende a memorizar canciones infantiles.
5. Juego "Good Baby Talent Show"
Las actuaciones de improvisación infantil han logrado mayores avances en el último año, como vestirse y desvestirse solos, recitar canciones infantiles y contar cuentos. .
Actividades de vida:
Proporcionar a los muñecos más materiales para que los niños celebren el Año Nuevo.
Creación del entorno:
Profesores y alumnos decoran el aula juntos.
Trabajo de crianza:
Guía a los niños para que utilicen diferentes formas de enviar bendiciones de Año Nuevo a quienes los aman en el Año Nuevo.
Actividad de reflexión:
1) Los niños se atreven a mostrar sus avances delante del grupo e inicialmente aprenden y dominan el contenido de las canciones infantiles.
2) Apoye y preste atención a cada progreso de cada niño, anímelo y elógielo de manera oportuna, para que el niño pueda continuar trabajando duro y feliz.
3) Potenciar el autoconocimiento de los niños a través de canciones infantiles.
Plan de lección social para clases pequeñas "I Grow Up" 4 objetivos de actividad
1. Comprender diversas profesiones y estar dispuesto a expresar sus ideales.
2. Habla con valentía delante de todos sobre lo que quieres hacer cuando seas grande.
3. Inicialmente entendí que si quieres realizar tus ideales, debes trabajar duro desde una edad temprana.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Actividades a preparar
Cursos, sillas, volantes caseros.
Proceso de actividad
Primero se importa el problema.
Maestro: Algunos animales pequeños son muy diferentes de cuando eran jóvenes cuando crecen. Se vuelven más independientes, fuertes y capaces. Niños, ¿alguna vez habéis pensado en cómo seréis cuando seáis mayores? ¿Qué quieres ser cuando seas grande?
——Anima a los niños a imaginar y expresarse con valentía.
En segundo lugar, la ampliación de la información.
-Los profesores muestran imágenes de diversas ocupaciones en el material didáctico para guiar a los niños a comprenderlas juntos.
Los profesores comentan con los niños la importancia de estas profesiones en nuestras vidas.
- Pide a tus hijos que hablen sobre qué quieren ser cuando sean mayores y ¿por qué? Guíe a los niños para que expresen claramente sus pensamientos: cuando sea mayor, quiero ser oficial de policía para proteger la seguridad de todos, etc.
——¿La maestra inspira a los niños a hablar sobre qué deben hacer para realizar estos deseos? Por ejemplo, si quieres ser policía, debes ejercitarte mucho para hacerte más fuerte.
——Resumen: Toda profesión merece respeto. Si los niños quieren hacer realidad sus ideales, deben actuar y trabajar duro desde una edad temprana. Creo que cuando seáis mayores, todos os convertiréis en personas útiles para la sociedad.
3. Juego Feliz: Dream Train.
-Disponer los taburetes en dos filas. El profesor desempeña el papel de conductor que sostiene el "volante". La maestra preguntó a los niños qué querían hacer cuando fueran mayores. Una vez que los niños hayan expresado plenamente sus ideales, podrán "subirse al autobús".
Cepas activas
En la sesión de juego feliz, puedes dejar que muchos niños jueguen a ser conductores en diferentes industrias, o puedes pedirles a otros niños que te digan qué quieren hacer cuando sean grandes. , y siéntate en el coche correspondiente.
Ampliación de la actividad
Juega al juego "Squat": varios niños se reúnen en círculo y cada niño dice qué carrera quiere hacer cuando sea mayor, como médico, policía. , etc. , y luego quien se ponga en cuclillas se agachará y contará la siguiente profesión. Por ejemplo, "El médico se agacha, el médico se agacha, el policía se agacha y luego el médico se agacha".
Área de actividad de la esquina
Área de lenguaje: coloque fotografías de diferentes profesiones para que los dos niños se turnen para hacer dibujos y hablar sobre los nombres de diferentes profesiones y su relación con la vida de las personas. Si tienen razón, recibirán la tarjeta. Si se equivocan, no recibirán la tarjeta.
Creación de ambientes
Pega la cabecita del bebé sobre dibujos de diferentes ocupaciones para hacer colgadores que decoren la sala de actividades.
Sincronización familiar
1. Los padres alientan a sus hijos a hablar sobre sus ideales y los alientan a trabajar duro desde una edad temprana.
2. Los padres que tengan las condiciones pueden llevar a sus hijos a jugar juegos de rol como "Sunday Town" y experimentar varios trabajos.
Educación aleatoria
En la vida diaria, se apoya y anima a los niños a observar la ropa, las herramientas de trabajo y el contenido del trabajo de diferentes profesionales para mejorar sus habilidades de observación.
Reflexión sobre las actividades
Menos de la mitad de los niños pueden responder activamente a las preguntas del profesor, mientras que la mayoría de los niños son pasivos y necesitan nuevamente estímulo y orientación. La mayoría de los niños pueden simplemente presentarse. En la parte interactiva del juego, los niños pueden participar en actividades. Al expresarse, utilizan una sola frase y carecen de la capacidad de expresarse de forma completa y coherente. Por lo tanto, si tienes el coraje de hablar en voz alta frente a tus compañeros y expresarte con oraciones relativamente completas, necesitas cultivar tus habilidades en diferentes campos de la enseñanza y brindarles a tus hijos más oportunidades para expresarse.
Plan de lección social para clases pequeñas "I Grow Up" 5 Objetivos:
1. Siente su crecimiento y mejora su capacidad de observación identificando fotografías, viendo videos y probándose ropa.
Esté dispuesto a expresar sus ideas en voz alta y audaz frente al grupo.
Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
4 Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación:
1 Fotos y vídeos de la infancia del niño.
2 Ropa variada de bebé, etc.
Enfoque de la actividad: los niños pueden sentir su propio crecimiento a través de la comparación de operaciones.
Dificultad de la actividad: Ser capaz de exponer tus ideas con valentía frente al grupo.
Diseño de actividades:
(A) Conciencia de la situación:
1. El maestro crea escenas: muestra fotografías de niños cuando eran pequeños en forma de PPT. ¿Quién es? ¿Por qué es diferente de lo que parece ahora? ¿Cuál es la diferencia?
3. Resumen: A medida que crecemos, nuestro cabello crece, nos volvemos más altos y perdemos peso, por lo que somos diferentes a cuando éramos niños.
(2) Comparación de operaciones:
1. Todos los niños trajeron ropa que usaban cuando eran niños. Pruébalo. ¿Puedo usarlo todavía ahora? Cuando los niños se prueban ropa cuando son pequeños, sienten que su cuerpo ha crecido. 2. Los niños cuentan sus hallazgos basándose en sus propias operaciones. (Los niños individualmente se prueban la ropa y cuentan las razones por las que no pueden usar ropa). 3. Resumen: Nuestras cabezas, cuerpos, manos, pies y otros lugares han crecido, lo que significa que realmente hemos crecido.
(3) Según observaciones:
1. Los niños ven el vídeo 1: el bebé cuando era niño. Pregunta: ¿Qué está haciendo el bebé? ¿Por qué necesitas la ayuda de tu madre?
2. Los niños ven el vídeo 2: bebés en la guardería. Comparación: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos bebés?
3. Resumen: El primer bebé necesita que la madre haga todo. El segundo hará lo suyo.
4. Introduzca la discusión: (1) ¿Cuál es la diferencia entre usted y los dos bebés? ¿Qué nuevas habilidades aprendiste en el jardín de infantes?
5. Resumen: Cuando éramos niños, todos necesitábamos la ayuda de nuestros padres. Ahora que crecemos, hacemos todo tipo de cosas por nuestra cuenta. Queremos que nuestros niños crezcan y aprendan habilidades que sean mejores que las de sus maestros.
Actividad de reflexión:
Este tipo de actividad social se basa en "mostrar las propias habilidades". Con base en las características de edad y la situación real de los niños de la clase superior, tomaré "cómo expresar con valentía las propias fortalezas" como el enfoque y la dificultad de esta actividad.
Con este fin, hice muchos preparativos antes del evento:
1. Enriquecer el conocimiento y la experiencia relevantes a través de "tareas entre padres e hijos" y ayudar a los niños a resumir las habilidades recién adquiridas. registros de dibujo.
2. La maestra recopila fotografías de los registros de crecimiento de los niños y toma algunos clips de su vida. 3. Comunicarse con el maestro actual para comprender la situación actual del niño (para configurar el contenido de la hoja de registro en el último paso).
En la actividad, analicé principalmente los puntos clave y difíciles a través de los cuatro enlaces de "memoria - comunicación y expresión - visualización en negrita - grabación y resumen". En el apartado "Comunicación y Expresión", los niños tienen la referencia de preparaciones de experiencias previas y hojas de registro, lo que les hace estar más relajados y felices a la hora de comunicarse con sus compañeros. Luego, deje que los niños interactúen con invitados y maestros desconocidos. En este vínculo, el maestro interactúa con el niño, y el niño recibe ayuda y afirmación del maestro, y su capacidad de expresión se vuelve más audaz y fluida.
Luego, deje que los niños actúen en el escenario. Las actuaciones en el escenario incluyen expresiones y actuaciones de comportamiento, para que los niños puedan experimentar una sensación de frescura y orgullo. De esta forma, el entusiasmo de los niños se moviliza paso a paso, se estimula su confianza en sí mismos y experimentan la diversión de "mostrarse con valentía".
Además, para implementar los objetivos en las actividades diarias, también configuro cuidadosamente el enlace final de "grabación". En primer lugar, los tres elementos de la hoja de registro son representativos y las tarjetas de tres colores están marcadas con el número del niño, lo que facilita al maestro comprender la situación del niño. Primero pegue la tarjeta de color correspondiente en el respaldo de la silla y luego aprenda qué elemento, para que el niño pueda supervisarlo hasta que lo aprenda. En otras palabras, he dejado clara la dirección de mis esfuerzos en la siguiente etapa y también es conveniente que profesores y compañeros me ayuden. Por supuesto, los objetivos de contenido de las actividades sociales no se pueden completar en una sola clase y deben repetirse en las actividades diarias. Este vínculo también es una extensión de esta actividad, y la hoja de registro también se puede utilizar como base para la implementación de objetivos.
También tengo mucha confusión a la hora de organizar actividades sociales:
1.
2. ¿Cómo pueden los profesores hacer un mejor uso de los multimedia para ayudar a la enseñanza en las actividades sociales?