¿Cuál es la impresión de la historia contada por el maestro Sheng en el segundo volumen de idioma chino de tercer grado en la Lección 25? ¿Cuáles son los 12 números provinciales?

Este es el diseño didáctico. Puedes referirte a todo el proceso: Objetivos docentes: 1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y contar la historia. 2. Aprenda las nuevas palabras de esta lección. Las dos palabras "hervir" y "liao" dentro de las dos líneas verdes solo se pueden leer pero no escribir. Comprender palabras consistentes en tener hijos. 3. Comprender el principio de "aprovechar la oportunidad al hacer las cosas" contenido en la historia. Enfoque docente: Comprender el principio de "aprovechar la oportunidad al hacer las cosas" contenido en el cuento. Dificultad de enseñanza: comprender la verdad detrás de la historia. Tiempo de enseñanza: 2 horas de clase Preparación de la enseñanza: material didáctico multimedia Proceso de enseñanza: Primer período de clase Escuchar el cuento estimula el interés: 1. Reproduce la animación y el docente cuenta la historia en el texto: ¿Qué piensas después de escuchar este cuento? (Intercambie sus pensamientos después de escuchar) 2. Una maestra Sheng también contó esta historia a sus alumnos. Veamos qué pensaron sus alumnos. 2. Primera lectura del texto, percepción general 1. Lea el texto usted mismo, aprenda nuevas palabras y lea el texto. Nota: (1) Preste atención a las palabras nuevas en el texto e intente pronunciarlas correctamente (2) Dibuje las palabras y oraciones que le resulten difíciles de leer, léalas con atención e intente leerlas con precisión y fluidez; . (3) Marque los segmentos naturales con números de serie. 2. Verifique los comentarios: (1) Verifique el estado de aprendizaje de nuevas palabras: muestre las nuevas palabras y léalas por su nombre. Otros niños, escuchen atentamente y observen cómo lee este niño. Comentarios de los estudiantes (2) Comprobar la lectura del texto. Leer el texto en párrafos naturales por su nombre, los alumnos comentando, el profesor tomando la cámara para escribir en la pizarra y los alumnos leyendo en voz alta...

Persistir en llevar un diario no sólo permite practicar la escritura, sino también acumular materiales.