Pinyin chino de primer grado
Pinyin a o e chino
Objetivos didácticos
1. Aprende las tres vocales simples a, o y e, pronúncialas correctamente, reconoce sus formas y escríbelas correctamente.
2. Reconocer símbolos tonales, dominar los cuatro tonos de a, o y e, y ser capaz de leer directamente sonidos con finales tonales.
3. Comprenda la cuadrícula de cuatro líneas y aprenda a usarla.
Objetivos de educación moral:
Educar a los alumnos en el cuidado del medio ambiente y de los pequeños animales.
Enfoque: enseñar los sonidos y las formas de a, o y e.
Dificultad: Domina la pronunciación de la o y aprende los cuatro tonos de la a, la o y la e.
Preparación para la enseñanza: material didáctico, tarjetas Pinyin
Primera lección
Objetivos didácticos
1. Aprenda las tres vocales simples a, o y e, lea la pronunciación correcta y reconozca la forma.
2. Reconocer los símbolos tonales y dominar los cuatro tonos de a, o y e.
1. Introducción a la nueva lección
Estudiantes, ¿qué debo hacer si hay palabras que no comprendo? ¿No lo reconoces? Hoy vamos a aprender pinyin chino, porque si aprendes pinyin chino, podrás leer libros de cuentos con pinyin tú mismo y también podrás aprender muchos caracteres chinos.
Primero aprendamos tres vocales simples y digamos “vocales simples” juntas.
2. Aprende la pronunciación de las tres vocales simples a, o y e
1. Enseñar la vocal única a
(l) Demuestre el material didáctico y pregunte: ¿Qué están haciendo? (Una tía doctora está revisando la garganta de un niño. La niña abre mucho la boca y pronuncia el sonido a)
Esta es la primera vocal a que vamos a aprender. Se pronuncia a, y. la boca se pronuncia al pronunciarlo debe estar más abierta y la pronunciación debe ser más larga.
El profesor demuestra la pronunciación y los estudiantes la practican.
Leer por nombre y leer juntos.
(2) Reconocer los cuatro tonos y dominar los cuatro tonos de a
"a" es una sola vocal Muestra las tarjetas de los cuatro tonos, ˉ, ˊ, ˇ, ˋ. Estos son los cuatro tonos.
Primero nos ponemos el sombrero de "a" y leemos 1 (escrito en la pizarra: 1). Léelo por nombre y léelo por nombre. El primer tono debe pronunciarse con mucha suavidad.
El primer tono es parejo.
(Muestra el símbolo del segundo tono) Este es el segundo tono, ponlo en a, lee 2 (escrito en la pizarra: 2) lee el patrón, nombra y elige, el segundo tono es para
levanta, recuerda: dos tonos.
(Muestra el símbolo de tres tonos) Este es el símbolo de tres tonos. Después de ponerlo en a, a debe leerse como 3 (escrito en la pizarra: 3). nómbralo.
Léelo en tres tonos Al pronunciar la palabra, gira hacia un lado, lo que se llama "dar la vuelta en tres tonos", luego léelo por su nombre y léelo juntos.
(Muestra el símbolo de los cuatro tonos) Este es el símbolo de los cuatro tonos. Después de que a se lo ponga, lea 4 (escrito en la pizarra: 4). sonidos de tono.
La caída hacia abajo se llama "Cuatro tonos cayendo". Se lee por nombre y al unísono.
Repasa las reglas de los tonos y memoriza las canciones infantiles al unísono: un tono bemol, dos tonos yang, tres tonos giratorios y cuatro tonos descendentes.
2. Enseñar la vocal única o
(l) Mirar la imagen e indicar el significado de la imagen.
(El gallo canta, canta), la segunda vocal de rima simple que queremos aprender es muy similar al sonido "ooh" que se hace cuando canta el gallo.
(Mostrar la tarjeta con la vocal única o) Guía de pronunciación: los labios deben estar redondeados, leer de forma estándar, leer juntos y leer por nombre.
(2) Domina los cuatro tonos de o
Muestra los cuatro tonos de o uno por uno y pregunta: ¿Cuántos tonos son estos? Cómo leer y practicar la pronunciación.
3. Enseñando la vocal única e
(1) Mirando la imagen, ¿qué encontraste?
La pronunciación de "ganso" es igual al sonido de e. Esta es la tercera vocal única que debemos aprender. Léanla por nombre y léanla juntos.
(2) Aprenda los cuatro tonos de e usted mismo basándose en el aprendizaje de los cuatro tonos de a y o
Lea en grupos, lea por nombre, corrija la pronunciación y lea juntos.
3. Ejercicios de consolidación
1. Muestre las tarjetas para a, o y e y revise la pronunciación.
2. Muestre las tarjetas de cuatro tonos de a, o y e, léalas en orden o léalas desordenadamente.
IV.Resumen
Hoy aprendimos la primera lección de Pinyin chino, conocimos las tres vocales simples a, o y e y dominamos sus cuatro sílabas.
Voz
Segunda lección
Objetivos didácticos
1. Capaz de pronunciar directa y competentemente sonidos con finales tonales.
2． Comprenda la cuadrícula de cuatro líneas y aprenda a usarla.
3. Sabe escribir a, o, e correctamente.
1. Revisar e importar
1. ¿Quién quiere decirles a todos qué vocales aprendimos en la última lección?
2． Memoriza cuatro canciones infantiles al unísono
3. Revisar la pronunciación.
2. Entiende la cuadrícula de cuatro líneas
Marca la cuadrícula de cuatro líneas en la pizarra y pregunta: ¿Qué encontraste? Dígales a los estudiantes qué cuadrícula es la cuadrícula superior, la cuadrícula intermedia o la cuadrícula inferior.
3. Enseñar a los alumnos a escribir a, o, e
l. Aprenda el orden de los trazos de a
El profesor demuestra la escritura: a ocupa la cuadrícula del medio, primero escribe el semicírculo izquierdo y luego escribe la curva vertical derecha.
Los estudiantes mantienen sus libros en blanco y escriben tres a en sus cuadernos de ejercicios.
2. Aprenda el orden de los trazos de o
El profesor demuestra escritura: o también ocupa la cuadrícula del medio y está escrito de un solo trazo. El libro del alumno está en blanco y se escriben tres o. en el cuaderno.
3. Aprenda el orden de los trazos de e
El maestro demuestra la escritura: e también ocupa el cuadrado del medio, primero escribe el trazo horizontal en el medio del cuadrado del medio y luego escribe el semicírculo izquierdo continuamente. Nota: la e está escrita de un solo trazo
. Los estudiantes tienen libros vacíos y practican en sus cuadernos.
4. Resumen: a, o y e ocupan la cuadrícula del medio y deben ocupar la cuadrícula completa.
5． Los estudiantes practican la escritura.
4. Practica la lectura
Enseña canciones infantiles: Abre bien la boca: aaa
Redondea la boca: ooo
Aplana la boca : eee
5. Resumen
Conocimos las vocales simples a, o y e, dominamos su pronunciación, forma y escritura, también conocimos el patrón de cuatro líneas. y aprendí a usar el patrón de cuatro líneas. Escribe las letras correctamente en la cuadrícula.
6. Asignar tareas
1. Escribe los cuatro tonos de cada vocal en tu libro de tareas.
2． Practica la lectura de pasajes cortos.
Pinyin chino 2: i u ü
Objetivos de enseñanza
1. Aprende las tres vocales simples i, u y ü, pronúncialas correctamente, reconoce sus formas y escríbelas correctamente.
2． Domine los cuatro tonos de i, u y ü y sea capaz de leer los tonos directamente.
3. Aprenda a utilizar la cuadrícula de cuatro líneas.
Puntos clave
Enseña a los alumnos a pronunciar correctamente los tres sonidos vocálicos únicos de iuü.
Dificultades
Aprender los cuatro tonos de iuü y pronunciar bien el segundo y tercer tono.
Objetivo de educación moral: educar a los alumnos en el cuidado del medio ambiente y la protección de los pequeños animales.
Preparación para la enseñanza: material didáctico, tarjetas Pinyin
Proceso de enseñanza
Primera lección
Objetivos de enseñanza
1 ． Aprenda las tres vocales simples i, u y ü, lea la pronunciación correcta y reconozca la forma.
2． Domina los cuatro tonos de i, u y ü.
1. Guía para repasar las vocales sueltas a, o, e
Mostrar la tarjeta y leer juntos
Hoy aprenderemos la Lección 2 de Pinyin chino
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2 Aprende la pronunciación y los cuatro tonos de i, u, ü
1. Enseñando vocal simple i
(l) (muestre la primera imagen) Pregunte: ¿Qué encontraron? (una prenda de vestir)
(Muestra la tarjeta de i) Pregunta: ¿Puedes leerla? Pronunciación correcta, lea por nombre.
(2) Domina los cuatro tonos de i
Muestra los cuatro tonos de i y pregunta: ¿Quién quiere intentar leerlo? Pronunciación correcta, leer por nombre, leer juntos.
2． Enseñar vocales simples u
(1) (Muestre la segunda imagen) Pregunte: ¿Qué sabes? (Un cuervo, u se pronuncia igual que cuervo)
Lectura guiada, lectura por nombre.
(2) Aprenda los cuatro tonos de u
Divídalos en grupos para realizar una lectura de prueba y una lectura con los dedos.
3. Enseñar la vocal única ü
(Muestre la tercera imagen y los cuatro tonos de ü. üPregunte: ¿En qué piensas?
Leer en familia, leer juntos y leer.
3. Repasa los cuatro tonos de iuü
Segunda lección
1. Revisa la introducción
Lee las cartas de iu{ y señalar Pronunciar los cuatro tonos de iuü.
2. Orientación para aprender el orden de los trazos de iuü
1. El maestro guía a los estudiantes para que observen i u ü en la cuadrícula de cuatro líneas. Pregunte: ¿Qué cuadrícula ocupan? (i, ü ocupa la minúscula media y la mayúscula, u ocupa la mayúscula media}
2. El profesor demuestra la escritura: i u ü
Los estudiantes escriben tres veces en el cuaderno Preste atención al orden de los trazos: primero escriba u, luego escriba dos puntos frente a las dos curvas de la derecha
3. Deje que los estudiantes practiquen i, u, ü tres veces más.
3. Resumen
Aprendimos la segunda lección de Pinyin chino y dominamos el sonido, la forma y la escritura de las tres vocales individuales iuü
4. p>1. ．Escribe los cuatro sonidos de iuü en el libro de tareas
2 Lee el pasaje después de la escuela
Pinyin chino 3: b p m f
Enseñanza. Objetivos
1. Aprender la pronunciación correcta de las cuatro consonantes iniciales b p m f, reconocer las formas y escribirlas correctamente.
2 Aprender a formar sílabas con la consonante inicial by. la vocal única a.
Objetivo de la educación moral: sentir la felicidad de la vida familiar
Preparación para la enseñanza: material didáctico, tarjetas pinyin
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Repaso e introducción
1. Leer y leer 6 vocales simples en grupos
2 Leer en grupos a o e i u u
A partir de hoy, aprenderemos las consonantes iniciales
2. Orientación para aprender las consonantes iniciales
1. Orientación para mirar la imagen
( l) (muestre la imagen) La imagen está dibujada ¿Qué? (Una niña escucha la radio; un niño salpica agua; toca a un ciego; una estatua de Buda hecha a mano)
(2) Pregunta: ¿Qué más encontraste?
2. Orientación sobre la pronunciación de bpmf:
Pronuncia "bo" en voz baja y más corta, que es la pronunciación de b (muestra la tarjeta de b). Primero escuche al maestro pronunciar b. Nota: la consonante inicial debe pronunciarse suave y corta, lea en voz alta, lea por nombre.
Demuestre el sonido de la p, cierre los labios al pronunciar la. sonido p, y luego suelta repentinamente los labios para exhalar
Aprende el jingle: dos una pequeña puerta rn-rn-m
Pronunciación en abanico del sonido f, guía. el método de pronunciación: poner los dientes superiores en el labio inferior, soltar repentinamente el aire y aprender el jingle: f-f-f con el mango del paraguas hacia arriba
3. Orientación sobre la escritura correcta
(. 1) Observe la forma de pmfb en la cuadrícula de cuatro líneas: ¿Qué cuadrícula ocupan?
(2) Orientación para el maestro Escritura: b Ocupe los cuadrados del medio y superior, escriba primero verticalmente, comience desde el medio. del cuadrado superior, y escriba el semicírculo derecho verticalmente al lado de P en los cuadrados medio e inferior, ocupe el cuadrado del medio completo, escriba verticalmente hasta la mitad de la cuadrícula inferior m*** tres trazos, ocupe la cuadrícula del medio, ocupe. la cuadrícula completa. f***2 trazos, ocupa la cuadrícula del medio y la cuadrícula superior, pero no la cuadrícula superior.
(3) Los estudiantes copian una vez y practican la escritura tres veces en sus cuadernos.
3. Práctica de consolidación
Canta el jingle, escucha la música y envía tarjetas.
Segunda Lección
1. Revisión de la Introducción
1. Leer la consonante inicial bpmf
2. ¿A qué debes prestar atención al leer estas cuatro consonantes iniciales? (Leer ligera y brevemente)
3. Consulte la lectura y la lectura de vocales simples y cuatro tonos juntos.
2. Guía para deletrear sílabas
1. Conversación inspiradora: Hoy vamos a aprender sílabas. La mayoría de las sílabas se componen de consonantes iniciales y rimas finales
2. (muestre la imagen) ¿Qué letra está empujando la niña? Junta la consonante inicial b y la vocal única a, y cuando se toquen, ¿qué escribirán?
3. Demostración de ortografía ba
4. Los estudiantes practican la lectura de b-a-ba
5. Mira las imágenes y descifra las sílabas tonales:
(1) ¿Qué se dibuja en la imagen?
(2) Practica la lectura b1 b2 b3 b4
6. Dividase en grupos para practicar la ortografía bpmf y u en sílabas, bpmf e i en sílabas, y lea vocales de rima simple con sílabas tonificadas (mismo método que el anterior)
3. Practique la ortografía y la lectura de sílabas
4. Proporcionar orientación sobre la lectura de pasajes cortos después de clase
1. Los estudiantes normales estudian, los estudiantes siguen.
2. Lean por nombre y lean juntos.
5. Resumen
De las cuatro consonantes iniciales, bpmf es un sonido bilabial. Al pronunciarse se debe aspirar tanto la P como la f. Es un sonido labiodental, el labio superior está cerca del labio inferior,
permitiendo que el flujo de aire salga desde el medio. Cuando se pronuncia m, el flujo de aire sale de la cavidad nasal y la consonante inicial debe pronunciarse más corta. También aprendimos a deletrear sílabas: el sonido frontal es ligero y el sonido posterior es pesado, y los dos sonidos están conectados y golpean con fuerza.
6. Asignar tareas
1. Copia cada bprnf tres veces
2. Practicar la ortografía de las sílabas b, p, m, f y u, i, o
Pinyin chino 4: d t n l
Objetivos didácticos
1. Aprenda las cuatro consonantes iniciales de dtnl, lea la pronunciación correcta, reconozca la forma y escriba correctamente.
2． Aprende las sílabas y los cuatro tonos compuestos por dtnl y vocales simples.
3. .Desarrollar la capacidad de los estudiantes para leer imágenes y leer libros.
4. Conoce 5 palabras nuevas. Puede leer canciones infantiles y experimentar diversión infantil.
Puntos clave: Aprende el sonido y la forma de dtnl.
Dificultad: Practica las sílabas de dtnl y aeiu.
Objetivo de la educación moral: experimentar la diversión de la infancia.
Preparación para la enseñanza: material didáctico, tarjetas Pinyin
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. 1． Se refiere a la lectura de 6 vocales simples.
2. Lee las 4 consonantes iniciales b p m f
3. Reconocer y leer sílabas:
2. Orientación en el aprendizaje de las consonantes iniciales
1. Estudio d
(l) (Muestre el primer dibujo) ¿Qué se dibuja en el dibujo? (El caballo corre)
(2) Demuestre el sonido de d. D es el sonido que hace el caballo cuando corre. Al pronunciar el sonido d, presione el clip de lengua contra las encías superiores y. Suelte repentinamente la punta de la lengua para emitir este sonido.
(3) Aprende el jingle: semicírculo inferior izquierdo d-d-d
(4) ¿Cuál es la diferencia entre d-b?
2. Aprendiendo t
(1) (Muestre la segunda imagen) ¿Qué está dibujado en la imagen? ¿Qué aspecto tiene? (Mango de paraguas)
(2) Demuestre la pronunciación de t. El método es similar al de d, pero es necesario aspirar t.
(3) Practica la pronunciación
(4) Aprende el jingle: mango del paraguas hacia abajo t-t-t
3. Estudio n
(1) (Muestre la tercera proyección) ¿Qué está dibujado en el dibujo? (Una puerta)
(2) Rima para n: Una pequeña puerta n-n-n
(3) Demostración de pronunciación: Al pronunciar el sonido n, presiónelo con la punta de la lengua Encías, dejar salir el aire por la nariz.
(4) Los estudiantes practican la pronunciación
4. Estudio l
(l) (Muestre la cuarta proyección) ¿Qué está dibujado en el dibujo? (Un palito)
(2) Demostrar la pronunciación del sonido l Al pronunciar, presione la lengua contra las encías superiores y deje que el aire salga por el costado de la lengua, que se llama lingual. sonido.
(3) Los alumnos practican la pronunciación
(4) Aprenden el jingle: un palito l-l-l
5. Guía de escritura:
¿Cómo es d? (Huella de pezuña de caballo) El orden de los trazos de d: c d*** dos trazos, ocupando el cuadrado del medio y el cuadrado superior.
El orden de los trazos de t: | t*** dos trazos, t se escribe en mayúsculas y en medio.
I n*** tiene dos trazos, ocupando la cuadrícula del medio.
La L debe escribirse recta y verticalmente, ocupando las cuadrículas media y superior.
3. Ejercicios de consolidación
1. Reconocer y leer la consonante inicial d t n l
2. Di el jingle y adivina las letras
Lección 2
1. Repasa y comprueba
1. Se refiere a la consonante inicial d t n l
2. Distinga la diferencia entre bpd, la diferencia entre myn, y la diferencia entre t y f.
Discusión en grupo, nombrando nombres.
3. Sílabas pinyin: leer por nombre, leer juntos
2. Aprende pinyin
1. Mire la imagen y pregunte, ¿qué está dibujado en la imagen? (Papá está escribiendo, Xiaogang sostiene juguetes, mamá lleva una canasta y hay peras sobre la mesa).
2. Muestra las sílabas
Prueba gratuita de ortografía, ortografía con nombre y ortografía grupal.
Divídelos en grupos para deletrear y deletrear por nombre.
Utilice el mismo método para aprender otras sílabas mirando imágenes
3 Muestre las sílabas y deje que los estudiantes practiquen la ortografía o las pronuncien directamente
da de di. du ta te ti tu
4. Deletrea las sílabas y haz comparaciones
5. Guía a los estudiantes a leer el ensayo extraescolar
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Hemos aprendido Las cuatro consonantes iniciales dtnl se pronuncian con la punta de la lengua contra los dientes superiores, y la forma de la boca es entreabierta como e.
"Repaso 1"
Objetivos docentes:
1. Domina las 6 vocales simples y las 10 consonantes iniciales que has aprendido.
2． Compara y copia vocales con sonidos similares.
3. Capaz de mirar imágenes, hablar y deletrear sílabas.
4． Reconocer cosas y conectar sílabas e imágenes correctamente.
5. Ser capaz de reconocer y leer los nuevos caracteres y palabras aprendidas en esta unidad.
Objetivos de educación moral: Fortalecer el lenguaje civilizado y educado en clase, y ser un buen niño civilizado y educado.
Preparación para la enseñanza: 6 vocales simples con tonos y tarjetas de letras de las 10 consonantes iniciales aprendidas; material didáctico para la enseñanza de nuevas palabras y tarjetas de vocabulario
Tiempo de enseñanza: 2 horas de clase
La primera lección
1. Pregunta 1: Puedo leer.
1. Lea las 6 tarjetas de vocales simples y 10 de consonantes iniciales desordenadas y vea quién puede leerlas de manera rápida y precisa. (Lectura en grupo)
2. Leer 6 consonantes finales simples y 10 consonantes iniciales para distinguir diferentes métodos de pronunciación de las letras.
2. Pregunta 2: Puedo escribir.
1. Mostrar: b---d f---t n---m u---ü
Primero léanlos colectivamente y luego cuenten sus similitudes y diferencias. Puedes utilizar palabras suaves para distinguir.
2． Comparar y copiar, leer las letras en silencio mientras copia.
3. Juego: Encuentra amigos para las consonantes iniciales
Coloca tarjetas con 6 vocales simples y 10 consonantes iniciales en el pecho de 16 estudiantes. Estos estudiantes subieron al escenario uno por uno y preguntaron: "¿Quién es mi buen amigo? ?" "Si un estudiante tiene una rima que se puede deletrear en su pecho, debe subir inmediatamente al podio, pararse sobre su lado izquierdo y leer la sílaba escrita en voz alta.
Lección 2
1. Pregunta 3: Mira y lee.
1. Mira lo que está dibujado en la imagen. ¿Lo reconoces? Muestre las sílabas según las respuestas de los alumnos: lǎ ba, mù tī, yī fu, pù bù,
2. ¿Puedes decir una oración usando estas palabras?
3. Lee las sílabas. (Leer por nombre, arrancar un tren pequeño, leer juntos)
Segunda y cuarta pregunta: puedo conectarme.
1. ¿Mira qué tipo de animales están dibujados en la imagen?
2． Al pronunciar sílabas, señale ¿dónde se menciona el animal en una sílaba?
3. Dibuja líneas para conectar los animales con las sílabas correspondientes.
3. Pregunta 5: Puedo reconocerlo.
1. Baraja el orden y usa las tarjetas para leer palabras y palabras nuevas: grande, tierra, arroz, yo, caballo, tierra, papá, mamá. (Leer por nombre, arrancar el tren, leer juntos)
2. Expande nuevas palabras y mira quién tiene más amigos. Haz una oración, usa las palabras para decir una oración.
3. Juego: Encuentra amigos.
Envíe las tarjetas de palabras nuevas a los estudiantes y el maestro puede pedirles que formen palabras. Cuando se pronuncia una palabra, el niño que sostiene la tarjeta de palabras nuevas en la palabra subirá al escenario y. guíe a los estudiantes a leerlo con la tarjeta, como por ejemplo: "Grande, todos son grandes".
"g k h"
Objetivos docentes
1. Aprende las tres consonantes iniciales g, k y h, pronúncialas correctamente, reconoce sus formas y escríbelas correctamente.
2． Leer correctamente las sílabas g, k, h y las vocales simples.
3. Domina preliminarmente el método pinyin de leer tres pinyins juntos.
4． Conoce 5 palabras nuevas y sabe leer canciones infantiles.
Objetivo de la educación moral: establecer conciencia en el cuidado del medio ambiente y la protección de los árboles.
Enseñanza de puntos clave y dificultades: la pronunciación de g, k, h y el método pinyin de tres pinyin.
Preparación docente:
1. Utilice el material didáctico para aprender g, k y h; tarjetas de letras para g, k y h y una pequeña pizarra con una cuadrícula de cuatro líneas.
2． Tarjetas de palabras nuevas y palabras nuevas en esta lección.
Horario de clases: 2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
La primera lección
1. Repasar las finales individuales y las consonantes iniciales aprendidas
2 Aprende la consonante inicial g<. /p>p>
1． Mira la imagen, enseña la consonante inicial g.
(1) Guía para mirar imágenes. Pregunta: ¿Qué se dibuja en la imagen? ¿Alguien puede contarles a los niños sobre las palomas?
(2) Muestra la consonante inicial g. ¿Quién sabe? Pida a los estudiantes que leen correctamente que sean profesores para que demuestren la pronunciación, permitiéndoles imitar, comprender y comprender los aspectos esenciales de la pronunciación. (El maestro le indica que pronuncie la palabra "PIGEE" de manera más suave y corta, que es el sonido g. Puede explicar el lugar de la pronunciación y el método de pronunciación mientras lee).
(3) Nombra la lectura de prueba
2. Los estudiantes practican la pronunciación y comprenden los conceptos básicos de la pronunciación.
3. Usa la rama de olivo en la imagen para aprender la forma de g. También puedes usar "9 con gancho es g" para recordar la forma de g.
Resumen: La pronunciación fonética de "Dove" en la imagen utiliza ramas curvas para representar la forma de g. Comenta cómo puedes recordar la forma de g.
4． Enseñe el jingle: gancho de 9 caracteres g, g, g.
Compare la pronunciación de g-e y g, lo que permite a los estudiantes hacer comparaciones perceptuales y dominar aún más los conceptos básicos de la pronunciación de g.
3. Practica Pinyin
1. Revisa los métodos pinyin.
2． Haga que los estudiantes intenten pronunciar: g—a, g—e, g—u.
3. Deletrea las sílabas por nombre.
4． El modelo escribe g y los estudiantes practican la escritura en el espacio vacío.
4. Aprende la consonante inicial k.
1. La maestra cantaba a la cabeza: Un pequeño renacuajo nada en el agua, con el cuerpo negro y una cola larga, y se transforma en rana y grita croando.
Mientras hablaba, escribí k en la pizarra. Mira un grupo de renacuajos tocando las plantas acuáticas. Dígales a los estudiantes: "k" debe pronunciarse con un sonido suave y corto como "蝌".
2． Leer por nombre.
3. Leer, leer juntos, leer por nombre.
4． Dígales a los estudiantes: El lugar de pronunciación de k es el mismo que g, pero deben exhalar. Ponte el pañuelo de papel en la boca para leer g y k.
5. "Conducir un tren" se pronuncia k.
6. Compare k-e, la pronunciación de k.
7. Pregunta: ¿Cómo recuerdas la forma de k?
Enseña el jingle: El renacuajo muerde la hierba k, k, k. O una ametralladora k, k, k.
8. El modelo escribe k y los estudiantes practican la escritura en el espacio vacío.
9. Haga que los estudiantes intenten pronunciar: k—a, k—e, k—u.
5. Enseñar la consonante inicial h. Observa las imágenes y explica su significado.
1. Intenta leer el sonido h.
2． Demostrar pronunciación, guiar la lectura y leer juntos.
3. Compara la pronunciación de k—he y habla sobre sus diferencias. (k es la consonante inicial, de pronunciación ligera y corta, y él es una sílaba, de sonido fuerte.)
4. Compare k y h para que los estudiantes experimenten la fuerza del flujo de aire.
Pon tu palma contra tu boca para probar la fuerza del flujo de aire: no puedes sentir el flujo de aire saliendo cuando pronuncias g; hay un flujo de aire saliendo cuando pronuncias k; Cuando pronuncias h, el flujo de aire es menor que cuando pronuncias k. El flujo de aire es débil.
Es necesario dar pleno juego a la pronunciación y la función de forma de la imagen, para que los estudiantes puedan leer y recordar la forma. Presta atención a la diferencia entre letras con formas similares
5. Enseña el jingle: sillita h, h, h.
6. El modelo escribe h y los estudiantes practican la escritura en el espacio vacío.
7. Haga que los estudiantes intenten pronunciar: h—a, h—e, h—u.
6. Indique a los estudiantes que escriban g, k, h en la cuadrícula de cuatro líneas.
Explique claramente el orden de los trazos de g, k, h y sus posiciones en la cuadrícula de cuatro líneas. red . Nombres de trazos: "" significa curvatura vertical izquierda; "" significa oblicuo izquierdo y oblicuo derecho.
7. Resuma la situación de aprendizaje de esta lección y elogie a los estudiantes que han estudiado bien.
La segunda lección
1. Repasar los sonidos y formas de g, k, h
2. Enseñar el método de lectura de los tres pines.
1. Mira la imagen, hay una sandía a la derecha. La sílaba de "melón" es guā. ¿Cómo se escribe guā? ¿En qué se diferencia de las sílabas que aprendimos antes que combinan consonantes iniciales y finales?
2. Mirando la imagen nuevamente, g es la consonante inicial, u es la mediadora y a es la rima final. La niña empujó las tres cartas g, u y ā, lo que la impulsó a leer las tres letras rápidamente y deletrearlas. la sílaba guā.
3. El maestro demuestra ortografía. (La g inicial se pronuncia suave y corta, la u medial se pronuncia rápidamente y la ā final se pronuncia más fuerte)
4. Enseñar canciones infantiles: el sonido es suave, las vocales son rápidas, las finales son fuertes y los sonidos de tres tonos se leen sin problemas.
5. Practica la ortografía de tres sílabas pinyin.
(1) Ejercicios con sílabas tonificadas y ejercicios de comparación con sílabas de dos pines para ayudar a los estudiantes a aprender a pronunciar sílabas de tres pines seguidas.
3. Leer canciones infantiles, leer palabras y reconocer personajes
1. Pinyin las sílabas rojas con tonos, centrándose en consolidar el método Pinyin de leer tres pinyins juntos;
2. Lee el acertijo, adivina y di por qué es "mano";
3. En relación con "puede escribir, calcular y dibujar", mirar imágenes y leer palabras, y guiar a los estudiantes a usar pinyin para leer la pronunciación correcta y hablar en voz baja;
4. Reconocer y leer cinco caracteres nuevos, y prestar atención a distinguir la entonación de cada grupo de caracteres: Hua-Hua y Ge-Ge.
4. Actividades de expansión
1. Lea las tres sílabas pinyin y hable sobre cuáles son.
huā (flor) guō (olla) huǒ (fuego)
2. Léelo y compara las diferencias entre las sílabas de cada grupo.
gā—guākā—kuāhā—huā
gū—guōhú—huókù—kuò
3. Léelo, léelo.
huā huà gē gè
Cuadro Flor Hermano