Excelente ejemplo de plan de lección para el idioma chino Kanhai de séptimo grado
Fan, un buen plan de lección para la lectura del idioma chino de séptimo grado.
Requisitos docentes
(1) Objetivos docentes
1. Captar con precisión el significado de este poema y apreciar su concepción artística.
2. Aprende a leer poesía leyéndola en voz alta e imaginándola.
(2) Puntos clave de la enseñanza
1. Captar con precisión el significado de este poema y apreciar su concepción artística.
2. Aprenda a leer poesía: lea en voz alta e imagine.
(3) Dificultades didácticas
Métodos específicos para realizar la concepción artística de la poesía a través de la imaginación.
Proceso de enseñanza
[Reproducción de flauta dulce: sonido de marea, música suave]
El diseño de introducción aquí lleva a los estudiantes a la situación de aprendizaje de esta lección: leer poesía. en lenguaje poético; al mismo tiempo, utilice esto como ejemplo para que los estudiantes comprendan un método de lectura de poesía: leer en voz alta, imaginar y luego comprender la concepción artística de la poesía. El diseño aquí también revela claramente la idea de esta lección: utilizar métodos de aprendizaje para guiar la lectura de textos.
Compañeros, escuchen, ¿qué es este sonido? ...
[Escribe en la pizarra: Mar]
¿Te gusta el mar? .....A mí también me gusta. Desde pequeña el mar siempre ha sido mi sueño. Entonces leí muchos poemas sobre el mar.
“Mira la arena blanca y resplandeciente/La cuna de perlas/El jardín de las estrellas en reposo/El sueño del coral/El sueño del sol es rojo/El sueño de la luna es blanca/Hay una sirena bañándose a la luz de la luna..."
Mientras leía un libro y pensaba en las escenas descritas en esas hermosas palabras, de repente me encontré tan cerca del mar.
Hoy usaremos este método de lectura para nadar juntos en el mar.
[Escribiendo en la pizarra: Mirando el mar]
Los objetivos de aprendizaje de este curso son_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
[Escribiendo en la pizarra: Mirando el mar] :Objetivo de aprendizaje: Dar alas de imaginación a la lectura en voz alta, y galopar en la concepción artística de la poesía]
Primero, escuchar al profesor leer el poema en voz alta para familiarizar a todos. (Leído en voz alta por un antiguo maestro)
Por favor, lea en voz alta libre y tranquilamente, y sea preciso.
Invita a todos a leer juntos en voz alta, expandir tu imaginación, mostrar las imágenes descritas en el poema y sentir la concepción artística. (Leer en voz alta con música)
El interés es el mejor maestro. Ofrezca a los estudiantes el espacio para elegir y jugar libremente, y movilice su entusiasmo para intentar explorar.
Me pregunto si has experimentado las imágenes y la concepción artística de la poesía como lo hice yo cuando era niño. Si es así, imagina completamente tu poema favorito y descríbelo. Los estudiantes a los que les gusta dibujar y dibujar; los estudiantes a los que les gusta escribir lo describen en tres a cinco oraciones.
Grupo de cuatro alumnos para comunicarse entre sí. Luego cada grupo recomienda 1 o 2 trabajos mejores. (El maestro inspecciona y preselecciona).
Apreciemos y comentemos los trabajos de los estudiantes para ver si representan la imagen descrita en el poema y expresan la concepción artística expresada en el poema.
(El profesor elige una obra del primer tipo: una imagen, si desea conservar la descripción del poema. La muestra en un proyector y el autor de esta obra lo explica.)
Compañero, ¿Por qué pintaste estas escenas? ...
Sí, debemos imaginar la concepción artística del poema y reflejar fielmente la descripción del propio poema.
[Escrito en la pizarra: basado en palabras]
(El profesor eligió el segundo tipo de trabajo: palabras, ya sea que expanda la imaginación. Muéstrelo en el proyector)
Por favor dígame, ¿cómo se “basa en palabras” este pasaje? ...
El propósito de diseñar esta pregunta es permitir a los estudiantes brindar retroalimentación y corrección oportuna durante el proceso de aprendizaje. “El aprendizaje es más rápido si se da un refuerzo continuo durante el proceso de aprendizaje inicial.
"(Teoría de la enseñanza procedimental de Snakein)
Entonces, ¿qué oraciones te gustan? Por favor, explica por qué. Los profesores guían a los estudiantes para que aprecien la viveza de las oraciones apreciando el uso de la retórica y la perspectiva de descripción.)< / p>
¿Estas frases están escritas en poesía?……
Estudiante, ¿cómo se te ocurrió esta escena?
¿De qué otras maneras podemos enriquecerla? ?...
Los profesores seleccionan conscientemente los trabajos de los estudiantes y los estudiantes piensan, discuten y comentan bajo la guía del profesor. Después de tener una comprensión preliminar, el profesor sólo necesita utilizar tres frases simples para señalar el. tres requisitos imaginativos cuando el melón está maduro y el tallo cae, para tallar una comprensión clara en la mente de los estudiantes y dominar un determinado método de lectura.
Esta parte del diseño está estrechamente relacionada con el original. poema, a partir del contenido, las imágenes del poema, la concepción artística y la emoción del poema, y al mismo tiempo, bajo la guía del método de estudio, las dos líneas se fusionan y complementan, revelándose. la esencia del problema y convertir lo pasivo en activo, permitiendo a los estudiantes recibir conocimiento de manera efectiva.
Sí, cuando imaginamos la concepción artística de la poesía, necesitamos movilizar nuestra propia experiencia para expandir nuestra imaginación. de la experiencia podemos experimentarla nosotros mismos, o podemos obtenerla a través de otros canales como la televisión, los libros e Internet. ¿Este párrafo y esta imagen se enriquecerán si los acumulas en tu imaginación... Expandes tu imaginación y haces? la imagen del poema es una escena vívida con una fuerte tridimensionalidad, colores brillantes y una combinación de movimiento y quietud.
[Escribir en la pizarra: extensión a través de la acumulación]
(La El maestro eligió el tercer tipo de trabajo: imágenes o texto, si pueden expresar la concepción artística del poema. Muéstrelo en el proyector).
Pida a los estudiantes que piensen y discutan: (1) ¿Es este trabajo? rico en imaginación? (2) ¿Puede la descripción y la imaginación de este texto (o imagen) expresar con precisión la concepción artística de este poema? ¿Qué tipo de concepción artística se expresa?
Fan, ¿un buen plan de lección? Lectura china de séptimo grado "Guan Cang Hai" El nombre completo de la unidad de ciudad / condado en la provincia de Liaoning es Dandong Seven. Nombre del maestro de escuela secundaria People's Education Press Versión del libro de texto chino de séptimo grado. de la poesía antigua. La base es bastante débil. Necesitamos cultivar el interés de los estudiantes en leer poesía antigua, leer más, memorizar más, comprender más e imaginar más, para comprender el contenido ideológico de la poesía antigua y sentir su encanto. poesía antigua. 1. Conocimientos y habilidades:
(1). Comprensión preliminar del sentido común de la poesía;
⑵. Identificar y acumular nuevas palabras como Jieshi, Canghai, Lianlian, Zuozhi. , Xiaose, etc.
(3) Leer poesía correctamente
⑷ Comprender los métodos de escritura para usar escenas para expresar emociones, combinando movimiento y quietud, y combinando realidad y realidad.
2. Actitudes y valores emocionales:
⑴ Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura a través de la lectura repetida, experimentar la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la poesía, y dejarse influenciar e infectar. por la belleza;
(2) Cultivar las elevadas ambiciones de los estudiantes;
(3) Estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes de amar la antigua cultura de la patria.
3. Proceso y métodos:
Lectura, asociación, imaginación, discusión, orientación y medidas.
1. Leer poesía en voz alta para guiar a los estudiantes a comprender la belleza artística de la poesía y sentir la belleza del lenguaje.
2.Comprender los pensamientos y sentimientos expresados en la poesía.
3.Comprender el método de escritura utilizando escenas para expresar emociones y combinando virtualidad y realidad.
Dificultades de enseñanza
Probar el lenguaje y experimentar la concepción artística. Los profesores de preparación docente estudian los estándares curriculares, los materiales didácticos y escriben planes de lecciones, mientras los estudiantes recopilan las historias de vida, colecciones de poesía y otros materiales de Cao Cao. Entorno de enseñanza multimedia pizarra electrónica interactiva sesión de enseñanza enseñanza contenido actividad diseño actividad objetivo uso y análisis de los medios 1. Presente la nueva lección 1 para repasar los poemas antiguos acumulados por los estudiantes. Estimular el interés por el aprendizaje de la poesía antigua.
2. Los estudiantes muestran historias sobre la vida de Cao Cao y poemas relacionados para aprender sobre Cao Cao.
1. Compañeros de clase, nuestra nación china tiene una larga historia y una cultura profunda. ¡Los poemas chinos de dinastías pasadas son como perlas brillantes que brillan en el largo río de la cultura china! Desde la primera colección de poemas, "El libro de las canciones del período de primavera y otoño", hasta el Chu Ci del período de los Reinos Combatientes, desde el Yuefu de la dinastía Han hasta la poesía de las dinastías Tang y Song, se puede decir que "los talentos han surgido de generación en generación, y cada uno ha estado liderando el camino durante cientos de años"! Por favor dime cuál es tu poema favorito y por qué. (Deje que los estudiantes jueguen al máximo para estimular su interés)
2. Hoy, el maestro nos conducirá a Cao Cao, conocido como el "héroe en tiempos difíciles y un ministro capaz de gobernar el país". , recita su poema de Yuefu "Guan Cang Hai" y siente el mundo espiritual de este famoso estadista, estratega militar y poeta durante el período de los Tres Reinos.
3.1. Estimular el interés por el aprendizaje de la poesía antigua.
2. Comprender el trasfondo de la época, mostrar imágenes de Cao Cao e información relacionada para estimular el interés de los estudiantes. 2. Leer en voz alta para entrenar, percibir inicialmente 1 y leer la pronunciación correctamente.
2. Leer correctamente el ritmo
3. Sentir la emoción
(1). Leer poesía por primera vez, identificar y acumular.
El mar está desolado.
(Los antiguos maestros leen, los estudiantes acumulan; identificación clave: Cang Cang, conocimiento del mundo. Guíe a los estudiantes para identificar significados a partir de formas)
(2). Entrenamiento de lectura
1. Escuchar y leer en voz alta (prestar atención al ritmo y la emoción)
2. Los estudiantes leen en voz alta por sí mismos (pronunciación y emoción correctas)
⑴. Estudiantes Lea en voz alta con pronunciación y ritmo precisos.
[2]. Llevar a los estudiantes a leer en voz alta y evaluar colectivamente.
(3) Leer poesía juntos requiere una pronunciación y un ritmo precisos.
(4) Leer nuevamente el poema y leer los sentimientos.
(3) Discusión: ¿Qué tipo de imagen describe este poema? 1. Elimina los obstáculos de nuevas palabras y acumula vocabulario.
2. Estimular el interés por la lectura en voz alta y leer poemas de forma correcta y emotiva.
3. Comprensión inicial del contenido
Escuchar audiolibros para entrenar a los estudiantes a leer correctamente y estimular su interés por la lectura. 3. Investigación sobre cooperación 1. La discusión es un escenario descriptivo.
2. Explorar las emociones expresadas en el poema.
3. Explorar la expresión artística de la poesía (1) Discutir, analizar y sentir el contenido de la poesía, y apreciar la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía.
1. Piense en las circunstancias en las que el autor llegó a la montaña Jieshi. ¿Cómo es su espíritu o estado de ánimo? ¿Qué palabra de la primera o dos líneas del poema expresa mejor su estado mental y su situación al mirar el mar? ¿Puedes cambiarla por otra palabra?
2. ¿En qué palabra está escrito todo el poema?
Claro: Ver
Ejemplo 3, un excelente plan de lección para la lectura del idioma chino de séptimo grado.
Análisis de libros de texto "Mirando al mar" es uno de los cuatro poemas antiguos de la tercera unidad del libro de texto chino de séptimo grado de People's Education Press. Es la obra maestra de Cao Cao cuando fue al Quinto Anillo. En 2007, Cao Cao dirigió su ejército hacia el norte para perseguir los restos de Yuan Shao y tuvo éxito al pasar por la montaña Jieshi. El poeta describió el magnífico paisaje del mar, mostró su magnífica mente y expresó su gran ambición de unificar el mundo. "Análisis del sentimiento académico" es un poema clásico para estudiantes que recién ingresan al séptimo grado. Los estudiantes lo encontraron muy fresco. Este poema es entusiasta, audaz, animado y expresivo, y puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes por la lectura. El concepto de diseño se basa en los requisitos de los "Nuevos estándares curriculares chinos", enfatizando la lectura en voz alta y prestando atención a los sentimientos y experiencias de lectura, para que los estudiantes puedan comprender la connotación ideológica del artículo mientras leen. De acuerdo con la idea de la enseñanza interactiva en el aula 135, los profesores respetan la experiencia subjetiva de los estudiantes y los guían para que aprendan de forma autónoma, cooperativa y mediante la indagación. Docencia
Objetivo 1. Lee poesía de forma correcta, fluida y emocional, léela bien y escríbela en silencio.
2. Experimenta la técnica de escritura que combina lirismo y situación en el texto, y cultiva tus habilidades de expresión lingüística.
3. Comprender la mente amplia y el espíritu heroico del poeta.
4. Cultivar el amor de los estudiantes por la antigua cultura de la patria. Investigación
Enfoque
Dificultad En este artículo, entiendo las técnicas de escritura del lirismo y la integración situacional para cultivar mi capacidad de expresión china.
Preparación de la enseñanza lectura de poesía multimedia audio diseño del proceso de enseñanza
Tres etapas
Contenido de aprendizaje
El comportamiento del maestro espera que los estudiantes aprendan de forma independiente en el comportamiento Las etapas aprenden y revelan temas.
1. Hoy el profesor te planteará un acertijo y adivinará un número. Fue una figura del período de los Tres Reinos y tuvo destacadas hazañas militares. Una vez cocinó vino y habló de héroes.
2. Por favor, hable sobre su comprensión de Cao Cao.
3. De hecho, Cao Cao fue un gran político, estratega militar y poeta que sabía cantar y bailar. Nació en Anhui y su hijo Cao Pi lo nombró póstumamente Emperador Wu de Wei. Los logros literarios de Cao Cao fueron muy altos y era conocido como los "Tres Caos" junto con sus hijos Cao Zhi y Cao Pi. Sus poemas son audaces, vigorosos, trágicos y encantadores, y la mayoría de ellos encarnan el ideal de unificar China y hacer contribuciones. Mirar al mar es la encarnación de esta idea.
Exploración independiente y construcción individual
1.
2. Reproduzca el audio de lectura de poesía y permita que los estudiantes escuchen la pronunciación de las palabras y presten atención a las palabras. ritmo.
3. Los alumnos pueden leer poemas libremente, prestando atención al ritmo, el tono y la emoción.
4. Leer en grupo.
4. Leer juntos en clase, prestando atención al ritmo. Hable sobre la imagen representada en el poema y los sentimientos del poeta.
Adivina la introducción del personaje
Presenta el tema
Escribe en la pizarra:
Ver el océano sin límites
Antecedentes de la escritura de introducción del profesor.
Guía turístico, organiza a los estudiantes para que estudien de forma independiente, adivina el personaje: Cao Cao.
Conocimiento de Cao Cao
Escuchar
Eliminar obstáculos textuales
Escuchar atentamente y señalar errores.
Etapa de diálogo interactivo de discurso atrevido
Tercero, discusión grupal, exploración colaborativa
1. Todo el poema comienza con una palabra, ¿qué palabra es?