Análisis del examen de chino de séptimo grado
Muestra uno del análisis del examen de idioma chino de séptimo grado
1. Preguntas del examen:
Las preguntas del examen final de idioma chino siguen estrictamente los requisitos del "plan de estudios chino". Estándares" y los requisitos de las preguntas y principios del examen de ingreso a la escuela secundaria, recorriendo el concepto educativo centrado en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, estrechamente relacionado con la enseñanza de los estudiantes de secundaria superior, moderadamente relacionado con el cultivo del conocimiento y habilidades de los estudiantes de secundaria y estudiantes de secundaria, y transferidos adecuadamente a actividades extracurriculares.
2. Estructura y puntuaciones del examen:
El examen consta de * * * cuatro elementos principales y 32 preguntas pequeñas: (1) Acumulación y aplicación (2) Comprensión de lectura; (3) Leer chino clásico y apreciar la poesía (4) Escritura (60). La lectura en chino moderno todavía se divide en lectura en clase y lectura extracurricular, con una puntuación de 150 puntos y un tiempo de prueba de 150 minutos.
3. El contenido, las características y los aspectos más destacados del examen:
El examen se esfuerza por abordar la instrumentalidad y el humanismo, el conocimiento y la capacidad, los métodos y procesos, las actitudes y valores emocionales. , actividades y La relación entre la cultura regional, destacando las características del idioma chino, dejando espacio para que los estudiantes desarrollen su individualidad en las preguntas del examen y abogando por el cultivo de la conciencia innovadora y la creatividad, específicamente de la siguiente manera:
(1) Centrarse en conectar con la vida y prestar atención a la educación emocional de los estudiantes.
Por ejemplo, la pregunta 16 analiza mis opiniones cuando me encuentro con problemas similares en la vida, y la pregunta 31 integra actividades prácticas y dramas chinos, que están cerca de la vida de los estudiantes.
(2) Los tipos de preguntas son flexibles y diversos, los puntos de prueba son intensivos, la cobertura es amplia, la exhaustividad es sólida y el estilo es sobresaliente.
1. Acumular los textos utilizados para probar la escritura estandarizada de caracteres, palabras, sonidos, formas y caracteres chinos. Al leer obras famosas, no sólo ponemos a prueba el simple conocimiento literario de los autores y las obras, sino también comparamos las similitudes y diferencias de los personajes. La mayoría de los estudiantes no leen los clásicos de forma intensiva y pierden muchos puntos. Las preguntas de dictado incluyen el dictado directo y el dictado implícito en la comprensión.
2. Se evalúan la lectura del chino clásico, la prueba de palabras del contenido del aula, la traducción de oraciones clave, la lectura del artículo completo, la intención de escritura, la esencia, la selección de información y las habilidades de análisis comparativo.
3. Lectura moderna, combinando dentro y fuera del aula, con un estilo destacado. En las preguntas 17 a 29 se evalúan los fundamentos y la capacidad, la percepción general, la apreciación y la actitud emocional, la acumulación y aplicación de palabras, frases y oraciones.
5. Continúe usando composiciones proposicionales por escrito, use indicaciones y los temas sean cercanos a los estudiantes, para que los estudiantes tengan algo que decir, sentimientos que expresar y opiniones que expresar. La composición es flexible y diversa en estilo, concepción, concepción y expresión de contenido, destacando la personalidad y los pensamientos de los estudiantes.
(3) Resaltar las características temáticas de la lengua materna china, enfatizar la acumulación de lengua y cultura, memorizar frases famosas y clásicos y leer poesía. La escritura de caracteres chinos (1 pregunta) y la acumulación de modismos (9 preguntas) reflejan el encanto del idioma chino.
4. Pruebas insuficientes:
1. La prueba carece de afinidad y cuidado humanístico. Se deben agregar algunos recordatorios cálidos y palabras inspiradoras.
2. No basta con el uso de frases y la apreciación de palabras y frases clave.
¿Arriba? ¿Tres aspectos destacados y tres deficiencias importantes? Este es un breve análisis de este conjunto de preguntas hechas por nuestro profesor de chino de séptimo grado en la escuela secundaria.
Examen y estudio de los estudiantes del verbo (abreviatura de verbo):
Aunque el maestro es muy duro, cada estudiante debe tomar el examen y ningún estudiante pobre puede quedarse atrás. Por tanto, la mejora de las puntuaciones chinas es muy lenta. Cada clase no cumple con las expectativas. Los estudiantes tienden a perder la confianza en la lenta mejora de los puntajes en chino y siempre sienten que no son tan rápidos como en ciencias. No tengo suficiente energía para estudiar. Los resultados de este examen son los siguientes: el puntaje promedio general es 117.91, el número de aprobación es 155, la tasa de aprobación es 99, el número sobresaliente es 32, la calificación excelente es 50, el puntaje más alto es 135 y el puntaje más bajo es 90.
Los estudiantes en este examen también informaron los siguientes problemas:
1. La base no es sólida, la escritura es deficiente y la base está arrancada. Por ejemplo: Pregunta 1: Pregunta de palabra 2, complete los espacios en blanco según el contenido del texto; Pregunta 9, complete modismos y pierda puntos; No entiendo la retórica
2. Hay una gran diferencia en la actitud y la calidad del pensamiento. Los estudiantes pobres escriben respuestas aleatorias, no examinan las preguntas, abandonan el texto y responden al azar. Los buenos estudiantes son muy serios y serios.
En el futuro, los estudiantes todavía deberán hacer grandes esfuerzos en sus hábitos y métodos de estudio.
3. Poca adaptabilidad, mala capacidad de pensamiento, capacidad de inducción, capacidad de percepción general, capacidad de integración del lenguaje y mala capacidad de expresión. Tales como: 13, 15, 16, 31, 31.
4. Los estudiantes leen activamente, tienen poca conciencia del desarrollo extracurricular, escriben con ideas y tienen poca capacidad para concebir y controlar el lenguaje.
Medidas de mejora para verbos intransitivos:
1. Presta atención a la conferencia durante 40 minutos para conseguir el máximo beneficio por unidad de tiempo. ¿Para hacer eso hay que hacer un buen trabajo? ¿Preparando lecciones? Enlace. ¿Estar más preparado? ¿punto? ,?Tema especial? ,?¿alumno? . Cada curso enfatiza el contenido, no la forma.
2. Abandonar la idea del éxito rápido y el beneficio instantáneo, seguir las reglas de la enseñanza del chino, paso a paso, guiar a los estudiantes a leer más, acumular más, resolver menos preguntas, enriquecer el conocimiento y ampliarlo. sus conocimientos.
3. Estudie los materiales didácticos en profundidad, no se aleje de los materiales didácticos, sea bueno en el uso de los materiales didácticos, mire los materiales didácticos desde una perspectiva superior a los materiales didácticos, desarrolle recursos didácticos, y utilizar de manera flexible diversos métodos y métodos de enseñanza. Trabajar duro en la enseñanza en el aula, prestar atención al dominio del conocimiento en clase y comprender a fondo los materiales didácticos. La enseñanza de la lectura debe ser realista, basada en el aula y extenderse a las actividades extracurriculares.
4. Fortalecer la enseñanza de la alfabetización y la escritura, prestar atención a la enseñanza dual, centrarse en la aplicación flexible de los conocimientos básicos, fortalecer la acumulación y el entrenamiento de habilidades de expresión del chino y expresar el significado de forma clara, clara y fluida.
5. Estandarizar el estilo de enseñanza y responder preguntas.
6. Continuar llevando adelante el espíritu de intercambio de ideas y colaboración colectiva del equipo de preparación de lecciones y fortalecer el trabajo docente e investigador.
7. Desarrollar e implementar un plan de capacitación para la revisión de escritura y dominar firmemente la revisión de escritura.
Cómo repasar bien el chino es una habilidad de enseñanza y un arte, digno de investigación y exploración por parte de todo profesor de chino. Todo es por el bien de los estudiantes, empezando por la situación real de los estudiantes y haciendo un buen trabajo en la revisión del chino.
Muestra de análisis del examen de chino de séptimo grado
Este examen final de chino evalúa de manera integral los conocimientos y habilidades de los estudiantes desde el conocimiento básico, la lectura, la composición y otros aspectos. Todo el artículo sigue de cerca el libro de texto, presta atención a la situación real de los estudiantes, las preguntas son de dificultad moderada y cubren una amplia gama de temas. El siguiente es un análisis desde tres aspectos:
1. Análisis general:
Mirando el examen completo, es un examen muy valioso. Tomar los materiales didácticos como base, cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes como objetivo principal, vincular estrechamente la vida real y social de los estudiantes, prestar atención a los corazones de los estudiantes y penetrar mejor en nuevos conceptos curriculares. En términos generales, este tipo de prueba tiene las siguientes dos características obvias:
1.
Este tipo de pruebas se centra en la diversidad de preguntas e intenta realizar una evaluación integral de la calidad de los estudiantes. El primero es cubrir tantos puntos de conocimiento como sea posible en el libro de texto; el segundo es reflejar hábitos, emociones, conocimientos, habilidades, etc. Las preguntas del examen cubren muchos aspectos, incluida la combinación orgánica de palabras, modismos, oraciones, párrafos y capítulos. También hay un examen de poesía, clásicos, chino clásico, ensayos expositivos y ensayos narrativos, y los puntos de conocimiento son relativamente completos.
2. Resaltar la unidad del aprendizaje chino y la vida social.
La enseñanza del chino no es un loft en el cielo. Debe estar arraigada en la vida y trabajar duro para aplicar lo aprendido. Algunas de las preguntas de las preguntas del examen provienen de la vida social de los estudiantes. Por ejemplo: Estudio integral, quién es tu estrella favorita y dime por qué te gusta. No es desconocido para los estudiantes. Este tipo de examen refleja la vida del aprendizaje del idioma chino. Especialmente el ensayo para este examen. ¿Como estrellas que cruzan el cielo? Al recordar su feliz vida en la escuela primaria y sus personas o cosas impresionantes, los estudiantes tenían algo sobre qué escribir.
2. Análisis de las respuestas de los estudiantes:
1. Conceptos básicos:
A juzgar por las respuestas de los estudiantes, los estudiantes aún no tienen una comprensión sólida de los conceptos básicos. conocimiento. Hay muchos errores tipográficos, como? ¿Enseñanza? ¿Qué pasa? ¿Por qué? Hay muchos errores, incluidos cinco de los diez ítems dictados en Las Analectas. Debido a muchos errores tipográficos, muchos estudiantes obtuvieron muy pocas calificaciones. También se conocían las fábulas de Esopo de la famosa novela, y los estudiantes también cometieron muchos errores al resumir la moraleja.
2. Lectura:
Aunque nos centramos en el entrenamiento de la comprensión lectora durante la revisión y brindamos orientación a través de una variedad de métodos, las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes no han mejorado mucho.
La razón principal es que muchos estudiantes empiezan a resolver preguntas sin entenderlas. Leer el ensayo expositivo estuvo bien, pero el estudiante que escribió el ensayo narrativo al final perdió muchos puntos debido a respuestas incompletas.
3. Composición
Desde la perspectiva de las composiciones de los estudiantes, los aspectos buenos son: primero, la narrativa es clara; segundo, el contenido es rico y colorido, y las oraciones son; hermoso y suave; en tercer lugar, el centro es claro, la estructura es relativamente completa. Sin embargo, no se pueden ignorar algunos problemas reflejados por los estudiantes en las composiciones de los exámenes. Primero, hay muchas similitudes en la selección de materiales y la visión no es lo suficientemente amplia; segundo, falta una descripción detallada, ¿hay muchos factores? ¿Cuenta corriente? En tercer lugar, faltan habilidades de escritura, algunas composiciones no son claras y el lenguaje está al revés. En cuarto lugar, la escritura es irregular, la letra es ilegible y hay muchos errores tipográficos.
Tres. Recomendación
Al enseñar el primer año de la escuela secundaria este semestre, siento que la base para el primer año de la escuela secundaria es particularmente pobre. No puedo escribir Pinyin y no tengo la costumbre de aprender chino. Normalmente no puedo tomar la iniciativa para aprender y me resulta muy estresante enseñar a este nivel. Después de un semestre de arduo trabajo, aunque ha habido avances, no son evidentes. Dada esta situación, creo que este artículo es perfecto para mí. A excepción de la comprensión lectora, otras preguntas son relativamente básicas. Hay dos conceptos básicos en el primer grado de la escuela secundaria y cuatro habilidades en el tercer grado de la escuela secundaria.
Algunas opiniones sobre la enseñanza futura
1. Centrarse en la enseñanza del vocabulario
La enseñanza del vocabulario es uno de los contenidos importantes de la enseñanza del chino y la base para la lectura y la escritura. . Para aprender bien chino, primero debes saber leer y escribir y dominar una cierta cantidad de palabras. Por tanto, debemos prestar atención al entrenamiento del dictado y copia de palabras en la enseñanza y, al mismo tiempo, podemos realizar una variedad de actividades para entrenar y consolidar el dominio de las palabras de los estudiantes.
2. Mejorar la capacidad de lectura
La tasa de puntuación de las preguntas de lectura es muy baja, lo que indica que la capacidad de lectura de los estudiantes no es sólida. El núcleo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben dar a los estudiantes una voz de lectura clara en la enseñanza de la lectura, para que puedan comprender, experimentar y sentir mientras leen. La lectura de los estudiantes también ha aumentado.
3. Estimular el interés por la escritura
La escritura es un problema de larga data para muchos estudiantes cuando los estudiantes hacen ejercicios, a menudo sienten que no hay nada que escribir o decir. Para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, se deben utilizar una variedad de métodos para estimular sus intereses de escritura para que puedan continuar motivandose para escribir. Un buen artículo con sentimientos verdaderos es más importante que palabras hermosas y un diseño magnífico. Sin la premisa de los verdaderos sentimientos, todas las habilidades de escritura se convierten en castillos en el aire. Sólo la verdad puede impresionarte, la escritura puede ser fluida y los sentimientos pueden ser verdaderos. La enseñanza de la composición debería ser más libre y abierta, menos restrictiva y restrictiva, permitiendo a los estudiantes hacer una cosa en contenido y emoción. ¿En realidad? Palabras, ¿realizan una en lenguaje y forma? transmisión en vivo? palabra. Y guíe a los estudiantes a leer más libros y clásicos extracurriculares para ampliar sus horizontes.
Creo que con el esfuerzo conjunto de nuestros docentes y estudiantes, habrá mayores avances.
Análisis de la muestra 3 del examen de idioma chino de séptimo grado
La intensa y satisfactoria primera mitad del primer semestre de la escuela secundaria ha pasado tranquilamente y se acerca el examen parcial. uno tras otro. Los trabajos de mitad de período no son solo una herramienta para revisar el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes, sino también un escenario para que los estudiantes se muestren y demuestren su confianza. Ahora haré el siguiente análisis de este examen de chino:
1. Estructura del examen y características de la proposición
Todo el examen * * * está dividido en tres bloques y 20 preguntas pequeñas. para evaluar el conocimiento de palabras, dictado de poemas antiguos, uso correcto de modismos, lectura clásica, lectura de chino clásico en clase, lectura de chino moderno en clase, lectura extracurricular de chino moderno y redacción de composiciones. Básicamente inspirado en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Puede seguir de cerca el nuevo plan de estudios, reflejar plenamente el concepto de los estándares del plan de estudios chino, defender y evaluar las habilidades de lectura independiente y de investigación de los estudiantes, y llevar a cabo una expansión y extensión apropiadas clase por clase. Este examen es un intento útil de mejorar el dominio del chino y la capacidad práctica de los estudiantes. Aprender primero y luego enseñar, ¿utilizar el aprendizaje para enseñar? Los métodos de enseñanza señalan el camino.
La primera parte es de acumulación y aplicación, con una puntuación de ***15. Evalúa principalmente las habilidades de memorización y comunicación oral de los estudiantes, incluyendo la pronunciación y la fuente de caracteres chinos, el dictado de poemas antiguos y la imitación. Oraciones y comprensión de modismos, lectura de clásicos.
La segunda parte es lectura de chino clásico, con una puntuación de ***15. Examina principalmente el dominio de los estudiantes del chino clásico en clase.
En comparación con años anteriores, se ha reducido la dificultad de las preguntas del examen, las explicaciones de palabras se han reducido de cuatro a dos, se han elegido oraciones más cortas para la traducción de oraciones y las preguntas de comprensión del contenido del artículo también son muy básicas.
La tercera parte es lectura moderna, ***30 puntos. Principalmente evalúa las habilidades de comprensión, aplicación, análisis y resumen de los estudiantes. * * *Tres artículos, el primer artículo es el texto moderno "Kite" en clase, el segundo y tercer artículo son artículos modernos después de clase. La diferencia con el pasado es que el segundo artículo es un artículo moderno con una fuerte naturaleza literaria, mientras que el tercer artículo es una explicación relativamente simple. ¿Tres hermosos artículos, preguntas novedosas, especialmente los dos artículos extracurriculares, reflejan los estándares del plan de estudios chino? ¿Énfasis en competencias, enfoques de procesos y valores de actitudes emocionales? Nuevo concepto.
La tercera parte es de composición, 40 puntos. El tema "Lo que más quiero hacer" requiere que los estudiantes escriban un artículo que pueda contar una historia completa y expresar sus verdaderos sentimientos, no menos de 500 palabras.
2. Análisis de la situación del examen
La primera parte examina principalmente la acumulación y aplicación básica del conocimiento chino de los estudiantes, y la tasa de puntuación es relativamente alta. Los estudiantes no tuvieron muchos problemas para recitar, pero obtuvieron puntuaciones más altas en el dictado de poemas antiguos en la pregunta 2 y en la comprensión de modismos en la pregunta 4. Las tasas de pérdida de puntuación más altas en esta parte son las preguntas 1 y 5. En comparación con años anteriores, se canceló una pregunta y se agregó una pregunta para pronunciar y escribir caracteres chinos basados en pinyin. ¿Pueden los estudiantes escribir correctamente? ¿sorbo? Entonces qué. ¿almacenamiento? Dos palabras. La pregunta 5 es una pregunta de lectura famosa. Algunos estudiantes no pudieron determinar con precisión que el autor era Bing Xin basándose en el poema dado, lo que resultó en que no se obtuvieron puntos para toda la pregunta.
Los estudiantes generalmente obtuvieron puntuaciones más altas en la segunda parte de lectura en chino clásico. Esto se debe a que el profesor comprende bien los puntos clave del examen y lleva a los estudiantes a revisarlos y consolidarlos cuidadosamente. ¿Explicación de palabras? ¿Tener una cita? Entonces qué. ¿Cita? Antes del examen, se enfatizó que la traducción de oraciones también se entrena de acuerdo con los principios de la traducción al chino clásico. ¿Papel de prueba unitario? Pregunta original.
La tercera parte es la lectura de literatura moderna. El extracto de la primera lectura de "Literatura moderna" es de "Kite". Este es un artículo relativamente difícil, pero los tres temas involucrados no lo son. ? ¿Escenas de abuso emocional? ¿Qué quiere decir esto? ? ¿Luego tirar la rueda de viento al suelo y aplanarla? ¿Se puede cambiar? ¿Aún en el suelo, aplastado? Temas como las preciosas cualidades del hermano pequeño están involucrados en la enseñanza en el aula.
Leí dos artículos modernos fuera de clase. El segundo artículo, "Warm Coins", obtuvo una puntuación más baja y el tercer artículo, "Wonderful Drool", obtuvo una puntuación más alta, lo que demuestra que los estudiantes han aprendido a filtrar la información de los artículos. método, pero con la capacidad de analizar y resumir.
En la parte de composición, se debe prestar atención a la escritura de los estudiantes. La escritura general no es lo suficientemente clara y hermosa, no se presta suficiente atención a la composición de la composición y no hay muchas innovaciones. obras.
En tercer lugar, nivel de dificultad
A lo largo de todo el volumen, las propuestas generales son generalmente difíciles. La puntuación media de los estudiantes es de unos 77 puntos, lo que demuestra que su comprensión y dominio del conocimiento están básicamente en su lugar.
IV. Próximo paso de medidas correctivas
1. Las puntuaciones en ortografía y dictado de poemas antiguos son medias. Esto muestra que los estudiantes no prestan suficiente atención a la escritura de caracteres chinos y a la recitación de poemas en sus estudios diarios, y no fortalecen la acumulación de nuevas palabras, citas famosas y oraciones que aparecen en los libros de texto. En la docencia futura es necesario fortalecer la supervisión y formación del conocimiento de las palabras para que los estudiantes puedan consolidar y aprobar el examen de poemas antiguos, no solo es necesario fortalecer la memoria sino también comprenderlos y utilizarlos con flexibilidad; No solo necesita memorizar los elementos requeridos en la etiqueta del papel de prueba, sino que también debe implementar cada palabra, especialmente las palabras que a menudo son incorrectas al escribir de memoria. ¿calentamiento? . Recuerde: una palabra está mal, ¿completa? ¿disco? Ambos lados sufren.
2. Parte clásica china. Generalmente, se evalúa la interpretación de palabras chinas clásicas comunes, la traducción de oraciones, la comprensión del contenido del artículo y la comprensión de la idea principal. Debe implementarse plenamente al dar conferencias y se debe prestar especial atención a los puntos clave durante la revisión. Especialmente en la etapa de revisión, los estudiantes deben organizarse para hacer preguntas relacionadas y capturar algunas oraciones clave para traducir, comprender y recordar.
3. Lectura moderna. Los problemas existentes residen principalmente en el lenguaje y las técnicas de respuesta a las preguntas. Para la revisión final, debes practicar tantos artículos como sea posible. Al hacer las preguntas tenga en cuenta:? ¿La respuesta no está en tu cabeza, sólo en el texto original? . El examen de cualquier artículo se centra en dos aspectos, uno es la selección de la información y el otro es la comprensión y análisis de los materiales de lectura. ¿Cuál es la forma más importante y eficaz de obtener puntuaciones altas en preguntas de lectura? Bájate del barco y busca pistas y respuestas en el texto original.