Una vida de amor Wu Weici: De la mano de Tulin Una vida de amor
Tengo un sentimiento muy profundo por la biblioteca y no puedo vivir sin ella. He estado en este campo desde el comienzo de mi carrera. Pasé por un proceso de saber poco a saber mucho. Este proceso se logró gracias a la guía de los maestros, el apoyo de mis amigos y mi propio esfuerzo. Este proceso ha superado muchas dificultades y obstáculos y me siento muy gratificado en cada paso del camino.
Nunca he estado satisfecho conmigo mismo. Siempre me siento más a gusto cuando termino algo. Lo más importante a la hora de trabajar es tener una actitud científica y un espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos. No puedes exagerar tus logros, no puedes ser complaciente, no puedes menospreciar a los demás, mirar más las fortalezas de los demás y no puedes. compare sus propias fortalezas con las debilidades de los demás, para que pueda comunicarse con profesores y estudiantes y los colegas dentro de la comunidad académica en los que influyo vivan en armonía y progresen juntos.
A lo largo de mi vida, he estado involucrado en la enseñanza y la investigación en biblioteconomía durante mucho tiempo. Este es el camino de mi vida. He estado en este camino durante la mayor parte de mi vida y continuaré recorriéndolo. firmemente... …
Se dice que en 2007, ocurrió un "gran evento" en Tulin, el profesor Wu Weici, una figura icónica en el campo de la investigación teórica básica y. profesor de bibliotecología, celebró su 70 cumpleaños. Muchos colegas y estudiantes del Sr. Wu tomaron sus bolígrafos uno tras otro para escribir mensajes de felicitación o enviarle cartas de felicitación para desearle un cumpleaños. Estas cartas y mensajes de felicitación fueron posteriormente recopilados y publicados con el título "Recaudación de Salarios". El Sr. Wu disfruta de este honor, que es inseparable de su educación y carácter. Existe una frase que describe al profesor Wu, que dice que tiene "un comportamiento gentil y elegante, rigor académico y pragmatismo, pensamientos ricos y profundos y una actitud perseverante". carácter". Es profundamente amado por la industria. Los colegas están de acuerdo; y la palabra "transmitir el salario" para resumir al Sr. Wu es más apropiada. Desde que fue transferido al Departamento de Biblioteconomía (ahora el Departamento de Gestión de la Información) de la Universidad de Pekín en octubre de 1973, se ha arraigado profundamente en ella. En términos de educación bibliotecológica, el Sr. Wu, que este año tiene 70 años, todavía dirige a sus propios estudiantes de doctorado. Hablando del Sr. Wu tomado de la mano de Tulin, tenemos que remontarnos a 1957, cuando fue admitido en el Departamento de Bibliotecología de la Universidad de Pekín. Este tomado de la mano duró toda la vida...
Ingreso a la especialidad de Bibliotecología
En septiembre de 1957, Wu Weici fue admitido en el Departamento de Bibliotecología de la Universidad de Pekín al participar en el examen nacional unificado. En ese momento, la educación bibliotecológica en nuestro país no era muy familiar. El Departamento de Bibliotecología de la Universidad de Pekín al que fue admitido Wu Weici solo se había establecido durante 10 años. La razón por la que solicitó esta especialización fue de hecho un cierto título. de ceguera: "La escuela secundaria Fushan está ubicada en No había nada que hacer en las montañas. Ni siquiera veíamos películas. En ese ambiente, desarrollé el hábito de leer libros. Cuando tomé el examen nacional unificado, solo Tenía uno muy simple. Pensé que si podía trabajar en una biblioteca en el futuro, me sería muy conveniente leer libros. Fue con esta vaga idea que entré a esta carrera. > El Departamento de Bibliotecología de la Universidad de Pekín en ese momento se reunió con profesores famosos, el fundador del departamento, el famoso erudito y filólogo de Dunhuang, el Sr. Wang Chongmin, así como profesores como Liu Guojun, Chen Hongshun, Deng Yanlin, Zhou Wenjun, etc., llevaron al joven Wu Weici al campo de la biblioteconomía. Siempre trabajador, prosperó en la fuerte atmósfera de aprendizaje de la Universidad de Pekín, junto con la orientación y ayuda de profesores famosos, su interés en esta especialidad se hizo más fuerte cuanto más estudiaba.
En 1961, Wu Weici se graduó en la Universidad de Pekín y fue asignado a trabajar en la Biblioteca de Tianjin. Este trabajo duró 12 años. Durante estos 12 años, ha realizado capacitación bibliotecaria de base, orientación empresarial, publicidad y colección de libros antiguos... Wu Weici valora los 12 años de trabajo en la Biblioteca de Tianjin, "porque verificaron y enriquecieron aún más mis conocimientos profesionales". desde una perspectiva práctica". "Aunque el contenido del trabajo era limitado, trabajé duro y mi actitud y calidad de trabajo fueron bien recibidas por todos". Esta experiencia sentó una base práctica para la enseñanza e investigación posteriores de Wu Weici.
"La práctica es muy importante. Con sólo conocimientos de libros sin experiencia práctica, es difícil lograr un mayor desarrollo. La práctica me ha hecho comprender gradualmente una verdad: el estudio de la biblioteconomía debe basarse en el materialismo. En base a esto, la investigación que está divorciada de la base del materialismo conducirá inevitablemente a limitaciones en el pensamiento.
La práctica me ha enseñado muchas cosas que no se pueden aprender en los libros. Nutrición para mí cuando comencé a enseñar. Escribí algunos libros y muchos artículos. Siempre pensé que la Biblioteca de Tianjin era un terreno fértil para seguir estudiando bibliotecología. "
Los estudiantes son la riqueza más preciada.
En 1973, Wu Weici fue transferido de nuevo a la Universidad de Pekín: "Me siento muy bien después de regresar a mi país. alma mater. Debido a que estudié en la Universidad de Pekín, me siento muy feliz de poder regresar y contribuir al desarrollo de mi alma mater y la construcción de disciplinas bibliotecarias". En ese momento, Wu Weici tenía unos 30 años, una buena edad y estaba lleno de energía. Tuvo mucho éxito en el trabajo de Wang Chongmin y otros educadores de bibliotecología de generaciones anteriores, y se convirtió en uno de los principales diseñadores de cursos básicos de biblioteconomía en las universidades. a través del país. En ese momento, las condiciones eran muy difíciles en todos los aspectos. Wu Weici vivía en la Universidad de Pekín y tenía que enseñar en la sucursal de Changping, tenía que tomar el autobús a Changping alrededor de las seis de la mañana.
En ese momento no había carreteras y se tardaba aproximadamente una hora en caminar desde la Universidad de Pekín hasta la sucursal de Changping. Cuando llegabas a la sucursal, tenías que asistir a clases durante más de tres horas y podías comer algo. en Changping, y luego inmediatamente tomo el autobús de regreso a la Universidad de Pekín. Vuelvo a casa en bicicleta, a menudo sólo una vez por semana. Para garantizar el tiempo de clase, Wu Weici ha andado en bicicleta durante más de 30 años. Más tarde, cuando creció, su familia dejó de dejarlo andar en bicicleta y su esposa vendió la bicicleta, lo que lo hizo sentir incómodo por un tiempo.
Desde septiembre de 1977, Wu Weici comenzó a impartir de forma independiente el curso básico Introducción a la Biblioteconomía en la Universidad de Pekín. En ese momento, este curso se ofrecía como un curso introductorio para estudiantes de biblioteconomía, es decir, a través de la enseñanza, los principiantes podían tener una comprensión básica de las bibliotecas, el trabajo bibliotecario y el panorama general de la biblioteconomía. Sin embargo, después de un período de tiempo, los estudiantes informaron que el contenido de la enseñanza era "escaso" y "sin el nivel teórico de la materia" y no podía satisfacer su deseo de conocimiento. Este también era un fenómeno común en los colegios y universidades. tiempo. Este fenómeno ha atraído la atención de profesores que imparten cursos relacionados, como Wu Weici. En la década de 1980, la bibliotecología se desarrolló en una dirección integral, con varias disciplinas relacionadas penetrando e integrándose entre sí, y gradualmente sublimándose de la descripción de métodos técnicos al pensamiento teórico también se introdujeron uno tras otro algunos trabajos teóricos extranjeros sobre bibliotecología. Después de varios seminarios nacionales sobre cursos básicos en los departamentos de bibliotecología, gradualmente se ha logrado la conciencia de mejorar el nivel de enseñanza teórica de los cursos básicos en los departamentos de biblioteconomía. En tal entorno y antecedentes académicos, a partir de 1984, Wu Weici estipuló claramente en el programa de estudios "Esquema de bibliotecología" que este curso no solo asume la tarea de la educación ilustrada profesional, sino que su propósito docente también es ayudar a los estudiantes a aplicar las perspectivas correctas. y Métodos, dominar sistemáticamente las teorías básicas y los conocimientos básicos de la bibliotecología, aclarar el pasado, la situación actual y las tendencias futuras de las áreas de investigación de la bibliotecología, y sentar una base teórica preliminar para aprender otros cursos profesionales. Para ello, actualiza constantemente los contenidos docentes y se esfuerza por mejorar el carácter científico y sistemático de la enseñanza en el aula. Después de 10 años de arduo trabajo, el contenido del curso "Esquemas de Biblioteconomía" ha sufrido nuevos cambios, conformando un plan de estudios basado en. Teorías básicas y conocimientos básicos. Nueva configuración de la enseñanza. Hubo muchos trabajos pioneros como este en el trabajo de enseñanza e investigación a largo plazo de Wu Weici sobre las teorías básicas de la biblioteconomía. Escribió principalmente el primer programa de enseñanza básica de la biblioteconomía, que fue el primer modelo. libro de texto sexual "Fundamentos de la bibliotecología" (1981), que luego fue seleccionado como primer premio por la Comisión Estatal de Educación.
En 1983, Wu Weici comenzó a reclutar estudiantes de maestría y, en 1996, comenzó a reclutar estudiantes de doctorado. Desde que reclutó estudiantes de doctorado, dejó de reclutar estudiantes de maestría debido a su energía limitada, solo puede concentrarse en capacitar estudiantes de doctorado. El profesor Wu ha formado a 27 estudiantes de maestría en un año, aproximadamente 2/3 de los cuales están en el extranjero, y la mayoría de ellos se dedican a la biblioteconomía. "Permítanme centrarme en los estudiantes de doctorado. Fui aprobado como supervisor de doctorado en 1994. En ese momento, los supervisores de doctorado se seleccionaban a nivel nacional y solo había una o dos plazas en cada escuela. Capacité a 25 estudiantes de doctorado en un año, incluidos 6 personas están estudiando. Estoy muy feliz de que las 19 personas se hayan graduado. Ahora la mayoría de ellos han sido promovidos a profesores y algunos han sido seleccionados como supervisores de doctorado y se desempeñan como profesores principales en varias universidades. propios estudiantes de doctorado. "Estudiantes". Cuando habla de sus discípulos, el profesor Wu siempre irradia alegría. Los estudiantes son su riqueza más preciada.
En primer lugar, la relación entre el tutor y el alumno es a la vez profesor, alumno y amigo. Exige estrictamente a los estudiantes en todos los aspectos, se concentra en cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes y capacita a los estudiantes de doctorado estrictamente de acuerdo con los altos estándares de la Universidad de Pekín. Todos los estudiantes sienten que han ganado mucho. Algunos estudiantes dijeron que estudiar el doctorado del profesor Wu cambió la trayectoria de mi vida. Y aprendí mucho de ellos.
En segundo lugar, los docentes deben cuidar integralmente a los estudiantes y permitirles convertirse en talentos. No solo se preocupan por sus estudios, sino también por cómo se comportan y también por su vida y su empleo.
Wu Weici cree firmemente que los estudiantes son la riqueza más preciada. Dijo: "Esta frase puede entenderse de esta manera. Estas personas talentosas son la riqueza de la sociedad. Además, eventualmente crearán más riqueza espiritual para la sociedad, que es aún más preciosa". Formar estudiantes de doctorado. Creo que el aspecto más importante de la formación de estudiantes de doctorado es encontrar maneras de llevarlos a la vanguardia de esta disciplina lo más rápido posible, para que puedan realizar investigaciones en la vanguardia de esta disciplina. "Mis talentos y publicaré algunos artículos con ideas. Creo que mientras pueda trabajar, seguiré formando bien a los estudiantes de doctorado".
El Sr. Wu dijo que cuidar a los estudiantes de manera integral definitivamente no es lo mejor. En este caso, tiene muchas oportunidades de asistir a conferencias académicas o dar conferencias en varios lugares cada año, porque los estudiantes están en todas partes y, dondequiera que vaya, los estudiantes a menudo vienen a visitar al maestro después de escuchar la noticia. era estudiante, siempre puede decir en una frase Nombre y lugar de trabajo. Gracias a esto, el Sr. Wu se ha ganado el respeto sincero de muchos estudiantes.
Debido a necesidades laborales, el Sr. Wu probablemente viajó a decenas de países como Estados Unidos, Francia, Países Bajos y Japón para dar conferencias y asistir a congresos académicos.
Esto se concentró principalmente durante su mandato como jefe del Departamento de Gestión de la Información de la Universidad de Pekín. Gracias a estos trabajos, también estableció buenos contactos académicos con académicos extranjeros, y algunos de ellos se convirtieron en buenos amigos. A través de ellos, Wu Laosui envió a sus estudiantes de doctorado a escuelas en otras regiones del extranjero para recibir capacitación. Esta es una buena oportunidad para que los estudiantes amplíen sus horizontes y les permita comprender profundamente cómo hacer un mejor trabajo. "Creo que la investigación y la enseñanza no pueden cerrarse, deben ser abiertas y más abiertas. Sólo así podremos avanzar mejor al gran escenario del mundo".
Diligencia a lo largo de su vida y aprendizaje continuo
Si bien educa bien a los estudiantes, el profesor Wu Weici, que ha sido diligente durante toda su vida, nunca ha relajado su investigación académica en el campo de la teoría básica. Por supuesto, esto también está relacionado con la insistencia de la Universidad de Pekín en mantener altos estándares en la evaluación del trabajo de investigación académica de los docentes. Desde 1973 publica artículos cada año y un libro cada dos o tres años. En términos de cantidad, el profesor Wu Weici ha publicado más de 20 monografías y libros de texto, incluidos "Introducción a la bibliotecología" y "Teoría y métodos de la bibliotecología", y más de 300 artículos. Participó en la compilación de "¿Enciclopedia de China? ¿Biblioteconomía? ¿Ciencias de la información? Volumen de archivos", se desempeñó como editor en jefe adjunto de la "Rama Integral de Biblioteconomía" y fue su principal colaborador. Fue ascendido a profesor en 1991 y director de doctorado en 1994.
De 1996 a 2002, Wu Weici se desempeñó como decano del Departamento de Gestión de la Información de la Universidad de Pekín. Durante un período, también se desempeñó como secretario del comité del partido del departamento. Estaba muy ocupado en ese momento, pero además de completar el trabajo administrativo, seguía publicando. El conflicto entre tiempo y trabajo conducirá inevitablemente a algunos conflictos, pero "siento que lo manejo mejor. Sigo realizando trabajos administrativos y no publico menos artículos. Esto se logra con trabajo duro". El Sr. Wu cumple 72 años este año. Antes de los 65, nunca dormía antes de las 12 en punto todas las noches. "Ahora que soy mayor, tengo que considerar mi salud, pero sigo insistiendo en el trabajo de investigación. Creo que el trabajo de investigación no tiene fin y todavía queda mucho por hacer".
Además, también ocupa muchos cargos sociales. Una vez se desempeñó como coordinador del Comité de Grados Académicos del Consejo de Estado para las disciplinas académicas. Este es un trabajo muy importante y con un estatus académico relativamente alto. . También se desempeñó como director del Comité Directivo de Enseñanza de Biblioteconomía del Ministerio de Educación, vicepresidente de la Sociedad de Bibliotecas de China (dos mandatos) y director del Comité Académico (cuatro mandatos), y profesor a tiempo parcial en Nanjing. La Universidad, la Universidad Nankai, la Universidad Sun Yat-sen y la Universidad Jilin esperan. Actualmente es subdirector del consejo editorial del "Journal of University Library Journal" y miembro del consejo editorial de revistas principales como "Journal of Library Journal of China" y "Journal of Information Science". "Ocupar tantos puestos tiene ganancias y pérdidas para mí personalmente. En términos generales, aunque se necesita algo de tiempo y energía para realizar estos trabajos académicos a tiempo parcial, vale la pena siempre que sirva a la sociedad. Estos trabajos también me ayudan. Pensando en muchos temas, aprendí cómo organizar la investigación bibliotecológica, cómo descubrir académicos jóvenes y de mediana edad con fortaleza y potencial de desarrollo, y también adquirí la capacidad de lidiar con algunos temas complejos. También aprendí cómo comunicarme con los jóvenes. La gente los respeta, los guía y los ayuda a realizar mejor su trabajo. Estos trabajos sociales a tiempo parcial son agotadores y agotadores, pero para mí es una especie de formación, una especie de formación y una especie de superación. Debe ser bueno para participar en investigaciones académicas en diferentes niveles y con diferentes objetivos en todos los aspectos. El profesor Li Chaoping del Departamento de Gestión de Recursos de Información de la Escuela de Gestión y Políticas Públicas de la Universidad de Zhejiang comentó una vez: "Hay algunos aspectos de la biblioteconomía. ". Los nombres de las personas parecen tener significados simbólicos. Por ejemplo, el profesor Peng Feizhang recuerda a la gente la bibliografía; el profesor Zhang Qiyu recuerda a la gente el lenguaje de recuperación de información; el profesor Wu Weici, cualquiera que se dedique a la investigación bibliotecológica pensará en el profesor Wu sin pensar "Asociarse a la investigación teórica básica en bibliotecología". Ser capaz de permitir que otros se asocien con un campo de investigación es en sí mismo una indicación de su logro.
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