Plan de enseñanza para el segundo volumen del curso de idioma chino "Drama Social" para séptimo grado

Puntos de enseñanza:

1. A través del análisis de los personajes representados por Doble Felicidad y Suegro 1 de Junio, los estudiantes son educados para comprender y aprender las cualidades ideológicas de los trabajadores. sencillez, amabilidad, sinceridad y amistad.

2. Estudiar las características de la combinación orgánica de narrativa general y narrativa específica en este artículo.

3. Comprender el papel de la combinación de narrativa y descripción en el texto para expresar el centro, y el papel de la descripción de la escena a la hora de retratar las actividades psicológicas de los personajes.

4. Comprender el significado de la frase final y aclarar el centro del artículo.

Horario de clases: Cuatro clases

Primera clase:

Finalidad docente:

1. Leer el texto detenidamente, familiarizarse con el texto, comprender el contenido escrito en el texto y básicamente poder volver a contar la trama de la historia.

2． Presente el contenido general de la novela y ayude a comprender el tema de la novela.

3. Capacidad para distinguir ideas de escritura novedosas y dividir niveles estructurales.

Enfoque docente:

1. Leer el texto detenidamente, familiarizarse con el texto, comprender el contenido escrito en el texto y básicamente poder volver a contar la trama de la historia.

2． Presente el contenido general de la novela y ayude a comprender el tema de la novela.

Dificultades de enseñanza:

1. Capaz de distinguir las ideas de escritura de novelas y dividir los niveles estructurales.

Ideas didácticas:

Presentar el contenido de la parte anterior de la novela para ayudar a comprender la temática de la novela. Escuche la lectura de muestra en la grabadora para obtener una comprensión general del contenido del texto. Sobre esta base, puede dividir los niveles estructurales del texto para aclarar las ideas de escritura del autor y ayudarlo a comprender el tema de la novela.

1. Importación:

"She Opera" es un cuento escrito por el Sr. Lu Xun en 1922. La obra se divide en dos partes, anverso y reverso, y narra en primera persona "mi" experiencia de ver teatro tres veces en los últimos veinte años. La primera parte habla de "Yo" viendo la Ópera de Pekín dos veces en Beijing después de la Revolución de 1911; la última parte escribe sobre "Yo" viendo una ópera social en un pequeño pueblo de Shaoxing, mi ciudad natal; El texto está extraído de la última parte de la novela.

La primera parte de la novela fue escrita en Beijing y "yo" vi óperas chinas dos veces.

La primera vez que llegué tarde, el teatro estaba lleno y el ambiente era extremadamente malo, así que tuve que salir para terminar el espectáculo.

La segunda vez estaba en la "primera etapa" donde "no había necesidad de luchar por los asientos"; quién sabía que era "difícil incluso conseguir un punto de apoyo" cuando le pregunté a continuación al señor gordo. a mí por el nombre del actor, me encontré con una mirada en blanco, lo soporté hasta la medianoche, pero el protagonista no vino, así que tuve que "apretar y apretar" fuera de la puerta del teatro; , había un grupo de hombres ociosos esperando a "las mujeres que salieron después de ver el programa".

Una escena así finalmente hizo que "yo" me sintiera "no apto para sobrevivir", y desde entonces me "despedí" de la ópera china.

Hay una transición después de la parte anterior, la idea general es:

"Yo" vi un libro japonés, y había un párrafo en el que decía que la ópera china es "Grandes golpes, gritos, grandes saltos", marea a los espectadores y no es apto para teatros, pero si está disperso en la naturaleza, parece que tiene su propio encanto desde la distancia". A partir de esto, piensa que "Ha visto un buen espectáculo en la naturaleza".

La novela pasa naturalmente a la última parte, que es el contenido descrito en el texto "Ópera Social".

El texto describe vívidamente la interesante historia de "yo" viendo una ópera social en mi ciudad natal cuando tenía once o doce años. Expresa la profunda nostalgia del autor por la "tierra prometida" y la alegría que alguna vez experimentó. tuvo, y su hermosa amistad con los niños del campo de cariño sincero.

2. Reproduzca la grabación y escuche a Fan leer.

1. Los estudiantes leen libros, marcan pasajes naturales mientras escuchan y dibujan palabras nuevas y difíciles al mismo tiempo.

2． Después de escuchar, pida a los alumnos que lean el texto en silencio y luego busque a varios alumnos para que vuelvan a contar la trama de la historia, respectivamente.

3. Divida la estructura del texto en niveles. (El texto se puede dividir en tres partes.

)

Consejo: La trama central del texto es ver una ópera social. El autor también escribió otro contenido relacionado antes y después de escribir la ópera social. Utilice este consejo para dividir el texto en tres partes.

Los alumnos piensan y responden, y finalmente completan la división de la estructura.

(Escrito en la pizarra)

La primera parte (desde el principio hasta "Pero todos se rieron de ello") escribe que Pingqiao Village "es un paraíso para mí".

La segunda parte (desde "En cuanto a lo que esperaba primero allí" hasta "Cada uno de nosotros volvimos"), escribe sobre todo el proceso de Zhao Zhuang viendo la ópera social.

La tercera parte es el final, escribiendo sobre las secuelas tras ver la ópera social.

4. Dibuja las palabras y déjalas como tarea.

Viajar, volver a la provincia, animar, difundir, charlar