Plantilla de plan de lecciones de chino 2022 para el segundo volumen del tercer año de escuela secundaria
Tercer grado (1) Volumen 2 Muestra de plan de lección de chino 2022 1. Análisis de libros de texto
"El secreto del niño prodigio" es un texto de la sexta unidad del quinto volumen de la versión china del libro de texto de la escuela primaria. Este texto trata sobre Chen Yi, un revolucionario de una generación mayor que estudió mucho cuando era niño. Revela el "secreto" del buen estudio de Chen Yi y nos dice que si queremos lograr buenos resultados, es más importante ser diligentes y tener buenos métodos de aprendizaje.
Aprende los buenos métodos de aprendizaje de Chen Yi y aprende los secretos del "prodigio". El objetivo de esta lección es aprender los dos puntos y las comillas a través de oraciones concretas. La dificultad en la enseñanza es comprender la última oración del texto en conjunto con el contexto.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
1. Los alumnos de tercero de primaria han adquirido una cierta capacidad de comprensión lectora y han desarrollado inicialmente sus propios pensamientos y sentimientos en la lectura.
2. Después de leer el texto por primera vez, comprenda la idea principal - lea el texto usted mismo, aclare los "secretos" - lea atentamente los párrafos clave, obtenga ideas - amplíe su pensamiento, conéctese con la realidad y otros enlaces, y combine el Estudio del texto para que esta estructura sea más clara para los estudiantes.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Comprender los secretos del aprendizaje de Chen Yi cuando era niño, aprender sus métodos de aprendizaje y desarrollar una actitud de entusiasmo por aprender y hacer preguntas. . Buenos hábitos de lectura.
2. Comprender el significado de la última frase del artículo en el contexto.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el uso de dos puntos y comillas junto con oraciones específicas.
4. Leer el texto con emoción.
4. Horario de clases
Esta clase se divide en dos clases.
La primera lección: aprender nuevas palabras, guiar la escritura, leer el texto por primera vez y comprender la idea principal del texto. La segunda lección: lea atentamente los párrafos clave, obtenga ideas, aprenda el buen "método de estudio" de Chen Yi y comprenda el secreto del "prodigio".
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. Introducir el diálogo y despertar dudas.
Profe: Hoy continuamos estudiando la lección 13, el secreto del "niño prodigio". En la última clase estudiamos el primer párrafo del texto. ¿Sabes qué es un niño prodigio? ¿Por qué los estudiantes llaman a xx un prodigio? ¡Qué "prodigio" tan emocionante de apreciar! ¿Los estudiantes quieren saber el secreto del niño prodigio? ¿Dónde puedo encontrar la respuesta? Por favor abra el libro y pase a la página 104. Repasar la lección anterior no sólo allanó el camino para el aprendizaje posterior, sino que también estimuló el interés de los estudiantes por aprender.
En segundo lugar, lee tú mismo el texto y aclara los "secretos".
1. Requisito: Por favor lea en silencio el último párrafo del texto. Nos dirá cuál es el secreto del niño prodigio. Utilice "." para dibujar palabras relacionadas en el libro.
2. Lee el texto y dibuja círculos.
3. Comunicación: ¿Cuál es el secreto del niño prodigio?
4. Pregunta: ¿Hay algo que no entiendes?
5. Leer juntos
Transición: ¿Qué buenos métodos de lectura usaba xx cuando era niño para estudiar mucho? Los estudiantes aprenden de la lectura y desarrollan buenos hábitos de lectura.
En tercer lugar, lea atentamente los párrafos clave para comprender las ideas.
1. Aprenda los párrafos segundo, tercero y cuarto.
Por favor, mira esta imagen con atención y piensa en lo que dice.
(2) ¿Qué pasajes naturales del texto están escritos en la imagen? (Lea el texto por su nombre después de encontrarlo) Escuche y piense en ello: ¿Qué oraciones en el texto nos dicen que Chen Yi es un niño diligente? Informes de clase y comunicación.
③Profesor: Chen Yi estudia tanto, no es de extrañar que le guste tanto al profesor Mao. Cuando su madre quiso vencer a Chen Yi, el Sr. Mao fue (). ¿Quién puede leer esta frase? ¿Puedes leer el tono amistoso y sorprendido del profesor Mao? (Lectura comparada, lectura en la misma mesa) Presta atención a la evaluación.
Maestro: Muchos estudiantes simplemente leyeron con mucha atención y pudieron leer lo que dijo el Maestro Mao con emoción. Ahora, ¿qué tal si el profesor y los alumnos colaboran y leen juntos el segundo y tercer párrafo? El profesor dirige y los alumnos siguen.
Profesor: Bueno, los estudiantes han hecho grandes progresos y sus voces también son fuertes. Maestro, aquí hay una serie de diálogos.
Por favor muéstrame la tercera pregunta después de clase. ¿Quién será el señor Mao y quién será Chen Yi? Escuchemos quién lee mejor. (Se pronuncia por su nombre) Nota: signos de puntuación. Consejo: Los dos puntos indican el siguiente consejo y las comillas indican la parte citada.
2. Estudia el quinto párrafo.
Profesor: Los estudiantes son muy inteligentes y pueden leer profundamente, pero el maestro aún quiere ponerte a prueba. ¿Puedes descubrir en el quinto párrafo cómo estudió Chen Yi cuando era niño? Lea el quinto párrafo en silencio. Intercambio de informes de clase
②Maestro: xx dibujó muchos círculos y puntos. Hay () en los círculos, () en los semicírculos y () en los puntos negros. ¿Por qué haría esto? ¿Cuáles son los beneficios de hacer esto?
③Durante la clase, ¿Chen Yi presta especial atención a qué?
¿Crees que el método de aprendizaje de Chen Yi es bueno? Bien, ¿dónde está?
Maestro: Dado que el método de aprendizaje de Chen Yi es tan bueno, ¿qué tal si leemos juntos? El profesor dirige y los alumnos siguen.
3. Profesor: Ahora, ¿quién me puede decir por qué debería citar al niño prodigio en la pregunta? Como dijo Einstein: "El genio es una parte de inspiración y noventa y nueve partes de diligencia".
4. Profesor: Los alumnos lo resumieron muy bien. ¿Qué significa conocimiento en “Estudiar, aprender más, hacer preguntas”? ¿Qué significa aprender más y hacer más preguntas? (Método de aprendizaje) Durante el proceso en el que los estudiantes comunican sus sentimientos, los maestros deben brindarles orientación oportuna para profundizar su comprensión del texto, ayudando así a los estudiantes a comprender mejor el verdadero significado del secreto.
En cuarto lugar, amplía tu pensamiento y combínalo con la realidad.
1. ¿Cómo estudias habitualmente?
2. ¿Qué planeas hacer después de estudiar este texto? Conéctese con la vida real de los estudiantes para que el conocimiento aprendido pueda aplicarse mejor al aprendizaje práctico.
En quinto lugar, resuma la conversación.
Profesor: De hecho, muchos estudiantes de nuestra clase, como Chen Yi, tienen muy buenos métodos de aprendizaje y estudian mucho. El profesor cree que mientras hagamos bien estas dos cosas, habrá muchos prodigios en nuestra clase.
Tercer Grado 3 (2) Volumen 2 "Plan de lección de chino 2022" Muestra 1. Objetivos de enseñanza:
1 Guiar a los estudiantes para que lean el texto de manera correcta, fluida y emocional, y lo comprendan. el contenido del texto, Comprenda que "nunca se compadezcan de las personas malvadas como un chacal".
2. Guíe a los estudiantes para que reconozcan las seis nuevas palabras "intimidación, humillación, falsificación, benevolencia, difamación y encubrimiento" y entender "intimidación, falsificación, bondad y confusión" Palabras como "Esconde tu rostro, conoce la verdad, acumula virtud y haz el bien, cree en la verdad" y otras palabras.
3. Guíe a los estudiantes para que lean el texto y desempeñen diferentes roles.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje.
2. Comprender el significado de palabras y fábulas.
3. Preparación docente:
Cursoware.
4. Horario de clase:
Segunda clase.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
La primera lección.
(1) Avanza el chat y revela el tema.
Maestro: Nuestra nación china tiene una historia de civilización de cinco mil años. Los antiguos nos dejaron muchas fábulas interesantes y que invitan a la reflexión. Hoy estudiamos todos juntos (la profesora escribe en la pizarra y los alumnos leen las preguntas juntos). )
Donguo es un apellido masculino y un personaje ficticio de la historia. Este texto es un guión adaptado de una fábula.
P: ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta?
(2) Estudia el texto por ti mismo y comprende el contenido.
1. Lee libremente y aprende nuevas palabras.
(1) Lee el texto libremente, dibuja las palabras que no entiendes o no entiendes mientras lees y resuélvelas combinando el contexto o consultando el diccionario. Los significados de palabras y frases, así como el contenido del texto que aún no entiendes después de pensarlo o buscarlo en un diccionario, se marcan con trazos.
(2) Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cuál es el contenido principal del texto?
2. Consultar lecturas e intercambiar resultados.
(1) Los estudiantes primero deben informar los puntos clave de pronunciación que han encontrado; los requisitos para la lectura: leer la pronunciación correctamente sin perder ni agregar palabras; Finalmente, los estudiantes descubren la dificultad con la forma y el significado de la palabra y la comunican a la clase.
(2) Comunicar el contenido principal del texto.
3. Lectura y pensamiento en silencio: ¿Qué pasó en el guión?
(3) Discusión en grupo y autoestudio.
[Intención: cultivar las habilidades de cooperación de los estudiantes y centrarse en sus habilidades de escuchar y pensar. ]
1. Leer los textos en secuencia y pronunciarlos correctamente. [Requisitos: dibujar las palabras y expresiones incorrectas, leerlas y revisarlas, y luego practicar la lectura. ]
2. Haga preguntas e intercambie ideas.
(1) Para los problemas que los estudiantes no pueden resolver después de una cuidadosa consideración, las discusiones en grupo pueden ayudar a resolverlos. Después de que los estudiantes den sus respuestas, también deben hablar sobre las razones.
(2) A través de la discusión, determine la "historia del guión" de este grupo cooperativo.
(4) Debatir con toda la clase y comprobar el autoestudio.
1. Leer por nombre para comprender el texto completo.
(1) Leer en voz alta, con pronunciación correcta, sin palabras perdidas ni añadidas y con buena segmentación de oraciones.
(2) Después de la lectura, cada grupo de cooperación envió representantes para comunicar lo sucedido en el guión acordado por el grupo. Requisito: Hablar en el orden de "Salvar al Sr. Lobo - El Sr. Lobo quiere comer - El viejo granjero intenta matar al lobo".
(3) Comunicación y comentarios con toda la clase.
2. Discutir y resolver problemas.
Profesor: ¿Tienen los estudiantes algún problema que deban resolverse mediante el autoestudio?
Los estudiantes hacen preguntas y otros estudiantes ayudan a responderlas.
(5) Leer atentamente el texto para lograr una sensación de comprensión.
El profesor muestra el material didáctico.
[Consejos para el autoestudio: Lee en silencio el primer y segundo acto. Mientras lees, dibuja palabras y frases que describan el lenguaje, el comportamiento y las acciones de los personajes para entender qué tipo de personas son y qué hacen. comentarios.
[Intención: aprender a aprender de forma independiente, explorar y cooperar, y cultivar la capacidad de pensamiento independiente, el espíritu de participación activa y el espíritu cooperativo de los estudiantes. Desarrollar su coordinación ojo-cerebro-mano. ]
1. Los estudiantes leen libros, analizan el lenguaje, el comportamiento y las acciones de los personajes, y usan palabras y oraciones para comprender qué tipo de persona son. Escriba la oración apropiada.
2.
(6) Consolidar la práctica.
1. Reconocer nuevas palabras y contar tu propio método para memorizarlas.
2. Extrae las palabras que creas que son buenas en una cesta de palabras o en un libro de colección.
(7) Tarea.
Lee el texto en voz alta y practica volver a contarlo.
Segunda Lección
(1) Repasar y consolidar, comprobar y leer en voz alta.
1. Revisar y consolidar. Muestre nuevas tarjetas de palabras, lea palabras a lo largo del tren y aprenda a memorizar palabras difíciles.
2. Comprueba la lectura. Di un párrafo.
(2) Lectura de personajes y comprensión del significado.
1.
(1) Los estudiantes practican la lectura libremente, leen en voz alta el tono del diálogo entre los tres personajes y prestan atención a las indicaciones y signos de puntuación del guión.
(2) Dividir a los personajes en grupos de cuatro y leer en voz alta, y hacer comentarios en grupos después de la lectura.
(3) Leer en voz alta por nombre y rol, y repasarlo con toda la clase.
2. Entender el significado.
Profesor: Estudiamos el guión y escuchamos la lectura de los alumnos. ¿Qué personaje es tu favorito? ¿A quién odias más? y dar razones. ¿Qué quiere decirle al Sr. Dongguo?
Después de pensar, habla libremente.
(3) Realizar obras de teatro.
1. Ser voluntario para formar un grupo y practicar la actuación. Requisitos: dividir roles, memorizar líneas, discutir cómo se debe desempeñar cada rol y prestar atención a agregar movimientos y expresiones a los personajes.
2. Desempeño de nombres y revisión por pares.
(4) Resumen y sublimación.
Pregunta: Después de estudiar el texto, ¿qué aprendiste?
Maestro: Sí, debemos ser personas amables y afectuosas, pero no debemos escuchar las dulces conversaciones de las personas malas y dejarnos engañar por ellas como Dong Guo. En la vida real del futuro, los estudiantes conocerán todo tipo de personas. ¡Espero que mantengas los ojos abiertos y nunca te compadezcas del villano lobo!
(5) Tarea.
Ve a casa y actúa para tus padres.