Excelente plan de lección para que los estudiantes de secundaria vean la cascada Lushan
Objetivos de enseñanza
Los nuevos estándares curriculares abogan por mejorar de manera integral la alfabetización china de los estudiantes desde aspectos como conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Con este fin, me he fijado los siguientes objetivos didácticos:
1. Para que los estudiantes aprendan las cuatro nuevas palabras Wang, Lu, Lu y Wei, comprendan el contenido del poema e imaginen las escenas descritas. en el poema, y leer en voz alta con emoción y recitar poemas antiguos.
2. En la enseñanza se deben utilizar racionalmente los métodos de enseñanza audiovisuales para orientar la lectura y el aprendizaje grupal a través de los estudiantes de forma independiente. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recitar poemas antiguos y sus métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
3. Guíe a los estudiantes para que experimenten el amor del poeta por la patria y estimule la curiosidad y el interés de los estudiantes por la poesía. Acumula versos famosos de la poesía antigua.
Enfoque de enseñanza
Captar las palabras clave, desarrollar una imaginación razonable observando las imágenes, comprender el significado del poema y sentir la concepción artística del poema.
Dificultades de enseñanza
Imagina las imágenes mientras lees, aprecia las palabras y frases y experimenta las emociones expresadas por el poeta.
Análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de segundo año de secundaria son animados, audaces e independientes, y les gusta leer y actuar, pero su expresión lingüística y sus habilidades de pensamiento son deficientes, y su tiempo de atención intencional es deficiente. relativamente corto. El lenguaje de este antiguo poema es pegadizo y fácil de recordar. Es posible que la mayoría de los estudiantes lo hayan memorizado, pero es posible que no lo comprendan. Los profesores deben orientar durante la enseñanza, luego dejar que los estudiantes lean, sientan, experimenten, comprendan y finalmente permitan que hablen sobre poesía. No seas demasiado exigente ni tengas que implementar cada palabra, siempre y cuando puedas decirla poéticamente.
Entorno y recursos didácticos
Nuestra escuela está ubicada en una zona rural. Debido a las limitaciones del entorno natural, la cognición de los estudiantes es limitada, lo que trae grandes dificultades a las actividades docentes. En lo que respecta a la cascada en esta clase, a los estudiantes les resulta difícil asociarla con majestuosidad y belleza, y la apertura de recursos de educación a distancia en nuestra escuela compensa esta deficiencia. En esta clase, utilicé los recursos del software educativo del segundo modo de educación a distancia para permitir que los estudiantes experimentaran inicialmente la majestuosidad y la belleza de la cascada. Primero, formaron una imagen específica de la cascada en sus mentes para prepararse para experimentar la cascada. el poema. Además, en vista de las deficientes habilidades de expresión lingüística y pensamiento de los estudiantes, también utilizo animación flash para permitirles comprender la poesía de manera más vívida y concreta y sentir el majestuoso impulso de la cascada.
Selección de recursos didácticos relevantes
Ordenadores multimedia y cursos didácticos.
Diseño del proceso de enseñanza
En primer lugar, hablar antes de la clase
Estimular el interés de los estudiantes por aprender, aprovechar el auge del turismo de vacaciones doradas del Primero de Mayo y conducir a Lushan , (Mostrar material didáctico) Aprecie el hermoso paisaje del Monte Lu, aprenda sobre el Monte Lu (el Monte Lu es una famosa atracción turística en el norte de Jiangxi, mi país), acorte la distancia entre los estudiantes y el Monte Lu en el menor tiempo posible y prepárese para revelar el tema.
2. Revelar temas y resolver problemas
1. Estilo callejero:
Introducción de transición: el hermoso paisaje del Monte Lu ha atraído a muchos literatos desde la antigüedad. la actualidad. Dejó innumerables poemas populares. Hoy vamos a estudiar el poema "Cascada Wang Lushan" escrito por Li Bai después de visitar la montaña Lushan. (Título de lo escrito en la pizarra)
(1) Lean juntos el poema "Mirando la cascada de Lushan";
Li Bai es un gran poeta romántico en China. ¿Quién puede contarte algo sobre la vida de Li Bai?
Estudiantes: Hablan libremente.
Eres realmente genial. ¿Quién quiere ser un pequeño poeta y recitar un poema de Li Bai que conoces?
Estudiante: Intenta ser un pequeño poeta y memoriza los poemas de Li Bai que conozcas.
Utilice el tiempo más corto para acercar a los estudiantes a Li Bai y los poemas de Li Bai, para que puedan sentir la alegría de memorizar poemas y ser un pequeño poeta.
2. Resolución de problemas:
(1) Introducción a la transición:
¡Qué genial! Cada vez hay más poetas jóvenes en nuestra clase. Li Bai, un gran poeta de la dinastía Tang, tenía un estilo poético audaz, una rica imaginación y un romanticismo positivo. Fue respetado como poeta por las generaciones futuras. Estudiemos este antiguo poema "Cascada de la montaña Wanglu" de Li Bai.
(2) ¿Quién puede decirme el significado de los títulos de poemas antiguos?
Alumnos: Explican el poema.
(3)¿Qué es una cascada? (Intercambio profesor-alumno)
¿Quieres verlo? ¡Entonces disfrutémoslo juntos! (Mostrar material didáctico)
¿Cómo te sentiste cuando viste la cascada? (Los profesores y los estudiantes se comunican mientras miran)
A través del video de la cascada, los estudiantes pueden inicialmente formar una imagen específica de la cascada, acercándose así al objeto descrito en nuestros poemas antiguos.
En tercer lugar, el apoyo y la liberación se combinan para hacer que los estudiantes sean independientes
1. Introducción a la transición:
¡Los estudiantes tienen muchos sentimientos! Entonces, ¿cómo utilizó la poesía el gran poeta Li Bai para describir la cascada de Lushan? ¡Leámoslo juntos! Durante el proceso de lectura, si encuentra palabras que no conoce, recuérdelas de su forma favorita. Lee el poema con fluidez.
Estudiantes: primero lean el poema completo y aprendan la letra ustedes mismos.
2. ¡Aprendamos nuevas palabras! (Mostrar material didáctico)
(1) Leer la pronunciación correctamente.
(2) Recuerda palabras nuevas.
(3) Lea usted mismo las palabras relacionadas con las nuevas palabras.
(4) Conduce el tren y consolida nuevas palabras.
Cultivar los propios métodos de aprendizaje de los estudiantes; al mismo tiempo, utilizar juegos de conducción de trenes para consolidar la alfabetización.
Cuarto, leer poesía y guiar la lectura.
1. Vocabulario, todo el mundo está de acuerdo en que leer es genial, pero ¿qué pasa con la poesía antigua? ¿Quién quiere leerte?
Estudiante: Lectura.
2. ¿Quién quiere ser profesor de primaria? Comentemos cómo lee. ¿Cómo se debe leer?
Profesores y estudiantes trabajan juntos para resumir los métodos de recitación de poemas antiguos.
3. (Muestre el material didáctico) Aprecie la lectura de muestra, practique la lectura con música, la lectura de lista y la lectura de profesores y alumnos.
Cultivar el hábito de los estudiantes de recitar correctamente poesía mediante la lectura de cintas. Después de demostrar la lectura, practicar la lectura con música puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por leer en voz alta y hacer que la práctica de la lectura sea más efectiva.
5. Captar las palabras clave, pensar e implementar.
1. Introducción a la transición:
Todos están leyendo bien y luego estudiaremos nuestros poemas favoritos en grupos, ¿vale? ¿Qué grupo quiere aprender la primera oración?
Presentación del material didáctico: requisitos del aprendizaje cooperativo, el propósito es permitir que los estudiantes tengan un propósito en el proceso de aprendizaje cooperativo.
En el proceso de aprendizaje cooperativo, primero lea los requisitos de cooperación correspondientes y preste atención a completar las tareas según sea necesario. Si no podéis resolverlo en el grupo, podéis pedir ayuda al profesor.
2. Exploración colaborativa:
(1) Debatir e intercambiar dentro del grupo y resolver las dudas de cada uno. (Salud)
⑵Informe de comunicación de toda la clase (estudiantes) (mostrar material didáctico) El profesor proporciona orientación oportuna.
Utilizando animación flash, los estudiantes pueden comprender el poema de manera más vívida y concreta, y sentir el majestuoso impulso de la cascada.
3. Los informes de todos son muy interesantes. Todo el poema está conectado. ¿Qué puedes decir? Practiquemos entre los mismos escritorios:
Estudiantes: practiquen hablar y decir malas palabras.
Profesor: Eres genial. Combinas tus logros para expresar el significado poético de todo el poema. ¿Hay algo que no entiendes?
Estudiante: Pregunta.
Maestro: ¿Cómo te sentiste después de ver la cascada Lushan?
Estudiantes: Hablan libremente. (Escribiendo en la pizarra:)
4. Lectura emocional:
Maestro: Las cascadas en la montaña Lushan son majestuosas y hermosas. Lea este antiguo poema basado en sus propios sentimientos y encuentre el verso que mejor resalte el impulso de la cascada.
(1) Leer por nombre.
(2) Lectura comparada.
(3) Lean juntos como clase. Los altos acantilados parecen tener miles de pies de altura, lo que hace que la gente sienta como si la Vía Láctea hubiera caído del cielo a la tierra.
Este enlace se centra en cultivar habilidades de aprendizaje cooperativo grupal, métodos de aprendizaje de investigación cooperativa y el hábito de leer y acumular buenas oraciones.
Resumen de verbos intransitivos
Profe: Entiendo poesía antigua. ¿Alguna vez te has preguntado por qué el poeta escribió este poema?
Estudiantes: Hablan libremente.
7. Memorizar poemas antiguos
Maestra: ¿Podemos recitar juntos un poema tan hermoso? Puedes agregar tus propios movimientos para ver quién es el más poderoso.
Estudiantes: Ejercicios de espalda libres.
Profe: Ahora, ¿quién quiere recitarnos este poema?
De esta manera, los estudiantes pueden experimentar la sensación de logro de memorizar poemas y ser un modelo a seguir a través del entrenamiento repetido y, al mismo tiempo, interiorizar mejor el idioma.
8. Ampliación y expansión
Hay muchos poemas que alaban las cascadas, incluido Li Bai en la antigüedad y Ye Shengtao en los tiempos modernos. Hoy la maestra también trajo el poema "Cascada" del Sr. Ye Shengtao. Deje que los estudiantes disfruten el poema a su manera y descubran cuál de los dos poemas es similar. (Mostrar material didáctico)
El propósito es permitir que los estudiantes se conviertan en descubridores, que experimenten el éxito y la alegría, acumulen materiales lingüísticos y que los niños queden fascinados por la poesía. Se puede decir que mata dos pájaros con uno. piedra.
Maestro: También es un poema que describe una cascada. El poeta chino Li Bai utilizó sólo 28 caracteres para describir el majestuoso impulso de la cascada, lo cual es realmente notable. ¡Finalmente, recitemos juntos esta obra maestra nuevamente! (Todos los estudiantes recitan.)
Diseño de escritura en la pizarra
Cascada Wanglushan
Humo púrpura del quemador de incienso
Mirando la cascada, miles de ríos son magníficos.
Liu Fei Tres Mil Pies
Siente la Vía Láctea cayendo durante nueve días.
Evaluación de los efectos del aprendizaje
Este semestre, nuestra escuela ha lanzado nuevos recursos de educación a distancia, con la esperanza de que puedan servir mejor a las actividades docentes de primera línea. Como maestro de primera línea, lo siento profundamente. En la enseñanza anterior, los niños de los grados inferiores eran animados, audaces e independientes, pero tenían poca capacidad de pensamiento. En el proceso de aprendizaje, es difícil dominar algunos contenidos abstractos y difíciles. Los resultados esperados a veces son insatisfactorios. La apertura de recursos de educación a distancia, como Spring Thunder, ha traído nuevas oportunidades a las actividades docentes de nuestros docentes de primera línea. El uso de recursos de educación a distancia facilita la actividad docente de los profesores y deja más tiempo a los estudiantes. Desde la perspectiva de la motivación y el efecto del aprendizaje de los estudiantes, se ha mejorado la enseñanza original en el aula. La lección "Cascada Wanglushan" que enseñé puede reflejar plenamente el papel de los recursos de educación a distancia. Durante el proceso de enseñanza, utilicé el video de la cascada para permitir que los estudiantes experimentaran inicialmente la majestuosidad y la belleza de la cascada, y formaran una imagen específica de la cascada en la mente de los estudiantes, allanando el camino para que experimentaran la cascada Lushan en el poema. . Además, también utilizo animación flash para permitir a los estudiantes comprender la poesía de manera más vívida y concreta y sentir el majestuoso impulso de la cascada. Una vez que los estudiantes comprendan la concepción artística de la poesía, podrán leer con más intensidad y cambiar la lectura perceptiva en lectura creativa. A juzgar por los resultados del aprendizaje de los estudiantes, es mucho más fácil que antes dominar conocimientos difíciles y difíciles, y el efecto de enseñanza es muy bueno.