Plan de lección "Jiaxu"
Análisis del libro de texto del primer capítulo del plan de lecciones "Familia Jian"
"Familia Jian" es una canción de la séptima unidad del cuarto volumen de la educación obligatoria de nueve años. y un libro de texto de poesía "china" para la escuela secundaria de tres años. ¿Es el Libro de los Cantares? Un artículo famoso en estilo chino. "Jiaxu" es un poema de amor que expresa la admiración del protagonista por la persona adecuada, así como la melancolía y perseverancia de la persona que quiere ver.
Análisis del estudiante
Los estudiantes de octavo grado (segundo grado) ya tienen cierta capacidad para apreciar la poesía. Los profesores deben ser buenos guiando. Inspire a los estudiantes, cree una atmósfera musical para los estudiantes y estimule el interés de los estudiantes en aprender poesía.
Concepto de diseño
1. Los estándares del plan de estudios chino requieren que los estudiantes de secundaria "lean poemas antiguos y mejoren conscientemente su capacidad de apreciación y gusto estético a través de la acumulación, la percepción y la aplicación". , los profesores se centran en crear En una atmósfera específica, los estudiantes pueden experimentar la concepción artística del texto a través de la lectura emocional, cultivar las emociones de los estudiantes y crear un sabor hermoso.
2. Frente a todos los estudiantes, con los estudiantes como cuerpo principal, intentar aprender métodos de independencia, cooperación, indagación y experiencia para lograr la integración de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.
Objetivos didácticos
1. Permitir que los estudiantes reciten todo el poema con precisión, fluidez y emoción basándose en la captación del tono emocional de todo el poema.
2. Saborear y apreciar el bello lenguaje y concepción artística de la poesía.
3. Cultivar y mejorar el gusto estético de los estudiantes y estimular su motivación para crear belleza.
Preparación antes de la clase
1. El profesor prepara un proyector, cintas de audio y discos VCD.
2. Los poemas, las letras, la música y las rimas son los tesoros de la antigua cultura y arte chinos. Leerlos más y memorizarlos será beneficioso. Se requiere que los estudiantes recopilen algunos poemas relacionados con ellos mismos antes de la clase para ampliar sus horizontes, ampliar su pensamiento y aumentar su acumulación.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
(1) Diseño de orientación:
Profesor: estudiantes, cuando cuando escuchas la letra popular "La gente errante te extraña afuera, querida madre, los pasos errantes viajan por todo el mundo, todavía hay un hogar ...", ¿todavía recuerdas la canción "Jing Tiansha"? ¿Qiusi? Cuando estás sentado a la mesa, disfrutando de una cena maravillosa y suntuosa, ¿aún recuerdas las enseñanzas de tus padres de que "cada grano de comida china es un trabajo duro"? Cuando te maravillas con el viento y la arena que soplan en el desierto de Gobi, ¿aún recuerdas la aspiración y el orgullo de "el humo solitario en el desierto, la puesta de sol en el largo río"? La poesía clásica ha entrado en nuestras vidas con su encanto irresistible, añadiendo más belleza y maravilla a nuestras vidas. Hoy, estudiemos juntos el poema "Jiaxu" y una vez más alimentemos nuestros corazones ansiosos.
(2) Leer poesía por primera vez
1. Proyección multimedia de juncos junto al agua en la niebla, las hojas susurrando y el cielo es vasto. En este contexto se proyecta el poema original. (Con subtítulos en azul)
2. Pon música de fondo (voz baja): Toca el violín "Adilina by the Waterside".
3. Los estudiantes leen el texto por primera vez: Con la ayuda de "consejos previos" y notas, pueden leer la pronunciación correctamente y comprender la idea principal.
La introducción de literatura y arte, imágenes de fondo frescas y naturales y música melodiosa y tranquila hacen que cada rincón del aula esté lleno de belleza, permitiendo a los estudiantes apreciar la belleza de la situación y sentar las bases para esto. lección.
En segundo lugar, apreciación del gusto
(1) Percepción general
1 Lectura musical: en la música de "Adilina by the Water", el maestro demuestra lectura. en voz alta y los estudiantes imitan la lectura en voz alta.
La interpretación de música y la recitación de poesía se realizan al mismo tiempo, estimulando las emociones de los estudiantes y despertando sus asociaciones, produciendo así * * * canciones.
2. Pida a los estudiantes que hablen sobre las razones por las que eligieron "Adilina by the Water" como música de fondo.
Experimente el tono emocional confuso y ligeramente melancólico de la poesía.
3. ¿Por qué está triste el protagonista del poema?
4. ¿Cuál es la actitud del héroe después de conseguir lo que quiere pero no lo consigue?
Percibe el contenido ideológico del poema en su conjunto: el anhelo y la búsqueda del amor puro, y los sentimientos que aún persigue el protagonista tras realizar una petición.
(2) Lenguaje gustativo
1. ¿Qué parte de la poesía sientes a partir de la experiencia anterior?
El propósito es guiar a los estudiantes a aprender los rasgos estructurales de este texto y apreciar el lenguaje simple y refrescante del poema.
2. Diseño innovador: los estudiantes deben cambiar las palabras agregadas al poema en la pantalla grande, y el estilo general del poema modificado permanece sin cambios.
Este diseño es altamente móvil y excavable, lo que enciende la chispa del aprendizaje creativo e independiente de los estudiantes. Las palabras agregadas al poema son tres párrafos con ligeros cambios en las partes correspondientes. La mayoría de las palabras cambiadas por los estudiantes son apropiadas, armoniosas y diversas. En este proceso de aprendizaje innovador e independiente, los estudiantes se dejan sutilmente influenciados por la belleza.
3. Aprende a recitar. (Usando varias formas como voces masculinas y femeninas leyendo alternativa y simultáneamente)
Tercero, estimular la pasión
(1) Comprensión profunda:
1. Ejercicio de pensamiento 1: ¿Qué paisaje se describe en el poema? ¿Cuál es la función de estas descripciones de escenas?
El propósito es permitir que los estudiantes dominen el concepto de imágenes, porque la comprensión de la narrativa profunda en la poesía a menudo comienza con la comprensión y el análisis del papel de las imágenes.
2. Discuta libremente el significado simbólico de imágenes como “espada armadura”, “caña” y “camino”.
Permita que los estudiantes movilicen en gran medida su acumulación de vida y comprendan con precisión el significado simbólico de las imágenes a través de la similitud y la asociación.
(2) Estimular la pasión de los estudiantes por crear belleza
1. Multimedia proyecta la letra de "On the Water Side" y reproduce la canción al mismo tiempo.
2. Pensamiento: ¿Crees que la letra de esta canción adaptada de "Jia Jian" es buena? ¿Por qué?
Durante la discusión, los alumnos descubrieron que la letra conservaba la esencia del poema original, como la concepción artística lejana y confusa, la forma del canto repetido, etc. Este descubrimiento profundizó la comprensión de los estudiantes sobre el poema original. Los estudiantes una vez más sintieron una maravillosa experiencia emocional en esta hermosa canción.
Puede que no seas poeta ni artista, pero el profesor cree que tienes una rica imaginación. ¿Te imaginas que la concepción artística del poema "Jiaxu" se exprese en otras formas de arte además de la letra y la música? (Colaboración, exploración y discusión entre grupos de aprendizaje)
Este diseño estimula enormemente el entusiasmo creativo de los estudiantes. Este tipo de tema abierto estimula enormemente el interés de los estudiantes por aprender. La cooperación y los intercambios entre grupos permiten a los estudiantes hablar libremente, estimular el pensamiento creativo de los estudiantes y, naturalmente, estimular la pasión creativa de los estudiantes.
Cuarto, ampliar y ampliar
Lea "Reflexiones sobre China" de Xu y luego responda las preguntas.
Capricho de China
Xu
Esta es una tierra llena de flores.
Somos pequeñas abejitas.
Cantar canciones primaverales mientras vuela.
Este es un mar azul.
Somos pequeñas conchas.
Tumbada tranquilamente en la playa, hay un tsunami en mi corazón.
Este es un rostro viejo y joven.
Somos su sonrisa abierta.
Tal vez derramar algunas lágrimas.
Pero la belleza de esta sonrisa no se puede ahogar.
Esta es una imagen atemporal.
Somos el sol que ella derrama.
Aunque está nublado.
Pero una mañana, el sol brillará sobre la tierra.
Ah-China
¡Esta es la China que visité en "Love Day and Night"!
Preguntas:
1. ¿Qué imágenes del poema te dejaron una profunda impresión? ¿Qué emociones expresa el poeta con estas imágenes?
2. ¿Cuáles son las similitudes en el lenguaje entre este poema y Jia Jian?
Por favor, recita este poema con la emoción y la entonación apropiadas.
Diseño de escritura en pizarra
Pensando en personas y paisajes
Bai Lu──Yiren
(Refiriéndose a obras literarias) El sentimiento y los antecedentes son agradables/apropiados
Postdata de enseñanza
En esta clase, trabajé duro para crear una atmósfera emocional, despertar el interés de los estudiantes, darles un incentivo positivo y permitir que los estudiantes obtuvieran una Buena experiencia emocional mientras aprende. Se ha mejorado la capacidad de investigación independiente de los estudiantes y también se ha mejorado su espíritu de cooperación y conciencia de innovación. En esta clase también me infiltré en la enseñanza de la música y amplié los horizontes de conocimiento de los estudiantes.
Breve comentario del editor: Este diseño de enseñanza refleja el concepto de reforma curricular en muchos aspectos, como cambios en los métodos de aprendizaje, profundización interdisciplinaria y aprendizaje ampliado. Al mismo tiempo, también hereda las ventajas de la enseñanza tradicional china que se centra en la recitación, el gusto y la percepción. Este es un diseño de enseñanza al que se puede hacer referencia. Sin embargo, deberíamos prestar atención a un uso más restringido de los multimedia para que los estudiantes puedan centrarse más en las palabras.
Objetivos de enseñanza del plan de lección 2 de Jianjia:
1. Comprender mejor las características relevantes de "El Libro de los Cantares", como la superposición de capítulos y oraciones, el aumento, etc.
2. Sentir, comprender y apreciar la belleza de la poesía, la música, la pintura y la emoción.
Requisitos de vista previa:
1. Pronunciación correcta.
2. Leer poesía.
Horario docente: un tiempo de enseñanza.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir nuevos cursos.
1. Toque la música "On the Water Side" para crear una situación y allanar el camino para aprender el extracto de "Jia Jia" de "El Libro de las Canciones".
2. Introducción: Al estudiar el poema "Guanyong", podemos decir que hemos escuchado el canto de los antepasados de la dinastía Xia durante tres mil años y hemos sentido la gloria de la civilización oriental antes de Cristo. Hoy vamos a estudiar una obra del Libro de los Cantares: Jia Jian, que es una de las obras más impresionantes.
3. Explicar los métodos de aprendizaje: lectura-traducción-aprendizaje-lectura hermosa.
2.
Algunas palabras en "Jiaxu", como "Zhu", "Mei", "Ling", etc., son relativamente poco comunes y los patrones de oraciones y rimas no se ajustan a las reglas comunes, lo que hace que la gente sentirse somnoliento. El estudio en esta etapa consiste en leer y leer los poemas para sentar una base sólida para estudios posteriores.
1. Consulta la vista previa para eliminar obstáculos textuales para aprender poesía.
2. Plantear requisitos para la lectura en voz alta: la voz debe tener altibajos, el ritmo debe ser relativamente libre y debe tener el sabor de los antiguos.
3. Escuche música y lea en voz alta, y sienta intuitivamente el método de lectura.
4. Los estudiantes recitan.
5. El profesor comenta la lectura de los alumnos.
Tres. Traducir y leer.
Debido a su larga historia, los estudiantes pueden tener una comprensión vaga del contenido de la poesía. Esta parte del aprendizaje es comprender el contenido de la poesía.
1. Presentar los requisitos y métodos de traducción y lectura: traducir "Jiaxu" a poesía moderna, la poesía se traduce a poesía, no a texto; prestar atención a la rima, la poesía presta atención a la traducción de poesía; Es explicar algunas palabras, ampliar el significado de algunas palabras, traducirlas de forma ampliada y escribirlas para convertirlas en poesía.
2. Demostración del maestro: Jian Cang, el rocío blanco se convierte en escarcha; las flores de caña son blancas y grises, el rocío de la mañana se convierte en escarcha.
3. Los estudiantes traducen y leen en grupos.
4. Traducción y comunicación lectora del estudiante.
5.Resumir el contenido principal del poema.
Cuarto, estudiar.
A través del estudio de Guan Ju, los estudiantes pueden tener un cierto sentimiento y comprensión de las características de la escritura de "El Libro de las Canciones", que es la base para el éxito de este vínculo. ) El poema "Jiaxu" es exquisito, imaginativo y hermoso. Esta parte del estudio es para apreciar la belleza artística de la poesía y sentir el encanto de la cultura clásica.
1. Introducción al método: recuerde el método para apreciar la belleza del arte de Guan Ju y transfiéralo a la apreciación de este poema.
2. Recomendar temas para que los estudiantes elijan. Los temas de investigación son los siguientes: La belleza musical de "Jiaxu" (comprender las características de rima, superposición y repetición de capítulos y oraciones en "Jiaxu").) La belleza de la pintura en la novela (comprender el "Xing" creado por el uso de "Xing" en la novela) Hay pinturas dentro de poemas y poemas dentro de pinturas”.
) La belleza emocional de Jia Jian (Comprenda que "Jia Jian" utiliza la técnica de "expresar emociones con escenas" para mostrar las características de emociones fuertes, delicadas, ricas y persistentes).... (Los estudiantes también pueden elegir sus propios temas, como como: la belleza implícita de Jian Jia y la belleza nebulosa de Jian Jia...
3. Los estudiantes estudian en grupos, y el maestro guía en el recorrido
4. proporcionará orientación de acuerdo con los objetivos de la enseñanza. 5. Lectura hermosa. A través de una lectura hermosa, las imágenes artísticas representadas en los poemas se pueden reproducir vívida y perfectamente en la mente de los estudiantes.
1. en voz alta.
2. Reproduzca música, los estudiantes pueden leer libremente, escucharse unos a otros y cambiarse entre sí.
3. it
4. Una hermosa lectura se convierte en cántico
Tarea de verbos intransitivos:
1. Haz una buena cinta de lectura que pueda reproducir música condicional. p>2. Elige un poema y amplíalo en un párrafo para describir la concepción artística.
Escribe en la pizarra:
El Libro de los Cantares
El. belleza de la música - use rima La belleza de las palabras y las pinturas, la repetición de capítulos y oraciones, el sonido persistente de tres suspiros - la belleza de la pintura en el poema, la belleza emocional del poema en la pintura - la intensidad, la delicadeza. , riqueza y persistencia del paisaje
Plan de lección 3 de la "Familia Jian" Análisis del libro de texto:
El libro de las canciones> Dos poemas (Guan Ju y Jia Jian) son el 22 Lección de la sexta unidad del segundo volumen de educación obligatoria de noveno grado publicada por People's Education Press. Esta es la primera vez que los estudiantes conocen el "Libro de canciones", poco se sabe sobre sus características. uso de este factor aparentemente "desfavorable" al diseñar la enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente y darles un respiro en el aula
1. demasiado general.)
1. Consultar información para comprender el proceso de formación y el contenido de "El Libro de los Cantares" y cómo se compara con poemas aprendidos anteriormente. Cuáles son las diferentes características (incluido el contenido poético y el estilo poético). , y técnica)?
2. Utilizar notas y libros de referencia para resolver la pronunciación y el significado de palabras difíciles y obtener una comprensión general de la poesía.
2. /p>
1. Comprender los conocimientos relevantes de "El Libro de los Cantares" (como las causas, contenido de la poesía, características de la poesía, técnicas, etc.)
2. Vocabulario chino y patrones de oraciones especiales.
3. Comprender las técnicas del "Libro de las canciones": Fu, Bi, Xing, Zhanghui y rima de doble tono, y comprender sus funciones (demasiadas técnicas pueden hacerlo). estar dispersos en dos poemas))
4. Apreciar las hermosas emociones y la concepción artística de la poesía.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles.
1. Domina las palabras claves del chino clásico y los patrones de oraciones especiales. (Enfoque didáctico 1)
2. Apreciar las bellas emociones y la concepción artística de la poesía. (Enfoque didáctico 1)
3. Comprender las técnicas de "El Libro de los Cantares" - fu, bi, xing, dúo, doble voz, rima y comprender sus funciones. (Dificultades didácticas)
4. Horario de clases:
1 periodo de clase (45 minutos)
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introducción (3 minutos)
1) La maestra preguntó: ¿Qué es una cucaracha? ¿Alguien ha visto a Jia Jian? ¡Cuéntanoslo!
Por favor, dímelo.
El profesor reprodujo la imagen de Jianjian y profesores y estudiantes intercambiaron los sentimientos dejados por Jianjian.
Lo que aprendimos es que las cucarachas flotan en el viento, suaves y lindas, dando a las personas una sensación de tranquilidad. El antiguo poema que vamos a aprender hoy se llama Jia Jian. ¿Qué dirá? ¿Será tan hermoso como una cucaracha? ¡Echa un vistazo!
2) Los estudiantes intercambian información sobre el "Libro de Canciones" que han visto previamente.
(2) Proceso de enseñanza "Simple plus"
1. Lectura: percepción general (unos 7 minutos)
(1) Lectura coral: comentarios del profesor y repaso Proporcionar orientación de lectura (aproximadamente 2 minutos).
(2) Muestra de lectura con música del profesor o muestra de lectura de un profesor famoso, lectura auditiva de los estudiantes (aproximadamente 2 minutos)
(3) Lectura de competencia de los estudiantes: a través de la lectura de competencia (3 Minutos más o menos) para pronunciar una pronunciación rítmica precisa.
2. Práctica: Implementar palabras clave (unos 5 minutos)
A. Encuentra varios grupos de palabras con significados iguales o similares
Claro: el primer grupo. : verde, exuberante, reunido (exuberante y numeroso)
El segundo grupo: (el camino está bloqueado y) largo, urgente y correcto (el camino es largo, peligroso y sinuoso, de difícil acceso)
El tercer grupo: (en el agua) Mei, Lai (cerca del agua, el agua se encuentra con la hierba)
El cuarto grupo: (en el agua) central, promontorio central, rama central (tierra alta de agua o land)
Hay una pequeña diferencia a tener en cuenta aquí.
El quinto grupo: (Bailuyuan), ya (hecho, terminado)
B. Encuentra un grupo de palabras en la dirección opuesta: Hui, aguas arriba
3. Sabor: Prueba el contenido y la emoción del poema (unos 20 minutos)
Grupo 1:
El rocío blanco es como la escarcha.
El tiempo ha pasado, pero no ha cambiado en miles de años
Jia Cai, la era pacífica y próspera no ha pasado.
P: ¿Qué tipo de momento y qué tipo de escena es esta? (Guía a los estudiantes para que imaginen, asocien y experimenten la concepción artística de la poesía)
Qing: a. En la mañana de finales de otoño, la niebla de la mañana es espesa y la escarcha blanca se adhiere lentamente a las hojas. derritiéndose en gotas de rocío de cristal. Jia Jian se balanceó suavemente con la brisa de la mañana y las gotas de rocío se deslizaron suavemente, rompieron en la hierba y salpicaron todo el suelo.
B. Escarcha-escarcha-ya: El cambio de las heladas otoñales a las gotas de rocío puede mostrar el cambio de época.
El segundo grupo
La llamada belleza está del lado del agua.
La llamada belleza está en el agua.
La llamada belleza está en el agua.
(1) Pregunta: ¿Quiénes son los iraquíes? ¿Cómo es ella?
Claro: "Yiren" es la chica favorita del héroe. Es hermosa, amable, discreta y tímida, pero muy confusa y no se la puede ver con claridad.
(2) Pregunta: Respecto a (agua) - Meiji: ¿Qué significa el cambio en la posición de "Yiren"?
Claro: turbio, flotante, difícil de rastrear.
El tercer grupo:
Al ir y venir desde allí, el camino estaba bloqueado y era largo. Nada desde allí, en medio del agua.
Al ir y venir desde allí, el camino estaba bloqueado y roto. Salga nadando y nade en el agua.
Vuelve atrás y sigue, el camino está bloqueado y gira a la derecha. Salga nadando y nade en el agua.
(1) Pregunta: ¿Qué historias cuentan estos poemas?
Claramente: Los hombres suben y bajan para encontrar "bellezas". El camino es largo y accidentado, lo que demuestra lo difícil que es cazar al "Yiren". Se puede guiar a los estudiantes para que imaginen cómo los hombres caminan, atraviesan dificultades y obstáculos y alcanzan los tramos superiores.
(2) Pregunta: ¿El hombre la ha encontrado en su corazón?
Borrar: no encontrado. De los tres "Wan Chai" podemos saber que la mujer y él todavía están separados por un río. Débilmente, como un sueño.
4. Discusión: Los rasgos estructurales y las características de la poesía (15 minutos)
(1) Lea este poema con emoción y hable sobre las características estructurales de este poema.
Claridad: la explicación de fu, bi, xing y la repetición de capítulos (este poema no usa xing, solo lo mencionaré)
(2) La interpretación de este poema ¿Cuál es el carácter del protagonista?
(3) ¿Existe realmente el poema "Iraquí" o es la imaginación de un hombre?
(4) Ampliar la imaginación y la asociación. ¿A qué más se puede referir "iraquí" aparte de las chicas que aman los hombres?
5. Práctica: (5 minutos también pueden ser una tarea para después de la escuela)
Adapta el poema a una historia corta y continúa la historia hasta el final con una imaginación razonable.
Requisitos: El tono emocional y el estilo de escritura deben ser acordes con el poema.