Sobre el borrador del discurso en Helen's Cottage
"At the Heron Villa" es la lección 17 del primer volumen de la edición educativa de Jiangsu del estándar nacional para segundo grado. El autor Wang Zhihuan escribe sobre el paisaje en las dos primeras oraciones y expresa sus sentimientos en las dos últimas.
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras y frases en esta lección; leer y recitar este poema con emoción.
2. ¿Qué ideas tienes basadas en la comprensión de poemas y frases antiguas? ¿Sólo estando en lo alto puedes ver lejos? La verdad, aprende del espíritu emprendedor del poeta Wang Zhihuan.
3. Puedo aprender poesía antigua a través de ilustraciones, libros de referencia, etc.
Enfoque de enseñanza:
Comprender el significado del poema, imaginar la escena descrita en el poema, comprender los pensamientos y sentimientos del poeta y leer poemas antiguos con emoción.
Dificultades de enseñanza:
¿Experiencia? ¿Sólo cuando estás en lo alto puedes ver lejos? La verdad, aprende del espíritu emprendedor del poeta Wang Zhihuan.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Hacer primero las explicaciones y explicaciones necesarias. Ofrezca al autor y al maestro Guanlou algunas explicaciones detalladas para ayudar a los estudiantes a comprender el poema.
2. ¿Empezar guiando las pausas de lectura y enseñar a los alumnos? ¿El sonido rompe el significado? método. De esta forma, podrás comprender rápidamente el ritmo y la belleza de la poesía.
En tercer lugar, el estudio del método está impregnado de comentarios y otros métodos. ¿Enseñar a los estudiantes? ¿Usas tus materiales o ilustraciones para ayudarte a aprender poesía antigua? método. Comprender el significado de las palabras clave.
En cuarto lugar, lea desde la iluminación y fomente el cuestionamiento. Deje que los estudiantes hagan preguntas que no entienden y permita que los maestros comprendan y mejoren aún más a los estudiantes en función de la situación original de acuerdo con situaciones específicas.
5. Guíe la cooperación para explorar las reglas, comprender los métodos y comprender la esencia del texto completo.
6. Combínelo con la promoción real y supere las dificultades. ¿Basado en la comprensión profunda real de los estudiantes? ¿Pero simplemente subes un tramo de escaleras y obtienes una vista de 500 kilómetros? .
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Estudiantes, hoy el profesor los acompañará a ver un edificio en el condado de Yongji. , Shanxi. (mostrar imagen) Este es un pabellón de tres pisos, como suele tener nombre. ¿Una cigüeña? Los pájaros descansan, ¿de ahí el nombre? Quelou? . Extiende la mano y escribe su nombre conmigo. Profesor y alumnos escriben en la pizarra. (¿Agregar pinyin, prefijo pequeño? ¿Eh? Las palabras al lado. ¿Quién llamará el nombre de este edificio? (Refiriéndose a la lectura de varios estudiantes)
2. La Torre Cigüeña no era muy famosa cuando fue Construido por primera vez en la dinastía Tang, un gran poeta llamado Wang Zhihuan vino aquí (escrito en la pizarra: Wang Zhihuan). Subió al edificio y escribió un poema para registrar lo que vio y pensó. Desde entonces, el edificio se ha convertido. famoso en todo el mundo. El título de este poema es: En Lusu, ¿quién leerá el título?
3. ¿Qué está escrito en este poema, leámoslo juntos y disfrutemos? poema famoso.
En segundo lugar, leyendo poesía antigua por primera vez
1. Lea este poema antiguo usted mismo
2. por nombre y verifique. Deje que los estudiantes descubran lo que vale la pena aprender en la pronunciación. Los estudiantes estudian juntos y luego leen las palabras nuevas.
3. Cuál es la diferencia en la lectura del maestro? Instrucciones: ¡Haga una pausa después de las dos primeras palabras de cada línea!
4. Aprenda a marcar las pausas en el libro y luego practique la lectura por nombre y lean juntos.
En tercer lugar, lee el texto con atención:
1. Como dice el refrán: Sólo después de leer un libro cien veces sabrás su significado. /p>
2. ¿Qué vio el poeta en la cabaña de Heron? Por favor, lee la primera frase, luego mira la imagen, piensa en ella y repítela. /p>
Comunicación:
(1) Pregunta: *¿La montaña está en el poema? ¿Cuál del poema es? ¿Qué hacer?
¡Qué hermoso atardecer! el mar?
El poeta observa el río Amarillo desembocando en el mar. Reproduce el vídeo: El río Amarillo fluye miles de kilómetros, ruge y rueda hacia el sur, luego gira hacia el este en la distancia y finalmente se fusiona. hacia el este hacia el mar sin límites.
¿En realidad? ¿Cómo fluye el agua del río Amarillo desde el cielo hacia el océano para nunca regresar? ¡ah! )
(4) Después de ver el video, ¿cómo crees que el Río Amarillo expresa el majestuoso impulso del Río Amarillo entrando al mar a través de la lectura? Se pide a los estudiantes que lean y el profesor juzga (¡piensas mientras lees, entonces lees bien! ¡Es muy impresionante!) La competencia masculina y femenina.
(5) La maestra narró cariñosamente mientras dibujaba en la pizarra: El poeta subió a la torre de la cigüeña y alzó la vista para verla. El sol se pone junto a las montañas onduladas y el agua del río Amarillo cae al mar a tus pies. ¡Qué amplia es la visión del poeta! Conectemos esta oración y volvamos a leerla atentamente. (¡Profesores y estudiantes leen juntos!)
Al mirar una escena tan espectacular, el poeta no pudo evitar pensar. Después de leer esta frase, ¿tiene alguna pregunta en mente? ¿Quién puede ayudarlo si es pobre? ¿Cómo lo sabes? (¡Por ejemplo, conéctese a la siguiente oración para comprender y aprenderá! Es difícil saber el significado de algunas palabras de la historia. De hecho, podemos usar libros de referencia para encontrar la respuesta. Hoy la maestra buscó la información y conocía el significado de estas palabras. ¿Puedes decirlo completamente ahora? ¿Qué significa mi poema? Lee el poema tú mismo, mira el significado de las palabras y luego compártelo con nuestra clase. El libro de referencia es realmente útil y el problema. se resuelve tan rápido)
4. Cuando el poeta dice que debemos subir a otro nivel, ¿realmente quiere decir que debemos subir a otro nivel? ¿Recuerdas la lección “pinos pequeños y pinos grandes”? ¿Por qué un pequeño pino puede ver a lo lejos? El abuelo Dashan lo puso. Eso es lo que la gente suele decir. ¿Sólo estando erguido puedes ver lejos? (Tablero: Sólo cuando subes alto puedes ver lejos) Du Fu, un gran poeta de la dinastía Tang, dijo una vez un verso similar: Una vez que llegues a la cima de la montaña, verás que las otras montañas parecen eclipsadas por el cielo. ? .
5. El poder de la cooperación es el mayor. Ahora pida a los estudiantes que cooperen y conecten lo que el poeta vio y pensó después de subir las escaleras. ¡Se puede ver que estás escuchando atentamente durante cada clase! ¡aquí tienes! )
6. ¿Es este un poema antiguo de fama mundial? ¿En la cabaña de Helen? . Los niños hicieron un gran trabajo hoy. El profesor quiere recompensarte. Te daré música y videos. Por favor dobla. Mientras lees, imagina las escenas del poema y también puedes agregar tus propios sentimientos e incluso acciones. Creo que leerás mejor esta vez. Ahora eres el gran poeta Wang Zhihuan. ¿Probar? Lean solos, lean juntos.
7. ¡Qué bien leen los niños! Haz que al profesor le guste más este poema. ¿Vamos a recitarlo? ¿Quién lo intentará? (¡Estudia mucho y recuerda ir a la cárcel! ¡Aprende de ti!)
8. Después de regresar, recitaremos poemas antiguos a nuestros padres como este y les contaremos sobre sus poemas y sus autores. ¿Puedo?
Cuarto, resumen y ampliación
1.? ¿Pero simplemente subes un tramo de escaleras y obtienes una vista de 500 kilómetros? Esta frase es un dicho famoso a través de los siglos. La razón más importante por la que Stork Tower es famosa es por este poema. ¡Porque no solo se usa para subir escaleras, sino que también lo usan otras personas para animarse a sí mismos o a otros en muchos lugares, como el estudio y el trabajo! ¿Cuándo nuestro monitor será calificado como colegio? ¿Tres buenos estudiantes? A veces, para que no se enorgullezca y siga trabajando duro y esforzándose por obtener mayores honores, el profesor le animará a escribir en el informe de calidad: Pero has ampliado tus horizontes a trescientas millas subiendo un tramo de escaleras.
2. Wang Zhihuan fue un poeta muy famoso de la dinastía Tang. Tenía talento desde que era niño. Se convirtió en funcionario de adulto, pero dimitió tras ser acusado falsamente. Fueron necesarios 15 años para viajar a las famosas montañas y ríos de la patria y entablar amistad con celebridades literarias. Posteriormente se hizo oficial y su desempeño fue notable. Justo cuando estaba a punto de ser ascendido, lamentablemente enfermó y falleció. Sin embargo, tiene una personalidad audaz y escribe buenos poemas. Hay seis cuartetas en toda la poesía Tang. El Pabellón Luniao y Liangzhou Ci son los más famosos. Hoy, ¿disfrutemos de otro dicho famoso a través de los tiempos? Liangzhou Ci. ¿De qué trata este poema? Puedes intentar usar el método que aprendiste hoy y aprenderlo nuevamente cuando llegues a casa. Podemos intercambiarlo en la próxima clase, ¿de acuerdo?
A partir de tus palabras, el profesor siente tu determinación de seguir avanzando y progresar. Sí, no importa quién seas o qué hagas, ¡debes trabajar más duro para pasar al siguiente nivel! Hoy subimos un tramo de escaleras para entrar. ¿Mañana entraremos? ¿pobreza? ! Releamos este poema y adquiramos una nueva comprensión y sentimiento al respecto. (Música) Al final, el maestro te recompensará y te dará bendiciones. (Nota: ¡Les deseo a los niños buena salud, felicidad todos los días y que estudien en el siguiente piso!)
Notas de la conferencia 2 de "At Heron Villa" 1. Hablando de materiales didácticos
(1) Análisis de materiales didácticos
"En Luniao Villa" es el primer texto de la séptima unidad de idioma chino de segundo grado (volumen 1) de la escuela primaria de seis años. Se trata de una cuarteta de cinco caracteres que describe lo que vio y pensó el autor cuando subió a la Torre Cigüeña.
Esto fue escrito por Wang Zhihuan, un poeta de la dinastía Tang.
Las dos primeras líneas del poema tratan sobre lo que ves cuando subes las escaleras, y las dos últimas líneas del poema tratan sobre lo que piensas cuando subes las escaleras. Este poema combina emoción y paisaje, lo cual tiene sentido. Sólo hay 20 palabras en todo el poema. El lenguaje es simple y sin pretensiones, y el significado es profundo e inspirador. En las dos primeras frases, el poeta mezcla sus sentimientos con el paisaje, creando una concepción artística de un vasto paisaje y un clima vigoroso, que va de arriba a abajo, de lejos y de cerca, de este a oeste, lo que demuestra la generosidad del poeta. Las dos últimas frases son razonables, describen con más detalle la mente positiva y con visión de futuro del poeta y también expresan la filosofía de la vida: sólo estando en lo alto se puede ver lejos. Hay ilustraciones en el texto que pueden guiar a los estudiantes a observar e imaginar, y ayudarlos a comprender el significado del poema.
Los estándares del plan de estudios chino exigen que los estudiantes de escuela primaria lean poesía antigua para expandir su imaginación, adquirir experiencia emocional preliminar y sentir la belleza del lenguaje.
(2) Objetivos docentes
A partir de las características de este poema, las exigencias del temario y la situación real de los alumnos, he determinado los siguientes objetivos docentes:
Conocimientos y habilidades:
1. Aprenda las 8 palabras nuevas de esta lección y comprenda palabras compuestas de palabras nuevas.
2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el significado de las palabras del poema.
Proceso y método:
1. Ser capaz de imaginar a partir del contenido del texto.
2. Puedo hablar sobre el significado de poemas antiguos basándome en mis propios sentimientos.
Emociones, actitudes y valores:
Estimular el interés de los niños por aprender poesía antigua mediante la lectura y comprensión de los textos.
(3) Enfoque y dificultades de la enseñanza
Guía a los estudiantes para que observen ilustraciones, expandan su imaginación y comprendan el contenido ideológico de poemas antiguos.
(4) Elaboración de material didáctico
Gráficos murales didácticos, tarjetas de vocabulario y tarjetas de palabras.
Segundo, método de enseñanza y método de aprendizaje
(1) Método de enseñanza situacional
Este poema describe los pensamientos del autor cuando subió a la Torre Cigüeña. Los estudiantes no pueden experimentar personalmente. Es difícil comprender el poema y los pensamientos y sentimientos del autor. Por lo tanto, en la enseñanza, ¿adopto? Método de enseñanza situacional. A través de la vívida narración del maestro, lecturas de muestra reflexivas y emotivas y fotografías espectaculares, los estudiantes son transportados al campo, estimulando sus emociones positivas y su gran interés en aprender el texto.
(2) ¿Método de combinar soporte y liberación
? ¿Es mejor enseñar a pescar a la gente que enseñarles a pescar? La enseñanza en el aula debe conceder gran importancia a la orientación de los métodos de aprendizaje y cultivar la capacidad de autoaprendizaje y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. Según las características de esta lección, ¿adoptar? ¿Una combinación de apoyo y liberación? . Primero, ayude a los estudiantes a aprender la primera y segunda línea, y el maestro los guiará para que dominen el método de aprendizaje de poemas antiguos. Luego, deje que los estudiantes aprendan tres o cuatro líneas a través de este método, con el objetivo de enseñarles a disfrutar y aprender.
(3) Comprensión lectora y cultivo del sentido del lenguaje
Los antiguos decían:? Léelo cien veces y sabrás a qué te refieres. ? Los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos" señalan: La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Este poema dura mucho tiempo y es atractivo de leer. A través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden experimentar la experiencia e imaginar las imágenes representadas en los poemas antiguos, de modo que puedan comprender mejor el significado de los poemas, apreciar la concepción artística de los poemas y sentir la belleza del lenguaje de los poemas antiguos. No solo cultiva el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también integra el aprendizaje del idioma y el cultivo emocional.
(4) Método de aprendizaje cooperativo
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que: Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características del aprendizaje del chino, prestando atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, cuidar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. La selección de métodos de enseñanza y el diseño de métodos de evaluación deben contribuir a la formación de este estilo de aprendizaje. De acuerdo con este concepto, la enseñanza de este curso adopta formas de aprendizaje cooperativo, como el aprendizaje cooperativo grupal y la evaluación por pares, lo que permite a los estudiantes aprender unos de otros y desarrollarse juntos en cooperación.
En tercer lugar, hablemos de los procedimientos de enseñanza
¿Cómo utilizar nuevos conceptos de enseñanza y estrategias de enseñanza adecuadas para que los estudiantes de segundo grado sientan la belleza de la poesía antigua? Centrándome en las tareas de aprendizaje de esta lección, realicé los siguientes diseños:
(1) Crear situaciones y comprender poesía.
La concepción artística de la poesía antigua está creada con palabras extremadamente concisas, que no son fáciles de entender para los alumnos de primaria.
Por lo tanto, los profesores deben crear situaciones para que los estudiantes puedan tener una impresión general de la poesía y de los pensamientos y sentimientos del autor, sentando así las bases para la comprensión de la poesía y los poemas. En la enseñanza, para estimular la curiosidad y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, permítales entrar en el ámbito de querer aprender, amar el aprendizaje y estar ansioso por aprender tan pronto como lleguen a clase. Así lo presenté: Niños, hoy quiero llevaros a Shanxi. Mire (muestre el gráfico mural), echemos un vistazo a este pabellón y el paisaje que lo rodea. ¿Sabes su nombre? (El estudiante responde a Stork House) ¡Sí, eres tan inteligente! Además, la cámara presenta el origen del nombre de Stork House. Debido a que el autor escribió este poema en Stork House, el título está escrito en la pizarra en Lu Su. En este punto, se ha estimulado el entusiasmo de los estudiantes por aprender y pueden seguir la tendencia.
(2) Guía de primera lectura
¿La gente sabe las cosas a través de la percepción? ¿Para reproducirse? Para comprender dicho proceso, cuanto más específicos sean sus sentimientos, más profunda será su comprensión. Así que comencé desde una perspectiva general, pidiendo a los estudiantes que leyeran el poema con atención, encerraran en un círculo las palabras nuevas, compararan el pinyin, lo leyeran palabra por palabra, lo leyeran correctamente y tuvieran una comprensión preliminar de la idea principal del poema antiguo. .
(3) Comprender y leer poesía antigua
¿El chino es un curso muy práctico, que se utiliza principalmente para la enseñanza de la lectura? ¿bonito? práctica. La enseñanza de la poesía antigua debe centrarse en la lectura y la recitación. En este enlace, guiaré a estudiantes y poetas para que creen * * * sonidos mirando imágenes, imaginando y leyendo en voz alta.
1. Interpretar el texto y comprender el poema observando las imágenes.
A la hora de enseñar poesía antigua, ¿debemos empezar por los personajes? ¿Palabra? oraciones y luego entender lo que el poeta está describiendo. Cuando enseño, ¿primero guío a los estudiantes para que comprendan? ¿día? ,?¿Hacer lo? ¿Cayendo al mar? y otras palabras clave, lo que permite a los estudiantes trabajar en grupos para comprender el contenido de las palabras y luego comprender el significado del poema. A continuación, utilizo el mismo método para permitir que los estudiantes aprendan la tercera y cuarta línea, de modo que puedan comprender los pensamientos y la filosofía del autor.
De esta manera, los profesores pueden enseñar fácilmente y los estudiantes pueden aprender activamente, de modo que los estudiantes? La autosatisfacción supone un salto cualitativo desde la orientación docente a la autoconciencia de los estudiantes.
2. Expande tu imaginación y convierte la poesía en palabras.
La imaginación y la asociación son las alas de la poesía. Sin imaginación no hay poesía. Muchas palabras de los poemas antiguos están llenas de ricas asociaciones. En este momento, los estudiantes han comprendido el poema y básicamente pueden expresarlo en el lenguaje hablado. Por lo tanto, pedí a los estudiantes que hablaran sobre el significado del poema en sus propias palabras basándose en el poema, combinado con las ilustraciones, y que transformaran el lenguaje de los poemas antiguos en el propio idioma de los estudiantes, lo que cultivó efectivamente la capacidad oral de los estudiantes. Habilidades de expresión.
3. Apreciar poemas antiguos y recitarlos en un recital.
Cuando guío a los estudiantes a leer y recitar emocionalmente, reproduzco la situación a través de imágenes, permitiendo que los estudiantes se sumerjan en la situación, como si fueran poetas. De esta manera, los niños pueden expresar la concepción artística representada en el poema y las emociones contenidas en él leyendo en voz alta. Luego, permita que los estudiantes se familiaricen con la lectura a través de diversas formas de ejercicios, como recitar en la pizarra, recitar y recitar con música. Sólo así se podrá desarrollar el potencial del niño y satisfacer su deseo de expresión.
(4) Orientación escrita
La escritura es uno de los enfoques de la enseñanza de la lectura en las escuelas secundarias. Es muy importante guiar a los estudiantes para que analicen los trazos, el orden de los trazos y la estructura. de cada palabra. ¿Está claro en los estándares curriculares1? ¿Cuáles son los objetivos para la enseñanza de la alfabetización en segundo grado? Me gusta escribir y tengo el deseo de leer activamente. ? Por lo tanto, durante la enseñanza, solicito a los estudiantes que observen cuidadosamente el orden de los trazos, los trazos y la estructura de cada personaje, y luego les dé suficiente tiempo para escribir bien los personajes y organizar una evaluación mutua entre los grupos para guiar a los estudiantes a explorar activamente y experimentar plenamente. La belleza de los caracteres chinos.
En cuarto lugar, hablemos del diseño de la pizarra.
Una buena escritura en la pizarra puede cultivar la generalidad y la organización de los estudiantes. Es un método de enseñanza intuitivo, un microcosmos de las actividades bilaterales de profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula, y puede reflejar de manera intuitiva y vívida todo el proceso de enseñanza en el aula. Desempeña un muy buen papel de apoyo en la comprensión y recitación de textos de los estudiantes. Mi escritura en la pizarra está diseñada en base a esta consideración.
1. Las dos primeras frases se resumen en una palabra (escena), y las dos últimas frases se resumen en una sola palabra (pensamiento). Esto resalta el centro de todo el poema y es la condensación del mismo. poema completo.
2. ?/?No solo representa la desconexión de las palabras al leer en voz alta, sino que también significa separar las palabras de la poesía, lo que ayuda a explicar las palabras y comprender la poesía.
3. Significa leer el acento, lo que ayuda a los estudiantes a leer y comprender la poesía.
Cielo/montaña/cielo,
(escena)
Río Amarillo/mar/flujo de agua.
Quiero ser pobre/mil/millas,
(Pensando)
Subir/arriba/arriba.