Diseño didáctico de "Sun Quan Fomenta el Aprendizaje"

Los planes docentes son materiales didácticos esenciales para todo profesor, pero un buen plan docente también puede determinar la calidad de una clase. ¿Cómo preparar un plan de lección? Se le proporciona el siguiente artículo "Diseño de enseñanza de "El estímulo para aprender de Sun Quan"" (1) <. /p>

(1) Libro de texto de conversación.

"Sun Quan fomenta el aprendizaje" es un texto de la tercera unidad del segundo volumen del libro de texto de séptimo grado del nuevo plan de estudios de People's Education Press. Cuenta la historia de Sun Quan persuadiendo al general de Soochow, Lu Meng. Estudiar mucho es seleccionado de Sima Guang "Zi Zhi Tong Jian". El artículo es conciso y vívido, sin muchas palabras, pero puede describir el tono, el estado de ánimo y la psicología de los personajes cuando hablan en unas pocas palabras. Los personajes tienen personalidades distintas y cobran vida en la página. una obra maestra de la descripción del lenguaje de personajes. Al mismo tiempo, el artículo promueve un pensamiento alegre de ser modesto, ansioso por aprender y valorar la lectura, y tiene un fuerte valor educativo.

(2) Ideas sobre la enseñanza.

¿Cómo se debe enseñar chino clásico según el nuevo concepto curricular? Mi comprensión y enfoque es: adherirme a la política de dieciséis caracteres de "recitar primero, prestar atención a lo básico, saborear la exploración y la aplicación adecuada". . Permitir que la "lectura" se realice durante toda la clase para estimular el interés de los estudiantes; permitir que los estudiantes mejoren su interés y capacidad de lectura en chino clásico eliminando las barreras de las palabras; permitir que los estudiantes mejoren su capacidad de apreciación literaria; permitir que los estudiantes comprendan la trama, el contenido, los personajes, etc. del artículo. Utilizar información para imaginar y razonar razonablemente, ampliar, reescribir, continuar escribiendo, representar obras de teatro, etc., y leer textos de forma creativa.

(3) Explicar los objetivos docentes.

“Leer textos chinos clásicos sencillos y ser capaz de comprender los contenidos básicos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia. Recitar 80 poemas excelentes. Este es el requisito básico de los nuevos estándares del plan de estudios para la enseñanza media primaria”. Escuela de enseñanza clásica china.

He determinado los objetivos didácticos de este artículo como:

Objetivos de conocimientos y habilidades:

1. Comprender y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común en el artículo, dominar y poder utilizar modismos del texto.

2. Aclarar el significado del texto y leerlo detenidamente basándose en la comprensión del significado del texto, para poder recitarlo en clase.

2. Pruebe el tono del diálogo de los personajes, intente descubrir el comportamiento y la psicología del personaje en ese momento y sea capaz de leer de forma creativa.

Objetivos del proceso y método:

1. Deje que la "lectura" recorra todo el aula, permitiendo a los estudiantes experimentar la historia y las personalidades de los personajes mientras leen.

2. Exploración y comunicación. Utilice el método de profesores y estudiantes leyendo y hablando al mismo tiempo. (En los intercambios entre profesores y alumnos, alumnos y alumnos se consigue la complementación y mejora de conocimientos, lo que ayuda a crear un ambiente democrático y armonioso en el aula y a movilizar plenamente el entusiasmo de los alumnos)

Metas emocionales:

Cultivar en los estudiantes el espíritu de aceptar humildemente opiniones correctas, buscar constantemente el progreso y trabajar duro para estudiar y estudiar

(4) Métodos de enseñanza

Produzca cuidadosamente material didáctico PPT y utilícelo multimedia para ayudar a la enseñanza.

(5) Hablar sobre el proceso de enseñanza.

Ver diseño instruccional. Ejemplo de plan de lección "Sun Quan fomenta el aprendizaje" (2)

1. Leer en voz alta

Requisitos: leer detenidamente y leer para comprender

Método: leer en voz alta libremente y traduce por ti mismo, compañeros intérpretes, cuestionando y resolviendo problemas

2. Acumulación

Requisitos: Circula y domina las palabras que llaman la atención y requieren acumulación.

Método: encierre en un círculo usted mismo, implemente el significado y el uso, y el maestro lo enfatizará.

(Acumulado a través de la autoorganización o la práctica unificada)

Es necesario enfatizar las siguientes palabras:

Palabras de contenido: Se dice que Dangtu ha estado involucrado en él durante mucho tiempo

Palabra funcional: ¿Cómo puede ser más apropiada si es el caso?

Título personal: Qing Gushe

Antiguo y moderno Modismos: Eventos pasados ​​del Doctor

Partícula modal: Erhu malvado

Modismo: Wu Xia y Amen se miraron con admiración

Análisis

La combinación de "tres" en el artículo tiene el siguiente contenido:

1. Tres personajes dan testimonio de Meng Xue

Presentaciones de personajes intercaladas: Sun Quan, Lu Meng y Lu Su

Breve análisis de tres personajes (Sun Quan, Lu Su y Meng Mu) contra Lu Meng Prueba de aprendizaje y éxito.

Sun Quan: Sun Quan tenía requisitos estrictos para Lü Meng y lo convenció para que estudiara. Estaba lleno de preocupación y grandes esperanzas para Lü Meng. Fue gracias a la buena persuasión de Sun Quan que Lü Meng "estudió". y logró el éxito en sus estudios.

Lu Su: Lu Su "discutió con Meng" y dijo: "¡No es necesario restaurar a Wu en Amen!". Esto refleja desde el lado que Lu Meng hizo un progreso increíble debido a su "aprendizaje". Su estatus es más alto que el de Lu Meng y es rico en conocimientos. Sus palabras pueden mostrar aún más que el progreso de Lu Meng es diferente al de las madres Meng comunes: desde el punto de vista de la trama, la última frase del artículo “Su. Sui adoraba a la madre de Meng y se fueron como amigos”. "Parece redundante, pero si lo piensas detenidamente, puedes sentir su profundo significado.

Lu Su es una persona muy conocedora. A través de su "adoración a la Madre". Meng", podemos ver que Lu Su quedó impresionado por el talento de Lü Meng y estaba dispuesto a tener una amistad cercana con él. Los dos se llevaron bien, lo que destacó el conocimiento de Lü Meng. Más importante aún, esta trama transmitió otra antigua Comprensión de la lectura: una persona tiene una gran riqueza gracias a la lectura y obtendrá el reconocimiento y el respeto de la sociedad, y también el respeto de los padres, e incluso puede mejorar el estatus social y el prestigio de la propia familia. selección, que expresa el efecto del estímulo de Sun Quan para aprender y el efecto del aprendizaje de Lu Meng. También es un complemento muy importante en términos de resultados.

2. Tres frases que revelan la imagen. p>

Requisitos: Comprender el tono y la entonación de los personajes del texto y sentir la psicología del hablante.

Método: Promover el análisis a través de la lectura, y ser capaz de comprender la psicología del personaje y percibir la imagen del personaje a través de la lectura en voz alta.

Breve análisis:

(1) "¡Ahora estás a cargo de Tu, así que debes aprender de ello!" En un tono decisivo, su expresión era solemne y solemne, lo que demuestra que Sun Quan tenía requisitos estrictos para Lü Meng. Al mismo tiempo, era estricto pero también mostró su profunda preocupación. Esperaba que Lü Meng pudiera estar calificado para el gran trabajo (. 2) "¿Por qué quieres que sea doctor en clásicos... será de gran beneficio"

Esta frase muestra vagamente el disgusto de Sun Quan y el reproche a Lü Meng por no escuchar los consejos. pero también se dice con sinceridad y sinceridad; especialmente hablando desde su propia experiencia, hablando desde su propia experiencia, con una expresión emocionada, es conmovedor leerlo. Tenía requisitos estrictos y expectativas ardientes. Lü Meng reprendió a Lü Meng por su falta de contención y falta de ambición, pero también mostró cariño y amor, sin perder su identidad de maestro.

(3) "¡El talento que tienes hoy no es el mismo que el de Ameng, que regresó a la dinastía Wu!"

¡La transformación de Lu Meng fue completamente diferente, lo que sorprendió y sorprendió a Lu Su! No pudo evitar admirarlo. Estaba feliz por el progreso de Lu Meng y expresó sorpresa y aprobación. Lu Su era un hermano mayor leal. Esta frase reveló que valoraba el aprendizaje, era bueno para apreciar a los demás y elogió amablemente al joven general. .

3. Tres actitudes revelan el carácter:

(1) Meng dijo que el ejército israelí tenía muchas tareas

Utilizó los pesados ​​asuntos militares como excusa. Esto refleja que Lu Meng no había hecho nada antes. La lectura solo tiene un carácter marcial y una experiencia de crecimiento.

(2) Meng Nai comenzó a estudiar

Después de la educación y guía de Sun Quan, Lu Meng no tuvo más remedio que aceptar sus errores y corregirlos. Esta fue una parte importante de los suyos. autotransformación.

(3) "Hemos estado separados durante tres días y nos tratamos con admiración. ¿Cómo es que es tan tarde, hermano?".

Puedes ver que esto es de Lu Meng. Respuesta inteligente a los elogios de Lu Su. Lu Meng está profundamente orgulloso de su progreso y lleno de confianza. Parece que podemos escuchar su risa franca y generosa.

Resumen:

El papel de Lu. Las tres actitudes de Meng:

(1) Deja que el espíritu literario tenga altibajos; (2) Enriquece completamente la imagen del personaje (3) Las tres actitudes son las tres etapas del desarrollo del evento; además las tres etapas de su crecimiento (negarse a aprender, estudiar para aprender) contrastan con otros personajes

Tres tipos de tono transmiten actitud

El lenguaje del personaje, especialmente el El tono y la entonación revelados en el lenguaje pueden revelar la psicología, las emociones y la personalidad del personaje

(1) "¿Por qué quieres que me convierta en médico en los clásicos?" Expresa una pregunta retórica, que es equivalente al significado de la frase de enlace "?". El disgusto de Sun Quan y el reproche a Lu Meng por no escuchar el consejo se pueden ver vagamente. "Oído" en "Cuando incursionas y ves el pasado" significa un tono restrictivo, y "solo" se dice con sinceridad y sinceridad, transmitiendo el cuidado y el amor de Sun Quan por Lu Meng

(3) "Hermano , ¿por qué viste las cosas tan tarde? "El "hu" en "hu" significa suspiro, que se puede traducir como "ah". Tan pronto como salió esta frase, Lu Meng estaba orgulloso y orgulloso, "Hay muchas experiencias. en el libro, y hay un barranco en su pecho". La confianza es como si estuviera ante tus ojos

IV. Recitación

Requisitos: leer bien y leer bien

Ser capaz de leer vívidamente el tono y la entonación de los personajes y expresar sus emociones leyendo en voz alta. Personajes ricos esforzarse por leerlos bien y recitarlos

Métodos: leer juntos en el mismo asiento; ; leer junto con toda la clase de niños y niñas; recitar toda la clase

"Sun Quan Fomenta el Aprendizaje" Reflexión sobre la enseñanza

"Sun Quan Fomenta el Aprendizaje" es un seminario de intercambio clase que tomé en la escuela, y también es una clase de enseñanza regular. Utilizo métodos de enseñanza tradicionales.

Para prepararme para esta lección, además de estudiar detenidamente los materiales didácticos y los libros de orientación didáctica, también entendí activamente la situación académica de la clase que quería impartir, para poder formular objetivos de enseñanza. puntos de enseñanza claves y difíciles, y diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza.

Este es un texto chino clásico con una fuerte narración y pocos obstáculos en términos de palabras y oraciones. Es adecuado para que los estudiantes estudien de forma independiente y cultiven su capacidad de leer textos chinos clásicos simples. Por lo tanto, tomé "descubrir la descripción del diálogo de los personajes en el texto y apreciar el efecto expresivo del uso del diálogo para representar a los personajes" como el punto clave y difícil en la enseñanza de esta clase. De acuerdo con las necesidades de enseñanza del chino clásico. Utilicé métodos de recitación, investigación y descubrimiento para llevar a cabo la enseñanza, de modo que la lectura en voz alta se realice durante toda la clase. El proceso de enseñanza específico es el siguiente:

Presentar una nueva lección, verificar y obtener una vista previa - preguntar de forma independiente, comprender el significado del texto - leer el idioma, analizar los caracteres - recitar el texto, reflexionar y comprender.

Reflexionando sobre esta lección, desde la perspectiva del proceso de enseñanza, se observan aciertos y deficiencias.

Puntos de éxito:

1. Verifique la situación previa, incluida la comprensión del autor y otros conocimientos literarios relevantes, la lectura y escritura de palabras difíciles y la implementación de los conceptos básicos

2, "Preguntar de forma independiente y comprender el significado del texto" puede darles a los estudiantes tiempo suficiente para leer libremente, leer anotaciones de texto, traducir entre sí en la misma mesa y marcar las palabras y oraciones que no entienden. Noté que todos los estudiantes pueden leer atentamente y traducir entre sí.

Desventajas:

1. En la sesión de "cuestionamiento autónomo", a los estudiantes se les permitió proponer palabras que no entendían. Al principio me preocupaba que los estudiantes lo cuestionaran, pero inesperadamente. Sólo para entender las palabras de este breve artículo, los estudiantes levantaron la mano e hicieron muchas preguntas, por lo que esta sesión tomó mucho tiempo.

2. Al verificar la traducción de las oraciones, al maestro le preocupaba que los estudiantes no entendieran la traducción, por lo que la explicó repetidamente, lo que llevó mucho tiempo. Se puede decir que el idioma de enseñanza es. el aula no fue lo suficientemente concisa.

3. Dado que el enlace anterior tomó al menos 22 minutos, el enlace clave de "sabor del idioma" no se tomó con la suficiente tranquilidad. Siempre me preocupa no tener suficiente tiempo para recitarles a mis alumnos. Por lo tanto, al guiar a los estudiantes para que descubran el tono de los personajes y analicen sus personalidades, no hay tiempo suficiente para que los "evalúen". Por lo tanto, los estudiantes no tienen una comprensión profunda del diálogo entre diferentes personajes como Sun Quan. Lu Meng y Lu Su.

Beneficios:

Tengo nuevas inspiraciones para la enseñanza del chino clásico en el aula:

1. Los profesores deben estar llenos de pasión al enseñar. La enseñanza del chino clásico se centra en la lectura en voz alta, y lo mejor para los profesores es leer en voz alta con emoción y emoción.

2. Para dominar las palabras chinas clásicas y la traducción de oraciones, los estudiantes deben completarlas en actividades, concentrarse en el entrenamiento e implementar puntos de conocimiento.

3. Independientemente de la extensión del texto chino clásico, debemos buscar puntos de avance en la enseñanza. Por ejemplo, el "diálogo entre Lu Su y Lu Meng" en este artículo es el punto de avance. Ejemplo de plan de lección "Sun Quan fomenta el aprendizaje" (3)

Proceso de enseñanza:

1. Introducción.

Presentado por Guan Yu y dirigido por Lu Meng.

La multimedia muestra imágenes de Guan Yu y presenta a Lu Meng la historia de "derrotar a Maicheng".

2. Presentamos a "Zizhi Tongjian" y Sima Guang.

Después de ver un avance de "Sun Quan Encourages Learning", ¿qué tipo de libro crees que debería ser "Zizhi Tongjian"?

Claramente: el propósito de comprender el sentido común literario es enriquecernos. Conocimiento y cultivo literario, y nos proporcionan la base para estudios y lecturas posteriores.

3. Leer en voz alta el texto completo a la clase.

Utiliza diapositivas para escribir varias pronunciaciones que deben tenerse en cuenta.

Cuatro palabras para pasar.

Ayer, se pidió a los estudiantes que previsualizaran el texto utilizando las notas y los libros de referencia. Luego, como grupo, comparta sus palabras clave y sus dudas.

1. Cada grupo propone al menos 3 palabras clave y explica sus significados.

2. Plantee la palabra dificultades encontradas durante el proceso de traducción.

──Dé a los estudiantes 2 minutos para comunicarse y luego respondan en grupos.

5 Traducción del texto completo.

Pide a un compañero que traduzca el texto completo. Otros estudiantes escucharon atentamente. Tenga en cuenta las traducciones inapropiadas y las traducciones maravillosas.

(Orientación general del profesor)

6. Analizar la imagen del personaje.

Después de entender el texto, volvamos atrás y pensemos en él. ¿Por qué Lu Meng pudo derrotar a Guan Yu?──Estudiar.

¿Quién jugó un papel importante en este proceso?──Sun Quan.

Por favor, vuelve a leer el texto en profundidad y piensa en qué tipo de personas son Sun Quan y Lu Meng (analiza los personajes). ¿Dónde puedes verlo? (Discute sobre Sun Quan y Lu Meng en grupos)

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Aprendimos muchas formas de describir personajes (apariencia, lenguaje, acciones, comportamiento) en "La última lección". Entonces, ¿cuál es el principal método de descripción utilizado en este texto?

──Diálogo. Sabemos que el diálogo es lo que la gente dice, y diferentes personas tienen diferentes tonos, diferentes lenguajes y diferentes expresiones. Pida a nuestros compañeros que lean en voz alta en grupos de cuatro, y que cada persona desempeñe un papel. Trate de captar las emociones y el tono de los personajes del texto.

Invita a varios grupos a leerlo y comunicarse entre ellos.

Siete Resumen.

Este es un artículo sobre cómo animar a los estudiantes y aprender. Creo que todos debemos preguntarnos: ¿Soy una persona estudiosa? ¿Estoy utilizando el aprendizaje para mejorar y desarrollarme? Si después de estudiar este texto, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia del aprendizaje, entonces nuestro propósito más importante. Eso es todo, Sima Guang puede hacerlo. ¡También sonríe como un niño!

Ocho deberes.

1. Práctica de escritura a corto plazo (elija una pregunta):

(1) Lea el texto con atención y piense en la iluminación que los cambios de Lu Meng tienen para usted.

( 2) Composición breve "Cuando Lu Meng conoció a Fang Zhongyong"

2. Lección 15 del nuevo plan de estudios.