Diseño de material didáctico para "Dibujar carambola"

El siguiente es el diseño del material didáctico de "Drawing Star Fruit" que compilé para ti. ¡Espero que pueda ayudarte! Plan de lección de diseño de material didáctico para el segundo volumen de idioma chino "Drawing Star Fruit" para estudiantes de tercer grado de primaria publicado por People's Education Press

Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer 6 palabras nuevas y poder escribir 12 palabras nuevas. Leer y escribir 15 palabras correctamente.

2. Leer el texto de forma emocional. Recita lo que dijo el profesor en el texto.

3. Capte las palabras y oraciones clave, comprenda el contenido del texto y comprenda que no importa lo que haga o mire el problema, debe buscar la verdad a partir de los hechos.

Puntos clave y dificultades

Aprender a captar las palabras y frases clave para comprender el contenido del texto y comprender los principios subyacentes.

Preparación para la enseñanza

1. Carambola física; coopere con el profesor de arte para que los estudiantes hagan un dibujo de la carambola.

2. Tarjetas de palabras.

Diseño didáctico

Intención de enseñanza y aprendizaje del programa

1. Miren la carambola

1. Estudiantes, por favor observen la estrella fruta en la mano del maestro, los estudiantes en el medio y los estudiantes de ambos lados hablan sobre qué forma tiene. En esta clase estudiamos el texto "Dibujar carambola".

¿Mira de qué habla el texto?

2. Escribir en el pizarrón el tema: 11. Dibujar carambola Recrear la escena del texto sienta las bases para comprender la verdad.

2. Leer el texto

1. Leer el texto libremente. Requisitos:

⑴ Ser capaz de reconocer 6 palabras nuevas

⑵ Ser capaz de leer el texto

⑶ Saber lo que se dice.

2. Reconocer palabras, los compañeros se revisan entre sí y llevan la puntuación.

3. Lee el texto por su nombre y piensa mientras escuchas:

⑴ ¿Quién lee mejor?

⑵ ¿De qué habla el texto? p>

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Basándome en lo que vi, dibujé la carambola para que pareciera una estrella de cinco puntas. A mis compañeros les pareció divertido. Pero a través de este incidente, el maestro inspiró a los estudiantes a comprender una verdad.

Permite que los alumnos aprendan a resumir y comprender el contenido del texto en su conjunto. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio mediante la evaluación de la alfabetización y la lectura.

3. Aprende a hacer preguntas

1. Lee en silencio, piensa mientras lees y subraya palabras y frases clave. No sé dónde plantear cuestiones para debatir.

2. El docente observa y comprende la lectura silenciosa de los estudiantes:

⑴ ¿Están resaltadas las palabras y oraciones clave?

⑵ ¿Son capaces de hacer preguntas?

3. Preguntas de evaluación: ¿Quién las hará? Las preguntas formuladas tienen mayor valor para la exploración.

Por ejemplo: ¿Por qué la carambola que dibujé parece una estrella de cinco puntas? ¿Por qué la expresión del profesor se vuelve seria?...

¿Hay que armar un gran escándalo? hacer preguntas y cultivar la capacidad de los estudiantes para encontrar problemas.

IV.Exploremos juntos

1. Lea el primer párrafo y discuta:

⑴ Mi padre es muy estricto conmigo ¿Por qué? ¿Es tan exigente? Entiendo: a menudo, exhortar, dar por sentado, etc. (Partir de la situación real que existe objetivamente, buscar la verdad en los hechos y cultivar la vista...)

⑵ Practica la lectura en voz alta:

Resalta lo que es "muy estricto", "frecuente " y "cómo es", y simplemente dibuja "en qué se convertirá" estas palabras.

2. Lea el segundo párrafo y discuta:

Lea en silencio, ¿cómo dibujó "yo" la carambola? ¿Cómo pensó "yo" que era la pintura? . "Mira con atención" y "dibuja honestamente". "Creo que la pintura es muy precisa." Déjame hablar de mi experiencia: "Yo" pinto meticulosamente.

3. Aprende la siguiente transición:

¿Qué piensan los estudiantes de mi pintura? ¿Cuál es su actitud hacia mi pintura? Dibuja las palabras clave: "Jajaja" "... ¿Es así?" "...¡Es una estrella de cinco puntas!" Bu Chang está dispuesto a contarles a los estudiantes la razón por la que su padre hizo esto.

"...¿Es así? ?" "...Sí. ¡Estrella de cinco puntas!" No cambie su disposición y cambie la pregunta retórica por una oración declarativa. Resuma la actitud: ridículo.

Lea las palabras de los estudiantes con una actitud burlona. ¿Por qué reír? No como carambola.

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¿Cómo cambió la actitud de los compañeros después? Lee lo que dijiste más tarde y dime cuál fue la actitud de los compañeros. ?──Lo siento, sé que me equivoqué.

4. ¿Cómo es la actitud del profesor? ¿Qué cambios han ocurrido? Dibuja las acciones y el lenguaje del profesor y léelo. observa las cosas desde la perspectiva del "yo" y pide a los estudiantes que observen las cosas desde la perspectiva del "yo". La actitud de los estudiantes cambió después del "examen", la expresión del maestro se volvió "seria" y luego "agradable". ¿Por qué? Porque claramente lo dibujé con precisión, pero los compañeros dijeron que "no le parecía" la meditación más tarde descubrió que los estudiantes se habían dado cuenta de en qué se habían equivocado, por lo que sus expresiones se volvieron "agradables"; p>

5. Piensa en las acciones del maestro y representalas, y luego lee las palabras del maestro Piensa en lo que significa cada oración.

Significado: 1. ¿Ver carambola? desde diferentes ángulos, Yangzi también es diferente; 2. Al ver a otros dibujar carambola como una estrella de cinco puntas, no estés demasiado ocupado riéndote de los demás 3. Busca la verdad en los hechos

Pensamientos: piensa. sobre lo que significan las palabras del padre y las palabras del maestro. ¿Este principio solo se aplica a la pintura?

Escribir en la pizarra: Cuando hacemos cosas o analizamos problemas, debemos buscar la verdad en los hechos. Los puntos de vista y las prácticas son diferentes a los suyos, no se apresure a sacar conclusiones. Debe ver y pensar desde la perspectiva de otras personas, y todo debe basarse en la realidad objetiva.

Haga saber a los estudiantes que “bajo la influencia”. De mi padre, he desarrollado el hábito de la observación cuidadosa y del dibujo cuidadoso y preciso.

Permitir que los estudiantes comprendan los cambios en las actitudes de los compañeros y las razones de los cambios entre líneas. Comprender los cambios en las actitudes de los docentes y las razones de los cambios.

Debes leer atentamente lo que dice el profesor y pensarlo detenidamente, y conectarlo con la vida real para entender la verdad. Comprensión sublime.

5. Aprende a actuar

1. Divídete en grupos para practicar la lectura en voz alta y discutir los movimientos, el lenguaje y las expresiones de la actuación. Anime a los estudiantes a actuar creativamente. (Sería mejor si pudieras memorizar lo que dijo el profesor y ejecutarlo)

2. Desempeño del estudiante. Discusión: ¿Te han pasado cosas similares en la vida diaria? ¿Cómo debería lidiar con cosas similares en el futuro? Consolida lo que ya entiendes y piensa en ello en relación con las cosas de la vida.

6. Aprende a escribir

Diálogo: ¿Qué métodos de escritura debemos aprender del autor?

1. Utilizar la técnica del eco: hacer eco antes y después. después, revelando muy poderosamente El objetivo principal del artículo es: cree en tus propios ojos. Mirar el problema desde diferentes ángulos conducirá a conclusiones diferentes. No confíes en tu propia experiencia para negar los nuevos descubrimientos de otras personas.

2. Describe repetidamente "reír". Y el último, no estés demasiado ocupado haciendo “risas”, es intrigante.

3. Uso preciso de la puntuación: un guión en un lugar; un signo de interrogación en seis lugares; un signo de exclamación en cuatro lugares; una elipsis en tres lugares representa vívidamente el comportamiento moralista y triunfante de los estudiantes; expresión infantil y ridícula; una expresión de vergüenza después de cometer un error. Guíe a los estudiantes para que conecten conscientemente la lectura y la escritura. Comprender los métodos de escritura a partir de la lectura.

7. Copiar oraciones

1. Anime a los estudiantes a copiar oraciones significativas.

2. Leer el paquete de información.