Plan de lección de idioma "Canción de preguntas y respuestas sobre frutas y verduras" para clase media

Como profesor destacado, es necesario preparar planes de lección detallados. El plan de lección es el punto clave en la transformación de la preparación de la lección a la enseñanza en el aula. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de idioma para la clase media "Canciones de preguntas y respuestas sobre frutas y verduras" que compilé cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo.

Diseño de actividades

Durante este período estamos realizando la actividad temática "comida deliciosa" A través de un período de actividades, los niños comparten recursos entre ellos durante la recolección, visita, intercambio. y discusión., estamos conociendo cada vez más verduras y frutas deliciosas. Al mismo tiempo, durante la comunicación, nos enfocamos en usar los diversos sentidos de los niños para ayudarlos a adquirir más experiencia sobre las verduras y frutas. Por ejemplo: zanahoria, los niños saben que su forma es como un cohete, que su color es naranja, que su medio de vida crece en el suelo, y que su mayor función es comerla. Nuestros ojos se iluminan con el enriquecimiento de la experiencia. , los niños ahora están felices de hablar con la maestra sobre sus frutas y verduras favoritas y también les gusta ir al rincón de la naturaleza para observar las verduras que allí se cultivan.

Nuestra clase está llevando a cabo actividades de arte de literatura popular. Durante este tiempo, dejo que los niños aprendan y comprendan canciones de preguntas y respuestas. Los niños están muy interesados ​​en este tipo de canciones de preguntas y respuestas. Una vez, cuando los niños estaban observando el rábano en el rincón natural, el inteligente Qianqian de repente intentó componer una canción de preguntas y respuestas sobre el rábano, pero debido a la falta de conocimiento del niño sobre cómo componerla, no pudo componerla. La actuación de Qianqian de hoy me inspiró. Los niños ahora comprenden las características de las frutas y verduras y les gustan las canciones de prueba. ¿Por qué no organizar a los niños para crear una actividad de canciones de prueba sobre verduras y frutas para ayudarlos a perfeccionar y acumular experiencia? en la composición de canciones de prueba, por eso diseñé y organicé este evento "Canción de frutas y verduras".

Esta actividad se divide principalmente en tres eslabones: el primer eslabón: introducción a los niños, consolidación de experiencias; el segundo eslabón: discusión entre profesores y alumnos, intentando crear nuevas ideas; el tercer eslabón: preguntarse unos a otros; , experimentando felicidad.

Objetivos de la actividad

1. A partir de la comprensión de las características de las frutas y verduras, los niños intentan utilizar las características de las canciones de preguntas y respuestas para componer canciones de preguntas y respuestas.

2. Los niños pueden expresarse con valentía y experimentar la diversión de la creación.

Preparación de la actividad

1. Comprenda la canción de preguntas y respuestas con antelación.

2. Varias frutas y verduras con características evidentes.

Proceso de la actividad

1. Hablar de frutos y experiencias.

1. Profesor: Estos días hemos estado hablando de frutas y verduras deliciosas. Hoy nuestros niños también trajeron sus frutas y verduras favoritas, ¡presentémoslas juntos!

2. Los niños presentan sus propias frutas y verduras.

3.Hacer preguntas y revelar el tema.

Maestra: La maestra invitada escuchó que nuestros bebés en la Clase 5 pueden inventar canciones de preguntas y respuestas, así que ¿tú también puedes inventar las canciones de preguntas y respuestas con las frutas y verduras que trajiste?

2. Profesores y alumnos discuten e intentan crear.

1. Profesor: ¿Qué es una canción de preguntas y respuestas? (Canciones infantiles con preguntas y respuestas)

2. ¿A qué debes prestar atención al compilar canciones de preguntas y respuestas? (Los nombres no pueden aparecer en las preguntas)

3. ¿Cómo puedes compilar una canción de preguntas y respuestas sobre verduras y frutas?

4. Resumen del profesor.

5. Los niños intentan componer canciones de preguntas y respuestas, con la guía del profesor.

3. Intercambia preguntas y respuestas y experimenta la felicidad.

1. Invite a los niños individualmente a comunicarse (de varias formas: los niños preguntan, el maestro responde; los niños preguntan, otros niños responden; pida a un par de niños que pregunten y respondan)

2. Interacción entre los niños y el maestro invitado (los niños hacen preguntas, los maestros responden)

Reflexión sobre las actividades

Los niños se desempeñaron bien en las actividades de hoy. La mayoría de los niños pudieron seguir la pregunta. y la canción de respuesta y las características eran verduras y frutas. Creé una bonita canción de preguntas y respuestas. Reflexionando sobre mis actividades de hoy, creo que las principales razones por las que los niños actuaron así son:

1. Cuando el maestro presenta las características de las frutas y verduras a los niños, las basa conscientemente en la introducción de los niños, utilizando las características del lenguaje de la canción de preguntas y respuestas, la refinamos. Por ejemplo: Cuando Wenwen presentó el arroz salvaje, dijo que. El arroz salvaje es largo, como una varita mágica, así que ayudé a los niños a refinarlo. El arroz salvaje es largo, como una varita mágica. Este tipo de indicación de lenguaje implícito ayuda a los niños a crear sin problemas.

2. Extraiga los puntos principales y componga de manera efectiva. Antes de que los niños compongan, me concentro en guiarlos con preguntas y profundizar para ayudarlos a comprender la experiencia y los puntos de atención al crear las canciones para las que se prepararán. La creación de los niños.

3. Proporcionar tablas de ritmo del lenguaje para ayudar a los niños a crear y componer preguntas y respuestas. Además de dominar las características de las frutas y verduras, también existe un desafío lingüístico al crear canciones de preguntas y respuestas. Tablas de ritmo, los niños pueden conscientemente prestar atención a la concisión del lenguaje al crearlo y dejar que los niños intenten simplificar el lenguaje mientras señalan y hablan, y crean una canción de preguntas y respuestas más rítmica.

Por supuesto, este tipo de actividad creativa no puede depender del cultivo temporal, especialmente el aprendizaje del idioma. En el futuro, también deberíamos utilizar diversos recursos educativos eficaces para realizar actividades, de modo que los niños puedan acumular conocimientos creativos durante. las actividades. Experiencia y capacidad para captar la experiencia de simplificar el lenguaje.

Mi Iluminación

Si las actividades se realizaron de manera efectiva. Además de seguir el progreso paso a paso en cada eslabón, la clave es crear y brindar "apoyo" de manera efectiva para que los niños completen con éxito las actividades según su nivel de experiencia.