¿Reflexiones sobre la enseñanza del “Informe Bird Scouting”?
Parte 1: Reflexión sobre la enseñanza del "Informe de exploración de aves"
El "Informe de exploración de aves" tiene la forma de un cuento de hadas y utiliza a los amigos pájaros del autor para enviarlo a El autor. A lo largo del texto se incluyen cuatro informes de reconocimiento, quejándose de diversas situaciones en las que las aves son perseguidas por los humanos. El lenguaje de este artículo es hermoso, claro y simple, los niveles son muy claros y la estructura es bastante rigurosa. Es un buen artículo para educar a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente. En la actualidad, los estudiantes de la clase que enseño tienen habilidades de lectura relativamente buenas, por lo que imagino guiar a los estudiantes para que comprendan las oraciones clave y las prueben repetidamente sobre la base de una lectura familiar del texto durante la enseñanza, y estimular la imaginación de los estudiantes a través de imágenes relevantes. , música, vídeos, etc. El interés por el aprendizaje puede resonar con las emociones de los estudiantes y las del autor, y despertar su conciencia ambiental.
1. Enseñar conocimientos antiguos y estimular las emociones existentes de los estudiantes
Al comienzo de la clase, pedí a los estudiantes que hablaran sobre sus pájaros favoritos y las razones por las que les gustan, lo que naturalmente los acercó entre sí. La distancia entre los pájaros evoca el cariño de los estudiantes por los pájaros. La maestra volvió a cambiar de tema: Pero ahora, los pájaros se enfrentan a varias crisis y muchos pájaros se han topado con desgracias. De esta manera, los estudiantes se involucran naturalmente en la enseñanza de nuevos conocimientos.
2. Promueva sentimientos a través de la lectura y obtenga conocimientos de la lectura.
Al estudiar estos cuatro informes de reconocimiento, siempre capté dos pistas emocionales: primero, el estado de ánimo triste y doloroso de los pájaros en el informe cuando fueron heridos. En la enseñanza, el objetivo principal es guiar a los estudiantes a captar palabras y oraciones clave, conectarlas con la vida real de los estudiantes y leer en voz alta repetidamente para obtener conocimientos. El segundo son los sentimientos del autor después de ver el informe de reconocimiento, capturando el estado de ánimo del autor, permitiendo a los estudiantes comunicar sus sentimientos de lectura desde varios ángulos, captar los pensamientos y sentimientos del autor y así darse cuenta de la importancia de proteger a las aves con emoción y pasión. Al abordar la lectura emocional de estos cuatro informes se reflejan las características didácticas del aprendizaje autónomo de los estudiantes.
3. Resuelve dudas de forma independiente y explora y aprende.
Los "Estándares Curriculares" proponen que la enseñanza del chino en la escuela primaria debe basarse en promover el desarrollo de los estudiantes y convertirlos en maestros en el aprendizaje del chino. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas y déles la iniciativa. Esto no solo permite que los estudiantes tengan una comunicación emocional con el autor, despierta entusiasmo, sino que también refleja el papel protagónico del maestro. Además, cada estudiante puede expresar plenamente sus propias opiniones y el aula presenta una buena atmósfera en la que se muestran pensamientos individuales y la conciencia de la comunicación es fuerte.
4. Extensión de clase y sublimación emocional.
Los recursos del idioma chino son muy ricos, integran completamente recursos dentro y fuera de clase y utilizan métodos punto a punto para estimular plenamente los intereses de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos extracurriculares y mejorarlos de manera integral. su dominio del idioma chino. En la enseñanza, confisqué y extraje recursos didácticos y utilicé material didáctico para que los estudiantes pudieran comprender y leer. Cuando nos enteramos de que hemos perdido a tantos amigos pájaros, las emociones del autor han llegado a **, así que aquí hay un ejercicio de oración: Después de perder tantos amigos pájaros, yo _______________. Deje que los estudiantes usen modismos para informar el estado de ánimo del autor en este momento, lo que no solo enriquece el vocabulario de los estudiantes, sino que también sublima sus emociones. Después de terminar el texto, se mostrará una serie de imágenes para que los estudiantes se den cuenta de la gravedad de las consecuencias de la contaminación ambiental, estableciendo así una conciencia ambiental y encarnando el gran concepto chino. Capítulo 2: Reflexión sobre la enseñanza del "Informe de exploración de aves"
"Informe de exploración de aves" utiliza cuatro informes de exploración de aves para recordar a la gente las crisis existenciales de las aves, y también de las crisis de los propios seres humanos. Al impartir esta clase, primero pedí a los estudiantes que clasificaran los informes de reconocimiento de las aves. Hay tres categorías principales de crisis que enfrentan las aves:
La primera es el daño de los pesticidas
;La segunda es la contaminación procedente del petróleo marino;
La tercera es la contaminación procedente de los gases de escape de las fábricas.
Los estudiantes resumieron bien, y luego clasificamos y aprendimos sobre el daño causado por diversas contaminaciones a las aves, y los estudiantes buscaron respuestas en el texto. Luego combine las oraciones escritas por el autor después de ver el informe de reconocimiento, comprenda el estado de ánimo del autor y hable sobre ello desde varios ángulos.
De esta forma, los niños también se dan cuenta de la importancia de proteger a las aves y de la importancia de proteger el medio ambiente. Esta lección sería aún más perfecta si los cuatro informes se leyeran en voz alta con emoción. Capítulo 3: Reflexión sobre la enseñanza del "Bird's Scouting Report"
En "Bird's Scouting Report", el autor utiliza los ojos de un pájaro imaginario para describir la dureza del entorno natural severamente contaminado que ve. La realidad se muestra frente a las personas, expresando su malestar interior. Advertir a la gente que actúe, preste atención a la protección del medio ambiente y proteja sus hogares.
El lenguaje de este artículo es hermoso, claro y simple, el nivel es muy claro y la estructura es bastante rigurosa. Es un buen artículo para educar a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente. En la enseñanza, quiero guiar a los estudiantes para que lean el texto detenidamente, comprendan las oraciones clave y las prueben repetidamente, y estimulen el interés de los estudiantes en aprender a través de imágenes, música, videos, etc. relevantes, para que las emociones de los estudiantes puedan resonar con el Emociones del autor* **Ming, despierta su conciencia medioambiental.
Al comienzo de la clase, guié a los estudiantes a repasar la hermosa y tranquila mañana en el pueblo de montaña, los ingenuos pingüinos y el extraño mundo vegetal en los textos anteriores, para que los estudiantes pudieran sentir la belleza y el encanto de la naturaleza. Luego el tema cambió. Presente el tema y dígales a los estudiantes que todavía hay escenas tristes a nuestro alrededor y que muchas aves tienen sus propias experiencias desafortunadas. De esta manera, los estudiantes se involucran naturalmente en la enseñanza de nuevos conocimientos.
Mientras estudiaba estos tres informes de reconocimiento, siempre capté dos pistas emocionales: primero, el estado de ánimo triste y doloroso de los pájaros en el informe cuando fueron heridos. En la enseñanza, el objetivo principal es guiar a los estudiantes a captar palabras y oraciones clave, conectarlas con la vida real de los estudiantes y leer en voz alta repetidamente para obtener conocimientos. El segundo son los sentimientos del autor después de ver el informe de reconocimiento, capturando el estado de ánimo del autor, permitiendo a los estudiantes comunicar sus sentimientos de lectura desde varios ángulos y captar los pensamientos y sentimientos del autor, para darse cuenta de la importancia de proteger a las aves con emoción y pasión. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que estudien el primer informe. Primero, haga la pregunta: ¿Por qué llora Madre Golondrina? Deje que los estudiantes lean el texto con la pregunta y luego pregunte: ¿Por qué murió su hijo? ¿Qué palabras entiende sobre el estado de ánimo de Madre Golondrina? ? Después de llegar, lo guiaremos para que lea en voz alta para comprender la tristeza de la madre de Yanzi. Finalmente, resuma y practique el habla usando el patrón de oración "porque sí". El segundo y tercer informe primero piden a los estudiantes que resuman sus métodos de aprendizaje, luego aprenden de forma independiente y finalmente se comunican e informan, o usan "porque sí", que refleja las características de enseñanza desde el apoyo hasta la liberación.
Al ampliar y ampliar, primero permita que los estudiantes hablen sobre las razones de estos fenómenos, combinados con los fenómenos de contaminación que los rodean, hablen sobre cómo deben proteger el medio ambiente, para que los estudiantes puedan recibir educación ideológica e inspirar a los estudiantes. para proteger el medio ambiente. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden imitar informes de reconocimiento o redactar un periódico escrito a mano sobre la protección del medio ambiente.