Plan de lección de cerámica y latas
Objetivos de aprendizaje
① Comprender 10 palabras nuevas como "Tao, cobardía". Puede escribir 14 caracteres, incluido "Tao, Qian". Puede leer y escribir correctamente 13 palabras como "orgullo, arrogancia".
② Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprenda la arrogancia e irracionalidad de la vasija de hierro y la humildad y moderación de la vasija de barro.
3 Comprende la moraleja del texto: Todo el mundo tiene fortalezas y debilidades. Debes ver las fortalezas de los demás y afrontar tus propios defectos.
Preparación antes de la clase
(1) Imágenes u objetos reales de cerámica y latas.
(2)Nuevas palabras y tarjetas de palabras. Lea la cinta del texto.
La primera categoría
Utiliza imágenes para revelar el tema y señalar el método de aprendizaje.
① Muestre imágenes u objetos de vasijas de barro y latas, y deje que los alumnos las miren y las toquen.
(2) Escriba en la pizarra, guíe a los estudiantes a leer en voz alta por su nombre y aprenda la pronunciación, la forma y el significado de la nueva palabra "道".
(3) Método de aprendizaje revelador: los estudiantes han leído detenidamente desde su iluminación, estudiando en la misma clase y en grupos.
Leer el texto por primera vez, leerlo correctamente y leerlo bien.
①Los estudiantes escuchan la grabación del texto.
② Los estudiantes leen el texto con suavidad y libertad, y deben leer la pronunciación correcta y comprender las oraciones. Si encuentra dificultades, deténgase y léalo varias veces.
(3) Los estudiantes leen el texto entre sí. El formato es personalizado: una persona lee un párrafo alternativamente, una persona lee los párrafos del 1 al 9 y la otra persona lee los párrafos del 10 al 17. Evalúense mutuamente si la pronunciación es correcta y si las oraciones son claras.
(4) Sentados juntos, muestre a toda la clase leyendo en voz alta.
Lee atentamente el texto y expresa tus sentimientos.
① Discutir en grupo, organizar razonablemente la división del trabajo entre los miembros del grupo y practicar la lectura del texto con emoción.
Pide a un grupo de alumnos que informen y lean en voz alta. Los demás alumnos escuchan atentamente para ver si pueden leer las diferentes características de las vasijas de barro y las latas.
(3) Combinar la lectura de los estudiantes para comentar y comprender.
¿A qué tipo de persona crees que se parece la lata? Encuentre las palabras que expresen su comportamiento y acciones y léalas en voz alta.
b. ¿A qué tipo de persona crees que se parece la vasija de barro? Encuentre las palabras que expresen su comportamiento y acciones y léalas en voz alta.
C. El maestro sostiene a los estudiantes y les lee en voz alta, guiándolos a comprender la arrogancia y la rudeza de la vasija de hojalata y la modestia y moderación de la vasija de barro, y ayuda a los estudiantes a resumir varias formas de entender el palabras: por ejemplo, comprender en contexto "burla"; utilizar sinónimos para comprender "modesto, cobarde, despectivo, discutidor, enojado"; leer en voz alta los movimientos y comprender las palabras que expresan expresiones y movimientos.
④Trabajar juntos en grupos y leer el texto completo en diferentes roles.
⑤Comunícate con toda la clase y demuestra la lectura. Juzgue el mejor equipo de cooperación.
Intercambia sentimientos y aprende la verdad.
Inspiración del maestro: Las diferentes expresiones de vasijas de barro y latas, así como las diferentes terminaciones, ¿qué inspiraciones tienes?
② Anime a los estudiantes a hablar libremente y respetar sus diferentes sentimientos: por ejemplo, los estudiantes piensan "sé humilde y no seas orgulloso" creo que "deberíamos prestar más atención a las fortalezas de los demás y a las nuestras"; propias deficiencias." También es aceptable pensar que “la gente humilde tiene un final bueno y la gente orgullosa un final triste”.
③Ampliar y profundizar la comprensión. Después de leer la historia, pida a los estudiantes que hablen sobre lo que aprendieron sobre el texto o sobre cosas de sus vidas.
Repasar palabras nuevas
① Utilice tarjetas de palabras nuevas para conducir un tren y lea las palabras nuevas en la clase de lectura.
Forma palabras usando las nuevas palabras que aprendiste en esta lección, luego lee las palabras enumeradas en la lista de vocabulario.
Segunda Lección
Repaso y Consolidación
①Leer el texto según el rol.
②Conduce un tren y lee palabras nuevas.
③ Método de memoria de comunicación. Algunas palabras nuevas de esta lección son fonogramas, y las características de los fonogramas se pueden utilizar para guiar la memoria de los estudiantes. También puedes utilizar palabras conocidas para comparar y memorizar.
Guía de escritura
Leer las nuevas palabras a escribir.
(2) Clasificar y comprender las características de los glifos y observar la estructura de los caracteres.
A. Observe las estructuras izquierda y derecha de los ocho personajes y vea claramente las posiciones que ocupan las partes izquierda y derecha.
B. Observa los seis personajes con estructuras superior e inferior y ve claramente las posiciones que ocupan superior e inferior.
C. Discutan colectivamente algunas palabras que necesitan atención y el profesor puede escribirlas. Por ejemplo, "Tao Qian".
③El profesor toca música y los alumnos se preparan para escribir.
④Los estudiantes practican la escritura por sí mismos y el maestro los inspecciona y los orienta.
⑤Visualización en tiempo real del trabajo de los estudiantes y comentarios de profesores y estudiantes.
Práctica del lenguaje
(1) Copiar las palabras y expresiones del texto que expresan las expresiones y acciones de vasijas de barro y latas.
Busca algunos compañeros para representar la historia.
Dictar palabras
① Copia y memoriza las palabras de la lista de vocabulario.
② Dictado. revisar.