Cómo escribir el texto "Sueño de hojas de parra" en el primer volumen del idioma chino de tercer grado.
Objetivos docentes:
1. Aprenda las nuevas palabras en esta lección. Puede reconocer 7 caracteres nuevos, aprender la palabra multifonética "ti", escribir 8 caracteres y acumular palabras de forma independiente consultando la biblioteca de vocabulario de esta lección.
2. Leer poesía de forma correcta, fluida y emocional. Recitar poesía.
3. Comprenda el contenido del poema, sienta la belleza de Grape Leaf y sienta el valioso espíritu de los esfuerzos de Grape Leaf por los sueños. Experimenta la alegría de la lucha y la felicidad de la cosecha en las hojas de parra.
4. Al estudiar los textos, cultivamos la conciencia de los estudiantes de establecer ideales elevados y trabajar duro por sus ideales.
Enfoque docente:
1. Puede reconocer 7 caracteres nuevos y escribir 8 caracteres.
2. Leer poesía de forma correcta, fluida y emocional. Recita este poema.
Dificultades de enseñanza:
Comprende el contenido del poema y experimenta la alegría de la lucha de Grape Leaf por los ideales y la felicidad de la cosecha. Cultivar la conciencia de los estudiantes para establecer elevados ideales desde una edad temprana.
Preparación para la enseñanza:
Nuevas tarjetas con palabras, tarjetas con palabras, grabaciones de lectura de textos, gráficos murales didácticos, imágenes de uvas u objetos reales.
Horario lectivo:
2 lecciones
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Estimulación Interesante introducción al tema.
1. El otoño ya está aquí, ¿qué regalos trae el profesor a los alumnos? (Muestre una imagen de uvas y péguela en la pizarra). Dime, ¿qué ves? (Uvas cristalinas, uvas cristalinas, gemas...)
2. ¿Te gustan? Estas hermosas y dulces uvas son un hermoso sueño, un "sueño de hojas de parra".
3. Temas de escritura en la pizarra: 1. El sueño de las hojas de parra
4. Después de leer el tema, ¿tienes alguna pregunta? (¿Cómo es una hoja de parra? ¿Cómo es su sueño?)
5. "Sueños de hojas de parra" es un hermoso poema. Las preguntas de los estudiantes serán resueltas por sí mismos cuando aprendan este poema. ¡Entremos juntos en este poema!
2. Leer el texto por primera vez y pronunciar los caracteres correctamente.
1. Los estudiantes pasan el libro a la página 1 y escuchan la grabación del texto mientras leen el texto.
2. ¿Qué sientes después de escuchar este poema? (Los estudiantes sólo necesitan poder decir algo, como "Las hojas de parra son hermosas y el fruto es el sueño de las hojas de parra", etc. Si no puedes decirlo, no lo fuerces. Puedes sentirlo en la lectura posterior.)
3. Lee el texto libremente. Libre elección de métodos de alfabetización. Puedes memorizar la caligrafía y la pintura desconocidas mientras lees el texto y utilizar la lista de vocabulario después de clase para leer la pronunciación correcta de los caracteres. También puedes leer las palabras nuevas después de clase primero, pronunciarlas correctamente y luego leer el texto. Si hay palabras desconocidas en el texto, puedes pedir ayuda a tus compañeros o al profesor.
4. Los compañeros de mesa se escuchan unos a otros leer el texto y lo leen con precisión.
5. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.
(1) Muestra la nueva tarjeta de palabras y léela por su nombre: Bo, Qian, Cui, Fang, Hui, Ying, Zan.
(2) Reconocer la palabra polifónica "ti" que aparece en esta lección: fructífero (léi), acumulación (lěi), cansado (lèi)
(3) Comunicar el significado de palabras difíciles Método de memorización. Los cuatro caracteres "Bo, Fang, Huo y Ying" tienen el prefijo "Cao" y se pueden clasificar en categorías. Los personajes "Cui" y "Zan" tienen las mismas características y se pueden memorizar añadiendo caracteres familiares.
Las palabras con pronunciación en lengua plana: Cui, Zan; los caracteres con pronunciación nasal posterior: Ying.
3. Leer de nuevo el texto y leer el poema con fluidez.
1. Vuelve al texto y lee las palabras formadas por las nuevas palabras.
Fina, verde claro, esmeralda, fragante, acceso, nutrición, fructífera, alabanza
2. Lee el texto libremente como quieras.
3. Verifique la evaluación y pida a los estudiantes que lean el poema en voz alta. El maestro comentará adecuadamente y los alentará.
4. ¿Qué sección te gusta leer más? Léela varias veces y piensa en lo que entiendes.
4. Orientar a los alumnos en la escritura.
1. Observe las 8 palabras que se escribirán en esta lección y hable sobre a qué prestar atención al escribir.
Ligero: No lo escribas con tres trazos en el lado derecho, no te pierdas ni una línea horizontal y no pierdas ningún bit.
Cui: La palabra "yu" arriba está escrita como "doblada horizontalmente" para permitir que el bolígrafo "estire sus pies". Hay muchos otros caracteres como este en los caracteres chinos, como "cong", "me gusta", etc.
Camp: "官" no se puede escribir bajo el prefijo "草".
Me gusta: El último trazo de "Xian" en la esquina superior izquierda debería cambiarse a "elevación vertical".
2. Libre de escribir en un espacio en blanco.
3. Subraya una palabra de cada palabra en rojo y escribe dos en rojo. Después de escribir, los compañeros de escritorio se evaluaron mutuamente.
5. Diseño de la tarea.
1. Lee este poema con fluidez a tu familia.
2. Utilice las palabras nuevas de esta lección para hacer tarjetas de palabras.
3. Busque en el diccionario para descubrir el significado de palabras como "esmeralda", "elaborada" y "únicamente".
Lección 2
1. Repasar y comprobar.
1. Consulta las tarjetas de palabras elaboradas por los alumnos y lee y acumula palabras.
2. Conducir un tren y reconocer nuevas palabras y frases.
3. Leer poemas por nombre.
2. Comprender el texto y leerlo con emoción.
1. Transición: Las hojas de parra tuvieron un dulce sueño en primavera, un sueño lleno de frutos. Después de un verano de elaboración de cerveza, este sueño se convirtió en una feliz realidad en el otoño.
2. ¿Te gustan las hojas de parra? ¿Qué te gusta de esto? (La belleza de la forma de las hojas de parra, la belleza de los sueños de las hojas de parra y la belleza del sacrificio de las hojas de parra).
3. Lea en voz alta para sentir la belleza de las hojas de parra.
(1) Saque las hojas de parra y deje que los estudiantes observen y hablen sobre el color y la forma de las hojas de parra.
(2) ¿Cómo se describen las hojas de parra en el poema? Encuentra un poema y léelo.
"Las hojas delgadas son como esmeraldas de color verde claro; las hojas suaves son las colchas de pequeños saltamontes."
Lectura de nombres, evaluación colectiva y orientación sobre la lectura de las uvas La belleza de las hojas . ¿Puedes describir la belleza de las hojas de parra con tus propias palabras, imitando el poema?
Anima a los estudiantes a usar su imaginación para describir las hojas de parra.
4. ¿Cuál es el sueño de las hojas de parra? ¿Se ha hecho realidad su sueño?
(1) Guíe a los estudiantes para que encuentren las oraciones en el artículo, las lean y comprendan que el sueño de las hojas de parra está "lleno de frutos" y su sueño se ha hecho realidad: "En este momento, las hojas sonreían tranquilamente y las gotas de rocío eran lágrimas de felicidad."
(2) Saque las uvas preparadas, échalas, huélelas, pruébalas y habla sobre el "sueño de la hoja de parra". sientes. (Dulce, fragante, dulce, dulce...)
(3) Cuando alabamos la dulzura de la uva, no olvidaremos los esfuerzos que las hojas de parra han hecho por ella. ¿Cómo trabaja para realizar su fructífero sueño?
5. Aprende la segunda y tercera estrofas del poema.
(1) Estudia estos dos versículos con tus compañeros e imagina la lucha de las hojas de parra.
Dime qué entiendes y qué no entiendes.
(2) ¿Cómo trabaja Grape Leaf para hacer realidad su sueño?
"Busca el azúcar del sol y emborrachate con el viento del otoño. Que cada gota de lluvia, cada canto de pájaro, cada rayo de sol, cada rayo de fragancia floral, a lo largo de las venas de las hojas, conviértete en abono que nutre los frutos.”
¿Qué sientes con estas dos frases? (Las hojas de parra trabajan incansablemente.
Grape Leaf nunca pierde ninguna oportunidad de hacer realidad sus sueños. )
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