Cómo escribir un ensayo cuando comencé a escribir en tercer grado

1. Los niños de tercer grado recién comenzaron a escribir. La maestra les dijo algunos pasos básicos antes de escribir.

No, no, no, es demasiado urgente

Escribir requiere acumulación. Un edificio alto se eleva desde el suelo ¿Cómo puede alcanzar su cima sin cimientos?

Es necesario acumular escritura. Incluso si tomas algunas plantillas ahora, ¿qué pasará con tus futuros ensayos argumentativos?

Por lo tanto, sugiero que sus hijos lean más, no lean artículos demasiado avanzados, lean más composiciones excelentes de sus compañeros, vean cómo lo hacen otros e imiten primero en esta etapa

Por ejemplo, si alguien escribe un ensayo explicativo sobre naranjas en un estilo antropomórfico, le pides que escriba un artículo sobre manzanas o cualquier otra cosa en un estilo antropomórfico

Paso a paso, Por favor, no se apresure y empuje las semillas para que crezcan. Su hijo apenas está en tercer grado y le queda un largo camino por recorrer. Si el camino sale mal al principio, todo terminará.

I. Espero que te pueda ayudar 2. Cómo escribir una composición para tercer grado

Para escribir, debes aprender a acumular, "Leer miles de volúmenes, escribir como un dios", "Es difícil para un inteligente mujer a preparar una comida sin arroz." Estos resúmenes de los antiguos ilustran la importancia de la "acumulación" en la escritura desde aspectos tanto positivos como negativos.

"Confiar en la acumulación en la vida diaria y confiar en el desempeño en la sala de exámenes". Esta es la experiencia común de los estudiantes en la sala de exámenes. (1) En términos de idioma, se debe crear una "biblioteca de vocabulario".

El vocabulario es la celda del artículo. El vocabulario en un sentido amplio se refiere no sólo a la colección de palabras y frases, sino también a oraciones y grupos de oraciones.

Hay dos formas de construir un "vocabulario": la primera es leyendo. Debes leer mucho libros, periódicos y publicaciones periódicas, y tomar notas sobre tu lectura. Extraer algunas palabras, oraciones y pasajes hermosos de un libro específico, o hacer tarjetas de lectura.

La segunda es la vida. Por lo general, debes captar el lenguaje vívido al hablar en público y anotar estas palabras en un pequeño libro o tarjeta que lleves contigo. De esta manera, con el tiempo podrás hablar bien y escribir maravillosamente en tus composiciones.

(2) Es necesario reforzar la acumulación de materiales. Los materiales son la carne y la sangre del artículo.

Debido a que muchos estudiantes no prestan atención a la acumulación de materiales, inventan o plagian cada vez que escriben. La forma de solucionar este problema es acumular materiales.

Si es posible, puede traer una cámara de video y una grabadora para observar la vida en profundidad, participar activamente en la vida y registrar la vida familiar, la vida en el campus y la vida social de manera oportuna mediante bocetos y escritura de un diario. , notas de observación, etc. experiencias en. Al grabar, debes captar los detalles y captar las características de las personas, cosas, objetos y paisajes.

De esta forma, los artículos escritos tendrán carne y sangre. (3) Fortalecer la acumulación ideológica.

El punto de vista es el alma del artículo. Si el centro del artículo no es claro o la intención no es profunda, a menudo indica que el pensamiento del autor es superficial.

Por lo tanto, es necesario establecer un "think tank". Hay dos métodos: primero, pensar bien.

"Cuanto más piensas, más ganas". Debes pensar profundamente en momentos normales y preguntar "por qué", "qué" y "cómo" cuando encuentres problemas.

De esta manera, podemos ver la esencia a través del fenómeno. También debes registrar las "chispas" de tu pensamiento y las conclusiones de tu pensamiento en cualquier momento.

El segundo paso es compilar, es decir, extraer citas célebres, aforismos, etc. En definitiva, debemos fortalecer la acumulación de composiciones y establecer tres grandes almacenes de escritura: "biblioteca de vocabulario", "biblioteca de materiales" y "biblioteca de pensamiento". Deben ser inventariadas, clasificadas y clasificadas en categorías periódicamente, y deben enriquecerse constantemente. y ampliado.

2. Para escribir una buena composición, primero debes aprender a observar. Cuando el Sr. Lu Xun respondió a la pregunta de "cómo escribir un buen artículo" de los jóvenes literarios, enfatizó dos puntos: primero, leer más y, en segundo lugar, practicar más. “Ver más” aquí significa observar más.

Esto significa: para escribir buenos artículos y dominar técnicas especializadas de redacción de artículos, debe observar más y aprender a observar. La observación es el requisito previo y la base necesarios para escribir.

El novelista ruso Chéjov advirtió seriamente a los principiantes: "¡Un escritor debe entrenarse para convertirse en un observador atento y nunca darse por vencido! - Debe entrenarse hasta que la observación se convierta en un hábito, como si se convirtiera en una segunda naturaleza".

Convertir la observación en un hábito y una segunda naturaleza es una habilidad que lleva tiempo perfeccionar. Es muy eficaz y una gran habilidad. Debes prestar atención a las personas, cosas, paisajes y objetos que te rodean para obtener los materiales que necesitas para tu composición: debes interesarte por cosas que pueden no parecer grandes pero que en realidad tienen mucho significado, y prestar atención a las causas. procesos y resultados debes prestar atención a cómo las plantas en los macizos de flores del campus cambian de color a lo largo del año y aprender a indagar profundamente para comprender los entresijos de estos cambios, debes salir a la sociedad, contactar; Más personas, observa sus palabras y acciones, y piensa en algo en cualquier momento. Fúndelos en el largo río de tus propios pensamientos.

Este es el proceso de observación. Durante el proceso de observación, debes prestar atención a los siguientes puntos: (1) La observación nunca debe limitarse a "ver con los ojos". La observación en un sentido amplio y con significado más práctico significa movilizar los cinco sentidos de una persona: escuchar con los oídos, sentir con el cuerpo y, lo que es más importante, pensar con el corazón y el cerebro, para que dicha observación sea más delicada y profunda.

(2) Preste atención al buen uso de la "mala pluma" durante el proceso de observación. Como dice el refrán: Es peor una buena memoria que una mala escritura.

Muchos estudiantes ven mucho todos los días y piensan mucho, pero no son buenos para escribirlo en cualquier momento. Esto hará que el material observado se desperdicie y muchas cosas valiosas serán en vano. . Desperdiciado. (3) Preste especial atención a la perseverancia en la observación.

No sufras de "fiebre cerebral". Tres minutos de calor no son beneficiosos para escribir una buena composición. Debes observar y pensar en la vida durante todos los días de tu vida, para que puedas escribir Ven. con maravillosos artículos y excelentes trabajos. Aprender a observar tiene una gran base y un gran impulso para escribir buenas composiciones. Sin observación, a menudo le resultará difícil escribir.

Espero que puedas aprender a observar, cultivar y mejorar continuamente tus habilidades de observación y lograr grandes avances en tu práctica de escritura. 3. Si la idea es alta, la redacción será exitosa. Establecer la idea es establecer el centro y la intención del artículo.

Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar el artículo? (1) El propósito de un artículo debe ser correcto y correcto. La corrección significa garantizar que los sentimientos y pensamientos del artículo sean correctos, de acuerdo con la naturaleza y las leyes de las cosas objetivas, de acuerdo con los principios políticos básicos de mi país, en línea. con los requisitos morales básicos de los seres humanos y en línea con los requisitos morales básicos de los seres humanos. Dar a las personas inspiración positiva. (2) El propósito de la escritura debe ser específico: "La composición es más importante que la especificidad. La especificidad hace que las personas sean hábiles y la divergencia hace que las personas sean estúpidas".

No importa cuán complicado sea el asunto, la idea principal no puede ser. disperso. Si un artículo quiere explicar este tema y ese punto de vista al mismo tiempo, y divaga, el propósito inevitablemente no quedará claro.

De hecho, si quieres cubrirlo todo, definitivamente no entenderás el punto. Además, un artículo sólo puede tener un centro. En lugar de "morder más de lo que puedes masticar", es mejor. concentrarse en expresar un centro, incluso si es a través de varias cosas. Para expresar el centro, también debemos adherirnos estrechamente al centro del texto, con objetivos consistentes, enfocándonos en el punto de conexión entre el material y el centro, para que todo. el poder contenido en el material se dirige hacia el centro. (3) El propósito del artículo debe ser novedoso. Lo más tabú de un artículo es seguir las opiniones de los demás y seguir lo que otros dicen. Una perspectiva novedosa es el núcleo de la innovación en la composición.

Las ideas novedosas requieren salirse de la vieja caja, no seguir el pensamiento convencional, el pensamiento habitual o los estereotipos mentales originales, sino utilizar una perspectiva única para examinar el contenido alternativo contenido en el tema y evitar abrir lo que otros suelen escribir. y escribir lo que otros no han escrito. Incluso el mismo objeto de escritura siempre puede ser abordado desde muchos ángulos, siempre y cuando rompamos los estereotipos de pensamiento, nos mantengamos a la altura de los tiempos, evitemos lo "convencional" y persigamos lo "diferente", pensemos desde múltiples ángulos y lados, o asociar, ampliar, hacer analogías, o ir en la dirección opuesta, y podrás descubrir lo que otros no han hecho todavía, y podrás hacerlo de una manera colorida. 3. Cómo guiar a los estudiantes de tercer grado para que comiencen a aprender a escribir ensayos

Este año estoy enseñando chino a tercer grado y esta clase de estudiantes es mi clase de primer grado.

Para ser honesto, no es fácil ser profesor de chino. Los profesores de chino son muy duros, las clases de chino son difíciles de impartir y los textos de composición son difíciles de revisar.

He enseñado a muchos estudiantes de tercer grado y me han preocupado varios problemas que aparecían en las composiciones de los estudiantes: errores tipográficos, oraciones poco claras, puntuación aleatoria, sin centro, prefacios y oraciones posteriores incompatibles, pisar la cáscara de la sandía y escribir donde pensaba. Lo cual; contenido monótono y vacío, vocabulario pobre; sentir que no hay contenido para escribir, llevar una cuenta corriente... hay tantos problemas, por nombrar algunos.

¿A qué se debe esto? Después de un análisis cuidadoso, la clave de la mala composición de los estudiantes está en el profesor. Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente los siguientes objetivos graduales para los ejercicios de grado medio en la sección de objetivos del curso: prestar atención a las cosas que le rodean, estar dispuesto a expresarse por escrito y mejorar la confianza en sí mismo en los ejercicios; escriba sus experiencias, sentimientos e imaginación de manera informal, preste atención a expresar el contenido que le parezca novedoso e interesante, o el contenido más impresionante y conmovedor, intente utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en su escritura diaria, especialmente los nuevos; palabras y oraciones.

Para la enseñanza de composición, estos objetivos son estimular el interés y el deseo de escritura de los estudiantes y guiarlos para que aprendan a escribir composiciones. Después de aclararlos, comencé a trabajar duro para explorar métodos prácticos de enseñanza de la composición.

Como dice el refrán: “El interés es el mejor maestro”. Solo estimulando el interés de los estudiantes por la escritura, cultivando las habilidades de observación de los estudiantes y permitiéndoles desarrollar confianza al escribir ensayos.

En la docencia actual, parto de los siguientes aspectos y labor docente. 1. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Antes de cada ejercicio, preparo cuidadosamente el material didáctico relacionado con el ejercicio.

Luego, en clase, a través de la demostración del material didáctico, cuéntales una historia corta, y luego pídeles que escriban el contenido principal de la historia corta... Sólo así sentirán que la clase de composición es interesante y solo pueden ver su éxito lo antes posible para no tener miedo de escribir y finalmente experimentar la alegría de escribir, por ejemplo, contar una historia corta sobre "El león y el ratón". Leer un cuento de hadas interesante y luego escribirlo es estimular el interés de los estudiantes por la escritura, estableciendo así suficiente confianza en sí mismos. 2. Por supuesto, cultive la capacidad de observación de los estudiantes. La capacidad de observación juega un papel vital en los estudiantes que escriben buenas composiciones. Como docente, debes tener el coraje de romper con el modelo tradicional de enseñanza de composición en el aula.

Así que llevaré a los estudiantes a la naturaleza y la vida social; los guiaré activamente para que comprendan, exploren, piensen e imaginen que usen sus propias palabras para describir lo que ven, oyen y piensan. Escribirán una composición con verdad; sentimientos. En el proceso de observar cosas, les enseño a los estudiantes cómo observar las cosas.

Guíe a los estudiantes para que presten atención a diferentes puntos de observación, diferentes horas y diferentes climas. Por lo mismo, debido a los diferentes puntos de observación, tiempo y clima, el estado de ánimo del observador es diferente y los resultados de la observación también son diferentes.

Parece como observar el jardín del campus de nuestra escuela, aparecerán varias escenas diferentes en la niebla de la mañana, bajo el sol de la mañana, bajo el sol abrasador, bajo el viento y la lluvia, y bajo el sol poniente. Si el punto de observación está en la puerta de la escuela, la escena que representamos es diferente y se ve diferente cuando estamos de pie en los lados izquierdo y derecho.

Por lo tanto, durante el proceso de observación, los profesores deben organizar a los estudiantes para que se comuniquen entre sí, aprendan de las fortalezas de los demás y mejoren la calidad de la observación. En segundo lugar, también debo prestar atención a la acumulación de idiomas de los estudiantes, es decir, leer más y acumular más.

No basta con acumular lenguaje sólo en el aula. Hay miles de montañas y ríos fuera del aula, y hay miles de colores fuera de los libros de texto. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Pero un libro de texto chino no es suficiente para practicar repetidamente.

Por lo tanto, debes leer otros libros además de los libros de texto chinos. Cuanto más, mejor". relación entre entrada y salida Sólo a través de la acumulación podemos avanzar.

Hay un antiguo dicho: "Trabaja duro en la lectura y siéntete cómodo componiendo." "Si lees miles de volúmenes, escribirás como un maestro". Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes hagan algunas cosas durante el proceso de lectura. Tomen buenas notas de lectura y extraigan rápidamente las buenas palabras y oraciones que ven en la lectura extracurricular en el libro de colección, a fin de acumular materiales lingüísticos enriquecidos para una escritura fluida. . Con la acumulación de lengua, la enseñanza de la composición también tendrá una fuente de vitalidad.

Después de un semestre, se han logrado ciertos resultados: la capacidad de expresión lingüística de la mayoría de los niños también ha mejorado enormemente. El miedo de los estudiantes a escribir ensayos también ha desaparecido y la capacidad de escritura de los niños ha mejorado gradualmente.

Tengo una sensación de felicidad por sus reacciones y su actuación.

La educación es algo largo y hermoso. Trabajamos juntos, cosechamos juntos, soportamos el arduo trabajo juntos y disfrutamos de la felicidad juntos. Cuanto más pagues, más abundante será tu felicidad.

Que trabajemos juntos para crear un manantial para la enseñanza de la escritura. 4. Cómo escribir una composición en tercer grado de primaria

1. Develar el misterio de la composición, eliminar el miedo a las dificultades y soltar el bagaje ideológico.

Para los estudiantes de tercer año que acaban de entrar en contacto con la composición, debido a la falta de comprensión de la composición, a menudo piensan que escribir una composición es algo tan misterioso e insondable, y esto les crea miedo a las dificultades. y los respalda la carga del pensamiento. Por esta razón, los profesores deberían decirles a los alumnos en la primera clase de composición que imparten: Composición es en realidad hablar, hablar con un bolígrafo, lo cual es una cuestión muy sencilla. Esto permite a los estudiantes dejar de lado la carga de sus pensamientos, con valentía, con la cabeza en alto, y entrar por la puerta de la escritura, enfrentar la escritura con una actitud normal, comenzar a escribir con un lenguaje claro, simple y vital, y registrar sus propios momentos maravillosos. .

2. Partiendo de la imitación

Muchas cosas que hacemos parten de la imitación. Por ejemplo, la primera frase que decimos y el primer paso que damos se aprenden lentamente mediante la imitación. La escritura de la composición también puede partir de la imitación, y este también es un atajo para mejorar rápidamente el nivel de composición. Antes de que los estudiantes escriban, pueden leer más ejemplos. Durante la lectura, comprenderán gradualmente qué es la composición, cómo expresar las personas, eventos, escenas y objetos de la vida en forma de un artículo completo, cómo diseñar el artículo y cómo escribir. inicio y fin. El profesor no puede explicar estas cosas de forma abstracta, sino que debe percibirlas vívidamente a través de múltiples ejercicios de lectura. Esto facilitará su uso por escrito.

Ten en cuenta que lo que recomiendo es comenzar con la imitación. Una vez que tengas una percepción y comprensión preliminar de la escritura a través de la imitación, debes olvidar todos los ejercicios que has leído y comenzar tu propia creación. Es como si Zhang Sanfeng le hubiera enseñado a Zhang Wuji cómo aprender Tai Chi en "La leyenda del cielo y la espada del dragón". No depende de cuánto recuerdes, pero olvidar es el verdadero aprendizaje. Creo que lo mismo ocurre con la escritura. Leer no se trata de memorizar todo palabra por palabra, sino de mejorar tu ámbito. Cuando tomas un bolígrafo y comienzas a escribir, lo que escribes debe ser tu propia vida única, ideas y pensamientos únicos. Incluso si son tan aburridos, sencillos y superficiales, son únicos. . Recuerde: el verde proviene del azul y es mejor que el azul y es mejor que el azul. Comenzamos con la imitación, pero aspiramos a la trascendencia definitiva.

3. Ama la vida y enriquece la experiencia vital.

Por ejemplo, si te piden que escribas sobre un gato, si no estás interesado en él, o incluso lo odias, y huirás de él tan pronto como lo veas, entonces habrá no hay acumulación de vida al respecto en tu mente. Cuando tomes el bolígrafo, naturalmente no habrá nada que escribir. De hecho, si cambias tu forma de pensar y te acercas a los gatos, es posible que descubras que este es un mundo extremadamente rico.

Por lo tanto, abogo por que debemos tener una actitud curiosa hacia más cosas con las que podamos entrar en contacto, interesarnos por ellas, acercarnos a ellas y estudiarlas, para que nuestra acumulación de vida vaya poco a poco. hacerse más rico. En ese momento, no sólo escribirás buenos artículos, sino que también tendrás una vida maravillosa.

4. Leer más y escribir más

La lectura más aquí ya no se refiere a las composiciones seleccionadas entre todo tipo de composiciones, sino a algunas obras famosas de escritores famosos. Puede leer la prosa de Zhu Ziqing, las novelas de Lu Xun y los poemas de Gu Cheng y Shu Ting, e incluso los cuatro grandes clásicos, la poesía Tang y las letras de canciones, "El clásico de los tres personajes" y "Las Analectas de Confucio". Incluso si no puedes entenderlo al principio, no importa. ¡Los buenos libros pueden penetrar lentamente, desde tu piel hasta tu alma! Creo que este tipo de lectura elevará tu escritura a un nivel superior.

5. Comprender y corregir las composiciones de los niños desde su perspectiva.

Finalmente, siento que necesito decir unas palabras a los profesores. No podemos pedir demasiado por las composiciones de los alumnos de tercer grado, al fin y al cabo, son sólo niños de unos diez años. Nos resulta imposible mirar sus composiciones desde una perspectiva adulta. Debemos rejuvenecernos para comprender las vidas descritas en sus composiciones.

En ese momento, quizás ya no pienses que sus descripciones son tan superficiales e ignorantes, pero inesperadamente descubrirás muchos puntos brillantes. Estos puntos brillantes son la clave para animar y guiar a los estudiantes a escribir buenas composiciones.

"Un viaje de mil millas comienza con un solo paso." Espero que los maestros puedan utilizar la composición como una oportunidad para guiar a los niños a abrir la puerta a la felicidad en la vida. 5. Cómo escribir una composición para tercer grado de primaria

1. Acumular más

Cuando ingresamos al tercer grado y comenzamos a practicar la composición, nos encontraremos con varios obstáculos, obstáculo principalmente la conversión del lenguaje oral al lenguaje escrito. Para eliminar este obstáculo, es necesario tener una cierta base lingüística.

2. Observar más

Solo observando más podemos tener más acumulación de vida y muchos materiales de vida.

3. Leer más

Si lees y recitas algunos buenos artículos cuando eres joven, podrás recordarlos durante mucho tiempo y también podrás aprender algunos métodos de composición. También es necesario ser "amplio". Además de leer libros de literatura, también debes leer algunos libros sobre historia, geografía y conocimientos científicos y tecnológicos para incrementar tus conocimientos y ampliar tus horizontes.

4. Practica más la escritura

Como dice el refrán: "Una buena memoria es peor que una mala escritura". Escribir diarios de observación y tomar notas de lectura son buenos métodos. Llevar un diario no es sólo un registro de lo que sucede cada día, sino también un proceso en el que el escritor resume, revisa, sublima, comprende y recomprende sus propios pensamientos cada día. Llevar un diario durante mucho tiempo no sólo mejora la capacidad de expresión del lenguaje, sino que también complementa los pensamientos y libera las emociones. Es de gran beneficio y se debe fomentar la perseverancia a largo plazo. Escribir diarios también puede ayudar a los estudiantes a experimentar la vida, acumular materiales y desarrollar el hábito de observar y pensar.

5. Piensa más

Solo pensando más podemos ganar sabiduría, y pensando más podemos escribir artículos profundos y vívidos.

6. Revisar más

La revisión es una parte importante de la escritura. En un artículo, ¿qué es necesario cambiar y qué no es necesario cambiar desde la realidad y mejorar y mejorar cuidadosamente el artículo ya escrito en términos de concepción, selección de materiales, estructura de capítulos, lenguaje, puntuación, etc.? Se eliminaron y modificaron pareados de platino marchitos para que el artículo fuera más perfecto, completo y preciso.

¡Espero que estos seis consejos de escritura puedan ayudarte a escribir una buena composición! 6. Cómo escribir ensayos en tercer grado

Tan pronto como los estudiantes de primaria ingresan a tercer grado, generalmente sienten la dificultad de escribir ensayos. Esto se debe principalmente a que la cantidad de palabras aumenta desde la escritura de palabras hasta la escritura de párrafos. Y también porque los estudiantes pasan de palabras simples a párrafos. La escritura ha alcanzado un cierto nivel de descripción y el lenguaje también ha mejorado.

Cuando se trata de enseñar composición a los estudiantes, muchos profesores generalmente sienten que la composición de los nuevos libros de texto es difícil de enseñar. Para mí, que este año asumo el cargo de tutora para estudiantes de tercer grado, ¡no tengo idea de cómo empezar a enseñar composición! En respuesta a este problema, consulté a muchas personas mayores destacadas y lo exploré lentamente basándose en la enseñanza real. Me calmé y analicé las razones en detalle y resumí las contramedidas. Aquí hay algunas ideas que recopilé: En primer lugar, los padres tienen expectativas demasiado altas. A medida que la calidad de los estudiantes de hoy y de sus padres ha mejorado en general, sus expectativas para con sus hijos también han aumentado gradualmente. Especialmente en el caso de la composición, todos esperan que sus hijos puedan hablar bien y escribir composiciones excelentes. Sin embargo, muchos padres miran las composiciones de sus hijos desde una perspectiva adulta, si los padres tienen ese deseo, deben hacer un cierto esfuerzo cuando sus hijos empiezan. Empiece a escribir. A la hora de componer, debe comunicarse más con sus hijos, enseñarles a observar, enseñarles a describir y no tener miedo de que sus pensamientos estén en sus artículos.

Los niños no pueden aprender a escribir por iniciativa propia. Se les debe dar orientación en las primeras etapas, de lo contrario, una vez que se sientan incapaces de empezar y tengan más miedo a escribir, tendrán problemas. 1. Los padres deberían comprar más libros, especialmente un conjunto de libros de composición completos, desde escribir sobre personas hasta escribir sobre cosas y describir escenas. Es mejor tener una colección de buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos, para que sea conveniente. para que los niños aprendan en el proceso de aprendizaje. Consulte en cualquier momento.

Pide algunas buenas revistas. Las revistas con imágenes y textos están llenas de información y les gustan mucho a los niños. 2. Para la composición de los niños, si les gusta llevar un diario, déjeles que lo lleven. Si no funciona, simplemente lleve un diario semanal. Si no funciona, siga de cerca al maestro.

Los padres son principalmente alentadores.

No importa lo mal escrito que esté el artículo, todavía hay una o dos frases buenas, así que no escatimes en tus estímulos.

Se desarrolla la capacidad de escritura. Pídale a menudo que escriba lo que ve y oye en su propio idioma, felicítelo más y déle algunas sugerencias a lo largo del camino.

En segundo lugar, los métodos de enseñanza son inapropiados. Cuando muchos profesores brindan orientación sobre composición, a menudo dicen que los estudiantes están acostumbrados a escribir orientación sobre composición bajo un modelo unificado. Como resultado, los estudiantes son más que capaces de ". citar un ejemplo" e insuficiente para "reflexionar sobre otros casos". Los ensayos de los estudiantes eran todos iguales.

Los estudiantes giran en torno a la "Colección de composición" y la batuta del profesor. Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" presentan los siguientes objetivos por etapas para los ejercicios para los grados 3 y 4 en la sección de objetivos del curso: prestar atención a. las cosas que le rodean. Esté dispuesto a expresarse por escrito para mejorar su confianza en sus tareas. Sea capaz de escribir sus experiencias, sentimientos e imaginaciones de manera informal, prestando atención a expresar lo que le parezca novedoso e interesante o lo más impresionante. y contenido conmovedor; esté dispuesto a leer sus tareas a otros e interactuar con ellos. Comparta la alegría de hacer ejercicios con otros, trate de utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en sus ejercicios, especialmente palabras y frases nuevas; Entonces, ¿cómo podemos mejorar rápidamente el nivel de escritura de los niños combinando objetivos de enseñanza? Capte los fundamentos, cultive la calidad y establezca una base sólida.

Es posible que desees probarlo de acuerdo con el siguiente método. Los estudiantes de primer y tercer grado de primaria son nuevos en la composición y es importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, la gama de proposiciones en la composición debe ser relativamente amplia, dejando a los estudiantes el máximo espacio para jugar libremente.

En segundo lugar, como dice el refrán: “El interés es el mejor maestro”. Sólo estimulando el interés de los estudiantes por la escritura y animándolos a practicar la escritura de forma espontánea y consciente se puede mejorar más rápido y mejor el nivel de composición de los estudiantes.

Creo que las habilidades de observación de los estudiantes deben cultivarse en la enseñanza, dejar que los estudiantes extiendan las alas de su imaginación y alentarlos a acumular más lenguaje, como buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos. Esto estimulará el interés de los estudiantes por la escritura.

En tercer lugar, compensar las deficiencias de la educación en el aula. El objetivo principal es brindar tutoría en el hogar para abordar las deficiencias de los estudiantes en la educación en el aula y sentar una base sólida para la escritura de los niños.

Por ejemplo, dejar que los niños memoricen poemas antiguos, escriban textos en silencio, expliquen modismos, etc. Cuarto, cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños.

A los niños se les debe enseñar a hablar, y sus palabras deben estar organizadas y ordenadas. El lenguaje que no transmite el significado debe corregirse a tiempo, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de expresión lingüística. Con este fin, establecí un rincón de libros en la clase y proporcioné a los estudiantes libros como "Ciencia fantástica", "Mundo infantil", "Historias idiomáticas", "Historias de hadas", "Cien mil porqués", "Historias de celebridades". , etc., por conveniencia Piden prestado.

Cada semestre se lleva a cabo un concurso de recitación en clase y en las clases en equipo para desarrollar gradualmente las habilidades de lectura y expresión del lenguaje de los estudiantes. Quinto, dejar que los niños estén más expuestos a los modismos.

Los modismos aquí no son solo los modismos del diccionario, sino que también incluyen algunas expresiones comunes, modismos, frases famosas, aforismos, proverbios, etc. Cuando los niños tienen un vocabulario rico en sus mentes, sus La capacidad de escritura mejorará naturalmente. En sexto lugar, trate de cultivar sistemáticamente la escritura de los niños, desde el reconocimiento de personajes, palabras y oraciones hasta la expresión del lenguaje, desde la observación de las cosas circundantes hasta la descripción de escenas y tramas, de lo superficial a lo profundo, cultive sistemáticamente la escritura de los niños. De esta forma, las habilidades de escritura de los niños mejorarán gradualmente.

Una vez más, la evaluación de la composición es demasiado simple. Cada vez que un alumno escribe una composición, siempre que se la entregue al profesor, parece que la tarea se ha completado por muy bien que esté. escrito, no podrá ser revisado nuevamente. La mayoría de los profesores pueden estar demasiado ocupados, por lo que solo califican las composiciones enviadas, escriben algunos comentarios aproximados (algunos no tienen ningún comentario) y se los envían a los estudiantes. Esta es solo una ronda de enseñanza de composición.

Cuando los estudiantes se enfrentan al único lector de composición: el profesor, la retroalimentación que reciben es solo una puntuación y algunos comentarios generales. El efecto de cada enseñanza de composición se puede imaginar. La composición de la evaluación es otra forma de mejorar la composición de los estudiantes.

Los profesores pueden utilizar métodos de evaluación diversificados para evaluar ensayos según diferentes niveles, de modo que cada estudiante pueda disfrutar de la alegría del éxito. Primero evalúe en el acto.

Proyectar los ejercicios más exitosos de los estudiantes y dejar que los estudiantes los evalúen. Los estudiantes expresan diversas opiniones. Los profesores son más afirmativos de las áreas y alientan las deficiencias existentes.

El segundo es la evaluación escrita. Cada vez que se escribe la composición de un estudiante, como maestro, debe analizarla cuidadosamente para descubrir los puntos brillantes y las áreas dignas de corrección, y plantear requisitos más altos para los estudiantes con mejor base.

Evalúa las composiciones de los estudiantes desde diferentes perspectivas y otorga puntuaciones según diferentes niveles. Los estudiantes de grados inferiores prefieren puntuaciones altas y se les califica de acuerdo con su progreso.

Deja que cada alumno tenga su propia puntuación independiente y su propio éxito. Nuevamente, hay comentarios orales y tutorías individuales para estudiantes con malas habilidades de composición.

Haz que estos alumnos sientan que el profesor se preocupa por ellos, escriban con más confianza y mejoren sus habilidades de composición a mayor velocidad. También es importante revisar la composición.

Los maestros deben guiar a los estudiantes a cultivarse. 7. ¿A qué debes prestar atención al empezar a escribir ensayos en tercer grado?

Si eres padre, debes guiar y animar a tus hijos. El mayor problema para un niño tan pequeño a la hora de escribir ensayos es. que acaban de empezar y no saben escribir bien, por miedo a que cometas errores.

Anímalos, oriéntales para que presten atención a su vida, escriban sobre las pequeñas cosas que les rodean y sean una persona cuidadosa desde pequeños:

Por ejemplo, puedes escribir Sobre tu propio escritorio, ¿qué hay sobre el escritorio? lámpara de escritorio? Una lámpara de escritorio roja con una base grande, el despertador de Doraemon y un portalápices. ¿Qué hay pintado en el portalápices? ¿Qué representa este cuadro? ¿Qué más hay en la habitación? ¿Qué color? ¿Por qué está colocado así?

También puedes escribir sobre las pequeñas cosas que te rodean. Hace frío y mi madre nos compró guantes a mí y a mi padre. ¿Cómo son los guantes nuevos? ¿Qué dijo papá cuando consiguió los guantes? Papá puede decirle a mamá: Es demasiado problema traer esto. Siempre eres problemática, pero aún así estás muy feliz. ¿Qué se siente tener guantes nuevos? ¿Te gustan los guantes nuevos? ¿Qué tipo de guantes quieres? Puedes pedirle que lo escriba.

Que sea un niño que pueda observar y pensar desde una edad temprana. Habrá buena forma física en todas partes de la vida.