Plan de lección para jardín de infantes "Pato pequeño buscando un hogar"
El patito encuentra un hogar Plan de lección 1 para el jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1 Aprender a escuchar y comprender cuentos.
2. Ser capaz de nombrarte a ti mismo y a tu madre.
3. Cultivar el sentido de autoprotección.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
5. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural del cuento, cinta adhesiva del cuento, tocado de animal, uniforme de policía.
2. Comunicar a los niños el nombre de su madre antes de clase.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar la combinación y disfrutar del cuento:
(1) Invitar a los profesores a traer tocados de animales para representar el cuento "El Patito encuentra un hogar" para los niños. . Deje que los niños lo repitan: "¿Qué pasó con el patito del cuento?" "¿Quién lo ayudará? ¿El patito finalmente encontró a su madre?". La maestra concluyó: El patito se perdió y no pudo encontrar su hogar. . Conejos, cerdos y pájaros acuden en su ayuda. Finalmente, el patito encontró a su madre.
(2) Muestre el gráfico mural de fondo de la historia y escuche la cinta de la historia. Los niños hablan de animales pequeños. Después de escuchar la historia, responda las preguntas: "¿Qué le dijo el conejo al patito? ¿Cómo respondió el patito?" "¿Qué le dijo el cerdo al patito? ¿Cómo le respondió el patito?" patito ¿Qué? ¿Has ayudado al patito a encontrar a su madre? "La maestra concluyó: El patito se había perdido. Como no sabía su nombre ni el de su madre, ni el conejo ni el cerdo pudieron ayudarlo. El pajarito voló y gritó: "¿Quién perdió a su bebé?" Después de escuchar esto, la mamá pato dijo: "¡Mi pato bebé está perdido!" "¡Fue entonces cuando descubrí este patito!"
2. Preguntas y respuestas situacionales "Buscando casa": "Un día fuiste de compras con tus padres y te perdiste. Lloraste ansiosamente. En ese momento, el tío policía se acercó y te preguntó: Niños, ¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llaman tus padres? ¿Cómo le responderías al tío policía? “El maestro hace el papel del policía y el niño hace el papel del niño perdido. Resumen: Si su hijo se pierde, debe pedir ayuda a la policía. ¡No puede ir con extraños!
3. La maestra guió a los niños a interpretar "Mamá Pato y Patitos" al son de la música, imitando el caminar de los patitos, y finalizó la clase.
Expansión de la actividad:
1. Coloque libros y tocados para niños en las actividades regionales y permita que los niños lean, hablen e intenten representar cuentos.
2. El contenido de las preguntas y respuestas situacionales se puede enriquecer continuamente, añadiendo poco a poco los nombres de los miembros de la familia como padre, abuelo, abuela, etc., y pidiendo a los niños que indiquen su domicilio o número de teléfono. .
Enseñar la reflexión:
La dificultad de esta actividad es lograr que los niños desarrollen un sentido de autoprotección. La "autoprotección" es un concepto muy abstracto para los niños de clase media, por lo que preparé 'animaciones de seguridad' relevantes para los niños, de modo que cuando los niños escuchen las animaciones, aprendan naturalmente cómo protegerse y evitar la predicación tradicional y contundente. .
Plan de lección 21 de jardín de infantes "Pato buscando un hogar". Objetivos de la actividad:
1. 2. Ser capaz de nombrarte a ti mismo y a tu madre. 3. Cultivar un sentido de autoprotección.
2. Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural del cuento, cinta del cuento, tocado de animal, uniforme de policía.
2. Comunicar a los niños el nombre de su madre antes de clase.
3. Proceso de la actividad:
1. Escucha la combinación y disfruta del cuento:
1) Invita al profesor a traer tocados de animales para representar el cuento. "El Patito Encuentra" para los niños Hogar". Deje que los niños lo repitan: - "¿Qué pasó con el patito del cuento?" - "¿Quién lo ayudará? ¿El patito finalmente encontró a su madre?" La maestra concluyó: El patito se perdió y no pudo encontrarla. su hogar. Conejos, cerdos y pájaros acuden en su ayuda. Finalmente, el patito encontró a su madre.
2) Muestre el gráfico mural de fondo de la historia y escuche la cinta de la historia. Los niños hablan de animales pequeños.
Después de escuchar el cuento, responda las preguntas: - "¿Qué le dijo el conejo al patito? ¿Cómo respondió el patito?" - "¿Qué le dijo el cerdo al patito? ¿Cómo respondió el patito?" dijo el pájaro ¿Qué dijo el patito? ¿Ayudaste al patito a encontrar a su madre? - concluyó la maestra: El patito está perdido porque no sabe su nombre ni el de su madre, por lo que ni el conejo ni el cerdo pueden. ayudarlo. El pajarito voló y gritó: "¿Quién perdió a su bebé?" Después de escuchar esto, la madre pato dijo: "¡Mi pato bebé está perdido!" "¡Fue entonces cuando encontré este patito!
2. Preguntas y respuestas situacionales "Buscando casa": "Un día fuiste de compras con tus padres y te perdiste y lloraste de ansiedad. En ese momento, el tío policía se acerca y les pregunta: Niños, ¿cómo se llaman? ¿Cómo se llaman tus padres? ¿Cómo le responderías al policía? "El maestro hace de policía y el niño hace el papel del niño perdido. Practique decir claramente su nombre y el de su madre. Resumen: ¡Si un niño se pierde, debe pedir ayuda a la policía y no puede ir con extraños!
3. Guías del profesorado Los niños interpretaron "Madre Pato y Patito" al ritmo de la música e imitaron el paseo del patito.
Extensión de la actividad:
1. Coloque los libros y tocados de los niños. Colóquelo en actividades regionales y deje que los niños miren, cuenten e intenten representar la historia.
2. El contenido de la pregunta situacional y la respuesta se pueden enriquecer continuamente, y el se pueden agregar gradualmente los nombres de miembros de la familia, como el padre, el abuelo y la abuela, y se puede pedir a los niños que hablen, proporcionen la dirección de su casa o su número de teléfono.
Aprenda a ser un pequeño ayudante (artista) de un adulto.
Objetivo: 1. A través de actividades, estimular aún más el amor de los niños por el hogar y la madre.
Guiar a los niños para que sepan que deben ser un pequeño ayudante que se preocupa por su familia y sus adultos. /p>
2. A través de actividades, consolida habilidades artísticas como pintura, hisopos, origami, corte de papel, pegado y enhebrado, y siente la expresión de la belleza.
Preparación: una muñeca. , escenografía.
Pasos originales, varios tipos de papel.
Algunas acuarelas, crayones y bastoncillos de algodón. papel para ensartar y unas tijeras.
Proceso:
Juego: "Escucha la canción y pásala al muñeco"
1. . Maestra: Niños, ¿qué día festivo fue el sábado pasado?
¿Les dijiste algo?
Son muy educados. Creo que su abuela, su abuela y su mamá estarán muy felices. en este día. Sí, nuestra abuela, nuestra abuela y nuestra mamá nos aman mucho, y todos nosotros también las amamos viviendo en un hogar cálido y feliz.
Para expresar nuestro agradecimiento a nuestra madre, déjanos. cante una canción "Solo la madre es buena en el mundo"
2 Maestro: Ahora hagamos un juego sobre el hogar para comprobar si nuestros hijos se preocupan por nuestro propio hogar. mientras la música se detiene. Cuando la música se detiene, pídele que responda una pregunta. Si se preocupa por su familia, definitivamente lo dirá.
(El juego está jugando.)
Segundo, actividades artísticas.
1. Presentando la escena
1) ¿Dónde está esta casa? ¿Qué podemos hacer más después? , junta más tapices o dobla el piano para embellecer el salón. También puedes intentar hacer un teléfono. Si no puedes, puedes usar tu cerebro y verlo paso a paso. p>2) ¿Dónde está esta casa? ¿Quién suele cocinar en casa? A los adultos les resulta muy difícil cocinar. Hoy vamos a ayudar a los adultos a cocinar. Piénsalo. ¿Qué vas a hacer hoy? ¿De qué color es ese? Luego, pon el plato en un plato y cuéntanos cómo lo cocinas más tarde.
3) ¿Dónde está esta casa? ¿Qué falta en la cama? Por favor ayúdame hoy.
Mamá diseñó una colcha preciosa. Puede intentar pegarle las rejas de ventana cortadas, dibujar con crayones, bolígrafos de acuarela, hisopos de algodón y tejer tiras de papel. Ahora, intentémoslo y veamos qué pequeño ayudante es realmente capaz.
2. Cuando el niño comience a operar, el maestro le brindará orientación oportuna.
1), guíe a los niños a elegir papel de los colores correspondientes para hacer "comida".
2) Guiar a los niños a imaginar y diseñar.
3) Orientar a los niños para que utilicen correctamente las herramientas.
3. Comentarios.
Presenta tu trabajo.
4. Maestro: Hoy somos realmente capaces y todos hemos aprendido a ser pequeños ayudantes de nuestra madre, porque hemos crecido, nos hemos vuelto sensatos, sabemos que podemos hacer nuestras propias cosas y tenemos. Aprendí a hacerlo. No molestes más a los adultos si no puedes hacer las cosas tú mismo. Ahora cantemos "No molestes más a la buena madre".
Reflexión docente:
En esta etapa, nuestro personal docente e investigador de clase media realizó actividades temáticas sobre “Amo a Mamá” y “Amo a mi Familia”, de manera que la Actividad temática Como extensión, diseñé una actividad de este tipo "Aprender a ser el pequeño ayudante de mamá" para que los niños puedan experimentar la emoción de amar a su madre y al mismo tiempo amar su propio hogar y tratar de ser el pequeño ayudante de su madre.
Entonces, ¿qué pueden intentar aprender los niños para ser el pequeño ayudante de su madre? Al principio, a través del juego, los niños pueden aprender más sobre su familia, sus padres y sus mayores, y consolidar la educación emocional de unos padres y una familia amorosos. Basado en la inspiración que me dio una visita grupal de niños hace algún tiempo, dividí el aula en tres áreas y las dispuse como sala, dormitorio y cocina en casa, para que los niños puedan experimentar cómo ayudar a sus madres. Como pequeños ayudantes en la escena, las actividades se intercalaron con técnicas, se colocaron diversos materiales y formas en el equipo de actividades y también se tuvieron en cuenta las características de edad de los niños de clase media.
A través de las actividades siento que tengo algunas experiencias. Primero, necesitamos integrar aún más el contenido del evento. En el pasado, siempre pensamos que la integración de cursos se realizaba en forma de integración. De hecho, la integración de nivel superior es la integración de contenido.
En segundo lugar, este intento combina la expresión con la emoción social, pero aún se centra en el aspecto artístico. De hecho, también puedes intentar combinar otros aspectos.
En tercer lugar, en el proceso de estimulación emocional, es necesario fortalecer la intensidad y movilizar completamente las emociones de los niños, para que solo puedan prestar atención a las actividades operativas bajo la influencia de las emociones.
Plan de lección 3 para jardín de infantes "El patito encuentra un hogar" Objetivos de la actividad
1 Practique escuchar señales y correr en la dirección designada. Podrá controlar mejor la dirección de la carrera y aprender. para evitarnos unos a otros.
2. Mejorar la flexibilidad y coordinación de movimientos a través de juegos.
3. Potenciar el espíritu de cooperación y potenciar la conciencia de competencia.
4. Cultivar excelentes cualidades de ingenio, coraje, flexibilidad, disciplina y una personalidad vivaz y alegre.
Puntos de orientación
1. Puntos clave y dificultades de la actividad: practicar escuchar las señales y correr en la dirección designada, y repasar los movimientos cambiantes de escuchar las señales.
2. Punto de orientación: A través de la creación de escenarios, permita que los niños dominen los métodos y habilidades para evitarse unos a otros basándose en escuchar las señales de caminar y correr.
Actividades para preparar
1. Cada persona tiene un hula-hoop.
2. Una hembra de pato y un tocado de lobo.
Proceso de la actividad
(1) Parte preparatoria
1 Los niños hacen el papel de patitos, la maestra hace de mamá pato, escuchan música y practican. caminando y corriendo hacia el lugar.
2. Práctica de imitación del patito
Ha salido el sol y el patito se levanta y se estira, lo cual es genial.
Extender la mano, extender la mano, agacharse, agacharse.
Patea, patea, nada, nada.
Paso, paso, salta al agua para atrapar camarones, atrapar camarones.
Reflexión didáctica: antes de que comience la actividad, deje que los niños corran hacia la actividad en forma de juego de roles, lo que puede estimular el entusiasmo de los niños y movilizar el ritmo de los niños para integrarse en la actividad. Hacer preparativos para actividades posteriores.
(2) Parte de enseñanza y práctica
1. Los niños pueden hacer círculos libremente y explorar diferentes formas de hacer círculos.
(1) La maestra muestra hermosos círculos para estimular el interés de los niños en jugar en círculos.
Profe: Pato, aquí hay muchos círculos. Piénsalo. ¿Cómo juegas?
(2) Animar a los niños a explorar diferentes formas de jugar.
Reflexión didáctica: En esta sesión, la maestra mostró el hula hoop y guió a los niños a explorar diferentes formas de jugarlo, todos los niños se lo pasaron genial.
2. El juego ha "cambiado".
(1) Maestra: Hace un momento, la mamá pato vio muchos patitos haciendo varios trucos, convirtiendo el círculo en muchas cosas. ¿Quieres ver cómo juegan?
(2) El maestro guía a los niños a realizar varios movimientos circulares.
Profe: El hula-hoop se puede convertir en un volante. Vamos a dar un paseo en coche.
El hula-hoop puede convertirse en un caparazón de tortuga y caminar sobre la hierba. Un hula-hoop puede convertirse en un pequeño paraguas para protegernos del viento y la lluvia.
(3) Transición: Los aros de hula son mágicos. Puede convertirse en muchas cosas. Cuando armamos el aro, se convierte en el hogar del pato.
Reflexión docente: Profesores y niños exploran diferentes formas de jugar juntos. Algunos niños saltaban en círculos, algunos imitaban al entrenador de culturismo y se daban vueltas, y otros saltaban dentro y fuera en círculos. Realmente me divertí mucho.
3. El juego "El Pato Encuentra un Hogar".
(1) Explicar cómo se juega.
Profe: ¡Patos, juguemos juntos!
Los patitos caminaban con tanta libertad que buscaban lombrices cuando tenían hambre. ¡Estaban tan felices cuando estaban llenos!
Profe: Patitos, cuando escuchen "Viene el lobo", corran rápido a casa y busquen un círculo para agacharse.
(2) Maestro: Es muy inseguro aquí. ¡Movámonos!
Reflexión didáctica: Durante el juego, los niños captaron bien el ritmo del juego y siguieron a la madre patito durante el proceso de búsqueda de un hogar, los niños corrieron muy rápido y algunos niños no pudieron encontrar el; círculo y se quedó quieto fuera del círculo. Después de que la maestra se lo recordó, algunos niños saltaron al círculo y algunos eran tan inteligentes que el "lobo" no pudo atraparlos.
(3) Conclusión
1. Gimnasia Rítmica “El Pato Aprende a Nadar”.
Profe: Los patitos son muy inteligentes. Todos han encontrado su propio hogar. ¡Nadamos juntos lentamente a casa!
Enciclopedia: Pato Phylum Chordata, Subfilo Vertebrados, Orden Ornithoptera, Reino Animalia, los patitos son domesticados a partir de patos salvajes y patos manchados. Es un ave común. Pato es el nombre colectivo de las aves acuáticas de la familia Anatidae. Es un anfibio. Pero no puedes permanecer en el agua por mucho tiempo. Es un animal ovíparo.