Notas de la conferencia "Los huesos leales están enterrados por todas partes en las Montañas Verdes"

Libro de texto

1 Breve análisis de los materiales didácticos

El texto de "Los huesos leales están Buried Everywhere in Green Mountains" es una publicación de People's Education Press Hojeando el texto de la unidad 8 de quinto grado. Este artículo cuenta principalmente la historia del amado hijo de Mao, que sufrió un dolor extremo después de su glorioso sacrificio en la Guerra para Resistir la Agresión de Estados Unidos y Ayuda a Corea, y el proceso de elegir si enterrar su cuerpo en el otro lado, lo que muestra los sentimientos. de gente corriente y la mente de un superhombre.

El texto completo toma como pistas los cambios de pensamientos y sentimientos. Primero escribe el contenido del telegrama enviado por Peng desde Corea del Norte sobre el sacrificio de Mao y el gran dolor tras recibir el telegrama. Escribamos de nuevo: el Comandante Peng exigió la devolución del cuerpo de Nobusuke Kishi, mientras que el Primer Ministro Kim Il Sung exigió que Nobusuke Kishi fuera enterrado en Corea del Norte. Ante estas dos opciones, la ambivalencia de Mao Zedong finalmente tomó la difícil y dolorosa decisión de enterrar a su amado hijo en Corea del Norte. Después de eso, escribí que Mao Zedong reprimió su dolor y lo escribió en el telegrama. Castle Peak está lleno de gente leal, entonces, ¿por qué murieron con las botas puestas? ilustrar.

El artículo intercepta un fragmento que expresa mejor el reino espiritual del personaje. A través de una descripción meticulosa, refleja el reino elevado de Mao Zedong y muestra sus sentimientos mortales y su corazón mortal diferente. La gente estaba asombrada.

2. Objetivos de la enseñanza

Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. De acuerdo con la intención de escribir libros de texto, los requisitos de enseñanza de los nuevos estándares curriculares y las necesidades del pensamiento y las emociones de los estudiantes, el desarrollo cognitivo y la práctica docente, hemos determinado las siguientes metas desde tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos. y actitudes y valores emocionales:

1. Objetivos de conocimiento y capacidad:

(1) ¿Reconocer 8 palabras nuevas y comprenderlas en contexto? ¿dudar? El significado de palabras como ésta.

(2) Centrarse en la autolectura y la autocomprensión de los estudiantes, fortalecer aún más la capacidad de los estudiantes para leer en voz alta, en silencio, rápida e intensamente, y cultivar los hábitos de pensamiento de los estudiantes durante el proceso de lectura.

(3) Estudiar más a fondo los métodos de descripción de personajes.

2. Objetivos del proceso y método:

¿Aprobar? ¿Leer, hablar, escribir? Estos métodos simples permitieron a los estudiantes darse cuenta profundamente de que Mao Zedong era normal pero grandioso.

3. Actitudes y valores emocionales:

Comprender el mundo emocional del gran hombre Mao Zedong como una persona común y corriente, y sentir su mente amplia y desinteresada como un revolucionario proletario.

De esta manera se determinan los objetivos de la enseñanza, de modo que la impartición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cultivo de sentimientos están estrechamente integrados, se penetran entre sí y se completan juntos en un mismo proceso de enseñanza.

¿En qué se basa este conjunto de materiales didácticos? ¿Cerca de Mao Zedong? Como tema especial, acercarse a Mao Zedong y permitir que los estudiantes sientan su gran estilo y sus sentimientos comunes es el objetivo principal de la enseñanza de este grupo. Sin embargo, debido a limitaciones de edad y experiencia, es más difícil para los estudiantes.

¿Y qué? ¿Comprende el estado de ánimo extremadamente triste y la mente amplia de Mao Zedong que la gente común no puede igualar después de la muerte de su hijo? Es a la vez el enfoque de este curso y la dificultad de enseñarlo. Al mismo tiempo, en el proceso de sentir, debemos centrarnos en ayudar a los estudiantes a aprender algunos métodos básicos de descripción de personajes.

Método de expresión y enseñanza

¿Está claramente establecido en los estándares del plan de estudios chino? La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. ? Por lo tanto, la enseñanza de este curso adopta principalmente los siguientes métodos de enseñanza:

1. ¿Principalmente lectura, lectura-discusión-implementación? Combinación:

Guía a los estudiantes a leer el texto con preguntas y promueve que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de lectura.

2. ¿Adopción? Método de enseñanza situacional y enseñanza asistida por multimedia. Incrementar la intuición y la imagen de la enseñanza, crear situaciones y guiar a los estudiantes a usar su imaginación y pensamiento creativo.

Métodos de hablar y aprender

El cultivo de hábitos de estudio y la guía de métodos de estudio son la clave para cultivar la calidad del chino de los estudiantes. En la enseñanza de este artículo, no reemplazo a otros, sino que dejo que los estudiantes utilicen la lectura, la corrección, la discusión, la escritura y otros métodos de aprendizaje. A través de la lectura, los estudiantes pueden captar palabras clave. A través de la lectura, la discusión y la escritura, los estudiantes pueden comprender el contenido, experimentar sentimientos, dominar los métodos de escritura y entrar en las escenas del texto mediante la lectura repetida.

Sólo de esta manera se puede promover la calidad del pensamiento de los estudiantes, mejorar su capacidad de aprendizaje independiente y hacer que los estudiantes puedan usar su cerebro, sus palabras y sus manos.

Una breve discusión sobre el proceso de enseñanza

En el proceso de enseñanza, diseñé cuatro enlaces:

Primero, estuve allí y entré en esa era.

Tan pronto como comenzó la clase, les mostré a los estudiantes materiales audiovisuales sobre la guerra para resistir la agresión estadounidense y la ayuda a Corea, y les pregunté: ¿Qué sienten? ¿Qué te impresionó más? Dar a los estudiantes el derecho a hablar libremente. A través del material didáctico, el vídeo intuitivo de la Guerra para resistir la agresión estadounidense y la ayuda a Corea se muestra vívidamente frente a los estudiantes, haciendo que las emociones de los estudiantes suban y bajen con los cambios en la imagen. De esta manera, los estudiantes no solo comprenden completamente los antecedentes de la escritura, sino que también crean una atmósfera triste consistente con el texto, lo que sienta las bases para estimular aún más las emociones de los estudiantes y ayudarlos a comprender que el mártir Mao merecía su muerte. ¿Lealtad? Sentar las bases.

Diseño docente docente de "La lealtad está enterrada por todas partes en las montañas"

Análisis del estilo de aprendizaje

Los nuevos estándares curriculares señalan claramente que los estudiantes son el cuerpo principal de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender la independencia. , cooperación y estilo de aprendizaje. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y el diseño de los métodos de evaluación contribuyen a la formación de este estilo de aprendizaje. Por lo tanto, en la enseñanza de este curso, diseñé a los estudiantes para que completaran las tareas de aprendizaje de las siguientes maneras:

(1) Autoestudio: antes de la clase, verifique los materiales relevantes para resistir la agresión estadounidense y ayudar a Corea. , consulte Mao Zedong, Mao Zedong se centra en la lectura, la autoiluminación y la autolectura, aprende leyendo.

(2) Exploración colaborativa: leer y compartir experiencias; apreciar videos, profundizar las emociones, combinar el habla y la escritura, complementar la información, profundizar la comprensión y entrenar el pensamiento;

(3) Resumen afectuoso: Los alumnos repasan lo aprendido en una lección y hacen un resumen.

Objetivos didácticos

1. Comprender palabras nuevas y leer el texto con emoción.

2. Lea las palabras y expresiones clave que expresan el dolor de Mao Zedong en el texto y sienta el amor de Mao Zedong por su hijo como una persona común y corriente y su mente amplia como un gran hombre.

Enfoque de enseñanza

Lea las expresiones, movimientos y palabras clave descritas en "El corazón de Mao Zedong" para sentir el profundo afecto del gran hombre Mao Zedong como una persona común y corriente y la mente amplia del gran hombre.

Dificultades de enseñanza

Guiar a los alumnos a leer el texto con emoción.

Métodos de enseñanza

Centrarse en la lectura, comprender a través de la lectura; reproducir escenas y percibir personajes.

Preparación para la enseñanza

Leer información sobre la Guerra para resistir la agresión de Estados Unidos y ayudar a Corea, comprender los antecedentes, el proceso, los resultados y la importancia de la Guerra para resistir la agresión de Estados Unidos y ayudar a Corea, y entender las razones personales de Mao para ir a Corea del Norte y las circunstancias reales de su sacrificio.

El tiempo lectivo es de una hora de clase.

Proceso de enseñanza

Primero, importar

Maestro: Niños, ¿conocen la Guerra para resistir la agresión de Estados Unidos y ayudar a Corea? Repasemos esa historia con nuestro maestro.

Estudiante: El 25 de junio de 1950 estalló la Guerra de Corea. El día 27, el gobierno de Estados Unidos anunció que intervendría en los asuntos internos de Corea del Norte y enviaría tropas para invadir Corea del Norte. Haciendo caso omiso de las repetidas declaraciones y advertencias de nuestro gobierno, la guerra ha arrasado la frontera nororiental de nuestro país, amenazando gravemente la seguridad de nuestro país. En respuesta, el gobierno central tomó decisiones estratégicas para resistir la agresión estadounidense, ayudar a Corea y defender el país. La Fuerza de Defensa de la Frontera Noreste de los Voluntarios del Pueblo Chino, con Peng como comandante, cruzó el río Yalu del 9 de junio al 9 de octubre de 2018, se apresuró a la línea del frente para luchar codo a codo con el Ejército Popular de Corea y participó con entusiasmo en la movimiento vigoroso para resistir la agresión estadounidense y ayudar a Corea con acciones prácticas. Maestro: ¿Mao nació en la ciudad de Changsha, provincia de Hunan, en 1922? El hijo mayor de Mao Zedong también se ofreció como voluntario para unirse a la Guerra de Corea cuando estalló la Guerra para Resistir la Agresión de Estados Unidos y Ayuda a Corea. Desafortunadamente, murió heroicamente en la Guerra para resistir la agresión estadounidense y ayudar a Corea, 1950 065438. ¿Cómo se sintió tras conocer la noticia del sacrificio de Mao? Estudiemos la Lección 27 hoy. Por favor lea el tema.

Sheng: Las montañas verdes están ahí y los huesos leales están ahí.

En segundo lugar, establezca objetivos

Profesor: Hoy, nuestros objetivos de aprendizaje son:

Estudiantes:

Reconocer palabras nuevas, Leer. el texto con emoción.

2. Siente el afecto del gran hombre Mao Zedong como una persona común y corriente y la amplitud de miras del gran hombre.

En tercer lugar, lee el texto por primera vez y captalo en su totalidad.

Maestro: Ahora lea el texto usted mismo, dibuje el contenido de los tres telegramas recibidos por el Presidente Mao y las instrucciones del Presidente Mao, y resuma el contenido del texto en consecuencia.

Los estudiantes primero comunican el contenido de la pantalla, la lente muestra la luz:

Mensaje 1: Medalla del Presidente:

Esta mañana, nuestro cuartel general fue bombardeado por aviones enemigos. Hong Xuezhi. Mao me envió a un lugar seguro. después. Fumio Kishida regresó al cuartel general y obtuvo el mapa de combate. Presa del pánico, no logró persuadirlo, lo que provocó que el avión enemigo lo golpeara con una bomba de gasolina. ¿El hijo del presidente, nosotros? ¿Shigeharu? ¿El camarada An Ying era un buen oficial de estado mayor y murió gloriosamente por la causa del pueblo?

Mensaje 2:? El hijo del presidente, An Ying, solicitó que el cuerpo fuera devuelto a China.

Mensaje tres:? El camarada An Ying murió por la liberación del pueblo coreano. También es hijo del pueblo coreano. Solicitó que An fuera enterrado en Corea del Norte.

Instrucciones del presidente Mao: Las verdes colinas están llenas de gente leal y los hombres barbudos murieron con sus botas.

Profesor: El profesor está un poco confundido acerca de las instrucciones del presidente Mao. Espero que los estudiantes puedan ayudar al profesor a resolverlo. Presentación multimedia:

Aquí la lealtad se refiere a la decisión del presidente Mao de enterrar el cuerpo de su hijo.

Sheng: Aquí Mao Zhongyi se refiere al cuerpo. El presidente Mao decidió enterrar el cuerpo de su hijo en Corea del Norte.

Maestro: Ahora usamos estos telegramas y los comentarios del presidente Mao para resumir el contenido principal del texto, encender las luces, agregar oraciones y leerlos juntos.

Estudiante: Durante la guerra para resistir la agresión estadounidense y ayudar a Corea, el hijo del presidente, ¿nosotros? ¿Shiki? El camarada Mao Anying, un buen oficial de estado mayor, murió gloriosamente por la causa del pueblo. El comandante en jefe Peng exigió que el cuerpo de Mao fuera devuelto a China, mientras que el primer ministro Kim Il Sung exigió que Anying fuera enterrado en Corea del Norte. Al final, el presidente Mao decidió enterrar a Anying en Corea del Norte.

En cuarto lugar, lee las frases y siente las emociones.

Maestro: Ahora explore el texto y use diferentes símbolos para dibujar oraciones que describan las palabras, los hechos y las actividades psicológicas del presidente Mao cuando se enteró del sacrificio de su hijo y sienta el amor y las acciones de Mao Zedong por su hijo. como una persona común y corriente. La mente amplia de un gran hombre. Espera, compartamos nuestras experiencias y cuéntenos qué aprendimos. Por favor, capte las palabras clave y experimentelas.

Intercambio e intercambio de estudiantes: esta oración/párrafo utiliza métodos de lenguaje/expresión/psicología/descripción de acciones para sentir el estado de ánimo extremadamente triste del presidente Mao después de la muerte de su hijo/los sentimientos de la gente común/algo raro en gente común Mente amplia/mente de gran gente.

Estudiante: Mire la oración en 144 en el tercer párrafo: No dijo una palabra en todo el día, solo fumó un cigarrillo tras otro. Esta oración utiliza una descripción de la acción. De esta frase entiendo que el Presidente Mao se puso muy triste cuando escuchó la noticia del sacrificio de su hijo, ¿especialmente? ¿Todo el día? ¿Uno tras otro? Estas palabras.

Profesor: Muy bien. ¿Quién puede decir eso?

Estudiante: Mire la oración en el sexto párrafo de 145. Mi hijo no puede verse vivo, ¡déjame ver el cuerpo! Por supuesto que estoy triste porque mi hijo murió, pero la guerra significa muerte. ¿Cuántos hijos e hijas destacados dieron su vida en el campo de batalla coreano? ¿No están tristes sus padres? ¿No quieren volver a ver el cuerpo del niño? An Ying es mi hijo y el hijo del pueblo coreano, así que respeten los deseos del pueblo coreano. ? Esta frase utiliza una descripción psicológica y una descripción verbal para describir las luchas y contradicciones internas del presidente Mao. Al final, todavía se centró en la situación general, que no sólo reflejaba los sentimientos de un padre, sino que también demostraba plenamente la mente de un gran hombre de una generación.

Maestro: ¡Qué experiencia tan profunda! Seguimos comunicándonos.

Estudiante: Mire la oración en el párrafo 7 en la página 146: En el momento en que el secretario entregó la transcripción del telegrama al presidente para que lo firmara, el presidente vaciló inconscientemente por un momento y su expresión decía claramente , ¿Kishida Fumio realmente se va? ¿Padre e hijo realmente no pueden conocerse? Esta oración se describe con expresiones. A partir de esta frase, siento que el Presidente Mao no puede creer que su hijo realmente se haya ido, lo que demuestra cuánto ama a sus hijos.

Planes de lecciones leales y excelentes están enterrados en todas partes en Qingshan.

1. Lea el texto con emoción, lea con trazos desde la Ilustración, busque, lea en voz alta y en silencio, y comprenda profundamente los sentimientos ordinarios y la gran mente de Mao Zedong como padre y líder. El diseño de enseñanza de "La lealtad está enterrada en todas partes"

2. Sobre la base de la lectura, la discusión y la práctica de la escritura, comprender mejor los métodos y funciones de la descripción detallada y la descripción de la actividad psicológica.

Antes de la clase, prepare fotografías e información sobre Mao.

Horas lectivas: 1 clase

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la poesía y presagios emocionales

1. ¿Un poema así en "Jihai Miscellaneous Poems One"? Castle Peak está lleno de gente leal, entonces, ¿por qué murieron con las botas puestas? . ¿Has leído este poema? ¿Qué quieres decir? Comunicarse con los compañeros y guiar la lectura. (Comprenda la sangre derramada por los revolucionarios en el campo de batalla, el espíritu de no arrepentirse y el orgullo intrépido de leer) Preguntas escritas en la pizarra.

2. Lean las preguntas juntos.

¿Hoy vamos a conocer a una persona con un espíritu tan apasionado y masculino? Mao Zedong.

2. ¿Experimentar duelo? Conmocionados por la mala noticia

1, (Música) Como dice el refrán, no hay nada más triste que perder un hijo. Un padre que tenía grandes expectativas para su hijo se enteró de la noticia del sacrificio de su hijo y leyó el texto en silencio. ¿En qué frases del artículo sentiste la tristeza de Mao Zedong? ¿usar? ――? Sácalo.

Después de recibir el telegrama, Mao Zedong no dijo una palabra en todo el día, solo fumó un cigarrillo tras otro. La comida en la mesa había sido recalentada varias veces pero todavía estaba intacta.

b.? ¡Kishi Ying! ¡Kishi Ying! ? /El presidente presionó su dedo índice sobre su frente con el ceño fruncido y no pudo evitar murmurar para sí mismo.

c, miró hacia el techo, conteniendo el dolor en su corazón, con infinito apego en sus ojos.

Wei, el presidente volvió sus ojos apagados hacia la ventana, señaló el escritorio con la mano derecha e indicó a la secretaria que pusiera el telegrama encima.

Debajo del telegrama había una toalla empapada de lágrimas.

Transición: El gran líder fundador, que siempre ha sido perseverante, rompió a llorar, muy triste. Puedes resumir su estado de ánimo en este momento en unas pocas palabras. (Estoy muy desconsolado)

Pantalla:

Desde que recibió este telegrama, Mao Zedong no dijo una palabra en todo el día, solo fumó un cigarrillo tras otro. La comida en la mesa había sido recalentada varias veces pero todavía estaba intacta. ? ¡Kishi Ying! ¡Kishi Ying! ? El presidente se presionó la frente con el dedo índice y no pudo evitar murmurar para sí mismo. El presidente miró al techo, conteniendo su dolor, con infinita nostalgia en sus ojos. Los ojos apagados del presidente se volvieron hacia la ventana, señaló la mesa con la mano derecha e indicó al secretario que pusiera el telegrama encima. Debajo del telegrama había una toalla empapada de lágrimas.

1. Esta es la frase que acabamos de encontrar que expresa el dolor del presidente Mao. Por favor siéntete libre de leer.

2. No utilizamos las palabras que acabamos de decir para expresar nuestro dolor, pero podemos sentir su dolor en todas partes. ¿Qué descripción utilizó el autor para lograr este efecto? (Descripción de la expresión del lenguaje de descripción de la acción)

3. ¿Qué palabras u oraciones son?

4. Lea esta sección nuevamente.

Transición: Un hombre de 60 años que perdió a cinco familiares por el pueblo chino; Mao Zedong, que una vez tuvo nueve hijos pero sólo dio a luz a dos hijos y tres hijas por la causa de la liberación del pueblo, Ahora perdió un hijo como padre. ¿Cómo podría soportar este golpe? Sin embargo, él es el padre y /sjbwz/ también es el presidente. En ese momento, se enfrentaba a una elección. ¿Qué elección?

3. ¿Experimentas contradicción? Decisiones difíciles. (Estudio de los párrafos 7, 8 y 9)

1, se refiere a dos estudiantes leyendo y escribiendo el corazón de Mao Zedong respectivamente. ¿Cuál era el estado de ánimo de Mao Zedong en ese momento?

2. Mao Zedong como padre y Mao Zedong como presidente se persuaden mutuamente. El presidente decidió dejar a su hijo en Corea del Norte. ¿Dónde lo viste?

3. ¿Análisis y experiencia? Castle Peak está lleno de gente leal, entonces, ¿por qué murieron con las botas puestas? .

Cuarto, resuma el texto completo

1. Mao Zedong es un padre, ama profundamente a sus hijos. Mao Zedong es un padre y presidente, ama profundamente a su hijo y a su país. . En medio del dolor y el conflicto, eligió su país. Este es un Mao Zedong común y corriente, este es un gran Presidente.

2. Leamos nuevamente este poema con nuestra comprensión del padre y admiración por el presidente, en la canción del mártir Mao: Las montañas verdes están aquí, y no tenemos miedo de quedarnos sin leña. .

5. Diseño de pizarra:

Diseño de pizarra adjunta: 27* Qingshan Manzhonggu.

Qingshan está lleno de gente leal, entonces, ¿por qué todavía usaban sus botas cuando murieron? (Qing: Gong Zizhen)

Los sentimientos de Mao Zedong como una persona común