La segunda lección de "El Octavo Tiempo" enseñando diseño y reflexión
Contenido didáctico:
Lengua china de primaria volumen 11, segunda lección de "La octava vez"
Objetivos didácticos:
1 , ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional
2. Utilizar el lenguaje del texto para guiar a los estudiantes hacia una lectura personalizada, sentir la calidad de la araña y comprender por qué Bruce estaba profundamente conmovido.
3. A través de una formación lingüística que movilice al ejército y al pueblo, podemos experimentar la perseverancia de Bruce, cultivar la actitud correcta de los estudiantes al enfrentar las dificultades y comprender la verdad de que "donde hay voluntad, hay voluntad". forma."
La enseñanza es importante y difícil:
1. Siente la calidad de la araña y la perseverancia de Bruce.
2. Interioriza el lenguaje del texto y desarrolla a los estudiantes; ' idioma.
Proceso de enseñanza:
1. Repasar la introducción
1. En esta clase, el profesor continúa estudiando esta historia extranjera con todos. La octava vez (¿Qi? tema de lectura).
2. Muestre las palabras "invasión" y "resistencia heroica" y pida a los estudiantes que utilicen estas dos palabras para describir el contenido del primer párrafo natural.
(Para resistir la agresión extranjera, el Príncipe Bruce llevó a todos a luchar con valentía.)
3. Transición: La antigua y hermosa Escocia está experimentando la agresión de otros países para poder resistir. Para proteger su tierra natal, el heroico Príncipe Bruce dirigió el ejército y lanzó una feroz lucha contra los invasores extranjeros, pero ¿cuál fue el resultado? Abra el libro y lea el segundo párrafo natural.
2. Estudia el segundo párrafo natural.
1. Según las respuestas de los alumnos, cuál es el resultado de la guerra.
El profesor explicó: "Molino": un lugar donde las personas, el ganado, la energía hidráulica y la energía eólica se utilizan para hacer girar molinos de piedra y procesar trigo y otros cereales hasta convertirlos en polvo para los clientes. Muestra que Bruce fue derrotado tan miserablemente que no tenía dónde quedarse y solo pudo esconderse en el molino. También muestra que recibió un duro golpe.
2. ¿Qué es "suspirar" y "constantemente"?
3. Si fueras el Príncipe Bruce, ¿cómo te sentirías después de sufrir siete fracasos consecutivos (Pregunta a los estudiantes que te digan) ¿En qué estarías pensando en este momento?
4 Parece que el príncipe ha perdido completamente la confianza en esta guerra, ¿verdad? (¿Introducción a la comparación? ¿Casi?)
¿Casi ha perdido la confianza en esta guerra?
5. ¿Puedes leer bien este pasaje natural? ¿Qué estado de ánimo necesitas para leer a Bruce?
(Capta las palabras clave para guiar la lectura, y es). casi necesario para entender al príncipe Sensación de perder la confianza)
3. Estudia el quinto párrafo natural
1. Parece que esta guerra que casi hizo que todos perdieran la confianza debe haber sido. un completo fracaso. Sin embargo, las cosas en el mundo suelen ser inesperadas. ¿Cuál será el resultado de esta guerra? Descúbrelo rápidamente en el texto.
2. ¿Espectáculo? La octava resistencia del Príncipe Bruce finalmente tuvo éxito.
(Compare dos frases)? Casi perdió la confianza en esta guerra.
Profesor: Lea atentamente y piense en ello. ¿Tiene alguna pregunta? (Pregunta de los estudiantes: ¿Por qué casi perdieron la confianza, pero finalmente ganaron?)
4. párrafo natural
1. ¿Qué hizo que el príncipe recuperara su confianza? Lee libremente el tercer párrafo natural.
2. Muestra el tercer párrafo natural: Encuentra la araña. Lee las oraciones sobre el proceso. de tejer telarañas entre sí en la misma mesa
3. Nombra la respuesta: ¿Cuántas veces la araña construyó una tela en un día?
4. ¿La primera vez? construyó una web Cómo fracasó. Muestre para llenar los espacios en blanco: Un viento fuerte (), cayó la seda (), cayó la red ().
¿Se puede cambiar a? La red está rota y el hilo roto.
?Por qué
5. ¿Qué hizo la araña después de no poder construir una red por primera vez? Completa los espacios en blanco: la araña volvió a arrancar el filamento, ()
6. Esta vez la red fue rota nuevamente por el viento y la segunda red falló. ¿Cómo lo hizo la araña? ¿Cuántas veces hizo esto en un día?
7. Después de cada falla, la araña Todos empezamos de nuevo, pero ¿por qué no escribimos lo mismo cada vez? (Escribe específicamente y escribe en resumen) ¿Cómo escribes las siguientes conexiones de red (Eso es todo?) (Usa esta palabra para resumir)
8. ¿Qué tipo de araña crees que es esta? (Mostrar palabras relacionadas: perseverancia y perseverancia)
Lee bien estas palabras
9. Maestra: También quiero utilizar este lema para elogiarlo: (muestra: Donde hay voluntad, hay un camino.) ¿Qué otros lemas se te ocurren para elogiarlo?
10. Lectura emocional
p>5. Estudia el cuarto párrafo
1. ¿Cómo reaccionó el príncipe cuando vio una araña que no se desanimó? Por favor, lee libremente el cuarto párrafo del texto.
2. Respuesta: Estaba muy conmovido. ¿Cómo puedes saber que estaba conmovido?
3. Mira la ilustración: Mira sus puños cerrados y su expresión solemne ¿Quieres saber cuál es su estado de ánimo en este momento? mentalmente?
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4. Parece que ya puedes entender el estado de ánimo de Bruce en este momento. ¿Puedes leer bien esta sección?
5. ¿Por qué Bruce está tan conmovido?
6. ¿Cómo lo hizo? (Movilización de reclutamiento)
7. Práctica de habla: Bruce ya tenía confianza, pero los soldados y las personas que habían sido perseguidos por la guerra sí lo estaban. Todavía deprimido. Por favor, imagine lo que habría hecho Bruce en ese momento. ¿Cómo podemos persuadir a los soldados que casi han perdido la confianza para que participen en la octava resistencia? (Muestre la oración: Soldados, hermanos míos ___________ Soldados, hermanos míos, unámonos. la octava resistencia. !)
8. ¿El príncipe tuvo éxito al final?
(Muestra: la octava resistencia de Bruce finalmente tuvo éxito.)
6. de la pregunta, Profundizar el tema
1. ¿Qué hará el príncipe si su octava resistencia vuelve a fallar? (Los estudiantes entienden que el príncipe nunca se rendirá sin importar las dificultades que encuentre en el futuro)
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2. Mostrar palabras y lemas nuevamente (los estudiantes leen juntos)
7. Conéctese con la vida y comprenda la verdad
1. De hecho, hay muchos ejemplos de este tipo. en nuestras vidas, por ejemplo, los científicos
2. ¿Nos hemos encontrado con cosas similares en nuestras vidas? Comunicación
3. Finalmente, deseo que los estudiantes enfrenten las dificultades con valentía y perseveren en el camino. camino del crecimiento., logró el éxito final.
8. Tarea
1. Recopilar historias sobre la perseverancia.
2. Recopila varias frases célebres sobre la perseverancia.
Diseño de pizarra:
11. La octava vez
Después de siete derrotas en siete batallas, casi pierdo la confianza
La araña estaba inspirado para construir una web
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Yo también quiero hacerlo por octava vez y finalmente lograrlo
Donde hay voluntad, hay un camino
Reflexión sobre la enseñanza:
Preste atención al vocabulario y las palabras de los estudiantes al enseñar sobre el nudo de citas famosas, sienta la calidad de la araña y la perseverancia de Bruce. La imaginación de los estudiantes es rica. Si no podemos crear una situación para que "irradien" al contenido de sus corazones, sin duda inhibirá el desarrollo de la imaginación de los estudiantes. En la enseñanza de esta clase, pedí a los estudiantes que pensaran y actuaran como si fueran personajes del texto. Esto permite a los estudiantes comprender y comprender que en ese momento, el ejército de Bruce fue derrotado en siete de siete batallas. Después de que él mismo resultó herido, casi perdió la confianza. Para algunas palabras importantes del texto, al leerlas en voz alta, los estudiantes pueden experimentar los sentimientos profundamente. Tales como: suspirar, constantemente, nuevamente, continuamente, finalmente. Al leer en voz alta, los estudiantes pueden asumir el papel y entrar en la situación del texto, de modo que los estudiantes tengan una comprensión más profunda del texto. Deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión y sentimientos. Los estudiantes llevaron a cabo una comprensión creativa. Creo que esto está en línea con las ideas de los estudiantes sobre "lectura personalizada y lectura creativa".
Finalmente, permita que los estudiantes imaginen y practiquen el discurso de movilización de Bruce, lo que sin duda les permitirá comprender y apreciar las cualidades de la araña en el texto y la perseverancia de Bruce.