Plan didáctico de “Secuencias y Recíprocos” para clases numerosas
Objetivo de aprendizaje 1 del plan de lección para clases grandes "Shun y Ni"
A través de la historia, entiendo que las personas de todo el mundo deben ayudarse entre sí.
A través de las actividades de donación, inicialmente cultivamos un sentido de ayuda.
Actividades para preparar
Globo.
Ficha de cuento de “Niños de la Montaña” (ver producción material).
Proceso de la actividad
Área de investigación:
Forma: grupo/grupo
1. Muestra el globo terráqueo y deja que los niños digan: " El mundo ¿Los niños de todas partes viven como nosotros? ”
2. Muestre las tarjetas de cuentos de los niños en las montañas y cuente historias:
En lo profundo de las montañas, lejos de la ciudad, hay un Pequeño pueblo. Mirando al tío Zhang y su hijo. No hay guarderías ni escuelas primarias en el pueblo. Su alumno tiene seis años y medio y va a la escuela en otro pueblo. Debido a que están lejos de casa y no hay transporte, sus estudiantes tienen que levantarse antes del amanecer todos los días y caminar durante mucho tiempo por el camino de tierra irregular para ir a la escuela. Guisheng es un niño diligente. Además de ir a la escuela, también ayuda al tío Zhang a cocinar y limpiar todos los días.
Aunque las instalaciones de la escuela son muy básicas, con mesas y sillas viejas, y sin ventiladores ni aire acondicionado, a tus alumnos les encanta ir a la escuela porque pueden leer, escribir y jugar con otros niños.
Hoy vinieron a la escuela algunos hermanos y hermanas mayores de Hong Kong. Enseñaron a los niños canto e inglés, y les hablaron del mundo fuera de las montañas... También trajeron una bolsa grande. Está lleno de pequeños regalos. ¿Adivina qué regalo recibiste? ¡Es un lápiz y un cuaderno de ejercicios! Su alumno está muy contento porque puede aprender a escribir más palabras con lápiz y cuaderno. Los hermanos y hermanas mayores también regalaron a la escuela muchos libros y material de oficina. ¡Para expresar su gratitud, los niños cantaron una hermosa canción para sus hermanos mayores!
3. Discuta con sus hijos:
¿Por qué su estudiante se levanta temprano todos los días? Como la escuela está lejos de casa, tiene que irse.
El camino hacia el aprendizaje es largo)
¿Cómo vas a la escuela todos los días? (Respuesta libre.)
¿Qué equipamiento tiene tu escuela? ¿En qué se diferencia de nuestro jardín de infancia? (Nada.
El equipo solo tiene mesas y sillas viejas, ni siquiera ventiladores ni aires acondicionados. Pida a los niños que respondan ampliamente.)
¿De dónde vienen los hermanos y hermanas mayores? ¿Qué hacen en el jardín de infantes? Enseñe a los niños a cantar, aprender inglés y dar regalos. )
¿Cuál es tu talento? Lápiz y cuaderno de ejercicios. )
¿Cómo te sentiste después de escuchar la historia? (Respuesta libre.)
4. Pida a los niños que piensen en lo que pueden hacer para ayudar a otros necesitados. Puede discutir la realización de actividades de donación y discutir con sus hijos:
El propósito y objeto de la donación;
Los artículos donados, como juguetes y ropa;
La fecha y hora de la donación y lugar.
5. Discuta los principios de la donación con sus hijos, por ejemplo:
Según su capacidad
Las cosas donadas deben estar en buen estado y limpias.
6. Después de la actividad, la maestra guió a los niños a enviar los materiales donados a organizaciones relevantes y les pidió que compartieran sus sentimientos.
Evaluación de la actividad
Puede comprender completamente la historia.
Ser capaz de preocuparse y ayudar a los demás.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 para clase grande "Secuencia y cuenta regresiva":
1. Iniciar el aprendizaje preliminar con cualquier número dentro de 10, comenzar con números ordinales o recíprocos y percibir la relación. entre números.
2. Aumenta la sensibilidad hacia los números y experimenta la importancia y la diversión de los números.
3. Participa activamente en actividades exploratorias y ejercita tu agilidad de pensamiento.
4. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos sencillos.
5. A través de diversos entrenamientos sensoriales, cultive el interés de los niños por el cálculo y la precisión y agilidad del pensamiento.
Preparación de la actividad:
1. El material didáctico PPT incluye: autobús turístico, la matrícula es 12345; cuenta regresiva del semáforo de 10 a 1, cuando el ascensor sube, el piso muestra 1 a 10; ; cuando el ascensor baja, el piso muestra 10 ~ 6, 6 ~ 1 imagen del área de premios;
2. Material didáctico físico: billetes rojos y negros marcados con los números del 1 al 10, cuevas, círculos para saltar, montones de flores de ciruelo, hierba, etc. Etiquetado con números del 1 al 10, uno para cada operador.
3. Herramientas y materiales de aprendizaje operativo: Diseño de matrícula.
Proceso de actividad:
Primero, introduzca juegos directamente para estimular el interés de los niños en las actividades.
Profe: Hoy la maestra te llevó al parque de diversiones. ¿Estás feliz?
En segundo lugar, observe el número de matrícula y el billete, perciba y aprenda el número de serie.
Profesor: Este es nuestro autobús turístico. ¿Cuál es el número de placa?
Profe: Necesitas un billete para tomar el autobús. El profesor ha preparado los billetes. Veamos cuáles son los números.
Muestra los billetes rojos del 1 al 10 y guía a los niños a observar y contar.
Resumen: Recién empezamos a contar desde decimales, y los siguientes números son 1 más que los números anteriores. Este método de contar de pequeño a grande se llama número ordinal.
Muestre de 1 a 10 billetes negros y oriente a los niños a observar y contar. Pregunta: ¿Cómo se llama este método de contar de menor a mayor? (Ordinal)
El niño subió al auto y se sentó.
En tercer lugar, cuando te encuentres con un semáforo en rojo durante el viaje, siente y aprende la cuenta atrás.
Los niños imitan la conducción con música para conducir.
La primera vez que me encontré con un semáforo en rojo.
Profe: Hay un semáforo más adelante. ¿Qué luz está encendida ahora? La luz roja está encendida. ¿Podemos llegar allí? Debemos obedecer las normas de tránsito y detenernos cuando el semáforo esté en rojo. También hay un temporizador digital en la pantalla. Echemos un vistazo y contemos (guíe a los niños a observar y contar de 10 a 1).
Resumen: Recién ahora empezamos a contar desde los números más grandes, y los números siguientes son todos 1 menos que los anteriores. Este método de conteo de mayor a menor se llama conteo recíproco.
Profe: Se enciende la luz verde, sigamos adelante (los niños siguen imitando la conducción con la música de conducción).
La segunda luz roja.
Profe: Hay un semáforo más adelante. ¿Qué luces están encendidas? ¿Podemos llegar allí? ¿Cuánto tiempo tenemos que esperar? Hagamos una cuenta regresiva juntos (guíe a los niños a observar y contar de 10 a 1).
Profe: La luz verde está encendida, sigamos adelante.
En cuarto lugar, juega en el parque de atracciones para practicar más secuencias y cuentas atrás.
(1) Sube al ascensor y practica la secuencia 1 ~ 10.
Maestro: Esta es la ciudad del entretenimiento. ¡Vayamos primero a la ciudad de diversiones en el décimo piso! ¿Cómo llegar más rápido al décimo piso?
Los niños imitaron viajar en el ascensor. La maestra les recordó a los niños que se mantuvieran firmes y aguantaran, y el ascensor estaba a punto de subir. Al mismo tiempo, guíe a los niños para que observen la pantalla del piso del ascensor y cuenten del 1 al 10.
Profe: Hemos llegado al décimo piso. ¡Subamos al ascensor con seguridad!
(2) Mientras caminan, saltan, practican ejercicios y gatean, los niños practican contar hacia atrás o hacia adelante a partir de cualquier número.
1. Guíe a los niños para que observen completamente el lugar, practiquen la secuencia y la cuenta atrás.
Maestro: Muchas cosas divertidas en el parque de diversiones están numeradas. ¡Mirar! Esta es una cueva. ¿Cuáles son los números de arriba? (1 ~ 10) Este es un bucle de salto. ¿Cuál es el número? (10 ~ 1) Esto es...
2. Los niños pueden tocar música libremente y percibir mejor las leyes inherentes entre los números.
Profesora: ¡Niños! ¡Pueden elegir jugar libremente, pero presten atención a la seguridad y hagan concesiones entre sí! Al jugar, depende de desde qué número comienzas y de qué números pasas. ¡Elige el conteo que te gusta jugar!
3. Intercambio de juego.
Profe: Es hora de ir al parque de atracciones a descansar. Por favor descanse en el área de descanso.
Profe: ¿Te divertiste? ¿Qué acabas de jugar? ¿Desde qué fecha empezó? ¿Qué números han pasado?
4. Los niños son libres de elegir comenzar con cualquier número o realizar la cuenta atrás con música.
Maestro: Además de los dos métodos de contar del 1 al 10 y contar atrás del 10 al 1, ¿desde qué número puedes empezar? Eres libre de elegir jugar, pero recuerda que el requisito de este juego es comenzar desde cualquier número en orden cronológico o cuenta regresiva.
Los niños acuden a la zona de descanso para descansar. El profesor resume.
5. Baja en el ascensor y practica la cuenta atrás del 10 al 6.
(1) Juegue el software educativo: cuente a todos una buena noticia. Hoy es el décimo aniversario del parque de atracciones y en el sexto piso se lleva a cabo un "concurso de premios". Todos son bienvenidos a participar activamente.
Profesor: ¡Niños, hay un cuestionario en el sexto piso! Tomemos rápidamente el ascensor hasta el sexto piso. Aguanten, amigos. El ascensor está bajando (cuenta atrás 10 ~ 6).
(2) Ampliar experiencia: la aplicación de los números ordinales y recíprocos en la vida.
Maestra: Niños, siéntense. La prueba comenzará.
Pregunta: ¿Cuándo debemos usar números ordinales o recíprocos en la vida?
Los niños discuten primero y luego responden, y la maestra guía a los niños a pensar. Si respondes correctamente, podrás conseguir un premio.
Pregunta: ¿Cuándo necesitas usar números ordinales o cuentas regresivas en la vida? Ve a casa y búscalo con tus padres.
6. Baja en el ascensor y practica la cuenta atrás del 6 al 1.
Profesor: Se hace tarde. Es hora de que bajemos en el ascensor y nos vayamos a casa (de 6 a 1).
5. Diseña el número de matrícula y practica números secuenciales o cuentas atrás desde cualquier número hasta 10 en un solo paso.
Maestro: Aquí hay dos autos, ninguno de los dos tiene matrícula. Pida a los niños que le ayuden a diseñar el número de matrícula. El número debe ser los 5 dígitos de la secuencia o los 5 dígitos inferiores. ¿Qué número quieres diseñar? Piénselo usted mismo primero o puede discutirlo con los niños que están a su lado.
(1) Distribuir materiales operativos y números de matrícula de patrones infantiles.
(2) Deje que los niños le digan a sus compañeros el número de placa que diseñaron.
(3) Finalización de la actividad
Profesor: Se diseña el número de matrícula. Conduzcamos juntos a casa.
Los niños imitaron la música y salieron de la sala de actividades.
Reflexión de la actividad:
Después de la actividad, algunos niños se pusieron en fila conscientemente y pidieron a una persona que fuera el monitor para contar en orden. Algunos contaron como si estuvieran conduciendo un tren. Puede demostrar que los niños tienen la capacidad de explorar, por lo que los maestros debemos dejarlos llevar y dejar que los niños jueguen y exploren por sí mismos. Después de todo, el aprendizaje no se puede completar con sólo una o dos actividades grupales.
Enciclopedia: Recíproco es un término matemático, y su pinyin es dàoshù. Matemáticamente, significa que el producto de un número X por él es 1, registrado como 1/x, y el proceso es "inverso multiplicativo". Todos los números excepto 0 tienen recíprocos. El numerador y el denominador están invertidos. El producto de los dos es el recíproco de 1. 0 no tiene recíproco.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 para clase grande "Shun y Ni"
Estar interesado en la aplicación de los números ordinales y recíprocos en la vida, y comprender el papel de los números ordinales y recíprocos en vida.
Comience desde cualquier número dentro de 10, use palabras para expresar el proceso y los resultados de las actividades de cálculo y forme un pensamiento reversible.
Al comparar los diferentes patrones del 1 al 10, puedes percibir la relación aritmética de la secuencia de números naturales y saber que el último número en orden cronológico es 1 más que el número anterior, y el último número en El orden recíproco es 1 menor que el número anterior.
Actividades a preparar
Preparación de la experiencia: Los niños han contado números hasta 10 y han comparado los tamaños de los números.
Preparación del material didáctico: imagen "Escaleras de cartón"; imagen "Ir a la estación"; imagen "Subir al tren equivocado".
Proceso de la actividad
Muestre la imagen "Escalera de cartón" para guiar a los niños a percibir la relación aritmética entre los números del 1 al 10, 1 es más y 1 es menos.
Qiqi Panda va a jugar a la casa de su amigo, pero su amigo vive en una plataforma alta. Aquí hay algunas cajas de cartón. ¿Tienes alguna buena idea?
Las cajas están todas ordenadas.
¿Cómo crees que se parecen? (Escaleras)
-¿Cuántas cajas de cartón se utilizan para cada piso de las escaleras? (1-10)
-¿Cuántas cajas hay entre cada dos escalones adyacentes? (1)
-Entonces, ¿cuál es la diferencia entre cada dos números adyacentes? (Número 1)
Resumen: Números del 1 al 10, la diferencia entre cada dos números adyacentes es 1, por ejemplo, 1 es menor que 2, 2 es mayor que 1, 2 es 1 menor que 3, y 3 es 1 mayor que 2....(y así sucesivamente).
Muestre la imagen "Compras" para guiar a los niños a aprender los números ordinales hasta 10.
-Qiqi y sus amigos se van de excursión. Primero deben ir a la tienda a comprar algo. ¿Cuántos pasos hay desde la casa de su amigo hasta la tienda? (Nivel 10)
-¿En qué orden numérico quiere subir Qiqi? (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)
-¿Qué cambios suceden con los números después del primer paso? (cada vez más)
-¿Cuánto mayor es el siguiente número que el anterior? (Big 1)
Resumen: Los números ordenados en el orden 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 se llaman números ordinales. Los números ordinales están ordenados desde pequeños. a grande. El número es 1 mayor que el número anterior 1.
Muestre la imagen "Ir a la estación" para guiar a los niños a aprender la cuenta atrás hasta 10.
-Qiqi y sus amigos van a la estación después de comprar cosas para la salida. ¿Cuántos pasos hay desde la tienda hasta la estación? (Nivel 10)
-¿En qué orden numérico debe bajar Qiqi? (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
-¿Qué pasa con los números después del primer paso? (Cada vez más pequeño)
-¿Cuánto más pequeño es el último número que el número anterior? (Pequeño 1)
Resumen: Los números ordenados en el orden 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 se llaman recíprocos. Los recíprocos están ordenados en orden descendente. El último número es El 1 anterior es menor que 1.
La imagen "Siéntate en el coche equivocado" se muestra para guiar a los niños a consolidar aún más los números ordinales y recíprocos, y a dominar los números ordinales y recíprocos de cualquier número hasta 10.
-El autobús ya viene. Qiqi y sus amigos subieron al autobús, pero confundieron sus boletos y se subieron al autobús equivocado. Escuche atentamente la solicitud y ayúdelos a regresar al auto correcto.
——Qiqi/Miaomiao/Mimi/Fu Xiao van al carruaje número 8/4/2/7. ¿Qué coches pasa? ¿Es este un número ordinal o un número recíproco?
Expansión de actividades
Educación familiar
Deje que los niños observen atentamente después de regresar a casa para ver qué hay en orden cronológico en la vida. ¿Qué son las reciprocidades? Experimente más el papel de los números ordinales y recíprocos en la vida.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 para clase grande "Shun y Ni"
1. Siente la diversión de las actividades de matemáticas.
2. Dominar los números ordinales y recíprocos de números hasta 10.
3. Cultivar la capacidad de observación, comparación y pensamiento inverso.
4. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
5. Estimular el interés de los niños por aprender.
Actividades para preparar
Cuadros, naipes, tapetes de 10, conchas grises, tarjetas de números.
Proceso de la actividad
1. Aprender los números ordinales hasta 10.
(1) Presente historias, muestre imágenes para que los niños observen el diagrama de la escalera y guíelos para que comprendan la relación entre el número de observaciones y el número de ladrillos en las escaleras.
(2) La maestra demuestra cómo subir las escaleras y guía a los niños a observar y pensar: ¿Qué pasa con la cantidad de ladrillos al subir las escaleras? (El nivel superior es 1 más que el siguiente nivel). La maestra señaló los números al lado de la escalera y pidió a los niños que practicaran la clasificación.
(3) Resumen del profesor: 1, 2, 3...10 Contar de esta manera se llama número ordinal. Este último número es cronológicamente 1 más que el número anterior.
2. Aprende a contar hasta 10.
Mostrar imágenes ppt. Los niños aprenden a contar hasta 10, 9, 8...1 mientras ven al pequeño mono comer melocotones. Este cálculo se llama cuenta regresiva. En la cuenta atrás, el último número es 1 menos que el número anterior.
3. Practicar los números ordinales y recíprocos.
La maestra llamó a algunos niños y luego contó hasta 10 (o contó hasta 1).
4. El profesor introduce las reglas del juego y, una vez que los niños se familiarizan con la mecánica, juegan en grupos.
Grupo 1: Los niños de Rayuela parten de los números 1-10 o 10-1 y saltan secuencialmente con un pie, un pie, conejo y rana.
Grupo 2: Los niños cooperaron para dar la vuelta a las matrículas. Un niño sostiene las tarjetas con los números del 1 al 10 y las coloca sobre la mesa. Cuando los números cambien, cuente hasta 10 o hasta 1.
El tercer grupo: dos niños que dibujan naipes cooperan. Una persona sostiene cartas de póquer con números del 1 al 10 y la otra saca dos veces y cuenta atrás.
Grupo 4: Sube las escaleras para consolidar el orden, aumentando una a una, disminuyendo una a una y contando hacia atrás.
Expansión de actividades
Zona de matemáticas: mientras colocas materiales en la zona de matemáticas para que tu hijo juegue, puedes continuar practicando secuencias y cuentas regresivas.
Reflexión sobre las actividades
El nuevo programa de estudios establece claramente que "orientar a los niños a sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, y a experimentar la importancia y el interés de las matemáticas". Por lo tanto, en las actividades de matemáticas, damos gran importancia a explorar las oportunidades de aprendizaje de matemáticas contenidas en la vida, creando un entorno matemático animado, exploratorio y oportuno para los niños, aprovechando al máximo y creando situaciones de problemas matemáticos en la vida diaria, y animando a los niños a ser El funcionamiento y la exploración independientes permiten a los niños participar activamente en el aprendizaje en el mundo de los cuentos de hadas, el paraíso infantil y el entorno operativo agradable creado por los profesores. Puede acercarse a las matemáticas en todos los aspectos, experimentar las matemáticas y estimular la iniciativa de los niños para participar en actividades. Creemos que aprender matemáticas no es una carga, sino una especie de diversión, que permite a los niños adquirir conocimientos matemáticos simples en una situación relajada y natural y estimula su interés por las matemáticas.
El propósito de la actividad 5 del plan de lección para clase grande "Shun y Ni"
1 Permitir que los niños dominen los métodos de contar del 1 al 10 y del 10 al 1, y. dominar aún más el orden de los números.
2. Que los niños perciban del 1 al 10, cuenten cada uno en orden, uno más que 1, y cuenten hacia atrás cada uno menos que 1. Experimente la reversibilidad y transitividad entre secuencias en secuencias naturales en 10 días.
3. Desarrollar la agilidad y la lógica del pensamiento de los niños.
Actividades para preparar
1. Escaleras, 10 pisos de 5 edificios, 1-10 tarjetas numéricas, 12 bantúes, proyector, TV.
2. Herramientas para la escuela: varias hojas de trabajo y lápices; cada uno tiene un juego de libros y bolígrafos para escribir.
Proceso de la actividad
1. Juego: subir escaleras.
Los niños pueden subir y bajar escaleras libremente. Cuando suben, cuentan hasta 1, 2-10, y cuando bajan, cuentan hasta 10, 9-1, para que entiendan qué es orden y qué es cuenta atrás.
2. Actividades de exploración para niños:
1. Asigne un número de piso al edificio y luego viva en el número correspondiente de animales pequeños según el número de pisos.
La maestra se enfoca en guiar a los niños a comparar el número de animales pequeños y percibir la relación del 1 al 10, con 1 más en el orden y 1 menos en el último orden.
2. Organiza los números correspondientes en el diagrama de escalera y practica contando y contando en secuencia.
En tercer lugar, observe el diagrama de escalera reproducido por el proyector.
En forma de un pequeño mono subiendo escaleras: guíe a los niños para que descubran que cada número es 1 menos que el número que le sigue y que cada número es 1 más que el número anterior durante la cuenta regresiva.
4. Juego: Conde Solitario.
Los niños trabajan en parejas, tijeras, piedra y papel. Cuentan primero para ver quién gana. El niño que cuenta después cuenta la situación contraria según el niño que cuenta primero.