Al otro lado de la montaña, chinos de séptimo grado.
Hablemos primero del libro de texto:
"Al otro lado de la montaña" es la primera lección de la primera unidad del séptimo grado de la versión de educación obligatoria de nueve años . El lenguaje de este poema es fresco, conciso y significativo. No sólo es un buen material para guiar a los estudiantes a leer en voz alta, sino también un modelo para guiarlos a apreciar la vida.
En segundo lugar, establezca los objetivos:
Establecí los objetivos de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
1. Leer de forma correcta, fluida y emocional. Su objetivo es cultivar el sentido inicial del lenguaje de los estudiantes. )
2. Saborear el idioma y experimentar las emociones. Su objetivo es cultivar la capacidad de apreciación y el gusto estético de los estudiantes. )
3. Ponte en contacto con la vida y comprende la vida. Su objetivo es guiar a los estudiantes a formar gradualmente una actitud positiva ante la vida bajo la influencia de la infección. )
Los objetivos 1 y 2 son el foco de la enseñanza, y el objeto 2 es también la dificultad de esta lección.
Las metas anteriores se determinan en base a los nuevos estándares curriculares, los objetivos de aprendizaje de la unidad, las características de la poesía y las condiciones reales de los estudiantes.
1. Los nuevos estándares curriculares establecen requisitos claros para la enseñanza de la poesía: "Leer poesía, captar el poema en su totalidad, imaginar la situación descrita en el poema y comprender los sentimientos del poeta".
No. 2: La unidad de este curso requiere "captar el contenido del texto en su conjunto, comprender cuidadosamente la intención de escritura del autor, pensar en la vida en conexión con la propia experiencia de vida y mejorar la capacidad de lectura".
En tercer lugar, imaginación rica, sentimientos fuertes, el lenguaje sencillo es una característica esencial de la poesía. La imagen, la implícita y las características profundas de la lengua en este artículo también determinan el enfoque y la dificultad de la enseñanza.
Cuarto: Los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria saben poco sobre poesía. Siempre que puedan leerla correctamente, con fluidez y emoción, podrán percibir la imagen como un todo e inicialmente comprenderla. sentimientos del autor.
3. Métodos de enseñanza:
Para lograr este objetivo, planeo utilizar los siguientes métodos: creación de métodos situacionales, lectura en voz alta y enseñanza inducida.
1. Crea un enfoque situacional. Los poemas incorporan emoción en el texto y conmueven a las personas. Por lo tanto, en la enseñanza me esfuerzo por cultivar una atmósfera que conduzca a movilizar el pensamiento de los estudiantes y despertar su entusiasmo. En la última clase, se utilizó material didáctico multimedia para reproducir infinitas imágenes de montañas para crear situaciones e introducir nuevas lecciones al leer el libro modelo, la música de piano "Starry Sky by the Sea" se combinó con bellas imágenes para movilizar los diversos sentidos de los estudiantes; y brindar a las personas una experiencia inmersiva. La sensación de su entorno. Durante el análisis se utiliza la escritura intuitiva en la pizarra para promover la comprensión de los estudiantes.
2. Método de guía de lectura:
Leer en voz alta con emoción es el estado más elevado de la lectura de poesía, pero es difícil para los estudiantes de primer grado lograrlo, por lo que se debe guiar la lectura. fortificado. Enseñaré a los estudiantes habilidades lectoras en cuanto a pausas, ritmo, emoción, etc. a través de lectura modelo y lectura guiada.
3. Método de ajuste inductivo
Los "Nuevos Estándares Curriculares" enfatizan que los estudiantes son los maestros del aprendizaje y los maestros son sus guías, por lo que inducen el pensamiento, señalan laberintos, y el macrocontrol deberían ser las principales tareas de los profesores.
4. Métodos de habla y aprendizaje:
1. Lectura en voz alta: a través de la lectura repetida, comprender la emoción del poema y condensar el lenguaje de las imágenes.
2. Lenovo y el método de la imaginación: aprenda a ampliar las asociaciones y la imaginación, apreciar la hermosa concepción artística de la poesía, refinar el lenguaje preciso y cultivar el gusto estético.
3. Intentar el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje exploratorio;
Para comprender el significado de las imágenes en poesía y captar el sabor y la emoción del lenguaje, debemos aprender a través de la cooperación en el. Premisa del aprendizaje independiente Explorar para lograr.
5. Procedimientos de enseñanza exprés:
Crear situaciones e introducir nuevas lecciones;
Crecimos escuchando las majestuosas olas del río Amarillo. Estamos acostumbrados al impulso del río, pero estamos llenos de anhelo por las majestuosas montañas. ¿Qué pensarías si viviéramos en una gran montaña y todo lo que viéramos cuando miráramos hacia arriba todos los días fueran montañas majestuosas hasta donde alcanza la vista? (El material didáctico reproduce imágenes de montañas)
(Este enlace tiene como objetivo crear una situación y estimular la imaginación de los estudiantes.
)
Los estudiantes hablan libremente y el maestro orienta el tema con prontitud;
El poeta Wang Jiaxin vivió en las montañas desde que era niño y nunca abandonó el mundo de las montañas durante su infancia. Un campus tranquilo, un arroyo claro e innumerables montañas silenciosas constituían su joven mundo espiritual. Frente a las montañas, ¿qué pensó? Hoy leeremos "El otro lado de la montaña" y discutiremos la filosofía de vida.