El texto de la Lección 5 "El abuelo y el arbolito" del primer volumen del primer grado
El texto "El abuelo y el arbolito" cuenta la historia entre el abuelo y el arbolito con voz de niño: Hay un arbolito enfrente de la casa. En invierno, el abuelo protege al arbolito del frío; en verano, el arbolito protege al abuelo del sol. También podría echarle un vistazo.
Texto "El abuelo y el arbolito"
Hay un arbolito frente a mi casa.
El invierno ya está aquí y el abuelo le pone ropa de abrigo al arbolito. El arbolito ya no tiene frío.
El verano ya está aquí, y el arbolito abre una sombrilla verde para el abuelo. El abuelo ya no tiene calor.
Diseño didáctico "El abuelo y el arbolito"
1. Intención del diseño
1. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes en el aprendizaje cooperativo para interpretar el texto, y permitir que los estudiantes "" hablen, reconozcan, lean, encuentren, comparen "y otros métodos para estimular el interés de los estudiantes en aprender. A través de preguntas y discusiones, podemos superar las dos dificultades de comprensión lectora de "ropa abrigada" y "paraguas verde".
2. Utiliza la imaginación para ampliar las actividades extraescolares. Los estudiantes de primaria son los más imaginativos. Esta lección está llena de interés infantil, diseñando así "Si fueras un arbolito, ¿qué dirías?" "¿Qué dirían el abuelo y el arbolito?" ¿Qué pasaría entre el abuelo y el arbolito en el día y en el otoño?
Para activar el pensamiento de los estudiantes, aproveche al máximo la acumulación de experiencias de la vida diaria de los estudiantes y dé imaginación humanizada al pequeño árbol. Al final de esta lección, el papel de los árboles en nosotros los humanos se utiliza como una extensión de las actividades extracurriculares para inspirar a los estudiantes a amar los árboles y apreciar las hermosas emociones de la naturaleza.
2. Objetivos docentes:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida. Aprende a leer con emoción.
2. Aprende a leer en silencio, sin emitir ningún sonido ni señalar.
3. Leer con la ayuda de ilustraciones de texto para comprender el contenido del texto; entender que los bosques son amigos de la humanidad y todos deben protegerlos.
3. Enseñanza de puntos clave y dificultades:
Comprender el significado de "ropa de abrigo" y "paraguas verde" en el texto (puntos clave).
Comprender por qué los humanos cuidan los árboles y los árboles son beneficiosos para los humanos (dificultad).
4. Proceso de enseñanza:
Segunda lección
1. Repasar y comprobar
Leer palabras nuevas y radicales (usando tren)
2. Comprensión inicial de los párrafos naturales
1. ¿Leer el texto libremente y ver lo que encontraste? (Hable libremente y reconozca los nuevos descubrimientos de los estudiantes de manera oportuna).
2. La profesora también hizo un nuevo descubrimiento: comprender los "párrafos naturales".
3. Lean juntos los tres párrafos naturales del texto.
3. Lee el texto nuevamente y gana percepción general
1. Lee el texto por nombre y por secciones, mientras escuchas la lectura y miras las imágenes y piensas: ¿Qué hizo? ¿Qué hizo el abuelo por el arbolito en invierno? En verano, ¿qué hizo Xiaoshu por su abuelo?
2. Dígalo con sus propias palabras.
4. Lean en lugar de enseñar el primer párrafo natural.
Lean juntos el primer párrafo natural para aclarar la ubicación del árbol pequeño. (La ubicación del arbolito: en la puerta de mi casa.)
5. Lee el segundo y tercer pasaje natural
1. Lee el segundo pasaje natural.
(1) Indique a los estudiantes que miren la imagen en su totalidad y hablen sobre dónde está la imagen, qué hay allí, qué estación es, cómo se ven los árboles pequeños, quiénes son las personas en la imagen, y ¿qué son? ¿Qué estás haciendo?
(2) Lee el segundo párrafo natural por su nombre. Piense mientras lee: ¿Qué está haciendo el abuelo y por qué hace esto?
(3) En combinación con el material didáctico, guíe a los estudiantes para que comprendan "ropa de abrigo".
(4) Completa los espacios en blanco verbalmente: cálido ____.
Piensa y habla de lo que Xiaoshu le diría a su abuelo cuando se pone ropa de abrigo.
(5) Guiar la lectura del segundo párrafo natural con emoción.
Lea el mensaje en voz alta: ¿Cómo se siente Xiaoshu cuando se pone ropa abrigada? (Indique a los estudiantes que lean este párrafo con un tono feliz y agradecido).
Lecturas nombradas: profesores y estudiantes. Evaluación—lectura modelo del maestro—práctica de lectura de los estudiantes—lectura nombrada—competencia de lectura para niños y niñas.
2. Lee el tercer párrafo natural.
(1) En la segunda imagen, dime en qué estación es, cómo es el arbolito, qué está haciendo el abuelo y qué diré "yo".
(2) Leer libremente el tercer párrafo natural. Pensamiento: ¿Qué hizo el arbolito por el abuelo?
(3) Utilice la imagen para guiar a los estudiantes a comprender el "sombrilla verde".
(4) Rellena los espacios en blanco verbalmente: verde ________.
(5) Piensa y responde: ¿Qué le diremos el abuelo y “yo” al arbolito?
(6) Orienta la lectura de este pasaje natural.
Consejos de lectura: ¿Cómo nos sentimos el abuelo y "yo"? ¿Cómo leer bien este párrafo? (Indique a los estudiantes que lean este párrafo natural con un tono de aprobación y gratitud).
Practicar la lectura en la misma mesa - lectura nombrada - evaluación de docentes y alumnos - lectura citada
6. Sublimar el tema y promover la protección del medio ambiente
1. ¿Por qué los árboles pequeños pueden crecer bien y ¿Por qué el abuelo puede disfrutar de la sombra bajo el árbol?
Porque el abuelo ama el arbolito, el arbolito le da algo de sombra al abuelo. Tenemos que cuidar los árboles y proteger la naturaleza desde que éramos jóvenes. Amamos la naturaleza y la naturaleza nos ama a nosotros. Guíe a los estudiantes para que comprendan basándose en sus preguntas y respuestas: los humanos cuidan de los árboles y los árboles les pagan a los humanos.
2. Piensa y responde: ¿Qué otros aportes pueden hacer los árboles al ser humano? Cuando los árboles se encuentran con plagas de insectos, sequía, falta de nutrientes, lesiones, etc., ¿cómo debemos ayudar a los árboles pequeños?
(Guía a los estudiantes para que comprendan: Debemos desarrollar el hábito de cuidar las flores, plantas y árboles desde una edad temprana.)
7. Charla de expansión:
¿Qué ¿Qué pasa entre el abuelo y el arbolito en primavera y otoño?
Diseño de escritura en pizarra
El abuelo y el arbolito
Ropa abrigada en invierno → (no fría)
Abuelo ↗ ↙Arbolito
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(no hace calor) ← pequeño paraguas verde en verano