Plan de lección de la canción de contar para jardín de infantes
Plan de lección 1 de jardín de infantes "Canciones de números" Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de aprender y comprender el contenido de los trabalenguas con interés y percibir inicialmente las características de los trabalenguas.
2.Aprende a comprender algunas palabras con las mismas vocales en poesía: tigre, ciervo, cerdo, conejo, rata.
3. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Ser capaz de aprender y comprender el contenido de los trabalenguas con interés, y percibir inicialmente las características de los trabalenguas.
Dificultad: Aprende a comprender algunas palabras con los mismos sonidos vocálicos del poema: tigre, ciervo, cerdo, conejo, rata.
Actividades para preparar
Un dibujo de fondo grande y dos dibujos de cinco animales.
Proceso de actividad
En primer lugar, los juegos de animales despiertan el interés.
1. Los niños deben observar cuidadosamente lo que hay en la imagen de fondo (según las respuestas de los niños, las imágenes de fondo descompuestas se muestran en secuencia).
Profesor: Hoy hay un grupo de animales invitados en nuestra clase. Quieren jugar al escondite con los niños. Por favor ven a ellos. ¿Quiénes son? ¿Dónde se esconden? Por favor cúbrase los ojos y el maestro esconderá los animales en la imagen.
En segundo lugar, intenta aprender a leer combinando imágenes
1. Pídele a un niño que te indique dónde encontrar qué animal y luego el profesor lo describirá con una palabra bonita. tales como: Hay un animal en la montaña. Tigre, niños, vengan conmigo (encuentren todos los animales de esta manera).
2. La maestra pega el orden de los animales descubiertos por los niños en el diagrama de descomposición y luego les pide que miren el diagrama de descomposición, conecten las oraciones que acaban de hacer y aprendan a leer la primera. la mitad del trabalenguas.
3. Por favor, cuente y aprenda a leer "tigre, ciervo, cerdo, conejo, rata" (requiriendo que los niños lean estas palabras de forma precisa y coherente).
En tercer lugar, lee y consolida los ejercicios.
1. La maestra volvió a leer el trabalenguas y los niños escucharon atentamente.
2. Por primera vez, los niños deben leer lentamente con el maestro y cada palabra y oración deben leerse con precisión.
3. Para la segunda lectura, se requiere que los niños lean con el profesor de forma completa y coherente, y básicamente completen la memoria de los trabalenguas.
4. En la tercera lectura, se pide a los niños que lean los trabalenguas con confianza y audacia sin la guía del profesor.
5. Practique repetidamente según la situación de aprendizaje del niño.
En cuarto lugar, ampliar el aprendizaje y fortalecer la mejora.
1. La maestra terminó rápidamente de leer el trabalenguas y preguntó: ¿Cuál es la diferencia entre usted y la maestra cuando lo lee por primera vez esta vez?
2. Resumir las características de los trabalenguas: algunas palabras tienen una pronunciación similar y son fáciles de pronunciar incorrectamente, pero deben pronunciarse con rapidez y precisión.
3. Requisitos después de clase: regrese y practique una y otra vez, y acelere gradualmente.
Reflexión sobre la enseñanza
(1) Después de la primera enseñanza de prueba, descubrí que aunque los niños pueden recordar el contenido de los trabalenguas basándose en imágenes, el orden de las oraciones se puede invertir fácilmente. , a menudo Debido a que después de leer esta oración, no sé qué oración leer y porque ignoré este problema al hacer la imagen de fondo, los niños estaban muy preocupados en este estudio. Más tarde, bajo la guía del maestro Tang, descompuse el fondo y los animales de la imagen, los arreglé en orden y dejé que los niños miraran esta plantilla para aprender. Efectivamente, este método logró buenos resultados al comienzo de la clase y los niños también superaron este problema.
(2) Basado en el desarrollo del lenguaje de los niños de nuestra clase, el consejo del profesor Tang fue abandonar el último ritmo rítmico y centrarse en los trabalenguas de los niños. Al comienzo de la actividad, los niños estaban muy interesados en el juego, pero obviamente mostraron menos interés y entusiasmo en las sesiones de aprendizaje posteriores. El aprendizaje repetido hizo que el curso pareciera un poco aburrido. Luego concluí: Esto se debe principalmente a que la forma de aprender y pensar es demasiado única.
De hecho, los niños pueden dividirse en varios grupos y realizar una pequeña competición; también puedes invitar a los niños a actuar en el escenario de forma individual o en grupo y premiarlos con pequeñas flores rojas; De esta forma, el entusiasmo de los niños por aprender y el ambiente del aula pueden resultar más interesantes.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de jardín de infantes "Contar Canciones":
1. Comprender preliminarmente las características de los trabalenguas y estar interesado en aprender "Contar Canciones".
2. Aprende a leer algunas palabras con las mismas vocales en poemas (tigre, ciervo, cerdo, conejo, rata).
3. Aprender a utilizar un lenguaje apropiado para describir la ubicación de los animales.
4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1. Tener una comprensión preliminar de las características de los trabalenguas y estar interesado en aprender "Canciones para contar".
2. Aprende a leer algunas palabras con las mismas vocales en poemas (tigre, ciervo, cerdo, conejo, rata).
3. Aprender a utilizar un lenguaje apropiado para describir la ubicación de los animales.
Preparación de la actividad:
1. Hable sobre los animales pequeños del bosque con los niños antes de la actividad y comprenda las experiencias de los niños relacionadas.
2. Imágenes de tigres, jirafas, cerdos, conejos y ratones.
Proceso de la actividad:
1. Jugar al escondite con pequeños animales. Los juegos provocan actividades.
Muestre imágenes de cinco animales y pida a los niños que nos digan cuáles son. ¿Cuántos?
Por favor, cierra los ojos. El profesor esconderá los animales en diferentes lugares.
c: Deja que los niños busquen animales escondidos y diles dónde están después de encontrarlos, como el tigre debajo del taburete y el cerdo en el piano.
2. Apreciar las canciones infantiles y comprender su contenido.
Unos pequeños animales están jugando al escondite en el bosque. ¿Dónde se esconden?
b: La maestra rápidamente leyó y contó canciones infantiles, y luego preguntó: ¿Dónde se esconden estos animalitos?
c: Después de que los niños respondan, el maestro lee la canción de los niños a una velocidad de habla normal y les pide que comprueben si lo que dijeron es correcto.
3. Lee canciones infantiles con tus hijos, centrándote en los nombres de varios animales.
Respuesta: La maestra lleva a los niños a leer canciones infantiles lentamente. ¿Es un poco difícil preguntar sobre las palabras de las canciones infantiles?
b: Los maestros y los niños deben acelerar y leer las canciones infantiles juntos 1 o 2 veces, para que los niños puedan experimentar la diversión de leer de forma rápida y clara.
4. Animar a los niños a jugar y componer canciones infantiles.
Respuesta: Deje que algunos niños escondan cinco animales pequeños en diferentes lugares de la maestra, y otros niños podrán encontrarlos.
b: Después de encontrarlo, primero indica la ubicación del pequeño animal, y luego intenta imitar la canción infantil.
c: Deja que los niños cambien los escondites de los pequeños animales, y luego recrea las canciones infantiles.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta vez tuve la suerte de observar el contenido de la excelente biblioteca de recursos curriculares del parque, lo que también fue una gran acumulación de experiencia. La razón por la que elegí "Contar Canciones" como evaluación es porque en base a mi última enseñanza, tengo una reflexión más profunda y un mayor aprendizaje sobre esta actividad.
Primero, materiales novedosos e interesantes
La mayoría de los materiales de enseñanza de idiomas con los que los niños entran en contacto tienen forma de historias y narrativas. Los trabalenguas, un juego de lenguaje tradicional, son pegadizos por sus divertidas rimas y su ritmo rápido. Lo que los niños obtienen de esto es una mejora de su capacidad de expresión del lenguaje. Las vívidas situaciones de animales incorporadas en las canciones de contar son profundamente amadas por los niños.
Segundo objetivo, claro y razonable
Ante la situación actual de la capacidad de desarrollo del lenguaje de los niños, el objetivo de comprender las características de los trabalenguas y generar interés por aprender se fija como objetivo más acorde a las características de edad de los niños, según los materiales, pronunciar con precisión la misma rima y distinguir entre lenguas son sin duda las dificultades de esta enseñanza.
Sin embargo, a partir de la enseñanza real también se puede descubrir que los niños definitivamente pueden aprender a recitar canciones infantiles, pero una vez que aceleran, algunas palabras y sonidos similares se vuelven borrosos y no muy claros, especialmente en la punta. de la lengua. En términos de planitud, algunos niños también tienen la punta de la lengua plana. Creo que la forma más directa de superar este punto difícil es seguir practicando, de lento a rápido, de lectura individual a lectura continua, y ampliar la duración de este vínculo.
3. Sesiones didácticas progresivas e interesantes.
1. Introducción a los juegos antropomórficos
La actividad comienza con el juego del escondite que los niños conocen, introduciendo de forma natural y adecuada a los niños en el rol de educación. Los niños pequeños estimulan su deseo de aprender a través de juegos alegres, lo que también refleja lo que dice el programa de estudios: los niños pequeños son participantes activos en las actividades educativas y el contenido de las actividades debe ser coherente con su interés y aceptación.
2. Enseñanza de atlas extraíbles
También descubrí en mi propia enseñanza que la enseñanza de atlas pura solo puede tener un efecto a corto plazo en la memoria de los niños sobre el contenido completo. Hace que el aprendizaje sea aburrido, y la enseñanza de mapas trascendentes simplemente compensa esta deficiencia. Los niños fortalecerán la direccionalidad de la memoria de las partes en blanco y profundizarán su pensamiento sobre el contenido, logrando así el efecto de consolidar la memoria.
3. Coordinación fácil y brillante de instrumentos musicales
Aunque el objetivo de la actividad es hacer que los niños se interesen en aprender a leer trabalenguas, las características básicas de los trabalenguas no se pueden ignorar al principio. al mismo tiempo, por lo que deben usarse en la enseñanza. Utilice el tablero de vals, la pandereta y otros instrumentos para tocar el ritmo.
Sin embargo, al principio el niño no lograba adaptarse a la coordinación del instrumento y no podía seguir su ritmo. La razón es que los niños no dominan los trabalenguas y el ritmo es demasiado rápido. Así que te sugiero que primero disminuyas la velocidad del tiempo y luego lo aceleres paso a paso, o que primero extiendas la duración del tiempo y luego pases gradualmente de un tiempo a medio tiempo.
4. Ampliación y ampliación del toque final
La actividad finalizó con un maravilloso vídeo de apreciación y actuación de los niños, que jugó un cierto papel en toda la enseñanza, pero creo que puede. Acortarlo un poco más como una extensión después de clase.
Espero aprender y practicar más recursos didácticos excelentes en el futuro.
Enciclopedia: La canción infantil "Counting Song" es muy apreciada por los niños. Muchos jóvenes internautas han versionado esta conocida canción y se reproduce constantemente en las calles, parques, escuelas primarias y jardines de infancia.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 de jardín de infantes "Contar canciones":
1. Comprender claramente el contenido de los trabalenguas leyendo el material didáctico.
2. Teoría del trabalenguas, ser capaz de leer correctamente la pronunciación de cada palabra en canciones infantiles.
3. Familiarizarse con la melodía de la canción y componer la música de la misma.
4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia "Numbering Songs"
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños por aprender.
Conversación: ¿Puedes decirme quién es tu animal favorito? ¿Dónde le gusta jugar?
En segundo lugar, mira las diapositivas y aprende trabalenguas
1 "Algunos animales van a jugar al escondite con nosotros hoy. ¿Averiguamos dónde se esconden?".
2. Haz clic en la diapositiva 2 y deja que los niños nos digan dónde está. (Montaña)
2. "¿Mira quién se esconde en la montaña?" (haga clic con el mouse al mismo tiempo, aparece "tigre"), vuelva a contar y corrija la pronunciación de "tigre" en la respuesta del niño. .
3. Guíe a los niños a aprender la frase corta "tigre en la montaña"
4 Utilice el mismo método para reproducir las diapositivas 3, 4, 5 y 6 para ayudar a los niños. los niños entienden más rápido y memorizan el contenido de los trabalenguas y corrigen la pronunciación del niño de las palabras siguientes.
5. "Encontramos todos los animales, recordemos dónde los encontramos". Reproduzca la diapositiva 7 e introduzca el nombre del trabalenguas "Contando canciones".
6. Utiliza animales pequeños para volver a contar trabalenguas
En tercer lugar, consolida la revisión
Juegos:
1. todos)
2. Realizar acciones y decir trabalenguas (todos)
3. Juego de cartas de trabalenguas (grupo)
Enseñar la reflexión:
Durante la actividad, para evitar que los niños cantaran de principio a fin, utilicé métodos de habla para resolver negras difíciles y habilidades emocionales, permitiendo a los niños tomar un breve descanso. La actividad fue una combinación de movimiento y. La quietud y el desempeño de los niños básicamente alcanzaron mis objetivos preestablecidos. Por supuesto, este evento deja mucho que desear. Espero que profesores y expertos puedan darme más consejos.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 de jardín de infantes "Canciones de numeración":
1. Uso preciso de cuantificadores en poesía.
2. Escribir poesía a partir del dominio del formato básico de la poesía.
3. Lee las palabras clave: tres pastos, siete ríos y nueve montañas.
4. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Preparación de la actividad:
Preparación de los niños: Tener un libro pequeño.
Preparación del profesorado: Libro grande, cálido y ameno.
Proceso de actividad:
Primero, presente las actividades del juego.
Juego: Puedo hablar y pronunciar cuantificadores con precisión.
En segundo lugar, lee libremente.
1. Los niños leen libros pequeños y poemas libremente y los maestros brindan orientación oportuna.
¿Qué hay en la imagen? Guíe a los niños a expresar usando cuantificadores.
2. Los niños pueden leer en parejas o discutir el contenido de las imágenes en voz baja, y el profesor puede observar y guiar.
En tercer lugar, lea libros grandes.
1. La maestra muestra el libro grande y lo lee con los niños.
(1)Mira atentamente lo que hay en la imagen. Los maestros guían a los niños para que dominen los cuantificadores apropiados.
(2) Los niños leen libros grandes y escuchan a los profesores recitar poemas.
2. Guíe a los niños para que descubran los patrones en los poemas. Por ejemplo, todo el poema comienza con un número del uno al diez, y cada dos números representan un objeto.
3. La maestra recita el poema con los niños, prestando atención al uso del poema dos veces.
Cuarto, creación de experiencias
1. Lectura rítmica.
Los profesores y los niños recitan poemas de diferentes maneras. Si aplaudes, pateas, chasqueas los dedos, etc., puedes leer en voz alta.
2. Mira las imágenes y cópialas.
Los niños eligen una imagen del cuadro e imitan el patrón de oraciones del poema según el contenido de la imagen. Por ejemplo, si ves una imagen de un melón, puedes decir: un melón, dos melones, el melón es dulce. Me gusta.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
Los niños coleccionan libros y organizan las cosas de forma ordenada.
Reflexión didáctica:
Después de una actividad, sentí que los niños estaban muy involucrados. El uso de material didáctico y la combinación de imágenes y texto permiten a los niños memorizar poemas en poco tiempo y leerlos en voz alta. A lo largo de la actividad, los niños estuvieron activos en el pensamiento y siguieron de cerca las ideas del maestro. La desventaja es que creo que el profesor habla demasiado. En futuras actividades docentes, debemos prestar atención al lenguaje conciso de la orientación de los profesores y brindar una verdadera orientación.