Diseño de enseñanza del Sr. Jin Yuelin
¿A dónde pertenece este artículo? ¿Tómate tu tiempo y disfrútalo? ¿Tema? ¿Una flor, un mundo? Un artículo de esta sección es un ensayo retrospectivo. El objetivo de esta experiencia de actividad es apreciar la belleza de los detalles en prosa, lo que requiere que los estudiantes aprendan a comprender el rico temperamento y el encanto del Sr. Jin Yuelin a través de descripciones vívidas de los detalles basadas en la apreciación literaria. A través de la tranquilidad y el ocio en la superficie del artículo, puedo sentir la tristeza oculta en el corazón del autor al saborear el lenguaje del artículo y captar las características del lenguaje que diluyen el significado, la realización de estos objetivos; Concentrado principalmente en la parte media del aula, es decir, autonomía, cooperación, Explorar. Bajo la guía de los maestros, se guía a los estudiantes para que aprendan mediante una combinación de investigación y lectura, cultivando la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas, y cultivándolos para resumir experiencias y aplicar lo que han aprendido sobre la base de la resolución de problemas.
Objetivos de aprendizaje:
1. El gusto diluye el lenguaje significativo
Apreciar los detalles vívidos
3. El encanto de
Enfoque de enseñanza:
1. Deje que los estudiantes aprendan a describir personas a través de detalles vívidos.
2. Siente el temperamento y el encanto del Sr. Jin Yuelin y los pensamientos y sentimientos del autor.
Disposición de las clases:
Un período de clase
Métodos de enseñanza:
Autonomía, cooperación y exploración
Enseñanza herramientas:
Enseñanza multimedia
Primero, importar
En la escuela secundaria, estudiamos la famosa obra del Sr. Zhu Ziqing "La espalda". ¿Por qué la vista posterior del padre con un sombrerito negro, una gran chaqueta negra y una bata de algodón azul oscuro hace llorar a generaciones de lectores? Repasemos los clásicos nuevamente (Diapositiva 1: Lo vi con un sombrerito negro, una chaqueta negra grande y una bata de algodón azul oscuro, tambaleándose hacia el costado del ferrocarril, inclinándose lentamente. No fue difícil, pero sí No fue fácil para él subir a la plataforma de allí. Subió con ambas manos y retrajo sus pies; su cuerpo gordo se inclinó ligeramente hacia la izquierda, mostrando sus esfuerzos. Cuando vi su espalda, rompí a llorar rápidamente). Esto se debe a que el autor utilizó un lenguaje pacífico y profundo para describir detalles vívidos, haciendo de su espalda una escultura eterna en los corazones de generaciones. Hoy, ingresamos al mundo literario de Wang Zengqi, utilizamos un lenguaje diluido y significativo y un estilo de escritura humorístico para saborear sus vívidos detalles y experimentar el interesante temperamento y la vida del Sr. Jin Yuelin.
En segundo lugar, comprenda al escritor Wang Zengqi y al protagonista de este artículo, el Sr. Jin Yuelin.
(Mostrar diapositiva 2) Wang Zengqi: (1920-1997) nació en Gaoyou, provincia de Jiangsu, un famoso novelista, ensayista, dramaturgo y celebridad cultural de alto nivel chino. Sus novelas "Mandamiento" y "Notas sobre un gran problema" han ganado premios y algunas de sus obras han sido traducidas al extranjero. También creó y adaptó la Ópera de Pekín "Fan Jinzhong Opera" y "Havoc in Heaven"
Obras: "Down and Out", "Career", "Tail", "Food from Hometown", "National Southwest Universidad asociada Shen Congwen "Sr.", etc.
(Mostrar diapositiva 3) Jin: filósofo y lógico de Zhejiang, nacido en Hunan en 1911, admitido en la Academia Tsinghua en 1914, estudiante internacional con beca final en 1920, doctorado en la Universidad de Columbia en 1921, Estudió en el Reino Unido en 1925. Tras regresar a la Universidad de Tsinghua en 1955, fue profesor en el Departamento de Filosofía de la Universidad de Pekín, investigador de primer nivel, subdirector y miembro del Instituto de Filosofía de la Academia de Ciencias de China. comprometido con la enseñanza, la investigación y el liderazgo organizacional de la filosofía y la lógica. Fue uno de los primeros lógicos en introducir sistemáticamente la lógica moderna en China. Combinó la filosofía occidental con la filosofía china, estableció un sistema filosófico único y formó a un gran número de profesionales de la filosofía y la lógica con un alto conocimiento cultural. En la actualidad, se ha establecido la base académica de Jin.
En tercer lugar, la percepción general del texto
En el mundo literario contemporáneo, no hay muchas personas que puedan escribir novelas y prosa al mismo tiempo y formar sus propias familias. El señor Wang es uno de ellos. Es un estilista reconocido. No sólo puede escribir excelentes novelas, sino que también puede escribir una hermosa prosa. Su prosa está llena de sentimiento literario. Si leemos sus novelas nos sentimos poéticos, pero cuando leemos su prosa disfrutamos del ocio y la diversión, lo que nos hace sentir que el texto es un todo.
1. Encuentre las oraciones centrales y el texto principal de este artículo.
2. ¿Qué detalles eligió el autor sobre el Sr. Jin Yuelin y sobre qué tipo de personalidad escribió?
Cuarto, independencia, cooperación, exploración
El autor ha elegido muchos detalles sobre la vida del Sr. Jin Yuelin. Elija uno o dos pequeños detalles que crea que son los más vívidos según su propia experiencia de vida para comentar sobre el temperamento y el encanto del personaje (los detalles descubiertos por los estudiantes no se clasifican sin ningún orden en particular).
Los ejemplos detallados son los siguientes:
? ¿Extraño? :
1 (cómics P99) Lleva gafas blancas y negras y una chaqueta de ante.
Permita que los estudiantes lean el segundo párrafo natural del texto, comprendan la descripción que hace el autor de la apariencia y el comportamiento del Sr. Jin Yuelin a través de un lenguaje simple y claro, y analicen su carácter.
Comentario: El profesor Jin es un médico que ha estudiado en Estados Unidos durante muchos años. Influenciado por la cultura occidental, persigue una personalidad libre y tranquila, que no se ve afectada por las costumbres sociales. Además, la mayoría de los literatos tradicionales de la sociedad de esa época vestían túnicas largas y chaquetas mandarinas, por lo que la chaqueta mandarina de gamuza del Sr. Jin se veía un poco. ¿Extraño? , y esta es exactamente la expresión de su personalidad libre y sencilla. El autor capturó los detalles más distintivos y creó un retrato vívido con sólo unos pocos trazos, que es simple y sencillo, pero que tiene un encanto duradero. (Diapositiva 4: Desmontadas, cada oración es muy sencilla, pero en conjunto, es muy sabrosa. Wang Zengqi presta atención a las palabras, pero este tipo de atención no tiene rastros de tallas de hachas o errores acumulados. Busca precisión, Preciso. Trabaja duro en la concepción artística y el encanto) Demostrar ejercicios en el aula. ¿Puedes describir en detalle al compañero de clase con el que estás más familiarizado y dejar que otros estudiantes adivinen a quién estás describiendo? (los estudiantes respondieron con entusiasmo)
2. p>Permita que los estudiantes lean la parte natural del texto 9 con una voz vívida, mientras otros estudiantes cierran los ojos e imaginan.
Explicación: El monje sólo puede hablar lenguaje ordinario. ¿Cuál usa el autor? ¿Ir y venir como quieras? El estilo de escritura ecléctico y sencillo del Sr. Jin hace reír a la gente, y luego encontrarás la solemnidad en la escasez. Esta es una especie de vida tranquila y casual de un gran erudito, una especie de gusto estético superutilitario, sencillo y natural. vida
3. Gallo de pelea (muestre la diapositiva 6 de la caricatura: Cenando en la misma mesa que la caricatura de pelea de gallos), divida las peras.
Permita que los estudiantes comprendan estos dos detalles y aprecien el temperamento caballeroso expresado en un lenguaje sencillo y una escritura de estilo cómico.
Estudiante: Esto demuestra que el Sr. Jin es inocente.
Explicación: Se puede decir que la inocencia de un erudito tan altamente racional es una forma tranquila y única de disfrutar la alegría de la vida después de probar el conocimiento y la experiencia. El autor utiliza un lenguaje tan ligero y natural como las cebollas verdes, los puerros y el cilantro junto al Xiling fuera de la ventana para describir la inocencia y el desapego del Sr. Jin. Es precisamente por eso que sentimos que el Sr. Jin es respetable y amable.
4. Contacto con la sociedad después de la vejez
Cuando los estudiantes leen en voz alta, también podemos imaginar la imagen de un hombre de 80 años sentado en un piso de la bulliciosa calle Wangfujing. -Triciclo con cama, su cabeza estaba ligeramente inclinada hacia atrás y miraba a su alrededor. Es realmente una escena hermosa. Se puede decir que esta es una forma de vida tranquila, de mente abierta e iluminada después de experimentar los altibajos del mundo.
? ¿Emocional? :
1. ¿La muerte de Lin? Aprecie la relación maestro-alumno
2. Celebre el cumpleaños de Lin
Los estudiantes leen la Parte 11 y discuten los sentimientos del Sr. Jin por Lin.
Permita que los estudiantes encuentren una introducción a Lin en el artículo. Después de que Lin se casó con Liang Sicheng, el Sr. Jin sublimó el amor en amistad e incluso se negó a casarse de por vida. Usó la racionalidad más elevada para controlar sus emociones y alcanzó el nivel máximo de racionalidad, mostrando una mente y carácter extraordinarios, amor puro y gran amor. . Confirma lo que dijo Platón. ¿La razón es el elemento más noble del alma?
Exploración después de clase: (Muestre la diapositiva 7: Encuentre información sobre Lin a través de Internet y la biblioteca, aprenda sobre sus talentos, trabajos y vida, y vea qué clase de chica extraña es)
Por las palabras tranquilas y pesadas del autor, sentimos que un caballero así pone más énfasis en los lazos familiares y tiene el encanto del amor espontáneo entre los eruditos de las Seis Dinastías.
Feng Youlan recordó que Jin le dijo: (Mostrar diapositiva 8). El comportamiento del Sr. Jin es muy similar al de Ji Kang, un maestro de la metafísica de las dinastías Wei y Jin. ¿Cuáles son las características de Ji Kang? ¿Cuanto más famoso, más natural? Inocente y sencillo; pensamiento claro y lógica fuerte; aprecia el arte y tiene un alto sentido de la estética. Creo que estas pocas frases pueden resumir el estilo de Ji Kang. ¿Se pueden aplicar estas palabras también al comportamiento del profesor Jin? Dilo de nuevo :? El Ji Kang en mi imaginación y el Sr. Jin en mi memoria están en perfecta armonía.
¿Es el comportamiento de Ji Kang como lo llama la tradición cultural china? ¿Elegante y profundo? ¿La gente Jin es romántica? ¿Es el Sr. Jin una sombra del comportamiento de Ji Kang en los tiempos modernos?
Los estudiantes también pueden aportar algunos detalles (los profesores pueden ser flexibles), como:
La mención de Wang Hao en la Sección 8 del artículo parece no tener nada que ver con la tema. ¿Se puede eliminar?
Explicación: No, Wang Hao, alumno del profesor Jin, está escrito para resaltar el profundo conocimiento y la actitud de aprendizaje de alto nivel del profesor Jin.
¿Cuáles son los roles de Wen Yiduo y Zhu Ziqing mencionados en la segunda sección de "Naturaleza"?
Instrucciones: Informe a los estudiantes sobre la Universidad Nacional Asociada del Suroeste (presentación de diapositivas 9: 1937, el incidente del puente Marco Polo estalló el 7 de julio y la invasión japonesa de China estalló en la Universidad de Pekín en Pekín, Universidad de Tsinghua y la Universidad de Nankai en Tianjin, se le ordenó trasladarse a Hunan y se organizó en la Universidad Temporal de Changsha. Jiang Menglin, Mei Yiqi y Zhang Boling estaban a cargo de los asuntos escolares. Shanghai Nanjing colapsó poco después de que comenzaran las clases el 16 de junio de 438 + 1 de octubre. , y Wuhan colapsó el 20 de octubre. El 26 de abril de 1938, Linda anunció oficialmente su traslado a Yunnan. Después de más de dos meses de arduo viaje, llegó a Kunming y comenzó las clases el 4 de mayo. ¿En 1946? , las tres universidades regresaron a Pingjin durante ocho años. Diapositiva 10: ¿Democracia y libertad, estilo Tsinghua? ¿Estilo animado e innovador, que muestra un alto grado de cohesión? Jin vivía en una atmósfera académica democrática y libre. De hecho, refleja el estilo de escritura informal y pausado del autor, recordando el pasado tan ligero como la lluvia, trivial y ordinario.
Simple, sencillo, implícito y muy interesante.
De pie sobre estas historias divertidas o anecdóticas, frente al retrato del Sr. Jin dibujado por el marcador, podemos sentir el encanto del Sr. Jin.
Qué tipo de persona. ¿Es él? Estudiante: sencillo, espontáneo, libre, inocente, cariñoso y conocedor.
¿Puedes responder con una frase del artículo? Es un gran filósofo lleno de conocimiento, inocencia y amor por la vida.
Estos se destacan a través de detalles delicados y vívidos (retratos, acciones, comportamientos, etc.)). ¿Escribir esos sentimientos explícitos o implícitos en el banco del tiempo y esperar que los estudiantes sigan intentándolo después de clase?
Prueba después de clase: los detalles son vívidos y expresivos. Encanto
Resumen:
Después de leer este artículo, sentimos que el protagonista es realmente puro, lindo, sencillo y amable. Lo admiramos por vivir con calma y calma los altibajos de. los tiempos y adquiriendo conocimiento de todas las cosas. Luego lamentó y lamentó profundamente que el autor dedicara tanta emoción a las personas y las cosas de las que hablaba, pero fuera tan diluida y significativa. A menudo podemos sentir un sabor amargo en este significado diluido, incluso en el humor ocasional. Este sabor amargo probablemente sea para aquellas que se han vuelto hermosas. El amor está a la derecha, la simpatía está a la izquierda, caminando a ambos lados del camino de la vida, sembrando semillas en cualquier momento, floreciendo en cualquier momento, embelleciendo este largo viaje con flores fragantes, para que los peatones caminen entre las ramas y las hojas. ¿No sentirá dolor, no caerán lágrimas, no estará triste?
Desarrollo extracurricular del verbo (abreviatura de verbo)
Consulte la pregunta de apreciación de la poesía del examen nacional de ingreso a la universidad china de 2004: lea el siguiente poema y luego responda esta pregunta (6 puntos) .
Pensamientos melancólicos del otoño
Zhang Ji
Al ver el viento otoñal en la ciudad de Luoyang, anhelaba un libro de escritor.
No puedo describir la avalancha y los peatones llegaron en masa a Kaifeng.
¿Cómo comentó Wang Anshi sobre el estilo de la poesía de Zhang Ji? Parece lo más sobrenatural, pero ¿en realidad es fácil pero difícil de lograr? ¿Sobre qué tipo de vida escribe Zhang Ji en este poema? ¿común? ¿Qué pasa con los detalles? ¿Qué sentimientos expresó?
Respuesta de referencia:
En el poema, el autor escribió tal detalle: Cuando la carta de casa estaba a punto de ser enviada, sintió que tenía algo que decir, ¿y? ¿Kaifeng otra vez? El autor se quedó en Luoyang para observar la brisa otoñal, lo que le hizo extrañar infinitamente a sus familiares en su ciudad natal, por lo que abrió el sobre y lo escribió nuevamente.
El punto de prueba de esta pregunta es la comprensión de los estudiantes sobre el papel de la descripción detallada en la poesía.
Sólo un detalle fue eliminado de todo el poema justo antes de su envío. Expresa de manera muy verdadera y delicada la nostalgia de las personas que visitan a sus familiares en otros lugares por sus familiares en su ciudad natal. ¿Significativo? ¿Y siento que no puedo escribirlo por falta de tiempo? ¿Apurado? ¿Le preocupa que algunas de sus palabras no sean claras y su explicación esté incompleta? ¿Es por confianza? ¿peatonal? ¿No crees que enviar un mensaje sin pensarlo bien es demasiado? Intenté leer tu nota escrita apresuradamente y noté que la tinta era demasiado clara. Cuando el sobre estuvo listo, parecía que todo estaba dicho, pero cuando el mensajero estaba a punto de irse, de repente sintió prisa y temió perderse algo importante en la carta, por lo que rápidamente abrió el sobre y lo leyó de nuevo. . ¿Kaifeng? ¿El movimiento muestra el énfasis del poeta en las cartas familiares y el profundo anhelo por sus familiares? Hay miles de palabras que decir, pero tienes miedo de perderte una frase, ¿verdad? ¿Vienes y conduces? Este movimiento embarazado y masticable le da a este poema el poder de penetrar a través de los tiempos. Este detalle es muy delicado y típico. Parece sencillo, pero ¿aún está lleno de encanto? Parece lo más sobrenatural, pero ¿en realidad es fácil pero difícil de lograr? Entonces, si no eliminas la poesía Tang, ¿qué pasa con este poema? También respondí a los comentarios de todos, ¿qué más? Te veré pronto. ¿Sin lápiz y papel? ¿Una canción igualmente genial? La "Poesía de Yang Zhaiyi" de Pan Deyu es aún más admirable. ¿Qué opinas? Es raro que la dinastía Tang venga aquí en una situación tan desesperada como las Siete Maravillas.
Objetivos de enseñanza 2 del diseño de enseñanza del Sr. Jin Yuelin
1. Objetivos de conocimiento y capacidad:
(1) Aprender a captar las principales características de los personajes para describirlos.
⑵ Comprender las características y funciones de la descripción detallada.
2. Objetivos del proceso y del método:
Aprender a utilizar una descripción detallada para expresar la personalidad del personaje
3. Actitudes y valores emocionales:
(1) Comprender las características de personalidad del Sr. Jin Yuelin.
⑵A través de este artículo, podemos ver cómo era el espíritu escolar y el estilo académico de la National Southwest Associated University en ese momento.
Enfoque docente
Comprender las características de personalidad del Sr. Jin Yuelin.
Dificultades de enseñanza
Comprender y utilizar descripciones detalladas
Tiempo de enseñanza
Un período de clase
Preparación antes de la clase
Vista previa de los estudiantes antes de la clase; material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Un periodista dijo esto una vez al entrevistar a Jin. . ¿Qin Shaoyou en la antigüedad y Wang Zengqi hoy? Después de escuchar esto, Wang Zengqi respondió de inmediato: En la antigüedad, estaba Qin Shaoyou, pero ahora hay huevos de dos yemas y yo, Wang Zengqi, tengo que estar detrás.
Segundo, introducción al autor
Wang Zengqi (1920 ~ 1997), un escritor contemporáneo de Gaoyou, provincia de Jiangsu, fue admitido en el Departamento Chino de la Universidad Nacional Asociada del Suroeste en 1939. . Sus obras representativas son como si hubieran sido elogiadas por Shen Congwen, son escasas pero dignas, ordinarias pero extrañas, inteligentes y profundas, y elegantes en el viento.
En tercer lugar, resuelve el problema
¿Qué información podemos obtener de la pregunta?
Claramente: al escribir un artículo, el autor respeta al protagonista (el Sr. Jin es el profesor del curso optativo del autor)
Cuarto, introducción del personaje
Chino moderno filósofos, el lógico Sr. Jin Yuelin fundó el Departamento de Filosofía de la Universidad de Tsinghua. Es profesor en la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y la Universidad Nacional Asociada del Suroeste. Es la figura principal que introdujo la lógica occidental moderna en China, promovió la investigación sobre la lógica china moderna y formó a muchos estudiosos de la lógica.
6. Introducción a Southwest Associated University (imágenes de visualización multimedia)
7. Análisis de texto
1. autor escribió?
Claro: interesante
2. Pregunta: ¿Qué tiene de interesante el Sr. Jin Yuelin? ¿Cuál es la descripción o descripciones que más te impresionaron? Lea el texto usted mismo con esta pregunta en mente.
(Los estudiantes discuten temas en grupos de cuatro)
3. El material didáctico multimedia y la escritura en la pizarra son claramente inductivos:
El Sr. Jin Yuelin es un profesor interesante;
1. Aspecto extraño: sombrero, postura, gafas, ropa.
2. Comportarse de manera extraña: atrapar pulgas frente a los estudiantes; criar un gran gallo de pelea y comer en la misma mesa; recolectar peras y granadas grandes y competir con los niños.
3. Estilo de enseñanza único:
La forma de hacer preguntas es única: la chica del suéter rojo respondió la pregunta hoy.
Preguntas y respuestas humorísticas: respuestas a preguntas extrañas
Preguntas extrañas
Enseñanza del diálogo, como Sócrates, libre y desenfrenada.
4. Comprensión única de las teorías profesionales:
Estudio aburrido: lo encuentra divertido. ¿Shen Congwen se lo dio? ¿Ficción y filosofía? Concluyó que no había relación entre ambos.
5. El tesoro único de la amistad:
Después de la muerte de Lin, él celebró su cumpleaños; después de la muerte de Lin, ya no tenía humor en clase.
6. Amor único por la vida:
? ¿Quién hubiera pensado que el anciano sentado en el triciclo era un gran filósofo lleno de conocimiento, inocencia y amor por la vida?
4. Presenta la amistad entre Jin, Liang Sicheng y Lin y experimenta el afecto familiar de Jin.
(Programa multimedia de tres personas)
5. ¿Qué tipo de persona es Jin?
Qing: Jin es un gran filósofo, lleno de conocimiento, ingenuo y amante de la vida.
6. Entrenamiento de composición oral: describe un profesor interesante y presta atención a las características representativas del personaje.
(Después de que los estudiantes se comuniquen entre sí, pida al representante que hable. Los estudiantes adivinan)
7. ¿Un grano de arena puede ver el mundo, media flor puede hablar de los sentimientos humanos? Wang Zengqi escribió sobre el verdadero carácter del Sr. Jin Yuelin con maravillosos detalles, mostrando su estilo único. Siempre que nos viene a la mente la imagen franca, excéntrica y conocedora de King, no podemos evitar tener una sonrisa en los labios.
8. Deberes
Escribe a un profesor o compañero que sea tan interesante como este artículo.
Diseño de escritura en pizarra
Sr. Jin Yuelin
Wang Zengqi
Apariencia extraña
Comportamiento extraño
p>
Estilo de enseñanza interesante y único
Comprensión única de la teoría profesional
Tesoro único de la amistad
Amor único por la vida
Reflexión docente
Este es un ensayo evocador, rico en connotaciones emocionales pero no profundo en contenido. La mayoría de los estudiantes pueden descubrir y analizar el papel de los detalles durante el proceso de apreciación, pero la mayoría de los estudiantes solo permanecen en la superficie de los detalles durante el proceso de apreciación, lo cual es muy superficial. Este curso no solo fortalece la comprensión perceptiva de las obras de los estudiantes, sino que también se esfuerza por cultivar los hábitos de los estudiantes de masticar y recitar durante el proceso de apreciación, especialmente para profundizar en las obras y apreciar la belleza de los detalles. Además, permite conexiones entre conocimientos y habilidades y permite a los estudiantes explorar.
Hay dos puntos principales en esta lección. Una es: ¿Qué tipo de persona es Jin Yuelin? En segundo lugar, ¿qué tipo de técnicas descriptivas utilizó el autor Wang Zengqi para describir el tema de Jin? La respuesta no es profunda ni integral, es sólo un proceso de aprendizaje para adquirir un método y un hábito de aprendizaje que practicarás con frecuencia en el futuro.
En primer lugar, se debe garantizar la posición dominante de los estudiantes.
La enseñanza del chino debe crear un entorno para el desarrollo de las materias. En la enseñanza siempre tenemos miedo de que los estudiantes den respuestas deficientes o incompletas, por lo que a veces no nos atrevemos a darles tiempo de clase a los estudiantes. Precisamente porque estamos demasiado ansiosos por perseguir el resultado final del conocimiento, a menudo ignoramos el pensamiento de los estudiantes como cuerpo principal. Las ideas de los estudiantes no fueron afirmadas. Con el tiempo, los estudiantes pierden confianza en aprender y pierden la motivación para aprender. De hecho, la enseñanza china tiene sus características esenciales: la unidad de instrumentalidad y humanismo, es decir, tiene una fuerte subjetividad. Diferentes personas pueden tener diferentes puntos de vista y perspectivas sobre el mismo tema. La percepción de las cosas varía de persona a persona y el análisis del artículo se ve afectado por la vida. Sin embargo, siempre que el pensamiento de una persona sea razonable y se desarrolle en el proceso, se logra el propósito de la enseñanza y no hay necesidad de perseguir la unicidad de la respuesta como en los ejercicios de matemáticas y física. En la enseñanza, se debe respetar la comprensión subjetiva de los estudiantes y se debe fomentar su autoconciencia. Sólo así se podrá garantizar que los estudiantes establezcan su posición dominante en operaciones específicas. Trabajaré duro para crear condiciones para que todos los estudiantes participen en el diseño de la enseñanza, la selección del material didáctico y la configuración del entorno, de modo que cada estudiante pueda participar en la investigación y la discusión durante las actividades. Por ejemplo, las preguntas en clase deben diseñarse para dirigirse a diferentes estudiantes. Establecer preguntas de diferentes niveles de dificultad para que todos los alumnos puedan participar en la discusión de los temas del aula. Como profesor nuevo, intenté esto, pero no lo hice bien. Espero hacerlo mejor en el futuro y mejorar enormemente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, preste atención a las cogniciones y dudas de los estudiantes.
Al comienzo de la lección "Sr. Jin Yuelin", primero escribí el título y el autor en la pizarra, y luego hizo una pregunta Pregunta: ¿Qué información obtuvo después de leer esta pregunta? Entonces los estudiantes obtuvieron cierta información, como por ejemplo: en este momento, un artículo sobre un personaje, el respeto del autor por Jin, etc.
, pero también plantea preguntas como por qué el autor tiene sentimientos tan profundos por Jin, porque en lo que respecta a este texto, creo que la atención debería centrarse en los propios hallazgos y conclusiones de los estudiantes. ¿Solo a través de la cognición de los estudiantes y los problemas existentes pueden los maestros ajustar sus ideas de enseñanza de manera oportuna para lograrlo? ¿Aclarar la confusión? Sin embargo, como no entendí los puntos clave de algunos conocimientos, tenía razón. ¿Qué técnicas utilizó el autor Wang Zengqi al describir al Sr. Jin Yuelin? Es solo que el análisis de las técnicas de descripción detallada no es muy destacado, lo que lleva al arrepentimiento de centrarse en una cosa y perder otra.
3. Desventajas del uso de la enseñanza multimedia
La enseñanza asistida por multimedia se utiliza cada vez más en la enseñanza del chino. Sin embargo, la enseñanza del chino es un proceso de diálogo entre profesores y estudiantes. El papel del material didáctico multimedia está únicamente en la palabra "auxiliar". No puede reemplazar completamente la explicación del profesor en el aula, y mucho menos la del alumnado. El encanto de leer chino reside en el idioma mismo. Algunos contenidos sólo pueden entenderse pero no expresarse. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir sentir y comprender a través de la lectura independiente. Prácticamente sofocará la imaginación de los estudiantes y no favorecerá el cultivo del sentido del lenguaje ni el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Debería desempeñar un papel de apoyo en los puntos ciegos de los estudiantes, donde su experiencia, conocimiento, pensamiento y emociones son ambiguos. Por lo tanto, trato de mostrar alguna información gráfica en el material didáctico multimedia durante el proceso de enseñanza. Sin embargo, como profesor nuevo, las condiciones y restricciones del sitio real se ignoraron en la producción del material didáctico y debería prestarles más atención en la enseñanza futura.