Excelentes planes de lecciones y pensamientos sobre el jardín de Suzhou
Conocimientos y habilidades
1 ¿Acumulación? Xie Xuan, fracaso, barranco, accidentado, hueco, rosa, brillante, adaptarse a las condiciones locales, montañas superpuestas. y otras palabras, dominar sus sonidos y significados, y usar las palabras para formar oraciones.
Comprender el arte arquitectónico de los jardines chinos, especialmente los logros artísticos de los jardines de Suzhou, y comprender los métodos para apreciar los jardines chinos.
3. Comprender algunos métodos de explicación comunes de los textos expositivos y aprender inicialmente a escribir textos expositivos.
Proceso y método
1 Percibir el texto como un todo, ordenar las ideas para escribir el artículo, aclarar el orden y orden en que el autor presenta el jardín y capacitar a los estudiantes. Organizar materiales de acuerdo con las leyes de las cosas mismas y explicar las cosas de manera ordenada.
Domine el método de texto expositivo utilizado en este artículo, desarrolle habilidades de lectura de textos expositivos y aprenda inicialmente a escribir textos expositivos.
Piense en el lenguaje y guíe a los estudiantes para que se den cuenta de las características de la descripción de este artículo, como la mezcla de narrativa y discusión, expresión flexible, lenguaje conciso y vívido, etc.
Actitudes y valores emocionales
Comprende los logros de la arquitectura de jardines chinos e inspira a los estudiantes a amar la patria.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Punto clave 1: Aclarar las ideas del artículo, comprender las características generales de los jardines de Suzhou y el orden de este artículo.
Piense en las oraciones, comprenda las ricas connotaciones de las oraciones y aprecie las características del lenguaje de este artículo.
Dificultad 1 Comprender la relación entre pintura y arquitectura del paisaje.
2 Aclare el método de explicación utilizado en este artículo y comprenda su función.
Preparación para la enseñanza
Multimedia
Disposición de las clases
3 clases
Proceso de enseñanza
Lección 65438
(1) Acumulación previa a la clase
Antes de estudiar el texto, ¿utiliza libros, Internet y otros recursos del curso para ayudar a la enseñanza y guiar a los estudiantes a iniciar sesión? ¿jardín? Visite sitios web como Youtianxia y vaya a la biblioteca para aprender sobre los jardines de Suzhou, mejorar el conocimiento perceptivo, estimular el interés en el aprendizaje y sentar las bases para aprender bien el texto. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes se familiaricen con el texto, obtengan una vista previa completa, exploren ejercicios después de clase y formen buenos hábitos de autoestudio.
(2)Presentar y presentar al autor.
Como dice el refrán:? Arriba está el cielo y abajo Suzhou y Hangzhou. ? ¿Qué obtuvo Suzhou? ¿Cielo? Su reputación se debe en gran medida a su colección de jardines clásicos de fama nacional e incluso mundial. Suzhou tiene una larga historia en el arte de los jardines. Algunos jardines existentes tienen miles de años, mientras que otros tienen casi cuatrocientos o quinientos años. Hay más de 100 jardines en la ciudad, que se puede decir que son obras maestras del arte de los jardines de Jiangnan de las dinastías pasadas. Entre ellos, el Pabellón Canglang, el Jardín Lion Grove, el Jardín del Administrador Humilde y el Jardín Liuyuan representan respectivamente los diferentes estilos artísticos de las dinastías Song, Yuan, Ming y Qing. Hoy vayamos a ver el Jardín Poético con el Sr. Ye Shengtao.
Sobre el autor: Ye Shengtao (1894-1988) es el famoso Shao Yun, un escritor moderno y un famoso educador chino. ¿Excelente artista de la palabra hablada? se llama. Es originario del condado de Wu, ciudad de Suzhou, provincia de Jiangsu. Antes de cumplir 22 años, vivía en Suzhou. Está muy familiarizado con los jardines de Suzhou, tiene sentimientos profundos e investigaciones en profundidad. Este artículo es el prefacio escrito por Ye Lao para el álbum "Suzhou Gardens" después de recuperarse de su enfermedad. Sus obras incluyen la novela "Ni Huanzhi" y la colección de cuentos de hadas "Espantapájaros".
(3) Leer el texto por primera vez para eliminar las barreras de las palabras;
¿Ji Jian? nXianxuanxuānXie Xi? Estanque zh m: oColinas y vallessh? ¿Oye yo? ¿N-x? n
¿El vulgar yōyōng se centra en Zhu? ¿Zhuo Zhu? ¿Moler? uKongTengm? Retraso
¿Qianqi? ¿Qué puedo hacer por ti? ¿Chica alternativa? n monótono di? o
Sea creativo según las condiciones locales, montañas y ríos, posturas de lanzamiento, etc.
(4) Lectura independiente de textos
¿Cómo guiar a los estudiantes a la lectura de textos expositivos desde los siguientes aspectos? (Explique claramente el objeto, analice las características del objeto, ordene el orden de la explicación, descubra el método de explicación y comprenda las características del lenguaje de explicación preciso)
1 Definición: el texto explicativo utiliza la explicación como la expresión principal, y explica cosas o cosas como contenido principal.
Introduce la forma, estructura, categoría, características y funciones de las cosas, o explica el significado, principios, relaciones y evolución de las cosas.
2 Clasificación: Los textos expositivos se pueden dividir en textos descriptivos y textos descriptivos según el objeto de descripción.
3 Características: Para explicar algo hay que captar las características de la cosa.
? ¿característica? , es el símbolo principal que distingue esto de otras cosas. Captar las características también captura la esencia de las cosas.
Los métodos de explicación comunes incluyen: analogía, definición, clasificación, comparación, enumerar números, dibujar gráficos, ejemplos y citar datos.
5 Secuencia de descripción:
Secuencia cronológica: Ordena la secuencia de explicación en orden cronológico. A menudo se utiliza para describir el proceso de desarrollo de las cosas. Interpreta los diez relieves de "La Biografía de los Héroes del Pueblo".
Orden espacial: Ordena el orden de la explicación según la posición del espacio. A menudo se utiliza para explicar cosas del grupo.
Secuencia lógica: Ordenar el orden de explicación según la relación lógica de las cosas.
Resumen de todos y partes específicos
Causa y efecto son primarios y secundarios.
Fenómenos, características básicas y usos
6 Explicar la exactitud del lenguaje escrito:
Exactitud es reflejar verazmente la verdadera apariencia de las cosas objetivas, es decir Por ejemplo, para explicar el propósito de escribir requisitos científicos, su función es explicar mejor las características de las cosas.
(5) Leer atentamente el texto y aclarar la estructura.
El texto completo se divide en tres partes:
La primera parte (1? 2): En general, presenta el estatus especial y la influencia de los jardines de Suzhou en el arte de los jardines chinos. y resume Comprenda las similitudes y diferencias de los jardines de Suzhou: no importa dónde se encuentre, siempre habrá una imagen perfecta frente a usted.
Parte 2 (3? 9): Explica las características generales de los jardines de Suzhou en muchos aspectos.
Hay dos niveles: primero, (3? 6) ¿sobre las cuatro? ¿Aviso? Explícalos detalladamente;
En segundo lugar, (7? 9), desde los rincones del jardín, los patrones de puertas y ventanas, la decoración de las habitaciones, etc. ¿Un fracaso que le debe una bella mujer y lastima a una bella mujer? .
El primero habla de la situación general y el segundo habla de los detalles. ¿Se puede ver que aquí todo está organizado? ¿Imagen perfecta? .
Parte 3 (10): Señale que las hermosas características de las imágenes del jardín de Suzhou no se limitan a lo escrito anteriormente.
¿Total? ¿integral? ¿En general? Comprender parcialmente la secuencia de explicaciones del autor.
1 Pregunta: ¿Cuál es la relación entre los párrafos 3, 4, 5 y 6 del texto y el párrafo 2?
El párrafo 2 es una declaración general, y los párrafos 3, 4, 5 y 6 son declaraciones detalladas. ¿Cuál es la diferencia entre cada párrafo y el anterior? ¿Aviso? Cuidarnos unos a otros, explica específicamente la belleza representada en cierto aspecto de los jardines de Suzhou.
Los cuatro aspectos anteriores son los puntos clave y el autor los explicará en detalle.
Pregunta: ¿Qué está escrito en los párrafos 7, 8 y 9 del texto y cuál es su relación con el centro?
Estos tres párrafos ilustran las características de los jardines de Suzhou en términos de distribución de las esquinas, puertas, ventanas y colores. Esta es una introducción detallada, no es importante, solo escríbala brevemente.
P: Lea el párrafo 10. ¿Cuáles son las características al final de este artículo?
El final del artículo deja espacio para un regusto interminable.
El contexto estructural de la visión general del texto completo
Di siempre (imagen perfecta)
Presta atención al panorama general: diseño (3 párrafos)
Coordinación (párrafo 4)
Salida (5 párrafos)
Jerarquía (6 partes)
Atención al detalle: cada rincón ( 7 párrafos)
Patrones de puertas y ventanas (8 secciones)
Colores (9 estilos)
(6) Transferencias
Segunda categoría
(1) Introducción a la estructura de revisión
1 Parte 1 1? 2 (El estado y las características de los jardines de Suzhou)
(1) Consulte ? ¿Son los jardines de Jiangnan los mejores del mundo? ¿Cuál es el resultado final? (Suzhou Garden Jia Jiangnan)
(2) ¿Cuál es la impresión general del autor sobre los jardines de Suzhou? ¿Cómo presenta el autor los jardines de Suzhou?
Claramente: los jardines de Suzhou son ejemplares de todos los jardines chinos, y todos los jardines chinos están más o menos influenciados por los jardines de Suzhou.
El estado de los especímenes determina que los jardines de Suzhou son dignos de apreciar y no se deben perder. ¡Eso es echar un vistazo a los jardines de Suzhou y ver el leopardo completo!
bComo método comparativo, al comparar con otros jardines, se demuestra que los jardines de Suzhou son ejemplares de otros jardines.
(3)①¿Cuáles son las similitudes (conceptos de diseño) entre los jardines de Suzhou?
Asegúrese de que, sin importar dónde se encuentren sus visitantes, siempre tengan una imagen perfecta frente a ellos.
¿Cómo incorpora (2) (método de operación) el principio de "obviedad"?
¿Logrado? ¿Imagen perfecta? Este artículo pretende centrarse en la disposición de los pabellones, la coordinación de rocallas y estanques, el contraste de flores y árboles y el nivel de visión de cerca.
¿Estos cuatro? ¿Aviso? Cuando se trata de los principios generales de diseño de los jardines de Suzhou, reflejan la belleza de los jardines de Suzhou en un gran espacio y también proporcionan una maravillosa explicación de los siguientes párrafos.
(2) Lea el texto intensamente y comprenda las partes clave del contexto.
Ahora, lea atentamente los párrafos 3.6 del texto en su forma favorita para ver el diseño específico de Suzhou. jardines Cómo encarnar las cuatro conferencias.
Requisitos de lectura: (1) Leer libremente, pronunciar con precisión y dominar las fuentes.
(2) Comenta con tu vecino e intenta dibujar una frase central que creas que puede resumir el significado de cada párrafo.
Pregunta: ¿Cuál es el orden de los cuatro párrafos? ¿Se pueden intercambiar?
b¿Son precisos el diseño, la coordinación, el diseño y la jerarquía?
Borrar:? ¿Pabellones? Es el edificio principal del jardín, con una amplia distribución y un estilo coherente. ¿disposición? Explica mejor la naturaleza global y holística de este entorno. ? ¿estanque? Desempeña principalmente el papel de conexión, reflexión y organización en el paisaje del jardín, y se utiliza para paisajes espaciosos o varios lugares escénicos de diferentes tamaños y diferentes relaciones entre sí. ¿cooperar? Esta palabra es la más apropiada. ? ¿Flores y árboles? La belleza reside en las diversas formas y combinaciones y en el derroche de luz y color, así aprovechados. ¿Activar? . ? ¿Vista de primer plano? No un individuo o un tipo en el jardín, sino el mismo paisaje en su conjunto, ¿y qué? ¿nivel? . Se puede observar que la redacción del autor es muy precisa y apropiada.
(3) Explique los párrafos clave en detalle (3? 6) Experimente la belleza del lenguaje y la pintura en el artículo.
1 Lea el párrafo 3 y piense en:
(1) ¿En qué se diferencian los diseños de los pabellones, pabellones, pabellones y otros edificios en los jardines de Suzhou de otros lugares? ¿Por qué? La disposición de pabellones, pabellones y otros edificios resalta el interés de la naturaleza y nunca presta atención a la simetría. )
(2)¿Qué método utiliza el autor para explicar?
Claridad: el autor utiliza métodos de comparación y analogía para brindar a los lectores una comprensión clara de las características de diseño de los jardines de Suzhou.
Lean juntos el cuarto párrafo (detalles)
(1) ¿Cómo prestan atención los jardines de Suzhou a la coordinación de rocallas y estanques? (Los estudiantes leen la cuarta sección en silencio) Utilice dos paisajes, una rocalla y un estanque, para ilustrar.
Claramente: ¿Primero? ¿Apilamiento de rocallas? ¿Qué pasa? ¿Un arte, no sólo una técnica? . ¿Qué pasa? ¿Interés natural? ¿Puede acomodar turistas? ¿Te sientes como si estuvieras en las montañas? ; En segundo lugar, escribe sobre el estanque. Hablemos primero de los puntos clave. ¿Explicar? ¿Citado principalmente por agua corriente? Luego, a partir de la combinación de movimiento y quietud, se muestra que los estanques de los jardines de Suzhou son coloridos, cada uno tiene su propia originalidad y características. A través de la descripción de la imagen de la rocalla y el estanque, los lectores quedan profundamente impresionados por las características pintorescas y poéticas de los jardines de Suzhou.
(2) La maestra preguntó: ¿Por qué los turistas suben a las rocallas? Me olvidé de la ciudad de Suzhou, me sentí como si estuviera en las montañas.
Qing: ¿Apilamiento de rocallas? ¿Se puede decir que es un arte y no sólo una técnica? . ? ¿Arte? Entonces qué. ¿tecnología? Dos palabras explican exactamente por qué. El arte se refiere a las formas y métodos de crear belleza; la tecnología se refiere a las habilidades de producción y gestión. El apilamiento de las rocallas del jardín de Suzhou es un tipo de trabajo que crea belleza y de ninguna manera es un apilamiento mecánico.
(3) ¿Qué pasa con el diseño del estanque?
Qing: La mayoría de los estanques se refieren a agua corriente; el diseño del estanque se organiza de acuerdo con las condiciones locales; el diseño del puente nunca será el mismo; la orilla del río siempre es naturalmente curva, con algunas piedras o flores; intercalados; en el estanque se guardan peces y peces.
3 Orientar el estudio del quinto párrafo.
(1) ¿A qué debemos prestar atención al plantar y podar árboles en los jardines de Suzhou?
Claramente: preste atención al contraste entre árboles altos y bajos, árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne, flores y árboles en diferentes estaciones, y plante enredaderas al estilo chino en lugar de pinos y pagodas al estilo occidental. cipreses o árboles callejeros que parecen desfiles.
(2) Análisis oración por oración: La primera oración es la oración central. La segunda y tercera frases resumen la plantación desde una perspectiva positiva. ¿Centrarse en la pintura? , es decir, dejar que los árboles altos y bajos se inclinen y posen en el espacio para complementarse entre sí 1. ¿Cambiar según las estaciones? ¿Alternando flores y árboles? No des gracias a las cuatro. ¿La cuarta frase se explica en términos de poda y plantación? ¿Centrarse en la pintura? . Las frases quinta y sexta explican la pintoresca belleza de los árboles del jardín de Suzhou.
4 Análisis del párrafo 6
(1) ¿Dispuesto en Suyuan? ¿Pared de flores hueca, entrada solitaria, espejo grande? ¿Qué estás tratando de lograr al hacer esto?
Claridad: ¿Para evitar una vista amplia, para reflejar un futuro mejor; para aumentar la profundidad, la capa y el punto de vista del paisaje? Igual que en el cuadro, ¿no es precioso? Este sentimiento.
(4) Análisis del segundo nivel (7? 9)
1 Después de completar o llegar a la cuarta conferencia, ¿pueden los jardines de Suzhou ser perfectos en todas partes?
Los jardines de Suzhou son muy particulares ¿no es un cuadro perfecto? ¿Un lugar pequeño también? ¿No ser ignorado? , ilustra aún más los jardines de Suzhou? ¿Pintar por todas partes? .
Pregunta: ¿Las estrofas 7, 8 y 9 también indican que los jardines de Suzhou están integrados? ¿Imagen perfecta? , ¿por qué no dar indicaciones en la segunda sección (como cuatro? ¿Prestar atención?)?
Con base en la discusión de los estudiantes, se concluye que la segunda sección utiliza el contenido del primer nivel. ¿Aviso? Como recordatorio de la importancia mostrada, esta capa es menos importante en comparación, por lo que está dispuesta con claridad.
Cada rincón de los jardines de Suzhou presta atención a la belleza de la pintura, y las puertas y ventanas son simples e ingeniosas. ¿Son iguales las pinturas de los jardines de Suzhou? ¿inteligente? . Estas partes están estrechamente relacionadas. ¿Pintar por todas partes? ¿Es central en la explicación y hábilmente cuidado en el primer párrafo? ¿Todo debe existir para formar una imagen perfecta y no debe haber ningún fallo que le reste belleza? oración.
Deje que los estudiantes piensen primero: ¿Cuál es el punto principal de la Sección 7? ¿Cómo explicarlo?
Resumen: ¿énfasis? ¿Los jardines de Suzhou prestan atención a la belleza de cada rincón? Por ejemplo
El profesor preguntó: ¿Dar algunos ejemplos? ¿Por qué no me siento rígido cuando leo un libro?
Tres situaciones:? ¿Al lado de los escalones? ,?en la pared frente a la ventana. Al dar ejemplos, tenga cuidado de utilizar verbos apropiados para evitar ser rígido. ¿uno? ¿planta? Las palabras muestran el cuidadoso diseño de diseñadores y artesanos, aunque sea sólo un pequeño paso; ¿desparramar? La palabra "hiedra" expresa la vitalidad de la hiedra o la rosa, haciendo que la pared plana cobre vida. ¿uno? ¿Reconciliación? Las palabras muestran que los diseñadores y artesanos son buenos para convertir lo estático en dinámico y lo monótono en colorido. Lean juntos
4 Nombra al estudiante que leerá la Parte 8.
Claro: esta sección explica principalmente que el diseño de patrones y la talla de puertas y ventanas en los jardines de Suzhou son artes y artesanías de primer nivel, para guiar a los estudiantes a experimentarlo. ¿Esas puertas y ventanas, lo más exquisitas posible, nunca vulgares, aunque sean sencillas e ingeniosas? Esas palabras en la oración se usan apropiadamente. ? ¿Probarlo? Indica el nivel de detalle;? ¿Está seguro? ¿espectáculo? ¿Está seguro? ¿Qué quieres decir con sí o no? ¿Vulgar? Se volvió aún más decidido. ? ¿a pesar de? Es una conjunción que expresa suposiciones y concesiones. Se suele utilizar para escribir trazos de puntos para enfatizar la siguiente conclusión. Estas palabras ilustran con precisión el ingenio de diseñadores y artesanos.
¿Qué dice el versículo 9? ¿Qué método de explicación se utilizó?
Resumen: este artículo explica principalmente la belleza del color en la decoración de una habitación, que es el método de contraste.
(5) En el párrafo 10, la conclusión final deja espacio para un regusto interminable.
Pida a los alumnos que lean juntos la conclusión y comprendan su significado.
(6) Resuma la idea central:
Este artículo presenta las características de los jardines de Suzhou, reproduce sus bellas imágenes, demuestra la sabiduría de los diseñadores y artesanos y el magnífico arte de los jardines chinos. .
La tercera categoría
(1) Método de descripción:
(1) Comparar.
Párrafo 1: Comparando los jardines de Suzhou con los jardines de otros lugares, los jardines de Suzhou son muestras de jardines de otros lugares.
El tercer párrafo: Al comparar los jardines de Suzhou con los edificios domésticos ordinarios, se puede ver que los jardines de Suzhou no prestan atención a la simetría.
Párrafo 5: ¿Cómo se comparan los jardines de Suzhou con los jardines extranjeros? ¿Se podan los pinos y cipreses como pagodas? ,? ¿Árboles al borde de la carretera que parecen desfiles? La comparación muestra que los jardines de Suzhou reflejan el gusto estético único de China.
Párrafo 9: Comparación entre los jardines de Suzhou y los jardines de Beijing rara vez tienen pinturas y tienen un estilo simple y pausado.
Función: En comparación, las características de los jardines de Suzhou son más destacadas.
(2) Por ejemplo
El tercer párrafo: Tome fotografías como ejemplo. La arquitectura simétrica es una pintura de patrones, no una pintura artística, pero un jardín es una pintura artística. Las pinturas artísticas requieren un interés natural y no prestan atención a la simetría.
Párrafo 5: No hay pinos y cipreses cuidadosamente podados como las pagodas, ni árboles al borde de las carreteras como los desfiles militares.
Función: La imagen especifica las características del objeto.
(3) Ejemplo
Párrafo 5: Hay enredaderas antiguas en varios jardines, y las ramas sinuosas y rugosas son una buena pintura.
Párrafo 6: Varios jardines también cuentan con un gran espejo instalado en un lugar adecuado.
Séptimo párrafo: Varias series de libros con césped están plantados junto a las escaleras. Las paredes están cubiertas de hiedra o palo de rosa. Si la ventana da a una pared blanca, resultará demasiado monótona. Agrega un poco de bambú o plátano.
Párrafo 9: Algunas paredes interiores están pavimentadas con azulejos cuadrados, en contraste con el gris claro y el blanco. Las tejas y las goteras de los aleros son de color gris claro.
Función: Hacer más intuitivas las características del objeto descrito.
(4) Cita de información
Párrafo 4: ¿Qué vieron los turistas? ¿Peces jugando entre las hojas de loto? Otra escena de un cuadro.
Función: Ilustra más vívidamente la belleza del estanque en verano y otoño.
(2) Experimentar la precisión del lenguaje explicativo;
La precisión de la explicación es inseparable de las limitaciones apropiadas del lenguaje.
1 El lenguaje tiene espacio para la expresión, lo que refleja la exactitud y autenticidad de las explicaciones.
(1) Se puede decir que el apilamiento de rocalla es un arte y no sólo una tecnología.
? No sólo eso. Muestra que el apilamiento de rocallas todavía tiene contenido técnico, pero el apilamiento de rocallas en los jardines de Suzhou encarna más. ¿Arte? .
(2) Si la superficie del agua parece un río, a menudo se colocan puentes.
? ¿a menudo? Generalmente se dice esto.
A veces el lenguaje es más claro e inequívoco.
(1) En definitiva, todo debe existir para formar una imagen perfecta, y no debe haber ningún fallo que dañe la belleza.
(2) Las tejas y las goteras del alero son todas de color gris claro.
(3) Orden de explicación
Del texto completo, siga el orden del todo a la parte, comenzando desde cada parte, siga el orden de mayor a menor, de mayor a menor; pequeño .
Consejo: El nivel estructural de este artículo también se refleja en los cuatro párrafos.
(4) Inmigración
1 ¿Existe el mejor ángulo de visión y el mejor momento para visitar los jardines de Suzhou? ¡Cuéntanos lo que piensas!
? No importa en qué punto (ángulo) se encuentre el visitante, siempre tendrá ante él una imagen perfecta. ¿No te sientes solo todo el año?
2 Al final del artículo, ¿el Sr. Ye dijo? Por decirlo así. ¿Más que eso? De hecho, todavía hay mucho que vale la pena saber sobre los jardines de Suzhou, y los métodos e ideas presentados en este artículo no serán los únicos. Requiere que lo experimentemos personalmente, lo saboreemos con el corazón, lo pintemos con un pincel y escribamos artículos para elogiarlo.
(5) Transferir:
Utilice un párrafo para presentar el diseño interior de su clase. Es necesario explicarlo de manera organizada, utilizando al menos dos métodos.
Diseño de pizarra
La primera parte (1-2) resume el estado y las características de los jardines de Suzhou. Total
La belleza natural de la sala de exposiciones y la distribución de la sala de exposiciones
La belleza artística de la rocalla y el gran estanque
La segunda parte (3 -9) clasifica la belleza de las flores y los árboles.
Prestar atención a la disposición de pabellones y pabellones (apartado 3)
Prestar atención a la coordinación de rocallas y estanques (apartado 4)
Prestar atención a el contraste de flores, plantas y árboles (párrafo 5) Párrafo)
Tenga en cuenta que los niveles de perspectiva de primer plano (párrafo 6) son más que estos.
Presta atención a la belleza de los cuadros en las esquinas (séptimo párrafo)
Presta atención a la belleza de puertas y ventanas (ocho párrafos)
Paga atención a la combinación de colores (noveno párrafo)
p>La tercera parte (10) resume el texto completo.
Teoría General de la Estructura, Teoría de la Separación y Teoría General
Reflexión de la Enseñanza
Esta clase ha ido más allá del diseño original. Los estudiantes pueden discutir libremente y jugar plenamente. a su potencial. El maravilloso discurso superó mis expectativas y me sorprendió. Esta clase también me permitió explorar la funcionalidad del aula de chino. ¿Qué habilidades se deben cultivar en las clases de chino?
1. En las clases de idioma chino, los profesores deben respetar la lectura personalizada de los estudiantes, valorar sus sentimientos, experiencias y comprensiones únicas y cultivar sus habilidades de cuestionamiento.
En primer lugar, los profesores deben crear un espacio determinado para que los estudiantes muestren plenamente sus talentos y emancipen sus mentes. ¿Pueden los profesores prestar más atención? ¿Cómo entenderlo? Cuéntame tus razones y tus opiniones. Espera, ¿para que los estudiantes puedan divertirse? ¿Gratis para participar?
Entonces, los profesores deben llenar el aula de vitalidad y encender las chispas del pensamiento de los estudiantes. Los profesores deben ser buenos para guiar a los estudiantes a descubrir dudas en el aprendizaje, no dejar de lado nada sospechoso y atreverse a hacerlo. pregunta. ¿Preguntó el maestro Ning Hongbin a los estudiantes? En tercer lugar, ¿no eres supersticioso? (No seas supersticioso con los antiguos; no seas supersticioso con los personajes famosos; no seas supersticioso con los profesores.) ¿Y qué pasa con los estudiantes? ¿Tres bienvenidas? (Puede hacer preguntas en cualquier momento de la clase, expresar puntos de vista diferentes a los de los libros de texto y presentar opiniones diferentes a las del maestro). Esto es para cultivar el espíritu interrogativo de los estudiantes.
Finalmente, los profesores deben guiar a los estudiantes para que discutan e investiguen los problemas y, en última instancia, mejoren. Si hay dudas, pero no hay dudas, ¿está progresando este lado? .
2. ¿No eres estudiante? ¿Contenedor de conocimiento? , es un sujeto de aprendizaje con personalidad independiente, cierta capacidad de aprendizaje y desarrollo independiente. Los profesores deben desarrollar la capacidad de los estudiantes para expresarse.
Siempre que sea el resultado del pensamiento del propio alumno, debe ser reconocido y valorado por el profesor, y la experiencia lectora de los alumnos debe respetarse plenamente. Los profesores deben ser buenos para crear una atmósfera relajada y utilizar formas apropiadas para inducir a los estudiantes a expresar los resultados de su pensamiento, generando así comunicación y colisión entre los estudiantes. Cuando los estudiantes están interesados en lo que sus mayores tienen que decir. ¿juicio? En caso de duda, los profesores deben decirles a los estudiantes que la comprensión del lenguaje es diversa y que todos pueden tener opiniones diferentes. Y a través de la evaluación de los docentes, promovemos activamente un espíritu entre los estudiantes que se atreve a discutir, expresar opiniones diferentes y desafiar la autoridad.
3. Como nuestra lengua materna, el chino tiene una base profunda en la vida y amplios recursos de enseñanza. Los profesores deben cultivar los hábitos y habilidades de los estudiantes para recopilar y consultar información básica relacionada con el texto a través del entorno humanístico, los libros e Internet que los rodea.
Los profesores deben guiar el aprendizaje de chino de los estudiantes fuera del aula y conectarlo con la vida social en general, creando una educación china amplia que integre el aula y las actividades extracurriculares, el aprendizaje y la vida, la lectura y la práctica. En esta clase, simplemente utilicé los ejemplos vivos a mi alrededor para permitir que los estudiantes percibieran objetivamente el objeto del texto, y luego apliqué este sentimiento al aprendizaje del chino, e inicialmente obtuve la habilidad práctica china que necesita la sociedad moderna.
4. La inclusividad y amplitud de los cursos de chino y la intersección con otras materias determinan que los profesores deben cultivar a los estudiantes para ampliar sus horizontes y mejorar su capacidad de pensamiento colectivo a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos. .
Las preguntas de penetración disciplinaria son un nuevo tipo de preguntas de examen de idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Este tipo de preguntas tiene como objetivo evaluar la comprensión del lenguaje, el análisis, el juicio y las habilidades integrales de los estudiantes. Los interrogadores utilizan eficazmente la información lingüística y el conocimiento de otras materias para formar preguntas de red de conocimiento con ciertos escenarios problemáticos, que no solo evalúan el contenido de conocimiento de los estudiantes de cada materia, sino también el contenido extracurricular. Los nuevos estándares curriculares proporcionan una base sólida para el examen de las preguntas del examen de idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Estos impulsarán a los estudiantes a prestar atención a la humanidad, la sociedad y el destino del país y del mundo, reflejando la orientación de valores del plan de estudios chino. Este curso se centra en temas como modelar la apreciación y el paisaje cultural, y guía a los estudiantes a ampliar sus horizontes de conocimiento y su alcance.
Como docente, no solo debe guiar a los estudiantes para que presten atención a temas candentes y enfocados como la política, la economía, la naturaleza, la cultura, la ciencia y la tecnología, la sociedad, la vida, etc., sino que también debe explorar exhaustivamente diversas disciplinas y, a menudo, pensar en correlación entre este conocimiento y otras disciplinas, y sentar las bases para exámenes interdisciplinarios básicos y, en última instancia, ser capaz de sacar inferencias de un caso y dominar la capacidad de utilizar el conocimiento de otras materias para resolver problemas del idioma chino.