Diseño didáctico para “mostrar a los niños” la poesía antigua
1. Comprender el contenido del poema y apreciar el fuerte patriotismo expresado en el mismo.
Comprende este poema
3. Aprende las nuevas palabras de esta lección.
4. Memoriza estos dos poemas.
2. Puntos clave de la enseñanza
1. Comprenda qué era lo que más preocupaba a Lu You durante su vida y por qué Du Fu estaba particularmente alegre después de escuchar las buenas noticias de la victoria.
Comprende este poema
En tercer lugar, preparación de material didáctico.
Rotafolios y tarjetas de vocabulario.
Cuarto, tiempo de enseñanza
Una clase.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Primero, guíe a las personas hacia nuevas lecciones y escríbalas en la pizarra.
Lu You, el gran poeta de la dinastía Song, escribió muchos poemas a lo largo de su vida, de los que se conservan más de 9.000. Sus poemas expresan sus ambiciones políticas, muestran la vida de la gente y expresan sus pensamientos y sentimientos sobre el amor a la patria. Antes de su muerte, escribió el poema "Xiuer". Mostrar: publicar cosas y dejar que la gente lo sepa. ? ¿Muéstralo a tu hijo? Esto se refiere a tener una cuenta para hijos y nietos, lo que equivale a un testamento. ¿Qué fue lo que más preocupó a Lu You durante su vida? Eso es lo que vamos a aprender en esta lección. (Escribir en la pizarra: para que los niños lean)
2. Obtenga una vista previa del texto y presente requisitos de vista previa.
1. Lee tú mismo el poema y pronúncialo correctamente.
2. Utilice las anotaciones para obtener una comprensión preliminar del contenido de este poema.
En tercer lugar, oriente el estudio de "Xiuer"
1. Lea el texto por su nombre. (Consejo clave: pronunciación de ?sacrificio?)
2.? Cuando mueres, sabes que todo está vacío, pero Kyushu no está a la vista. ¿Qué quieres decir?
(Los estudiantes corrigen los errores de los demás y el profesor usa la cámara para guiarse.)
(? ¿Yuan?, ¿uso? ¿Original?,? ¿Yuan Zhi?, ¿ya lo sabes;? ¿Pero qué?, ¿Solo este significado? ¿Todo no tiene sentido? ¿Jiuzhou? El significado de este poema es: No habrá nada después de la muerte. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa este poema? )
3.? El Maestro Wang fijó el Día de las Llanuras Centrales en el norte, pero ¿se olvidó de contarle a la familia Naiweng sobre su sacrificio? ¿Qué quieres decir? (Después de que los estudiantes hablan, el maestro resume.)
(?Wang Shi?, Guía del ejército Song;?Escenario?La importancia de la pacificación y la recuperación;?Llanuras centrales?Esto se refiere al área ocupada por los soldados Jin al norte del río Huaihe.? ¿Sacrificio familiar?, ¿adoración a los antepasados)? ¿Yuan? ,mismo;? ¿Sí? ,su,? ¿Weng? Padre. Cuando el ejército Song marche hacia el norte para recuperar las Llanuras Centrales, no olvides contarle a tu padre sobre la recuperación de las Llanuras Centrales. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa este poema? El sentimiento patriótico de anhelo por la reunificación de la patria. )
4. Practica la lectura del texto. (Busque el sentimiento y lea el tono).
5. ¿Cuál es el punto principal de este poema? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor? (Guíe a los estudiantes para que respondan: Este poema expresa los fuertes sentimientos patrióticos del poeta de recuperar la tierra perdida y unificar la patria escribiendo sobre las preocupaciones y esperanzas de la vida del poeta).
Cuarto, memorice los textos por separado
5. ¿Guiar el aprendizaje de nuevas palabras
? ¿Sí? Pelo rizado a la izquierda. Tenga cuidado de no cometer errores.
Sexto, escribe este poema en silencio. (Los estudiantes se revisan entre sí)
7. Vista previa de "Ambas orillas del río Amarillo recuperadas por el ejército imperial"
Escriba en la pizarra:
Yuanzhi
En su lecho de muerte, pero triste (vida)
Mostrando el deseo de unir
Jiuzhou espera que Beiding le diga a Weng (muerte)
El primer capítulo del diseño didáctico "mostrar a los niños" Dos objetivos de enseñanza;
(1) Objetivos de conocimiento:
Aprender nuevas palabras en esta lección y comprender el significado de cada poema sobre la base de comprender el significado de las palabras clave. Puede comprender los pensamientos y sentimientos del autor basándose en los antecedentes de la escritura en ese momento.
(2) Objetivos de habilidad:
1. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Combinar con el aprendizaje de poesía para cultivar las habilidades de autoestudio, expresión e innovación de los estudiantes.
3. Cultivar la capacidad lectora y la capacidad de conexión de los estudiantes con la realidad.
(3) Proceso y métodos:
Fortalecer la lectura, utilizar la lectura para promover la comprensión y utilizar la lectura para promover la comprensión creando situaciones, ampliar el área de lectura y sentir la connotación;
(4) Objetivo emocional: experimentar los sentimientos patrióticos del gran poeta Lu You e inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
(1) Puntos clave:
1. ¿Entiendes qué era lo que más preocupaba a Lu You durante su vida?
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Dificultades:
1. Sentir las características simples y atractivas de este poema.
2. Experimente los pensamientos y sentimientos de la poesía y despierte el corazón de los estudiantes.
Características del diseño:
Céntrese en la lectura y acumule sentido del lenguaje. Estírate y expande, siente el estado de ánimo.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, hable sobre la introducción, la lectura de preguntas y la resolución de problemas
1. ¿Lu te estás muriendo? Imagen (partitura), la profesora la presentó amablemente y escribió el tema en la pizarra:
Enséñaselo a tu hijo.
2. Dime el significado de la pregunta.
En segundo lugar, lee el texto completo y aprecia la poesía.
1. Los estudiantes pueden leer poemas libremente y comprenderlos con la ayuda de anotaciones. Luego los compañeros del grupo de cuatro personas se comunican.
* * *Disfruta aprendiendo. (Los profesores pueden proporcionar sugerencias de autoaprendizaje)
2. Informes y comunicación:
(1) Leer informes en diversas formas y guiar a los estudiantes para que comenten.
(2) Los estudiantes intercambian lo que leen, fomentan y guían métodos de lectura de manera oportuna y guían la lectura.
Puntos predeterminados: Yuan Zhi, Dansade, Wang Shi, Nai Weng.
(3) Hablar sobre el significado de todo el poema antiguo; leerlo juntos.
En tercer lugar, ampliar el aprendizaje y comprender el corazón de la poesía.
1. Lu You tenía mucho que decir antes de morir. Su mayor preocupación no es ni él mismo ni él mismo.
¿Pero tu familia? (Escrito en la pizarra: Pero me entristece ver a Kyushu)
Mira, la maestra presentó los antecedentes históricos de ese momento y mostró "La noche de otoño atravesará la cerca"
Se siente como si la puerta estuviera fría”
3. Lectura ampliada 1, ¿triste?
(1) Lectura libre, meditación. ¿Qué tipo de escena te parece ver? ?
② ¿Se refiere a la lectura? Maestra: Los sobrevivientes rompen a llorar mientras leen.
Sí, el anciano llora, el niño llora y la mujer llora.
¡Nuestro pueblo chino está llorando! (Pizarra: Lágrimas) ¿Por qué llora (Duelo, ruptura familiar
, desplazamiento, lleno de odio, expectación?)
(3) Las magníficas montañas y ríos cayeron en manos de los soldados Jin que venían de lejos, y la gente estaba llorando. Al ver esto, Lu You sentiría un dolor extremadamente desgarrador hasta su muerte. ¿Lo extraña? Pero me entristece ver a Kyushu
4. ¿Es molesto?
Transición: Entonces, ¿qué pasó con esos escalofriantes reyes, dignatarios y emperadores de la dinastía Song del Sur? p>
Muestra el título de "Lin'an Mansion" y léelo en voz alta
Guía tu imaginación hacia el diálogo: ¿Qué están haciendo ellos? >5. Lectura comparada para profundizar la comprensión.
El Norte es magnífico. ¿Ha pasado un año?
¿El pasado? ¿Wang Shi?) Ellos
Hace mucho que me olvidé de Beiding Central Plains, y hace mucho que me olvidé de recuperar la tierra perdida.
Entonces, esperaba con ansias la reunificación de. ¡La patria de todo corazón hasta el final de su vida! Lo que nunca olvidará es
Pero me entristece ver a Kyushu
¿Cuál es la tristeza detrás de esto? el poeta.
¡Patriotismo inquebrantable! (Escribiendo en la pizarra: Ama al país y a la gente) Profesores y alumnos recitaron poemas antiguos (tocados lenta y profundamente)
Música). p>Cuarto, escritura libre, mejora las emociones
1. El profesor muestra el material didáctico y lee en voz alta:
Los tres poemas antiguos anteriores describen el trasfondo social de la época: el llamativo Lin. 'una mansión, campo deprimido.
Zhuang, ¿un hombre andrajoso de las Llanuras Centrales? Utilice su imaginación y observe el contexto social de la época.
Descríbelos específicamente o combínalos para expresar tus sentimientos.
2. Extractos de escritura de los estudiantes; lectura y comunicación a través de nombres.
3. Muestre los trabajos de los estudiantes:
Descubrimiento
Lu You ha descansado para siempre y la dinastía Song del Sur todavía está ardiendo.
Los ricos y poderosos pasan su tiempo en el mundo, mientras la gente está preocupada y cansada.
Diseño de pizarra:
Mostrar a los niños
Lágrimas
En la dinastía Song del Sur, viajaba por tierra, pero estaba triste. y patriótico.
Borracho