¿Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la poesía antigua?
Reflexiones sobre la enseñanza de dos poemas antiguos, notas dejadas por una eclusa ausente y Ver: 1. Ye Shaoweng, un poeta de la dinastía Song del Sur, escribió que los turistas que viajan al extranjero se sienten solos y deprimidos debido a la hojas de otoño. Al ver la luz debajo de la cerca en la distancia, pensaron que era un niño atrapando grillos, y no pudieron evitar recordar su ciudad natal y su vida infantil, por lo que el sentimiento intencional fue reemplazado por un sentimiento amable. Al enseñar este poema, creo que el objetivo de la enseñanza es permitir que los estudiantes lean este poema y comprendan los pensamientos y sentimientos expresados por el poeta. Al mismo tiempo, espero que en el estudio de la poesía antigua, los estudiantes conozcan los métodos y pasos de aprendizaje y discusión. En clase, primero muestro los pasos para aprender poesía antigua y luego guío a los estudiantes para que aprendan esta poesía antigua paso a paso. Dado que los objetivos de aprendizaje de los estudiantes son claros, los niños están muy motivados para aprender temas de poesía, comprender la poesía y sentirla, y la enseñanza se desarrolla sin problemas. Después de tomar una clase, siento que este enfoque es efectivo, pero todavía siento que existen algunas deficiencias en la comprensión y el sentimiento de la poesía.
Después de esta lección, tengo algunas ideas: Primero, es necesario guiar a los niños en los métodos de aprendizaje de la enseñanza del chino. La enseñanza del chino no sólo debe enseñar a los niños conocimientos chinos, sino también permitirles dominar cómo adquirir conocimientos chinos. 2. Antes de enseñar, los profesores deben estudiar completamente los materiales didácticos, comprender correctamente el contenido de los materiales didácticos, diseñar preguntas con precisión durante la enseñanza y guiar hábilmente a los estudiantes para que aprendan.
Lo anterior es el contenido completo de los casos de reflexión docente de los dos poemas antiguos "Lo que vi en una noche" que compartí en Internet chino. Espero que pueda ayudar a los profesores a utilizar sus fortalezas y evitarlos. debilidades, luchar por la excelencia y elevar su nivel de enseñanza a un nuevo nivel y altura.
Reflexiones sobre la enseñanza de dos poemas antiguos "Lo que veo": Cuando reexamino la enseñanza del antiguo poema "Lo que veo", tengo muchos pensamientos en mi mente.
Este es un poema antiguo lleno de interés infantil. Para los estudiantes de primer año, la poesía antigua sigue siendo su exposición inicial. La clave para aprender poesía antigua es memorizarla. Preste atención a guiar a los estudiantes a leer en voz alta repetidamente para apreciar el encanto y la hermosa concepción artística del poema. El poema "Lo que ves" contiene mucha enseñanza. Si conoces seis palabras nuevas como "suo" y "madera", puedes escribir seis palabras como "poesía y bosque". Podrás leer poemas antiguos de forma correcta, fluida y emocional, comprender el interés del pastorcillo por atrapar cigarras y sentir la inteligencia, la vivacidad y la inocencia del pastorcillo en el poema. Entonces, ¿cómo integrar tanto contenido de aprendizaje en una clase y mejorar efectivamente la eficiencia del aula?
Dividí esta lección en cuatro partes: enseñanza de vocabulario, lectura en voz alta, percepción poética y aprendizaje ampliado. Sin embargo, estas cuatro partes no son independientes, sino que están integradas entre sí. Sin embargo, a veces resaltan el reconocimiento de nuevas palabras, a veces resaltan la sensación de leer en voz alta, a veces resaltan la comprensión de la poesía y, a veces, se centran en ampliar el aprendizaje.
Por supuesto, el objetivo de la enseñanza de la poesía antigua es la lectura en voz alta. En toda la clase, la "lectura" debe representar una gran proporción y también debe reflejar el nivel de lectura y obtener algo de la lectura. Primero, permita que los estudiantes lo lean por primera vez y pídales que lo lean en voz alta. Leer correctamente después de corregir la pronunciación. El segundo paso es escuchar al profesor leer con música, para que los estudiantes puedan tener una comprensión preliminar de la poesía. El tercer paso es leer en voz alta libremente, guiar el dibujo del ritmo y la rima y leer en voz alta el sentido del lenguaje. El cuarto paso de la lectura es imaginar la imagen basándose en la comprensión del poema, leer en voz alta la diversión del verano y leer en voz alta la inocencia y la ternura del pastorcillo. Los métodos de lectura también se pueden diversificar, como leer juntos, leer por nombre, leer con música, etc. , para que los estudiantes puedan comentar entre sí de manera adecuada y será más interesante para los estudiantes leer.
Captar el ojo literario y sentir la poesía son mis mayores inspiraciones. Este poema quiere entender el interés del pastorcillo por cazar cigarras. Creo que se puede interpretar y entender usando la palabra "vibración" como "cantar hace a Lin Yue". ¿Por qué el pastorcito canta fuerte? Porque el pastorcillo es alegre, vivaz y simpático. Entonces, ¿por qué el "silencio repentino"? Porque el pastorcito quería atrapar la cigarra porque tenía miedo de asustarla. Frente a los estudiantes se exhibió una hermosa imagen de un pastorcillo cazando cigarras.
La expansión de la poesía antigua también es muy importante. Durante la introducción previa a la clase, los estudiantes pueden recitar sus poemas antiguos favoritos para crear una concepción artística del aprendizaje de poemas antiguos. Después de aprender lo que han visto, se muestra a los estudiantes un poema antiguo que describe la infantilidad de los niños para que lo lean después de clase para profundizar su comprensión de la infantilidad. Después de clase, se les pide a los estudiantes que vayan a casa para recopilar poemas antiguos que describen la infantilidad y aprender y acumular antiguos; poemas. De esta manera, no aprendemos poesía antigua por el simple hecho de enseñar, sino que extraemos inferencias de un ejemplo que encarna plenamente el concepto de gran lenguaje.
Reflexiones sobre la enseñanza de dos poemas antiguos.
En mi enseñanza, creo que hay dos puntos que deben enfatizarse:
Primero, experimentar la novedad en la poesía.
Este poema es simple y fácil de entender en la superficie. Parece normal si lo saboreas con atención, resulta que está lleno de giros y vueltas. , o "saber" o "no saber" Tres situaciones. "Mi maestro", respondió, "va a la hierba" - no satisfecho; "pero hacia qué rincón de la montaña" - se puede encontrar "a través de estas nubes, ¿cómo lo sabré?" "-Es difícil de encontrar. Un poema corto de tres líneas, tres niveles de significado, tres giros, lleno de cambios, novedoso e intrigante.
Desde el estilo de escritura, "Cuando pregunto a tus alumnos, en "Bajo un pino" es una pregunta que plantea algo que no se menciona en el poema. Sin embargo, podemos imaginar por la respuesta del niño que Panasonic preguntó "¿Dónde está la maestra?". ", y luego la frase "¿Dónde está la medicina? " se omite, y la pregunta queda insinuada en la respuesta del niño "Pero hacia qué rincón de la montaña". La línea final "¿Cómo puedo saberlo, a través de todas estas nubes?" "Es la respuesta complementaria del niño. Pregúntele a la otra parte si los materiales medicinales se recolectaron frente a la montaña, detrás de la montaña, en la cima de la montaña o al pie de la montaña. Estas tres preguntas y respuestas generalmente requieren al menos Al menos seis oraciones para expresar completamente. El poeta Jia Dao usó el método de responder en lugar de preguntar. Solo la cruz se usa para expresar la perfección. No es difícil imaginar que esta es la habilidad del autor para elaborar oraciones. No se pueden ignorar las características de escritura de este poema. Sólo entendiéndolo cuidadosamente se puede apreciar la belleza de este poema.
En segundo lugar, apreciar la belleza simple del poema. En el poema, el autor no escribe sobre la decepción del buscador, sino que utiliza palabras extremadamente simples y naturales a través de la respuesta del niño. El texto describe el aislado bosque de montaña desde un lado. La imagen de este bosque de montaña y la imagen de un ermitaño están intrínsecamente conectadas. En las obras del autor, al enseñar, el profesor debe guiar a los estudiantes para que comprendan el significado del poema. La concepción artística expresada es imaginar la escena descrita por el poeta durante las repetidas lecturas de "Bajo el Pino" que muestra los altos pinos y los árboles. el magnífico y tranquilo entorno de vida del ermitaño; "Collecting Medicine" habla de la exuberante y rara vegetación de la montaña; "Yun Shen" describe el espesor de la montaña y también describe la altura de la montaña. y sin pretensiones, pero están conectados orgánicamente en el poema "Notas para una exclusión ausente". Todos ellos muestran un brillo extraordinario y se convierten en las magníficas montañas y ríos y las vívidas pinceladas del bosque. el entorno donde estamos Song, el niño y yo en la pizarra según el contenido del poema, y compararlo con todo el poema para lograr la perfección de la poesía y la pintura partiendo del lenguaje del poema mismo y revelando. la imagen o imagen artística del poema mediante una imaginación razonable son los principios que se deben seguir en la enseñanza de la poesía antigua.