Autopresentación en comunicación oral

Autopresentación en la comunicación oral

Cuando llegamos a un entorno extraño, a menudo necesitamos presentarnos. A través de la autopresentación, podemos hacer que los demás nos conozcan. No escriba una presentación personal a la ligera. La siguiente es una presentación personal en comunicación oral que he compilado cuidadosamente. Puede aprender de ella y consultarla. Espero que sea útil para todos.

Autopresentación de comunicación oral 1

Soy una persona de trabajo seria y con los pies en la tierra con habilidades de análisis de mercado y 5 años de experiencia como asistente de negocios. Trabajo y espíritu de equipo. Tengo una personalidad alegre, está dispuesto a comunicarse con la gente, por lo que ha hecho muchos amigos. Tiene buena adaptabilidad y habilidades de comunicación, y puede ayudar a los altos directivos de la empresa a completar bien diversas tareas. Del 20 de marzo al 20 de enero, trabajó en Dongguan Xinyuan Electronics Co., Ltd. Comenzando desde el nivel básico, he ocupado puestos como asistente de recursos humanos, asistente comercial y jefe de sección de gestión de producción. El excelente desempeño en el trabajo me ha brindado una excelente plataforma de desarrollo. También he sido muy elogiado por los jefes y la alta dirección. , y por los empleados. Soy extremadamente leal a la empresa y he hecho que sea un éxito. Trátela como si fuera su propio negocio. También participó activamente en actividades organizadas por la empresa y presentó, escribió y realizó sketches. Autopresentación en la comunicación oral 2

Me llamo xxx y tengo xx años. Dedicada a la industria de la venta de bienes raíces, centrándose en los servicios de compra y venta de viviendas de segunda mano. Nuestra responsabilidad laboral es ayudar a las personas que compran y venden casas a lograr condiciones satisfactorias, ayudar a igualar precios, firmar contratos y manejar los trámites pertinentes. Más de dos años de experiencia laboral me han dotado de habilidades más sólidas en ventas, comunicación y coordinación. Durante mi mandato, me desempeñé como subdirector comercial de la empresa, recibí capacitación en gestión de ventas y gané el "Premio a la Excelente Cooperación". Capacité a nuevos empleados para que crecieran rápidamente y ayudé a los gerentes de tiendas individuales a generar ventas mensuales de 160 000 RMB, ocupando el segundo lugar en la empresa. Autointroducción en la comunicación oral 3

Fines didácticos

1. Objetivo de conocimiento: comprender la importancia de la autopresentación y dominar el conocimiento relevante de la autopresentación

　2. Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de expresión oral de los estudiantes

3. Metas de desarrollo: Desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes; aplicar los conocimientos que han aprendido a la vida y crear un espacio de comunicación interpersonal más armonioso.

Enfoque docente

1. Dominar los conocimientos relevantes de la autopresentación

2. Entrenamiento de la capacidad de expresión oral

Dificultades de enseñanza

1. Entrenamiento de la capacidad de expresión oral

2. Cómo conseguir los mejores resultados durante la presentación

Métodos de enseñanza

Método de actividad grupal, método de enseñanza situacional, método de discusión

Horas lectivas

2 horas de clase

Proceso de enseñanza:

1. "Comunicación oral, autopresentación" se divide en dos clases. La primera clase se centra principalmente en "casos" y "conocimientos relacionados". La atención se centra en la selección del contenido de la introducción y en cómo expresar el contenido de la introducción en palabras adecuadas. de forma completa, coherente e incluso humorística. La dificultad es guiar a los estudiantes a superar la timidez y el nerviosismo y hablar con valentía. En la segunda lección, los estudiantes aprenderán cómo presentarse adecuadamente en diferentes situaciones. Esto también debe combinarse con las características profesionales para que los estudiantes puedan dominar inicialmente los métodos y técnicas de autopresentación al solicitar empleo.

2. Los profesores pueden diseñar cuidadosamente el proceso de introducción para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por ejemplo:

①Presente nuevas lecciones de los casos del libro y haga preguntas sobre los casos para guiar a los estudiantes a pensar.

② El maestro primero se presentará y dará un buen ejemplo, incluyendo nombre, pasatiempos, esperanzas e información de contacto, etc., y pedirá a los estudiantes que escuchen atentamente y luego los alentará a hablar, comentar, analizar y; Comente lo que se acaba de decir. Presentación del profesor. Desarrollar habilidades de escucha, expresión oral y análisis. Pida a los estudiantes que imiten la autopresentación del maestro y presenten sus nombres, pasatiempos y esperanzas en 1 minuto. También pueden realizar sus trucos favoritos para mostrar su propio estilo.

③ Utilice historias reales y humorísticas para despertar el interés de los estudiantes por la autopresentación. Como la autopresentación de Lincoln y la autopresentación de Wang Jingyu.

(Ver materiales didácticos para contenido relevante)

3. Enlaces y contenido de enseñanza básica:

Primera lección

1. El profesor primero presenta los métodos y principios de la autopresentación y aprende las habilidades de la autopresentación

Guiado por ejemplos Los estudiantes dominan los métodos y técnicas de autopresentación. Como el ángulo de presentación (nombre, experiencia, intereses, personalidad, pensamientos), el método utilizado para profundizar la impresión en los demás, activar la atmósfera, etc.

2. Práctica de presentación personal

1. La práctica oral se centra en la "práctica". La tarea más importante y difícil de esta clase es cómo lograr que los estudiantes hablen con valentía. Los profesores deben prestar atención a distinguir tipos de estudiantes y utilizar diferentes métodos para crear un ambiente relajado para la formación oral, de modo que los estudiantes puedan superar la timidez y el nerviosismo. Para animar a los estudiantes a superarse a sí mismos, hablar con audacia y practicar con audacia, los profesores deben permitir que los estudiantes cometan errores, repitan lo mismo y discutan. También se puede animar a los estudiantes a realizar sus mejores trucos al presentarse para relajar su nerviosismo.

2． Permita que los estudiantes escriban borradores, practiquen en grupos y estén completamente preparados antes de hablar en público.

3. Evaluación de la guía. Se debe realizar una evaluación adecuada en función del grado y nivel de expresión oral de los estudiantes. Por supuesto, hay que afirmar las cosas buenas, pero hay que señalar las deficiencias, analizar las razones y hacer correcciones específicas. Los profesores no pueden hacerse cargo de este proceso y deben guiar a los estudiantes para que participen juntos. Se forma una situación en la que los profesores evalúan a los estudiantes, los estudiantes evalúan a los estudiantes y los estudiantes se evalúan a sí mismos. Los estudiantes que dan discursos no sólo pueden darse cuenta de sus propias deficiencias, sino que también otros estudiantes pueden aprender de las fortalezas de los demás.

La segunda lección

1. Primero comprenda la clasificación de la autopresentación y las diferentes situaciones en las que se requiere la autopresentación

2. Luego, el profesor elegir varios tipos de autopresentación en función de la situación real de los alumnos. Realizar ejercicios de práctica oral y experimentar cómo presentarse en diferentes situaciones.

1． Al practicar inglés oral, se debe utilizar la creación de situaciones como método de enseñanza principal. Mediante la creación del entorno, la interpretación verbal, la configuración de roles, escenas simuladas y otros medios, se puede formar una atmósfera de autopresentación animada, interesante y realista.

2． Después de los ejercicios prácticos, se puede permitir a los estudiantes practicar y discutir repetidamente, como discusiones de mesa, discusiones en grupo, o dejarlos practicar en la misma mesa o en grupos, para que cada estudiante tenga la oportunidad de participar hablando y actuando. Después de cada discurso o actuación, aún se debe organizar a los estudiantes para que evalúen a los oradores e intérpretes, y los maestros deben guiarlos e ilustrarlos adecuadamente para que las presentaciones de los estudiantes sean más estandarizadas y sus actitudes más generosas. Autointroducción en la comunicación oral 4

Mi nombre es XX Soy una persona optimista, alegre y positiva, soy egresada de una escuela secundaria técnica y llevo casi un año trabajando. un espíritu de trabajo duro en la industria de producción Ser bueno en comunicación y colaboración en la industria de servicios, tener buenas cualidades ideológicas y ser capaz de completar el trabajo de forma independiente. Soy de mente abierta y tengo una amplia gama de pasatiempos, principalmente jugar a la pelota, escuchar música, nadar, hacer amigos, etc. Soy honesto y confiable, serio, cuidadoso y responsable de mi trabajo, y tengo espíritu de equipo.

En el trabajo espero tener un buen espacio de desarrollo para mejorar mis capacidades y calidad. Por eso espero tener la oportunidad. Como egresado de una escuela técnica en mecánica y electricidad, espero desarrollarme en la industria informática, por lo que espero aprender algo en diseño. En este sentido nunca he estudiado diseño, pero la gente también crece a través del aprendizaje y la pérdida de tiempo, por eso estoy dispuesto a empezar desde un nivel bajo.

Espero que puedas darme una oportunidad. Creo que con mi ilusión y capacidad podré hacer un buen trabajo. Autopresentación en la comunicación oral 5

Hola a todos, mi nombre es xxx, tengo 11 años y actualmente estoy en el primer grado de la escuela secundaria y estudio en la Escuela Secundaria Experimental Sanya. Clase 1 (9) de la escuela secundaria. Prefiero el azul, pero recientemente la escuela ha enfatizado la necesidad de usar uniformes escolares todos los días, así que no he tenido la oportunidad de usar la ropa que me gusta. Mis ventajas son: estoy más atento a la hora de pensar en los problemas y estoy alegre. La desventaja es que soy muy descuidado y siempre leo las preguntas equivocadas durante el examen, lo que me lleva a un gran arrepentimiento.

Recuerdo una cosa, ¡que también fue causada por mi descuido!

Un día fui a casa de mi tía, estaba lavando cosas. Mi madre me pidió que bajara a buscar cosas. Cuando subí, vi que el baño estaba casi como un mar. Descubrí que olvidé cerrar el grifo cuando salí. Bueno, todo esto es por mi descuido. ¿Cuándo podré deshacerme de este defecto? Autopresentación en la comunicación oral 6

Mi nombre es Wang Luyu. Este año tengo 8 años. Mi nombre me lo dieron mis padres porque el apellido de mi padre es Wang y el apellido de mi madre es Lu. El día que nací, le puse el nombre de Wang Luyu. Lo que dijo el niño fue realmente bueno y los niños aplaudieron calurosamente. Autopresentación en la comunicación oral 7

Proceso de enseñanza

1. Los ejemplos son apasionantes y los requisitos claros

1. Niños, hay un académico universitario ¿Quién quiere conocerte hoy? ¿Quieres conocerlo?

(La pantalla muestra la foto de Qian Zhongshu) Pidámosle que se presente (La pantalla muestra: Autopresentación) Escucha atentamente, ¿qué hizo? ¿Presentar sobre sí mismo? (Reproduciendo doblaje) ¡Hola, niños! ¿No me conocen? En realidad, soy un compatriota suyo. Mi nombre es Qian Zhongshu. Nací en Wuxi en 1910. ¿Qué edad tengo? de mi nombre, eso es bastante interesante. Cuando tenía un año, mis padres me pusieron muchas cosas delante para ver cuál me gustaba. Estas cosas incluyen juguetes, comida y libros. No quería nada más, así que extendí la mano y tomé un libro. Mis padres estaban muy felices y me pusieron un nombre, "Zhongshu" significa amor. Qué casualidad, toda mi vida me han encantado los libros y he escrito muchos libros. ¿Se acuerdan de mí? También quiero conocerlos a todos. ¿Cuantos años tienen? ¿Por qué eligieron este nombre? > Comunicar y mostrar palabras Solicitud: ¿Cómo te llamas?

¿Cuántos años tienes este año?

¿Quién te puso tu nombre?

¿Por qué le diste? ¿Es este nombre?

[Utilice los medios para crear situaciones para que los estudiantes puedan ingresar a la clase de comunicación oral sin saberlo y comprender naturalmente el contenido de la comunicación en el interesante proceso de reunirse con expertos universitarios. ]

2. Maestro, ¿le gustaría presentarse primero al abuelo Qian? (Comentario de doblaje de los medios: ¡Encantado de conocerlo!)

[El ejemplo del maestro hará que los estudiantes sientan eso. Es importante la comunicación. Relajado y agradable, de esta forma eliminarán el miedo a las dificultades y participarán activamente en actividades sociales con confianza. ]

3. ¿Quieres que los demás te conozcan? Cuando te presentes, debes ser generoso, ruidoso y educado; tu habla debe ser completa y fluida, y puedes hablar de manera diferente a los demás niños; Al hacer negocios, debemos ser más abiertos y serios. De esta manera dejarás una impresión duradera. Hoy, juzgaremos el premio a la generosa presentación personal, el premio a la voz fuerte, el premio a la suavidad total, el premio único y el premio a la buena escucha (los símbolos del premio son □△○☆◇) para ver quién obtiene la mayor cantidad de premios.

[En la primera formación en comunicación oral, lo que debe estandarizarse debe estandarizarse y lo que debe quedar claro debe quedar claro. Este es el requisito previo para una comunicación exitosa. ]

2. Coopere, comuníquese e intente comunicarse

1. Para presentar su situación claramente y atraer a la gente, los niños primero pueden hablar con sus buenos amigos y preguntarse entre ellos. preguntas y reponer. (Los estudiantes hablan entre sí en la misma mesa y los profesores van alrededor para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para hablar)

2. Ahora que puedes presentarte a tus buenos amigos, ¿puedes presentarte a tus compañeros de clase? en el grupo? En un grupo de 6 personas, comuniquémonos en orden y aprendamos de las fortalezas de los demás.

3. Cada grupo selecciona un niño con mejor introducción al escenario para presentarse ante toda la clase, y profesores y alumnos comentan.

[Desde buenos amigos hablando entre ellos, discusiones en grupos hasta comunicación en el lobby, los estudiantes intentan comunicarse de fácil a difícil en el proceso de dar opiniones, aprender de las fortalezas de los demás y hacer comentarios. Entre profesores y estudiantes, los estudiantes establecen estándares una y otra vez. Utilice su propio lenguaje y, sobre esta base, desarrolle buenos hábitos como ser educado, respetar a los demás y saber cooperar. ]

3. Planificar situaciones y activar la comunicación

Se combinan libremente grupos de 8 personas según las diferentes ocasiones dadas, los alumnos se dividen en grupos para rotar roles para practicar la comunicación.

(1) Preséntate al abuelo Qian Zhongshu

(2) Preséntate al profesor en formación

(3) Preséntate delante de tus padres y colegas

(4) Preséntese a los niños recién transferidos

[Este enlace se centra en permitir que los estudiantes se expresen y se promuevan. Es más importante que los estudiantes estén dispuestos a hablar, les guste hablar y se atrevan a hablar que poder hablar y hablar bien. Por ello, los profesores deben crear un ambiente relajado, lleno de ánimo y aprecio, para que puedan hablar alegremente y escuchar con atención. ]

4. Evaluación de premios para fomentar y desarrollar hábitos

Combina la autoevaluación, la evaluación mutua y la evaluación docente para seleccionar varios premios, ponte el logo del premio en el pecho y gana. los cinco elementos en la frente.

[Las pequeñas recompensas son una buena dosis de emoción. No sólo reflejan la alegría del éxito, sino que también desempeñan un papel inconmensurable en el desarrollo de futuras habilidades y hábitos de comunicación. ]

5. Conecta con la realidad y expande y extiende

1. Piénsalo, ¿qué más puedes presentarles a los demás sobre ti

2. Haz? Tarjeta de presentación de Zhang Xiao o crear un archivo pequeño

[Este diseño permite a los estudiantes pensar en ello, hacerlo con las manos y usarlo de manera flexible en comunicaciones futuras, conectarse mejor con la vida de los estudiantes y ampliar su pensamiento, que refleja las características "orientadas a la vida" y "prácticas" de la comunicación oral. Autointroducción a la comunicación oral 8

Objetivos docentes:

1. Conocimientos y habilidades: comprender el. Sentido común básico, aprende a tomar la iniciativa de presentarte frente a tus compañeros y expresarte con valentía.

2. Métodos y procesos: aprender en.

3. Emociones, actitudes y valores: dispuesto a comunicar, valiente para expresarse y gusto por tomar clases de chino.

Estrategias de enseñanza:

1. Diseño del método: Adoptar la enseñanza por actividades, organizar la enseñanza en el aula según dos principios y tres modelos principales, para que los estudiantes puedan aprender en ella.

2. Diseño de medios: Utilice una grabadora para grabar a profesores y estudiantes y sus formas organizativas para su análisis y evaluación.

3. Diseño del tiempo: Se completará en aproximadamente 2 lecciones. La segunda lección puede comenzar haciendo las preguntas 3+1=? Importar.

Proceso de enseñanza:

Línea principal de actividades: efecto esperado del alumnado liderado por el profesor

1. El profesor (presione la grabadora) se presenta sinceramente (nombre, pasatiempos, esperanzas e información de contacto) Escuche atentamente, sonría con complicidad para llamar la atención y dé un buen ejemplo.

2. Cómo presentarse (pregunta) ¿Qué opinas de lo que acaba de decir el profesor? ¿Quién puede contar y comentar? Evaluación de los profesores: 1. Integral (nombre, aficiones, esperanzas e información de contacto) 2. Sinceridad Analizada por los propios estudiantes para cultivar habilidades de escucha, expresión oral y análisis.

3. Estudiantes: cada estudiante debe presentar sinceramente su nombre, pasatiempos y esperanzas en 2 minutos (no es necesario mencionar la información de contacto) y puede realizar un buen espectáculo y mostrar su verdadero estilo. Esté preparado para subir al escenario uno tras otro para presentar o actuar. Estimule la motivación, tome la iniciativa de presentar y actúe con valentía.

IV. Selecciona la (pregunta) más popular 3+1=? Escriba en un papel a los compañeros que conoce y ponga un "√" en los compañeros que le gusten. Dáselo al líder del grupo para que obtenga estadísticas y luego el representante del departamento votará. (Pregunta) ¿Ahora 3+1=? Se distribuirán premios y los tres primeros recibirán cada uno una piedra de flor de lluvia. Cuente la historia de Yuhua Stone. Escriba su nombre y marque "√" para contar los votos. Los estudiantes ganadores reciben premios. Otros estudiantes aplauden. role. Aumentar el conocimiento e infectar a los estudiantes.

5. La maestra finalmente concluyó que a través de esta actividad aprendimos algo, profundizamos nuestra comprensión y mejoramos nuestra amistad. Espero que podamos llevarnos bien y aprender y progresar en los días venideros. Los estudiantes aplaudieron, lo que provocó que gritaran y disfrutaran de las clases de chino.

6. Asignar tarea. Mi autorretrato debe tener más de 300 palabras, escrito en un libro de ensayo, nombrado y catalogado por mí mismo. Artículos de referencia: "Háblame de mí" y "Este soy yo". Lo terminé cuando llegué a casa y comencé a leer y escribir después de clase. Fomentar la lectura y la escritura a través de la escucha y el habla. Autopresentación en la comunicación oral 9

Objetivos docentes:

1. Conocer el contenido de la autopresentación y los asuntos que requieren atención.

2. Atrévete a presentarte y expresarte frente a los demás.

3. Mejorar la capacidad de organización del lenguaje oral y de expresión oral.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Los estudiantes generalmente son tímidos y no se atreven a expresarse frente a los demás, por lo que fortalecer el coraje de los estudiantes y permitirles expresarse con valentía es la dificultad. de esta lección. Esta clase es una clase de comunicación oral, que permite a los estudiantes discutir y expresarse, y dejarlos hablar es el enfoque de esta clase.

1. Usa minijuegos para importar.

El profesor adivinará un acertijo contigo hoy ¿Estás listo? (Listo) Entonces escuche con atención: no aceptaré regalos para las fiestas de este año, solo aceptaré regalos——(melatonina). Parece que todos los estudiantes lo conocen. Los estudiantes ya lo han adivinado antes de que el maestro termine de hablar. Entonces, ¿por qué te impresiona tanto la melatonina? Este es el papel de la publicidad. Dado que la publicidad tiene un efecto tan mágico, hablemos de publicidad hoy. Pero de lo que queremos hablar hoy no es de publicitar productos, sino de publicitarnos a nosotros mismos. ¿Anuncio usted mismo? Algunos estudiantes pueden encontrarlo extraño, pero de hecho, en nuestra forma habitual de decirlo, es: autopresentación.

2. Comenta qué debe contener la autopresentación y compártelo.

1. Una buena publicidad puede hacer que la gente recuerde el producto después de escucharlo una vez, y una buena autopresentación Puede hacer que los demás te recuerden, tengan una buena impresión de ti e incluso quieran hacerse amigos tuyo. Entonces, analicemos ahora ¿qué debe incluir una buena presentación personal?

2. Toda la clase se tomará dos minutos para discutir. Después de la discusión, se seleccionarán dos estudiantes para que expresen sus propias opiniones (el profesor solo reafirma y resume las opiniones, y no evalúa los puntos incompletos). . Recordatorio apropiado a considerar).

3. Desempeño de roles y resumen de la autopresentación

1. El profesor ha preparado 7 autopresentaciones con anticipación, 4 de las cuales mencionan brevemente su nombre, 3 de las cuales incluyen pasatiempos. y características, explicación del nombre, especialidades, etc.

2. Crea situaciones y provoca actuaciones de roles: hoy hablamos de la autopresentación. Ahora, 7 nuevos estudiantes han venido a nuestra clase y quieren presentarse a todos.

3. Invite a sus compañeros a realizar representaciones de roles: pida a los estudiantes que se acerquen con valentía y se muestren, actúen con cuidado e imaginen que son nuevos compañeros de clase. Como audiencia, los estudiantes deben escuchar atentamente. Escuchar es una parte importante de nuestra comunicación. Espero que trabajen duro para recordar a cada nuevo estudiante.

4. A partir de las autopresentaciones de los nuevos alumnos, resume los contenidos que deben incluirse en las autopresentaciones: Has escuchado las autopresentaciones de 7 personas, ¿a quién recuerdas? (En función de lo que los estudiantes hayan recordado, los profesores que no lo recuerden los guiarán y resumirán el contenido que la autopresentación puede incluir además de la información básica: explicación del nombre, pasatiempos, características personales, experiencia, etc.)

4. Preséntese basándose en el resumen y resuma las precauciones relevantes

1. Los alumnos han escuchado las autopresentaciones de 7 nuevos alumnos, y también hemos resumido los contenidos que se pueden incluir en el autopresentación. -Introducción. Ahora el profesor te da tres minutos para pensar de forma independiente y prepararte una introducción.

2. Los estudiantes presentan su autopresentación (2-3 compañeros de clase evaluarán juntos, elogiarán y alentarán las áreas buenas y ayudarán a mejorar las áreas malas juntos).

3. De las autopresentaciones de los tres estudiantes de ahora, podemos extraer los puntos a los que se debe prestar atención en la autopresentación: Acabamos de escuchar las autopresentaciones de varios estudiantes. Y la audiencia también señaló algunas deficiencias en el contenido. ¿Algún estudiante encontró algún otro problema? (La postura al caminar de algunos estudiantes no es muy buena y las voces de algunos estudiantes son demasiado bajas...) Sí, cuando nos presentamos, no solo debemos prestar atención a lo que decimos, sino también a nuestro lenguaje corporal. El profesor orienta y resume a su vez en qué debemos prestar atención: postura, volumen de voz, tono, expresión facial y mandarín.

5. Dividir en grupos para competir.

1. Utilice juegos grupales para dividirse en grupos y mejorar la cohesión del equipo.

2. Competencia grupal: cada grupo selecciona a un miembro y los miembros del grupo crearán una autopresentación para él, incluido el contenido, la forma y las precauciones de la autopresentación. Vea qué grupo tiene la mejor presentación para sí mismos.

(5-18 minutos de discusión y tiempo de preparación)

3. Agruparse en grupos para presentarse a sus propios grupos. Los profesores y los estudiantes evaluarán juntos, señalarán las deficiencias y elogiarán y alentarán lo que se ha hecho. Bueno.

6. Resumen y extensión

Cada alumno pensará detenidamente después de clase, combinará su propia realidad y diseñará una autopresentación para sí mismo, y debe ser selectivo. sus puntos clave y esté completamente preparado para ir a un entorno extraño o conocer nuevos amigos en el futuro. Autopresentación en la comunicación oral 10

Mi nombre es Sun Hongrui y este año cumplo 8 años. Mis padres me pusieron el nombre porque el apellido de mi padre es Sun y el apellido de mi madre es Hong, me llamaron Sun Hongrui. Jaja, que niño más tímido. ;