Vaya al Primer Hospital de la Universidad Médica de Harbin para ver en qué departamento de enfermedades masculinas y de transmisión sexual debe ingresarse.
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Establecer requisitos claros. Hay tres propósitos principales para la enseñanza de la literatura china antigua: primero, permitir a los estudiantes dominar los conocimientos y teorías básicos de la literatura china antigua, estudiar las obras de los principales escritores en varios períodos históricos y comprender la situación general del desarrollo de la literatura china antigua. literatura. El segundo es cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para leer, apreciar y analizar obras literarias chinas antiguas. El tercero es permitir a los estudiantes tratar correctamente el patrimonio cultural de la patria y heredar y llevar adelante los logros sobresalientes de la cultura china a través del aprendizaje. De acuerdo con los requisitos del Ministerio de Educación, combinados con la situación actual de la enseñanza en colegios y universidades y mi propia práctica docente, el autor cree que para lograr el propósito de enseñar literatura china antigua, al menos debemos comprender la realidad desde los siguientes aspectos y hacer un buen trabajo en la enseñanza.
En primer lugar, la explicación debe ser vívida y evitar leer el guión.
Actualmente, las personas están adquiriendo conocimientos de formas sin precedentes. La enseñanza en el aula, una forma convencional de impartir conocimientos, debe trabajar duro con imágenes vívidas si quiere seguir siendo invencible en una variedad de canales de difusión de conocimientos. Por ejemplo, al dominar con soltura el contenido de la enseñanza, dar conferencias o contar historias, se atrae la atención y el interés de los estudiantes, de modo que puedan sumergirse en él de forma natural, contagiarse e influenciarse, y dominar activamente el conocimiento de la materia requerido por el programa de estudios. En la actualidad, el principal problema existente en la enseñanza de la literatura antigua es que algunos profesores no son lo suficientemente vívidos a la hora de enseñar. Estos profesores suelen seguir las instrucciones sin prestar atención a las reacciones de los estudiantes. Como resultado, los estudiantes a menudo no pueden movilizar su entusiasmo e iniciativa en el proceso de aprendizaje y sólo aceptan pasivamente el conocimiento, lo que da como resultado resultados de aprendizaje insatisfactorios. Algunos profesores e incluso profesores famosos no pueden evitar este problema. Este problema debe tomarse en serio y resolverse rápidamente.
2. Establecer la situación según el contenido y centrarse en la participación e interacción de los estudiantes.
En la enseñanza de la literatura antigua, existen muchos contenidos didácticos que pueden establecerse en situaciones e incluso organizarse en dramas. Si los profesores pueden trabajar duro en esta área, los estudiantes estarán dispuestos a participar y aprender conocimientos con felicidad, formando un círculo virtuoso. Por ejemplo, en la enseñanza de "Tian Jing Sha · Pensamientos de otoño" de Ma Zhiyuan, el maestro puede dejar que los estudiantes usen su imaginación para concebir y dibujar "enredaderas marchitas, árboles viejos, cuervos débiles, puentes pequeños, agua corriente, personas, caminos antiguos". , viento del oeste", caballo delgado, puesta de sol, vagabundo con el corazón roto", una imagen tan impresionante. De esta manera no solo pueden profundizar su comprensión de sus obras, sino también mejorar sus habilidades pictóricas. Al mismo tiempo, también podrás comunicarte e interactuar mejor con los profesores, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Por ejemplo, en la enseñanza de teatro, se pide a los estudiantes que interpreten personajes relevantes según diferentes roles, de modo que puedan profundizar su comprensión del contenido y el significado de la obra en el proceso de comprensión e interpretación de los roles, para lograr el efecto. de hacer inferencias a partir de un ejemplo.
En tercer lugar, utilizar la enseñanza de resolución de problemas para promover un buen dominio del conocimiento.
En la enseñanza de la literatura antigua, los alumnos pueden hacer preguntas y el profesor puede dar una explicación exhaustiva e inductiva. Enseñarles conocimientos de esta manera les permite dominarlos bien en el proceso de resolución de problemas. Por ejemplo, cuando hablan sobre la literatura de la dinastía Tang, los estudiantes pueden hacer las siguientes preguntas mediante pautas inducidas: ¿Por qué la literatura de la dinastía Tang mostró una prosperidad y un desarrollo sin precedentes? ¿Por qué la poesía Tang se convirtió en el logro literario icónico de la literatura de la dinastía Tang? ¿Cuáles son los principales géneros de poesía de la dinastía Tang? ¿Cuáles son las características de cada género? ¿Cuáles son sus similitudes y diferencias? ¿Cuáles son los principales estilos de la poesía Tang? ¿A qué se debe este estilo dominante? Para estas preguntas, los profesores pueden utilizar la enseñanza heurística y combinar las condiciones económicas, políticas, culturales, ideológicas, de transporte, de divisas y otras del momento para permitir que los estudiantes respondan de forma independiente y se esfuercen por encontrar una respuesta lo más objetiva posible. Finalmente, el profesor hace un comentario pertinente sobre las respuestas de los estudiantes, señala las ventajas y desventajas de las respuestas y señala la dirección correcta para corregir los errores. De esta manera, con el tiempo, los estudiantes pueden encontrar sus propias soluciones a los problemas existentes en el estudio de la literatura antigua, y con su propio esfuerzo pueden lograr una buena comprensión de los conocimientos adquiridos y una buena formación en la orientación a problemas. pensamiento.
En cuarto lugar, promover el dominio del conocimiento por parte de los estudiantes a través de narrativas grupales e individuales.
Los estudiantes universitarios tienen un pensamiento más activo. A menudo no están dispuestos a quedarse quietos y escuchar las conferencias del profesor, sino que prefieren hablar solos y dejar que sus compañeros escuchen.
Si a los estudiantes se les permite hablar por su cuenta, deben hacer algunos preparativos para lo que quieren decir, como buscar conocimientos relevantes y enriquecer contenidos relevantes. Esto puede profundizar su comprensión del conocimiento que han aprendido y, al mismo tiempo, ejercitar su coraje y cultivar su capacidad práctica de enseñanza, consolidando así conocimientos y mejorando sus habilidades de enseñanza y expresión. Para lograr buenos resultados a través de este método de enseñanza, los profesores deben formular planes de enseñanza para cada grupo y perfeccionar las tareas de aprendizaje para cada alumno. Al mismo tiempo, los profesores también deben dar a los estudiantes suficiente tiempo de preparación para comprender y dominar plenamente el contenido que les corresponde narrar, para no olvidar las palabras y hacer el ridículo en el escenario, creando un círculo vicioso, que afectará toda la labor docente y la mejora de la calidad psicológica de los estudiantes. Por tanto, al utilizar este método de enseñanza, además de formular una serie de planes detallados, también es necesario formular los correspondientes planes de emergencia, especialmente para algunos estudiantes introvertidos, las medidas y soluciones para los problemas psicológicos deben formularse bien. no saben cómo hacerlo. Contar historias dejará una sombra que afectará su futuro aprendizaje e incluso su futura labor docente.
En quinto lugar, realizar adecuadamente la enseñanza presencial para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento a través de sentimientos profundos.
En la actualidad, algunas escuelas han hecho intentos útiles para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes. Este trabajo debe fortalecerse continuamente. Por ejemplo, al enseñar poesía métrica, se puede organizar a los estudiantes para que asistan a una sociedad de poetas local para realizar estudios sociales. Al escuchar la comprensión de algunos viejos expertos sobre la poesía métrica y la poesía improvisada, los estudiantes pueden profundizar su dominio de la poesía métrica. Por poner otro ejemplo, cuando se trata de novelas de las dinastías Ming y Qing, se puede organizar a los estudiantes para que estudien e intercambien en los círculos literarios y artísticos locales, y dejar que algunos escritores locales famosos hablen sobre su comprensión de las características de las novelas, típicas. personajes, opiniones sobre las novelas de las dinastías Ming y Qing y su propia influencia. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios también pueden escuchar las propias experiencias de estos escritores sobre la creación de novelas. Estas actividades no sólo brindan a los estudiantes una comprensión más profunda del concepto de ficción, sino que también les brindan una comprensión básica del desarrollo de la ficción contemporánea y la literatura local. Al comprender la historia del desarrollo de las novelas antiguas, las novelas contemporáneas y la literatura local, los estudiantes pueden comprender gradualmente las leyes objetivas, los requisitos inevitables y los dilemas realistas del desarrollo de las novelas, haciendo que su comprensión de las novelas sea más completa y profunda, desarrollando así su capacidad orientada a problemas. pensamiento y pensamiento de innovación integrado. Los hechos han demostrado y seguirán demostrando que organizar adecuadamente a los estudiantes para que realicen intercambios y aprendizaje in situ puede promover en gran medida el interés por el aprendizaje de todo tipo de estudiantes y movilizar plenamente su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. Cuando estudian en el extranjero, los estudiantes suelen tomar la iniciativa de hacer preguntas y comunicarse audazmente cara a cara con expertos fuera de la escuela para hacer preguntas, adquiriendo así más conocimientos.
En sexto lugar, debemos hacer pleno uso de los medios didácticos contemporáneos para hacer que la enseñanza en el aula sea más eficaz.
Actualmente la enseñanza presencial ha entrado en la era multimedia. Sin embargo, todavía vemos que algunos profesores universitarios todavía se adhieren al método de enseñanza tradicional y todavía dependen únicamente de una boca, una caja de tizas y una pizarra para la enseñanza de adoctrinamiento. Los hechos han demostrado que en la sociedad contemporánea estos efectos didácticos son de poca utilidad, aunque existan palabras de oro, porque es innegable que los estudiantes universitarios contemporáneos se han convertido en "amantes" de los multimedia. Si todavía utilizamos métodos tradicionales para impartir conocimientos, encontraremos resistencia por parte de ellos. Incluso si no te resistes, realmente no escucharás la clase. Incluso si escuchan de vez en cuando, les resulta difícil mantenerlo durante mucho tiempo. Por lo tanto, en la nueva situación actual, si la enseñanza de la literatura antigua quiere lograr el efecto de enseñanza ideal y lograr los propósitos de enseñanza establecidos, debe hacer un uso completo de los medios didácticos multimedia para convertir el contenido a enseñar en bellas imágenes o versos. Las canciones hicieron que los estudiantes universitarios las recordaran después de verlas y escucharlas. Por ejemplo, cuando enseñamos las letras de Li Qingzhao, podemos reproducir el MTV de las letras de Li Qingzhao, como "Pruning a Plum Blossom", para que los estudiantes puedan sentir la elegancia y singularidad de las letras de Li Qingzhao en el canto persistente. Por otro ejemplo, cuando se enseña a Yue Fei Ci, además de reproducir videoclips de Yue Fei luchando valientemente contra los enemigos y ganando cada batalla, también se puede reproducir su primera canción emocionante.
Establecer requisitos claros. Hay tres propósitos principales para la enseñanza de la literatura china antigua: primero, permitir a los estudiantes dominar los conocimientos y teorías básicos de la literatura china antigua, estudiar las obras de los principales escritores en varios períodos históricos y comprender la situación general del desarrollo de la literatura china antigua. literatura. El segundo es cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para leer, apreciar y analizar obras literarias chinas antiguas. El tercero es permitir a los estudiantes tratar correctamente el patrimonio cultural de la patria y heredar y llevar adelante los logros sobresalientes de la cultura china a través del aprendizaje. De acuerdo con los requisitos del Ministerio de Educación, combinados con la situación actual de la enseñanza en colegios y universidades y mi propia práctica docente, el autor cree que para lograr el propósito de enseñar literatura china antigua, al menos debemos comprender la realidad desde los siguientes aspectos y hacer un buen trabajo en la enseñanza.
En primer lugar, la explicación debe ser vívida y evitar leer el guión.
Actualmente, las personas están adquiriendo conocimientos de formas sin precedentes. La enseñanza en el aula, una forma convencional de impartir conocimientos, debe trabajar duro con imágenes vívidas si quiere seguir siendo invencible en una variedad de canales de difusión de conocimientos. Por ejemplo, al dominar con soltura el contenido de la enseñanza, dar conferencias o contar historias, se atrae la atención y el interés de los estudiantes, de modo que puedan sumergirse en él de forma natural, contagiarse e influenciarse, y dominar activamente el conocimiento de la materia requerido por el programa de estudios. En la actualidad, el principal problema existente en la enseñanza de la literatura antigua es que algunos profesores no son lo suficientemente vívidos a la hora de enseñar. Estos profesores suelen seguir las instrucciones sin prestar atención a las reacciones de los estudiantes. Como resultado, los estudiantes a menudo no pueden movilizar su entusiasmo e iniciativa en el proceso de aprendizaje y sólo aceptan pasivamente el conocimiento, lo que da como resultado resultados de aprendizaje insatisfactorios. Algunos profesores e incluso profesores famosos no pueden evitar este problema. Este problema debe tomarse en serio y resolverse rápidamente.
2. Establecer la situación según el contenido y centrarse en la participación e interacción de los estudiantes.
En la enseñanza de la literatura antigua, existen muchos contenidos didácticos que pueden establecerse en situaciones e incluso organizarse en dramas. Si los profesores pueden trabajar duro en esta área, los estudiantes estarán dispuestos a participar y aprender conocimientos con felicidad, formando un círculo virtuoso. Por ejemplo, en la enseñanza de "Tian Jing Sha · Pensamientos de otoño" de Ma Zhiyuan, el maestro puede dejar que los estudiantes usen su imaginación para concebir y dibujar "enredaderas marchitas, árboles viejos, cuervos débiles, puentes pequeños, agua corriente, personas, caminos antiguos". , viento del oeste", caballo delgado, puesta de sol, vagabundo con el corazón roto" es una imagen tan impresionante. De esta manera no solo pueden profundizar su comprensión de sus obras, sino también mejorar sus habilidades pictóricas. Al mismo tiempo, también podrás comunicarte e interactuar mejor con los profesores, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Por ejemplo, en la enseñanza de teatro, se pide a los estudiantes que interpreten personajes relevantes según diferentes roles, de modo que puedan profundizar su comprensión del contenido y el significado de la obra en el proceso de comprensión e interpretación de los roles, para lograr el efecto. de hacer inferencias a partir de un ejemplo.
En tercer lugar, utilizar la enseñanza de resolución de problemas para promover un buen dominio del conocimiento.
En la enseñanza de la literatura antigua, los alumnos pueden hacer preguntas y el profesor puede dar una explicación exhaustiva e inductiva. Enseñarles conocimientos de esta manera les permite dominarlos bien en el proceso de resolución de problemas. Por ejemplo, cuando hablan sobre la literatura de la dinastía Tang, los estudiantes pueden hacer las siguientes preguntas mediante pautas inducidas: ¿Por qué la literatura de la dinastía Tang mostró una prosperidad y un desarrollo sin precedentes? ¿Por qué la poesía Tang se convirtió en el logro literario icónico de la literatura de la dinastía Tang? ¿Cuáles son los principales géneros de poesía de la dinastía Tang? ¿Cuáles son las características de cada género? ¿Cuáles son sus similitudes y diferencias? ¿Cuáles son los principales estilos de la poesía Tang? ¿A qué se debe este estilo dominante? Para estas preguntas, los profesores pueden utilizar la enseñanza heurística y combinar las condiciones económicas, políticas, culturales, ideológicas, de transporte, de divisas y otras del momento para permitir que los estudiantes respondan de forma independiente y se esfuercen por encontrar una respuesta lo más objetiva posible. Finalmente, el profesor hace un comentario pertinente sobre las respuestas de los estudiantes, señala las ventajas y desventajas de las respuestas y señala la dirección correcta para corregir los errores. De esta manera, con el tiempo, los estudiantes pueden encontrar sus propias soluciones a los problemas existentes en el estudio de la literatura antigua, y con su propio esfuerzo pueden lograr una buena comprensión de los conocimientos adquiridos y una buena formación en la orientación a problemas. pensamiento.
En cuarto lugar, promover el dominio del conocimiento por parte de los estudiantes a través de narrativas grupales e individuales.
Los estudiantes universitarios tienen un pensamiento más activo. A menudo no están dispuestos a quedarse quietos y escuchar al profesor, sino que prefieren hablar solos y dejar que sus compañeros escuchen. Si a los estudiantes se les permite hablar por su cuenta, deben hacer algunos preparativos para lo que quieren decir, como buscar conocimientos relevantes y enriquecer contenidos relevantes. Esto puede profundizar su comprensión del conocimiento que han aprendido y, al mismo tiempo, ejercitar su coraje y cultivar su capacidad práctica de enseñanza, consolidando así conocimientos y mejorando sus habilidades de enseñanza y expresión. Para lograr buenos resultados a través de este método de enseñanza, los profesores deben formular planes de enseñanza para cada grupo y perfeccionar las tareas de aprendizaje para cada alumno. Al mismo tiempo, los profesores también deben dar a los estudiantes suficiente tiempo de preparación para comprender y dominar plenamente el contenido que les corresponde narrar, para no olvidar las palabras y hacer el ridículo en el escenario, creando un círculo vicioso, que afectará toda la labor docente y la mejora de la calidad psicológica de los estudiantes. Por tanto, al utilizar este método de enseñanza, además de formular una serie de planes detallados, también es necesario formular los correspondientes planes de emergencia, especialmente para algunos estudiantes introvertidos, las medidas y soluciones para los problemas psicológicos deben formularse bien. no saben cómo hacerlo. Contar historias dejará una sombra que afectará su aprendizaje futuro e incluso su futura labor docente.
En quinto lugar, realizar adecuadamente la enseñanza presencial para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento a través de sentimientos profundos.
En la actualidad, algunas escuelas han hecho intentos útiles para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes.
Este trabajo debe fortalecerse continuamente. Por ejemplo, al enseñar poesía métrica, se puede organizar a los estudiantes para que asistan a una sociedad de poetas local para realizar estudios sociales. Al escuchar la comprensión de algunos viejos expertos sobre la poesía métrica y la poesía improvisada, los estudiantes pueden profundizar su dominio de la poesía métrica. Por poner otro ejemplo, cuando se trata de novelas de las dinastías Ming y Qing, se puede organizar a los estudiantes para que estudien e intercambien en los círculos literarios y artísticos locales, y dejar que algunos escritores locales famosos hablen sobre su comprensión de las características de las novelas, típicas. personajes, opiniones sobre las novelas de las dinastías Ming y Qing y su propia influencia. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios también pueden escuchar las propias experiencias de estos escritores sobre la creación de novelas. Estas actividades no sólo brindan a los estudiantes una comprensión más profunda del concepto de ficción, sino que también les brindan una comprensión básica del desarrollo de la ficción contemporánea y la literatura local. Al comprender la historia del desarrollo de las novelas antiguas, las novelas contemporáneas y la literatura local, los estudiantes pueden comprender gradualmente las leyes objetivas, los requisitos inevitables y los dilemas realistas del desarrollo de las novelas, haciendo que su comprensión de las novelas sea más completa y profunda, desarrollando así su capacidad orientada a problemas. pensamiento y pensamiento de innovación integrado. Los hechos han demostrado y seguirán demostrando que organizar adecuadamente a los estudiantes para que realicen intercambios y aprendizaje in situ puede promover en gran medida el interés por el aprendizaje de todo tipo de estudiantes y movilizar plenamente su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. Cuando estudian en el extranjero, los estudiantes suelen tomar la iniciativa de hacer preguntas y comunicarse audazmente cara a cara con expertos fuera de la escuela para hacer preguntas, adquiriendo así más conocimientos.
En sexto lugar, debemos hacer pleno uso de los medios didácticos contemporáneos para hacer que la enseñanza en el aula sea más eficaz.
Actualmente la enseñanza presencial ha entrado en la era multimedia. Sin embargo, todavía vemos que algunos profesores universitarios todavía se adhieren al método de enseñanza tradicional y todavía dependen únicamente de una boca, una caja de tizas y una pizarra para la enseñanza de adoctrinamiento. Los hechos han demostrado que en la sociedad contemporánea tales efectos didácticos son de poca utilidad, incluso si hay palabras de oro, porque es innegable que los estudiantes universitarios contemporáneos se han convertido en "amantes" de los multimedia. Si todavía utilizamos métodos tradicionales para impartir conocimientos, encontraremos resistencia por parte de ellos. Incluso si no te resistes, realmente no escucharás la clase. Incluso si escuchan de vez en cuando, les resulta difícil mantenerlo durante mucho tiempo. Por lo tanto, en la nueva situación actual, si la enseñanza de la literatura antigua quiere lograr el efecto de enseñanza ideal y lograr los propósitos de enseñanza establecidos, debe hacer un uso completo de los medios didácticos multimedia para convertir el contenido a enseñar en bellas imágenes o versos. Las canciones hicieron que los estudiantes universitarios las recordaran después de verlas y escucharlas. Por ejemplo, cuando enseñamos las letras de Li Qingzhao, podemos reproducir el MTV de las letras de Li Qingzhao, como "Pruning a Plum Blossom", para que los estudiantes puedan sentir la elegancia y singularidad de las letras de Li Qingzhao en el canto persistente. Por otro ejemplo, cuando se enseña a Yue Fei Ci, además de reproducir videoclips de Yue Fei luchando valientemente contra los enemigos y ganando cada batalla, también se puede reproducir su primera canción emocionante.
Establecer requisitos claros. Hay tres propósitos principales para la enseñanza de la literatura china antigua: primero, permitir a los estudiantes dominar los conocimientos y teorías básicos de la literatura china antigua, estudiar las obras de los principales escritores en varios períodos históricos y comprender la situación general del desarrollo de la literatura china antigua. literatura. El segundo es cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para leer, apreciar y analizar obras literarias chinas antiguas. El tercero es permitir a los estudiantes tratar correctamente el patrimonio cultural de la patria y heredar y llevar adelante los logros sobresalientes de la cultura china a través del aprendizaje. De acuerdo con los requisitos del Ministerio de Educación, combinados con la situación actual de la enseñanza en colegios y universidades y mi propia práctica docente, el autor cree que para lograr el propósito de enseñar literatura china antigua, al menos debemos comprender la realidad desde los siguientes aspectos y hacer un buen trabajo en la enseñanza.
En primer lugar, la explicación debe ser vívida y evitar leer el guión.
Actualmente, las personas están adquiriendo conocimientos de formas sin precedentes. La enseñanza en el aula, una forma convencional de impartir conocimientos, debe trabajar duro en imágenes vívidas si quiere seguir siendo invencible en una variedad de canales de difusión de conocimientos. Por ejemplo, al dominar con soltura el contenido de la enseñanza, dar conferencias o contar historias, se atrae la atención y el interés de los estudiantes, de modo que puedan sumergirse en él de forma natural, contagiarse e influenciarse, y dominar activamente el conocimiento de la materia requerido por el programa de estudios. En la actualidad, el principal problema existente en la enseñanza de la literatura antigua es que algunos profesores no son lo suficientemente vívidos a la hora de enseñar. Estos profesores suelen seguir las instrucciones sin prestar atención a las reacciones de los estudiantes. Como resultado, los estudiantes a menudo no pueden movilizar su entusiasmo e iniciativa en el proceso de aprendizaje y sólo aceptan pasivamente el conocimiento, lo que da como resultado resultados de aprendizaje insatisfactorios. Algunos profesores e incluso profesores famosos no pueden evitar este problema. Este problema debe tomarse en serio y resolverse rápidamente.
2. Establecer la situación según el contenido y centrarse en la participación e interacción de los estudiantes.
En la enseñanza de la literatura antigua, existen muchos contenidos didácticos que pueden establecerse en situaciones e incluso organizarse en dramas. Si los profesores pueden trabajar duro en esta área, los estudiantes estarán dispuestos a participar y aprender conocimientos con felicidad, formando un círculo virtuoso.
Por ejemplo, en la enseñanza de "Tian Jing Sha · Pensamientos de otoño" de Ma Zhiyuan, el maestro puede dejar que los estudiantes usen su imaginación para concebir y dibujar "enredaderas marchitas, árboles viejos, cuervos débiles, puentes pequeños, agua corriente, personas, caminos antiguos". , viento del oeste", caballo delgado, puesta de sol, vagabundo con el corazón roto" es una imagen tan impresionante. De esta manera no solo pueden profundizar su comprensión de sus obras, sino también mejorar sus habilidades pictóricas. Al mismo tiempo, también podrás comunicarte e interactuar mejor con los profesores, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Por ejemplo, en la enseñanza de teatro, se pide a los estudiantes que interpreten personajes relevantes según diferentes roles, de modo que puedan profundizar su comprensión del contenido y el significado de la obra en el proceso de comprensión e interpretación de los roles, para lograr el efecto. de hacer inferencias a partir de un ejemplo.
En tercer lugar, utilizar la enseñanza de resolución de problemas para promover un buen dominio del conocimiento.
En la enseñanza de la literatura antigua, los alumnos pueden hacer preguntas y el profesor puede dar una explicación exhaustiva e inductiva. Enseñarles conocimientos de esta manera les permite dominarlos bien en el proceso de resolución de problemas. Por ejemplo, cuando hablan sobre la literatura de la dinastía Tang, los estudiantes pueden hacer las siguientes preguntas mediante pautas inducidas: ¿Por qué la literatura de la dinastía Tang mostró una prosperidad y un desarrollo sin precedentes? ¿Por qué la poesía Tang se convirtió en el logro literario icónico de la literatura de la dinastía Tang? ¿Cuáles son los principales géneros de poesía de la dinastía Tang? ¿Cuáles son las características de cada género? ¿Cuáles son sus similitudes y diferencias? ¿Cuáles son los principales estilos de la poesía Tang? ¿A qué se debe este estilo dominante? Para estas preguntas, los profesores pueden utilizar la enseñanza heurística y combinar las condiciones económicas, políticas, culturales, ideológicas, de transporte, cambiarias y otras actuales para permitir a los estudiantes responder de forma independiente y esforzarse por encontrar una respuesta lo más objetiva posible. Finalmente, el profesor hace un comentario pertinente sobre las respuestas de los estudiantes, señala las ventajas y desventajas de las respuestas y señala la dirección correcta para corregir los errores. De esta manera, con el tiempo, los estudiantes pueden encontrar sus propias soluciones a los problemas existentes en el estudio de la literatura antigua, y con su propio esfuerzo pueden lograr una buena comprensión de los conocimientos adquiridos y una buena formación en la orientación a problemas. pensamiento.
En cuarto lugar, promover el dominio del conocimiento por parte de los estudiantes a través de narrativas grupales e individuales.
Los estudiantes universitarios tienen un pensamiento más activo. A menudo no están dispuestos a quedarse quietos y escuchar al profesor, sino que prefieren hablar solos y dejar que sus compañeros escuchen. Si a los estudiantes se les permite hablar por su cuenta, deben hacer algunos preparativos para lo que quieren decir, como buscar conocimientos relevantes y enriquecer contenidos relevantes. Esto puede profundizar su comprensión del conocimiento que han aprendido y, al mismo tiempo, ejercitar su coraje y cultivar su capacidad práctica de enseñanza, consolidando así conocimientos y mejorando sus habilidades de enseñanza y expresión. Para lograr buenos resultados a través de este método de enseñanza, los profesores deben formular planes de enseñanza para cada grupo y perfeccionar las tareas de aprendizaje para cada alumno. Al mismo tiempo, los profesores también deben dar a los estudiantes suficiente tiempo de preparación para comprender y dominar plenamente el contenido que les corresponde narrar, para no olvidar las palabras y hacer el ridículo en el escenario, creando un círculo vicioso, que afectará toda la labor docente y la mejora de la calidad psicológica de los estudiantes. Por tanto, al utilizar este método de enseñanza, además de formular una serie de planes detallados, también es necesario formular los correspondientes planes de emergencia, especialmente para algunos estudiantes introvertidos, las medidas y soluciones para los problemas psicológicos deben formularse bien. no saben cómo hacerlo. Contar historias dejará una sombra que afectará su aprendizaje futuro e incluso su futura labor docente.
En quinto lugar, llevar a cabo la enseñanza presencial de manera adecuada para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento con sentimientos profundos.
En la actualidad, algunas escuelas han hecho intentos útiles para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes. Este trabajo debe fortalecerse continuamente. Por ejemplo, al enseñar poesía métrica, se puede organizar a los estudiantes para que asistan a una sociedad de poetas local para realizar estudios sociales. Al escuchar la comprensión de algunos viejos expertos sobre la poesía métrica y la poesía improvisada, los estudiantes pueden profundizar su dominio de la poesía métrica. Por poner otro ejemplo, cuando se trata de novelas de las dinastías Ming y Qing, se puede organizar a los estudiantes para que estudien e intercambien en los círculos literarios y artísticos locales, y dejar que algunos escritores locales famosos hablen sobre su comprensión de las características de las novelas, típicas. personajes, opiniones sobre las novelas de las dinastías Ming y Qing y su propia influencia. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios también pueden escuchar las propias experiencias de estos escritores sobre la creación de novelas. Estas actividades no sólo brindan a los estudiantes una comprensión más profunda del concepto de ficción, sino que también les brindan una comprensión básica del desarrollo de la ficción contemporánea y la literatura local. Al comprender la historia del desarrollo de las novelas antiguas, las novelas contemporáneas y la literatura local, los estudiantes pueden comprender gradualmente las leyes objetivas, los requisitos inevitables y los dilemas realistas del desarrollo de las novelas, haciendo que su comprensión de las novelas sea más completa y profunda, desarrollando así su capacidad orientada a problemas. pensamiento y pensamiento de innovación integrado. Los hechos han demostrado y seguirán demostrando que organizar adecuadamente a los estudiantes para que realicen intercambios y aprendizaje in situ puede promover en gran medida el interés por el aprendizaje de todo tipo de estudiantes y movilizar plenamente su entusiasmo e iniciativa para aprender.
Cuando estudian en el extranjero, los estudiantes suelen tomar la iniciativa de hacer preguntas y comunicarse audazmente cara a cara con expertos fuera de la escuela para hacer preguntas, adquiriendo así más conocimientos.
En sexto lugar, debemos hacer pleno uso de los medios didácticos contemporáneos para hacer que la enseñanza en el aula sea más eficaz.
Actualmente la enseñanza presencial ha entrado en la era multimedia. Sin embargo, todavía vemos que algunos profesores universitarios todavía se adhieren al método de enseñanza tradicional y todavía dependen únicamente de una boca, una caja de tizas y una pizarra para la enseñanza de adoctrinamiento. Los hechos han demostrado que en la sociedad contemporánea estos efectos de la enseñanza tienen poco efecto, incluso si hay palabras de oro, porque es innegable que los estudiantes universitarios contemporáneos se han convertido en "amantes" de la multimedia. Si todavía utilizamos métodos tradicionales para impartir conocimientos, encontraremos resistencia por parte de ellos. Incluso si no te resistes, realmente no escucharás la clase. Incluso si escuchan de vez en cuando, les resulta difícil mantenerlo durante mucho tiempo. Por lo tanto, en la nueva situación actual, si la enseñanza de la literatura antigua quiere lograr efectos de enseñanza ideales y lograr los propósitos de enseñanza establecidos, es necesario hacer un uso completo de los medios didácticos multimedia para convertir el contenido a enseñar en bellas imágenes o versos. Las canciones conmovedoras hicieron que los estudiantes universitarios las recordaran después de verlas y escucharlas. Por ejemplo, cuando enseñamos las letras de Li Qingzhao, podemos reproducir el MTV de las letras de Li Qingzhao, como "Pruning a Plum Blossom", para que los estudiantes puedan sentir la elegancia y singularidad de las letras de Li Qingzhao en el canto persistente. Por otro ejemplo, cuando se enseña a Yue Fei Ci, además de reproducir videoclips de Yue Fei luchando valientemente contra los enemigos y ganando cada batalla, también se puede reproducir su primera canción emocionante.