La “escritura” en la enseñanza de la poesía antigua
La poesía antigua tiene una profunda herencia cultural. Aprender poesía antigua es también aprender historia y cultura chinas. A través de la poesía clásica podemos comprender las alegrías, las tristezas, los amores y los odios de nuestros antepasados, así como sus actitudes hacia el mundo. La belleza de la poesía antigua reside en la cultura y su belleza reside en su herencia.
Así que la escritura en la enseñanza de la poesía antigua es diferente de la escritura en la enseñanza de la prosa, las novelas y los cuentos de hadas. La escritura es más para la lectura, centrándose en la imagen y la concepción artística. Los estudiantes pueden ingresar fácilmente al ámbito de la poesía antigua y ver a las personas en la poesía antigua a través de la imaginación, la continuación y la reescritura. Sólo así los estudiantes podrán tener la * * * sensación de cantar poesía. Luego, de acuerdo con los diferentes contenidos y antecedentes culturales de la poesía antigua, se diseñan diversas formas de "escritura" en la enseñanza de la poesía antigua.
1. Lección de restauración de imágenes "El hijo del pescador"
La imagen representada en "Canción de los pescadores" es fresca y brillante: montañas verdes, aguas verdes, flores de durazno y hermosos peces. La concepción artística creada es amplia y tranquila. El poeta se entretiene. Tal escena, tal reino, tal sentimiento, si no hay restauración de la imagen, será difícil para los estudiantes estar en ella y, naturalmente, no podrán comprender la belleza y el significado del poema.
Por eso, en la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para guiar a los estudiantes a restaurar las imágenes de los poemas en imágenes, escenas y diversos detalles específicos y vívidos, como si se les mostrara una película en la mente.
Entonces, ¿cómo restaurarlo? Tomemos como ejemplo la lección "Yu Gezi". En la enseñanza, diseñé los siguientes enlaces:
1. Dibujar la escena intermedia del poema, leer el poema y pensar en la imagen.
Este es el proceso de entrada. A través de lecturas repetidas en diversas formas, el ritmo y el ritmo de los poemas se arremolinan en las mentes de los estudiantes como música, y las escenas e imágenes de los poemas se vuelven gradualmente claras.
2. Utilice buenas palabras para describir la pintura.
En este proceso, los estudiantes tienen que procesar las imágenes en sus cerebros y traducirlas al lenguaje.
3. Escribe imágenes según las indicaciones
La música de fondo sonaba lenta y débilmente...
Le dije: "Niño, por favor cierra los ojos y siente con tu corazón Sentimiento. Ahora estás frente a la montaña Xisai. Por favor, escribe la pintura frente a ti..."
En la música lenta, los niños escribieron en voz baja:
Esta es una imagen con colores brillantes: me parece ver un grupo de garcetas volando vagamente desde las montañas verdes, el viento y la lluvia soplan, los pétalos de melocotón rosado golpean suavemente el agua e innumerables hoyuelos se arremolinan en el agua. ..
Esta es una imagen que combina movimiento y quietud: me parece ver una lluvia inclinada cayendo sobre sombreros de bambú y fibras de cáñamo, y el anciano está sentado tranquilamente junto al río. La garceta frente a la montaña a veces se detiene, a veces persigue y hace llamadas nítidas...
...
En comparación con "hablar" arriba, "escribir" es una producción de mayor nivel. En este momento, el paisaje y los sentimientos del poema se han conectado con la vida de los estudiantes. Es una especie de solidez espiritual y shock emocional.
En segundo lugar, inventa la lección de imaginación "Romper con Xin Jian en Furong Inn"
Los poemas antiguos son breves y concisos, con ricos significados, pero no exhaustivos. Si hablamos sólo de poesía, será de mal gusto. En el proceso de aprendizaje de la poesía antigua, se debe guiar a los estudiantes para que llenen los espacios en blanco con imaginación y asociación, se acerquen al poeta, se acerquen a la época en la que vivió y sientan el significado y las emociones implícitas e inspiradas en la poesía antigua. lenguaje y palabras.
Durante el proceso de enseñanza de la ruptura con Furong Inn y Xinjian, creé dos imaginaciones en blanco.
Primer lugar:
Capture la mirada poética de "frialdad" y "soledad" e imagine hablando: está lloviendo fríamente fuera de la ventana y dos buenos amigos están sentados frente al edificio Furong. . ¿Qué dirían? ¿Qué hacer?
Salud 1: Hermano Shao Bo, esta vez tú y yo hemos viajado miles de kilómetros. No sé cuando nos volveremos a encontrar. Cuídate en Jiangning...
Estudiante 2: Es un largo camino para decir adiós. Bebe esta copa...
Sheng San: Hermano Xinjian, levántate mañana y ve al norte, a Luoyang. El camino es largo. Después de beber esta taza, debes descansar temprano...
...
El agua tranquila y fresca del río se llena de frío, tejiéndose en una red interminable de tristeza. Mis amigos se despidieron, sintiéndose tristes e incapaces de disfrutar incluso si bebían...
Después de tanta imaginación, los estudiantes entraron gradualmente, como si fueran Wang Changling y Xin Xian. La soledad y la desgana se ciernen sobre el corazón de cada estudiante como una nube triste...
Segundo lugar:
Piénsalo: ya amanece y el nuevo barco está llegando. a punto de abrir.
Cuando regrese a Luoyang, si fueras pariente de Luoyang, ¿cómo le preguntarías al nuevo Wang Changling?
Con el presagio emocional anterior, podemos comprender los antecedentes de la vida de Wang Changling. Los estudiantes naturalmente asumieron el papel y no pudieron evitar preguntar:
¿Cómo le está yendo a Wang Changling en Jiangning?
¿Los reveses en su carrera oficial le deprimieron?
¿Tiene realmente la culpa de haber sido degradado repetidamente?
...
La frase "Los amigos y familiares en Luoyang son como preguntarse unos a otros" llena los espacios en blanco a través de la imaginación y se convierte en una imagen vívida. se sintió concretamente...
Estudiantes Al disfrutarlo, podrán comprender mejor las instrucciones de Wang Changling sobre "un corazón de hielo en una vasija de jade" y su perdurable pureza e integridad...
3. Crea y reescribe "Xinshi Xu Gongdian" Lección 1
Los poemas son como canciones, los poemas son como pinturas, los poemas son sentimientos e historias. Los profesores deben incitar a los estudiantes a escuchar atentamente y apreciar lentamente, permitiéndoles viajar a través del tiempo y el espacio, comunicarse cara a cara con los poetas, experimentar sus sentimientos especiales y desencadenar el impulso de la inspiración y la expresión. Los profesores pueden aprovechar la oportunidad para reescribir poemas antiguos para los estudiantes. Esta es una excelente manera de leer y comprender la poesía.
La reescritura de poemas antiguos no se hace a la ligera. Se debe guiar a los estudiantes para que se corten, se asocien y se restablezcan, integren las experiencias de la vida con las imágenes y la concepción artística de la poesía, ejerzan su creatividad y expandan razonablemente la trama. Hacer que el contenido de la poesía antigua sea más completo y específico.
Por ejemplo, el antiguo poema "Tienda Xincheng Xugong" es simple, natural, vívido y cercano a la vida de los niños. Muy adecuado para reescribir al chino moderno.
Especialmente las dos últimas frases, "El niño persiguió a la mariposa amarilla y voló hacia la coliflor y no apareció por ningún lado", que representa vívidamente la feliz escena del niño atrapando mariposas. "Correr", "perseguir" y "no encontrarse por ningún lado" nos hacen parecer ver a un niño travieso corriendo rápido, persiguiendo a la mariposa amarilla, jadeando cansinamente, pero no encontrando nada, tropezando frente a una coliflor dorada, la imagen de verse abrumado aparece en el papel...
En la enseñanza, los profesores deben aprovechar estos espacios en blanco, conectar con las experiencias de vida de los niños, imaginar, restaurar y crear...
Para resumir como Como se mencionó anteriormente, la combinación de lectura y escritura en la enseñanza de la poesía antigua no es arbitraria. Los "ejercicios de escritura" anteriores son el resultado de una cuidadosa consideración por parte de los profesores. La poesía antigua es un importante portador de la cultura y el espíritu nacional. El aula china debe ser un escenario para heredar y promover la cultura nacional. Como profesores de idioma chino, debemos mantener un alto grado de sensibilidad y vigilancia, explorar los mejores puntos de formación para la lectura y la escritura, transmitir la esencia de la lengua y la cultura a los estudiantes, cultivar su imaginación y creatividad y mejorar el patrimonio cultural y la cultura de los estudiantes. alfabetismo.
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