Plan de trabajo docente de Historia
La historia, denominada historia, generalmente se refiere a la historia de la sociedad humana, es una disciplina que registra y explica una serie de acontecimientos históricos en el proceso de las actividades humanas. un reflejo de la era actual. Si es sólo un resumen y un mapeo, entonces la historia como existencia debería desaparecer. El siguiente es un plan de trabajo de enseñanza de historia que recopilé y compilé. Bienvenido a consultarlo. Plan de trabajo docente de historia
1. Ideología rectora
Centrándonos en los requisitos del plan de trabajo escolar para este semestre, continuaremos actualizando los conceptos educativos, fortaleciendo la investigación docente y mejorando la eficiencia del aula. y mejorar continuamente los niveles de educación y enseñanza.
Centrarse en el desarrollo de los estudiantes, prestar atención a promover la excelente cultura de todos los grupos étnicos en China, dar importancia a la educación ideológica y emocional de los estudiantes y cultivar una visión, unos valores y una perspectiva correctos del mundo. sobre la vida. Preste atención a guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje exploratorio, alentar a los maestros a explorar nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, llevar a cabo actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas y crear un buen ambiente de enseñanza.
Sobre la premisa de implementar plenamente los tres objetivos educativos de conocimiento básico, cultivo de habilidades y educación ideológica, el segundo volumen del nuevo libro de texto estándar del plan de estudios sobre historia de la escuela secundaria destaca tres puntos:
Primero, reduzca la carga estudiantil, reduzca la dificultad.
El segundo es aumentar la inspiración y la viveza.
El tercero es cultivar capacidades prácticas innovadoras.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
El nivel general de los estudiantes de primer año es similar, pero carecen de capacidad de inducción integral y algunos estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros y no son activos en aprendiendo. Además, estos estudiantes se encuentran en una etapa de crecimiento físico e intelectual, y están expuestos a la sociedad todos los días. Algunas de sus ideas son un reflejo de la realidad social, y están limitados por la edad y los conocimientos. , aunque son pensamientos indefinidos, pero también afecta su comportamiento.
Los profesores tienen la responsabilidad de ayudarles a comprender correctamente la sociedad, estimular su interés por aprender y corregir su actitud de aprendizaje. Siempre deben comprender y analizar las condiciones psicológicas e ideológicas de los estudiantes para ser conscientes de ello. En segundo lugar, debemos comprender verdaderamente la estructura del conocimiento de los estudiantes, analizar cuidadosamente su estado de aprendizaje, descubrir sus fortalezas y debilidades y formular planes de enseñanza prácticos sobre esta base, partiendo de la situación real de la mayoría de los estudiantes, teniendo en cuenta ambos extremos. Debería comenzar movilizando el interés de los estudiantes en el aprendizaje, para que puedan concentrarse inconscientemente en el estudio de las clases de historia y mejorar sus puntajes de historia.
3. Análisis de libros de texto
Este libro de texto lleva desde la dinastía Sui hasta principios de la dinastía Qing como principales pistas del desarrollo histórico. ***22 lecciones, cada lección se imparte durante una hora de clase. Hay una clase de actividad después de cada unidad y dos clases de actividad después de la tercera unidad.
En la primera unidad, "Sociedad abierta y próspera", la disposición del contenido de los libros de texto y el diseño de las actividades docentes están estrechamente relacionados con la "prosperidad" y la "apertura" de las dinastías Sui y Tang. "Prosperidad" y "apertura" son dos aspectos que reflejan una sociedad positiva y tienen la misma identidad.
La segunda unidad, "El desplazamiento del centro de gravedad económico hacia el sur y el desarrollo de las relaciones étnicas", en realidad involucra los dos temas de "El desarrollo de las relaciones étnicas" y "El desplazamiento del centro de gravedad económico hacia el sur". Centro de gravedad." El "desarrollo de las relaciones étnicas" aquí no sólo involucra el contenido de la integración étnica, sino que también refleja la coexistencia del poder político étnico y las contradicciones étnicas, todo lo cual tiene un impacto en el "desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico". Primero describe la situación en la era de coexistencia de los poderes políticos nacionales, luego analiza las razones del desplazamiento del centro de gravedad económico hacia el sur, enumera las manifestaciones del desplazamiento del centro de gravedad económico hacia el sur y luego analiza el panorama social. de la dinastía Song e introduce el surgimiento de la unificación de la dinastía Yuan y el desarrollo de la integración étnica.
En la tercera unidad, "Consolidación y crisis social de un país multiétnico unificado", el libro de texto resume y combina los cinco estándares de contenido del estándar del curso relacionados con las dinastías Ming y Qing. Cuenta las principales medidas tomadas por las dinastías Ming y Qing para fortalecer el gobierno autocrático, los hechos históricos de los viajes de Zheng He a Occidente, la resistencia de Qi Jiguang a los japoneses y otros hechos históricos, para que los estudiantes puedan sentir el heroico espíritu de lucha de al pueblo chino contra la agresión.
A través de la "Consolidación de un país multiétnico unificado", "enumerar hechos históricos como el establecimiento de ministros en el Tíbet por la dinastía Qing y la pacificación de las rebeliones grandes y pequeñas de Hezhuo", permita a los estudiantes "comprender las principales medidas de la dinastía Qing para fortalecer la jurisdicción sobre las zonas fronterizas y mantener la unidad nacional", y finalmente "Dinastías Ming y Qing", Desarrollo económico y "Aislamiento"" describe brevemente las principales manifestaciones del 'cierre del país' y analiza su impacto histórico. Destaca las contradicciones y conflictos entre ellos. China y países extranjeros durante las dinastías Ming y Qing, y también ayuda a los estudiantes a aprender la historia china moderna y comprender por qué la China moderna fue derrotada pasivamente.
Objetivos de enseñanza
2. Prestar especial atención al cultivo del aprendizaje creativo de los estudiantes durante el proceso de enseñanza; cultivar la capacidad de pensamiento histórico de los estudiantes para analizar y resolver problemas desde las perspectivas del materialismo dialéctico y el materialismo histórico.
3. Llevar a cabo la educación sobre las condiciones nacionales y el patriotismo para formar una conciencia internacional correcta, educar a los estudiantes para que hereden. virtudes tradicionales, inicialmente forman conceptos y valores morales correctos, forman una personalidad sólida y desarrollan un sentido de ciudadanía y cualidades humanísticas que satisfacen las necesidades del desarrollo social.
5. Enfoque y dificultades de la enseñanza
Enfoque: Una sociedad próspera y abierta; el desarrollo y la unificación de las relaciones étnicas
Dificultades: Cómo se desarrollan las relaciones étnicas en nuestro país y cómo consolidar un país multiétnico unificado. >
6. Medidas docentes
1. Promover la igualdad y las relaciones interpersonales democráticas entre profesores y alumnos en la docencia en el aula, y respetar las diferencias de los alumnos. Se propugna la individualidad y la subjetividad, y se promueve la exploración de la verdad. Bajo la inspiración y guía de los maestros, los estudiantes descubren problemas y hacen preguntas, lo que impone mayores exigencias a los maestros. Si bien los estudiantes tienen la oportunidad y el espacio para mostrar sus talentos personales, la sensación de presión también promoverá que los estudiantes tomen la iniciativa de explorar. conocimientos, pensar en los problemas de forma independiente y buscar soluciones a los problemas.
Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, debemos crear un buen ambiente y prestar atención a la comunicación, la interacción y el intercambio del pensamiento de los demás entre los profesores. y los estudiantes obtienen conocimientos, intercambian las emociones, conceptos e ideas de los demás y forman una verdadera "comunidad de aprendizaje" entre sí.
2. Los materiales didácticos se leen a través de algunos materiales, como ". piensa en ello", aunque no forman parte de los materiales didácticos. El texto principal es una ampliación del texto principal del libro de texto. De hecho, da a los estudiantes un cierto espacio para pensar y les permite aprender de forma más autónoma. Ayuda a ampliar a los estudiantes ' conocimientos, describir sus horizontes, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al mismo tiempo, se implementa la educación patriótica y la educación humanista. Por lo tanto, los materiales didácticos deben utilizarse plenamente durante la enseñanza y se debe permitir a los estudiantes. discutir en grupos y participar en actividades docentes como observación, conjetura, verificación, razonamiento y comunicación.
3. Implementar los objetivos docentes del aula. El objetivo es unificado y preciso; se basa en los requisitos de los "estándares de contenido"; encarna la unidad de los requisitos unificados y el desarrollo de la personalidad.
4. Hacer que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula, como responder preguntas, pequeñas discusiones y contar historias en clase. A través de estas actividades, los estudiantes pueden desarrollar su potencial de pensamiento, estimular su interés en el aprendizaje y cultivarlo. su conciencia sobre la innovación. Al mismo tiempo, también permite a los estudiantes tomar la iniciativa de revisar lo que aprendieron ese día. Esto permitirá a los estudiantes concentrarse en clase y fortalecer el manejo de la disciplina en el aula. Descubrir deficiencias de manera oportuna y resumir de manera oportuna.
5. Realizar activamente clases de actividades de historia, animar a los estudiantes a participar en pequeñas producciones históricas, ampliar sus conocimientos de historia a través de lecturas extraescolares y visitas online a sitios históricos y anécdotas de personajes famosos, y mejorar su capacidad de exploración. y aprender a través de métodos de aprendizaje independientes. Fortalecer el cultivo del espíritu creativo y la capacidad práctica de los estudiantes.
Plan de trabajo de la enseñanza de la historia
1. Ideología rectora:
Este semestre se basará en el espíritu de reforma curricular, guiado por la promoción integral de nuevos métodos de educación y enseñanza, con el objetivo de crear un aula eficiente, destacando centrarse en la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalecer la investigación sobre la enseñanza regular, profundizar efectivamente la enseñanza de historia en séptimo grado y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos de enseñanza:
Este semestre, a través del estudio de la historia antigua china, aprenderemos sobre personajes históricos importantes. Fenómenos históricos, acontecimientos históricos y pistas del desarrollo histórico; capaz de leer literatura relevante. Conocer los métodos de investigación social y ser capaz de utilizar los conocimientos adquiridos para analizar y explicar cuestiones históricas.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Los estudiantes de séptimo grado son nuevos en la historia, y son: curiosos, activos, muy motivados y muy motivados para aprender; Debemos prestar atención a la gestión regular del aula y al cultivo de hábitos de estudio, y gestionar y estandarizar estrictamente el comportamiento de los estudiantes en la enseñanza, debemos aumentar los esfuerzos para preparar las lecciones, preparar cada material didáctico, consolidarlo y digerirlo de manera oportuna y esforzarnos. para lograr resultados prácticos en cada lección.
4. Análisis de los materiales didácticos:
1. Características de los materiales didácticos:
El primer volumen de historia de la escuela secundaria de este semestre utiliza People's Education Press libro de texto, que integra ideológico y político. La naturaleza, la ciencia y el conocimiento se integran en uno solo. Es muy legible, con imágenes y textos, y se han agregado muchas actividades nuevas e interesantes de conocimiento en el aula.
2. Contenido del libro de texto:
El contenido de enseñanza de historia china de este semestre *** se divide en cuatro unidades y describe los distintos períodos desde el origen de la civilización china hasta la era de los antiguos residentes. en la patria hasta las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte. El ascenso y caída del período y la historia de su economía, integración nacional y cultura, ***Lección 21. La revisión de la unidad ocupa 4 horas de clase, la revisión de mitad de período ocupa 2 horas de clase y la revisión final ocupa 4 horas de clase.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos:
Los materiales didácticos se centran en los principales acontecimientos y figuras relacionadas con las claves del desarrollo histórico, así como del desarrollo económico y cultural. La dificultad radica en proporcionar a los estudiantes una educación ideológica y una evaluación de acontecimientos y personajes históricos.
5. Medidas didácticas:
1. Sentar unas bases sólidas y cultivar las capacidades de los alumnos. El contenido docente de este semestre es enseñar el primer volumen de historia china a estudiantes de séptimo grado. Aclare las pistas históricas de cada etapa, resuma las características históricas de cada etapa, encuentre las leyes del desarrollo histórico humano y guíe a los estudiantes para que exploren las leyes del desarrollo histórico por sí mismos, cultivando así las habilidades de los estudiantes.
2. Optimice la estructura del aula, dé conferencias más intensivas y practique más en clase, y haga un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias después de clase.
3. Prestar atención a los métodos de enseñanza, diversificación y modernización de los métodos de enseñanza. Utilizar activamente multimedia, Internet, etc. para proporcionar enseñanza auxiliar.
4. Fortalecer la inspección y supervisión de cada estudiante para detectar y resolver problemas oportunamente. Plan de trabajo docente de Historia
1. Contenidos docentes:
Este semestre completaremos la enseñanza del segundo volumen de "Historia Moderna y Moderna del Mundo" y realizaremos el segundo y terceras rondas de revisión. La segunda ronda de revisión fortalece la formación integral de temas especiales y mejora integralmente la capacidad de resolución de problemas y análisis del pensamiento de los estudiantes; la tercera ronda de revisión (antes del examen de ingreso a la universidad) verifica omisiones, aprovecha el potencial y profundiza el conocimiento.
2. Análisis de la situación académica:
La situación de los estudiantes de artes liberales este año no es optimista. Los conocimientos básicos de historia son muy débiles y su capacidad para comprenderla y aplicarla es pobre. . Si bien se fortalece integralmente la supervisión de los estudiantes, cómo comprender los conceptos básicos, fortalecer la pertinencia, ser objetivo y mejorar los métodos y la eficacia de la enseñanza y la práctica se ha convertido en un desafío importante en el tema y la revisión general.
3. Propósitos y requisitos de enseñanza:
1. El horario semanal promedio es de aproximadamente 6 clases y el tiempo de enseñanza es de 16 semanas. Se requiere que los estudiantes dominen completamente los conocimientos básicos de la materia optativa "Historia antigua de China", el primer y segundo volumen de "Historia moderna de China" y el primer y segundo volumen de "Historia moderna y moderna del mundo", y realicen una revisión especial. .
2. Se requiere que los estudiantes dominen el conocimiento histórico básico del contenido del libro de texto, comprendan eventos y personajes históricos importantes, cultiven los puntos de vista materialistas históricos de los estudiantes y utilicen los puntos de vista materialistas históricos básicos para observar y resolver problemas. . habilidades y brindar educación patriótica a los estudiantes.
3. Utilice la enseñanza heurística en el proceso de enseñanza, preste atención a inspirar a los estudiantes a pensar activamente en los problemas y cultive la capacidad de los estudiantes para analizar, comparar y resumir correctamente.
4. Estudie el programa de estudios detenidamente, estudie nuevos cursos, preste atención constantemente a las tendencias en los exámenes de ingreso a la universidad y haga un trabajo sólido al revisar la historia de los estudiantes de secundaria. Unifique los planes de revisión, unifique el progreso de la enseñanza, unifique varias tareas de evaluación y análisis, aprenda unos de otros, aprenda de las fortalezas de los demás y trabaje juntos para esforzarse por completar varios indicadores.
IV.Medidas generales:
1. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones e implementarla en la práctica en lugar de ser una simple formalidad. Fortalecer la investigación cooperativa sobre el contenido didáctico de cada lección, los puntos clave, dificultades, dudas en el conocimiento de esta sección, los métodos de enseñanza de los puntos clave y difíciles, la selección de materiales didácticos y la forma de presentarlos a los estudiantes, y Reflexionar y mejorar constantemente durante la enseñanza.
2. En serio, haz un buen trabajo en la evaluación de exámenes y conferencias. En vista del aumento en la cantidad de capacitación en la etapa final de la escuela secundaria superior, es motivo de gran preocupación cómo mejorar la efectividad de las evaluaciones de los exámenes y las conferencias. Cada vez que entrenas, debes criticar y evaluar cada vez que practicas. Permitir que los estudiantes comprendan el propósito de las propuestas durante la capacitación y aclarar los objetivos de la revisión, guiar a los estudiantes para que analicen cada problema y las razones del problema, fortalecer la consolidación del conocimiento a través de la capacitación de seguimiento después de la revisión y mejorar efectivamente la eficiencia de la capacitación integral; .
3. Selecciona, refina y comenta. Seleccione preguntas de prueba basadas en una amplia recopilación de información y abandone las preguntas difíciles y parciales. Además, cada práctica debe modificarse y cada práctica debe evaluarse para mejorar la pertinencia y eficacia de la capacitación, y las estrategias de enseñanza pueden ajustarse de manera oportuna en función de la retroalimentación de la práctica.
4. Hacer un trabajo sólido para mejorar la excelencia y compensar las deficiencias. Los estudiantes con desviaciones en una sola materia de historia deben recibir asesoramiento individual, y los estudiantes de diferentes niveles deben recibir orientación por niveles. mejorar el nivel general de la clase.
5. La etapa final de revisión debe consolidar los conocimientos básicos y construir un sistema de conocimientos completo. Presta atención a aclarar conceptos básicos, pistas, conclusiones básicas y características del escenario. Vuelva a los libros de texto y concéntrese en comprobar si hay lagunas en el conocimiento.
6. Dominar las conexiones entre el conocimiento dentro y entre disciplinas. Integre módulos de conocimiento, piense desde múltiples perspectivas y fortalezca las capacidades de transferencia de conocimiento.