Diseño didáctico de "Lotus" de Ye Shengtao
"Lotus" es un ensayo escrito por el famoso escritor Ye Shengtao. Proviene de "Lotus: Ye Shengtao's Special Collection" y está incluido en el segundo volumen del libro de texto chino para tercer grado de escuela primaria. publicado por People's Education Press. El siguiente es el "Lotus" compilado por Ye Shengtao 》Teaching Design, bienvenido a leerlo y aprender de él, espero que le resulte útil.
Objetivos de enseñanza
1. Utilizar los métodos que ha aprendido para comprender los nuevos personajes en esta lección y poder escribir los nuevos personajes de una manera estandarizada y hermosa.
2. Ser capaz de comprender las nuevas palabras de esta lección consultando el diccionario y el contexto, y recita tus pasajes favoritos.
3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, sentir la belleza del loto y aprender el método del autor para describir el loto.
Preparación para la enseñanza
Nuevas tarjetas de palabras, conocimientos relacionados con el loto.
Enfoque didáctico
Aprende nuevas palabras y comprende el proceso de crecimiento del loto y las características de cada parte.
Dificultades de enseñanza
Puedes aprender el método de escritura de observación en este artículo y describir las plantas que te gusten.
Tiempo de enseñanza
2 lecciones
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. La conversación es apasionante, Importar una nueva lección
Crear contexto. Después de que los estudiantes leyeron el tema juntos, el maestro preguntó: "¿Qué estudiantes han visto el loto? Por favor, use una palabra para describir el loto que ha visto". (Loto delgado, loto elegante, loto en varias formas...)
El maestro presentó: "¿Sabes cuál es el proceso de crecimiento del loto? Hoy veremos cómo se ve el loto escrito por el famoso escritor Wang Zengqi". Luego, se utilizó el material didáctico para presentar varias fotografías. de loto con música de fondo que lo acompaña. El profesor hace comentarios aleatorios y enseña algunas palabras nuevas ante la cámara.
2. Lee el texto para ti mismo y resuelve las palabras nuevas.
1. Lee el texto para ti mismo, lee las palabras nuevas con precisión y lee las oraciones con fluidez. (Corrección del profesor)
2. Describe las palabras formadas por las palabras de nacimiento y lee cada palabra tres veces.
3. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras y vocablos.
Muestre la nueva tarjeta de palabras para conducir el tren y léala, el maestro corregirá los errores a tiempo, atraerá a los estudiantes a leer, competirá en grupo y leerán juntos.
4. Incorpore palabras y palabras nuevas al texto y luego lea el texto. Preste atención a leer las palabras con precisión y leer las oraciones de manera fluida y coherente.
(Lectura seleccionada, evaluación mutua entre profesores y alumnos, lectura conjunta)
3. Leer el texto de forma intensiva y comprender la idea principal del texto
1. Lee el texto para ti mismo y resalta los párrafos, ¿descubres qué dice cada párrafo?
Los estudiantes leen para sí mismos y los profesores inspeccionan.
2. Comunicarse con toda la clase.
(1) ¿En cuántas partes se puede dividir este texto?
(2) ¿Quién puede decirme de qué habla cada parte del texto?
La primera parte (párrafo 1) siempre escribe sobre las flores de loto en "mi" casa.
La segunda parte (párrafos 2-7) escribe sobre las características de las semillas de loto, las flores de loto y las hojas de loto, respectivamente.
La tercera parte (párrafos 8-9) El loto se seca y regresa al suelo.
IV.Aprendizaje de nuevas palabras
1. Pide a los niños que memoricen las 8 palabras nuevas después de clase de su forma favorita.
2. El profesor se centra en enseñar cómo escribir la palabra "marrón, costura". Pida a los estudiantes que observen a qué se debe prestar atención al escribir la palabra "costura".
3. Para escuela normal, escriba la palabra "marrón, costura". Escribe 3 veces con los dedos sobre la mesa.
4. Práctica del estudiante: Abra el cuaderno de ejercicios y escriba las 2 palabras restantes en la cuadrícula de campos. Cada una debe estar escrita mejor que la otra.
5. Mostrar escritura.
5. Tarea
1. Copiar palabras nuevas.
2. Copia las palabras, tres veces cada una.
La segunda lección
1. Repasar la introducción
1. Repasar palabras nuevas.
Muestra la tarjeta de palabras nuevas, conduce el tren para leer las palabras nuevas y deja que los niños y niñas compitan en lectura y lean juntos.
2. Repasar el texto: Lean el texto juntos en clase.
2. Lee intensamente el texto y siente la belleza del loto.
1. Estudia el segundo párrafo del texto y piensa en el problema.
(1) ¿Qué es el "Yangzi Raíz de Loto"? (Es mucho más delgada que las raíces de loto que comemos a menudo, con entrenudos más largos y un color marrón amarillento)
(2) ¿Cuáles son las palabras que describen la acción de las raíces de loto en crecimiento? (Poner, colocar, verter)
(3) ¿Qué se puede ver en la descripción del método de cultivo de raíces de loto? (Pista: el autor conoce y ama las flores de loto)
2. Estudie los párrafos 3 y 4 y vea lo que vio el autor a través de su propia observación. ¿Qué hueles? ¿Qué se encontró?
(1) ¿Sabes cómo observó el autor? Los profesores leen los párrafos naturales tercero y cuarto y muestran imágenes de flores de loto.
(2) ¿Qué piensas después de leerlo? ¿Puedes describir el loto con tus propias palabras? Echemos un vistazo a cómo el autor describe el loto.
(3) Discusión e intercambio
① "Después de unas semanas, pequeñas bocas de hojas de loto saldrán del tanque". ? ¿Se puede sustituir por la palabra "largo"? ¿Por qué? (Está bien, no puedes cambiarlo a "长", porque la palabra "马" resalta la característica vibrante de la hoja de loto, mientras que la palabra "长" no puede resaltar esta característica)
Los estudiantes leen juntos 3 y 4 párrafo natural
②Maestro: ¿Qué oraciones vio el escritor? ¿A qué huelen los escritores? ¿Qué descubrió el escritor? (Discusión en grupo)
Resultados del informe del estudiante
Ver: emerge la boca de la pequeña hoja de loto, la hoja de loto crece, emergen los botones florales, el loto florece y el loto pequeño Aparece la vaina.
Olor: Fragante y refrescante.
Descubrimiento: El loto florece por la mañana y cierra por la noche.
(4) Guía de lectura y recitación.
Léelo para ti mismo y, mientras lees, imagina las flores floreciendo y la fragancia de las flores es embriagadora. Lectura aleatoria, lectura modelo del profesor y lectura conjunta.
Qué frase tan bonita, ¿quieres tenerla en tu mente? ¡Ahora memorízalo tú mismo!
(Espalda libre, espalda bombeada, espalda de profesor, espalda recta)
3. Aprende los 5-7 párrafos naturales.
(1) ¿Has observado alguna vez las hojas de loto? ¿Conoces las características de las hojas de loto? ¡Sigamos al autor para descubrirlo! Lean juntos los párrafos 5 a 7 en voz alta.
"La lluvia paró y el agua de lluvia sobre la hoja de loto se sacudió como mercurio. Un fuerte viento hizo que la hoja de loto se inclinara y el agua de lluvia fluyó hacia abajo. ¿Qué características de la hoja de loto se pueden ver en estas?" dos frases? (No tocar el agua)
(2) ¿Qué otras características tienen las hojas de loto? Muestre el material didáctico y haga que los estudiantes lean juntos el párrafo 7. (Preparar gachas de hojas de loto y cerdo al vapor con hojas de loto)
4. Cada etapa del girasol tiene su ternura, ya sean plántulas de raíz de loto, flores de loto u hojas de loto, podemos sentir su belleza. ¡Alabémoslo tan fuerte como el autor! Lean juntos el último párrafo del texto.
3. Ordene el orden y resuma el texto completo.
1 A través del estudio de ahora, sabemos que el texto está escrito en el orden de la época del crecimiento del loto. Primero, escribimos sobre plantar raíces y plántulas de loto, luego sobre plantar raíces y plántulas de loto, escribimos sobre la floración del loto y, finalmente, escribimos sobre las hojas de loto.
Muestre la tarea:
Este texto está escrito en el orden de crecimiento del loto. Primero, escribimos sobre la plantación de plántulas de raíz de loto, luego sobre el loto y finalmente sobre las hojas de loto.
2. Resumen del profesor: El autor escribe sobre el crecimiento y los cambios del loto en orden cronológico, y presta especial atención a observar cuidadosamente la apariencia y los cambios del loto. En la escritura futura, debemos aprender este método de escritura de observar una cosa en un orden determinado y escribir nuestros artículos de una manera más ordenada.
Diseño de escritura en pizarra
7. Loto
Plántulas de raíz de loto: mucho más delgadas, con entrenudos largos, de color marrón amarillento.
Flores: Fragantes, se abren por la mañana y cierran por la noche.
Hojas de loto: no toques el agua y haz papilla de hojas de loto o carne de cerdo al vapor con polvo de hojas de loto.