Colección de citas famosas - Consulta de diccionarios - Diseño didáctico de "Lotus" de Ye Shengtao

Diseño didáctico de "Lotus" de Ye Shengtao

"Lotus" es un ensayo escrito por el famoso escritor Ye Shengtao. Proviene de "Lotus: Ye Shengtao's Special Collection" y está incluido en el segundo volumen del libro de texto chino para tercer grado de escuela primaria. publicado por People's Education Press. El siguiente es el "Lotus" compilado por Ye Shengtao 》Teaching Design, bienvenido a leerlo y aprender de él, espero que le resulte útil.

Objetivos de enseñanza

1. Utilizar los métodos que ha aprendido para comprender los nuevos personajes en esta lección y poder escribir los nuevos personajes de una manera estandarizada y hermosa.

2. Ser capaz de comprender las nuevas palabras de esta lección consultando el diccionario y el contexto, y recita tus pasajes favoritos.

3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, sentir la belleza del loto y aprender el método del autor para describir el loto.

Preparación para la enseñanza

Nuevas tarjetas de palabras, conocimientos relacionados con el loto.

Enfoque didáctico

Aprende nuevas palabras y comprende el proceso de crecimiento del loto y las características de cada parte.

Dificultades de enseñanza

Puedes aprender el método de escritura de observación en este artículo y describir las plantas que te gusten.

Tiempo de enseñanza

2 lecciones

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. La conversación es apasionante, Importar una nueva lección

Crear contexto. Después de que los estudiantes leyeron el tema juntos, el maestro preguntó: "¿Qué estudiantes han visto el loto? Por favor, use una palabra para describir el loto que ha visto". (Loto delgado, loto elegante, loto en varias formas...)

El maestro presentó: "¿Sabes cuál es el proceso de crecimiento del loto? Hoy veremos cómo se ve el loto escrito por el famoso escritor Wang Zengqi". Luego, se utilizó el material didáctico para presentar varias fotografías. de loto con música de fondo que lo acompaña. El profesor hace comentarios aleatorios y enseña algunas palabras nuevas ante la cámara.

2. Lee el texto para ti mismo y resuelve las palabras nuevas.

1. Lee el texto para ti mismo, lee las palabras nuevas con precisión y lee las oraciones con fluidez. (Corrección del profesor)

2. Describe las palabras formadas por las palabras de nacimiento y lee cada palabra tres veces.

3. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras y vocablos.

Muestre la nueva tarjeta de palabras para conducir el tren y léala, el maestro corregirá los errores a tiempo, atraerá a los estudiantes a leer, competirá en grupo y leerán juntos.

4. Incorpore palabras y palabras nuevas al texto y luego lea el texto. Preste atención a leer las palabras con precisión y leer las oraciones de manera fluida y coherente.

(Lectura seleccionada, evaluación mutua entre profesores y alumnos, lectura conjunta)

3. Leer el texto de forma intensiva y comprender la idea principal del texto

1. Lee el texto para ti mismo y resalta los párrafos, ¿descubres qué dice cada párrafo?

Los estudiantes leen para sí mismos y los profesores inspeccionan.

2. Comunicarse con toda la clase.

(1) ¿En cuántas partes se puede dividir este texto?

(2) ¿Quién puede decirme de qué habla cada parte del texto?

La primera parte (párrafo 1) siempre escribe sobre las flores de loto en "mi" casa.

La segunda parte (párrafos 2-7) escribe sobre las características de las semillas de loto, las flores de loto y las hojas de loto, respectivamente.

La tercera parte (párrafos 8-9) El loto se seca y regresa al suelo.

IV.Aprendizaje de nuevas palabras

1. Pide a los niños que memoricen las 8 palabras nuevas después de clase de su forma favorita.

2. El profesor se centra en enseñar cómo escribir la palabra "marrón, costura". Pida a los estudiantes que observen a qué se debe prestar atención al escribir la palabra "costura".

3. Para escuela normal, escriba la palabra "marrón, costura". Escribe 3 veces con los dedos sobre la mesa.

4. Práctica del estudiante: Abra el cuaderno de ejercicios y escriba las 2 palabras restantes en la cuadrícula de campos. Cada una debe estar escrita mejor que la otra.

5. Mostrar escritura.

5. Tarea

1. Copiar palabras nuevas.

2. Copia las palabras, tres veces cada una.

La segunda lección

1. Repasar la introducción

1. Repasar palabras nuevas.

Muestra la tarjeta de palabras nuevas, conduce el tren para leer las palabras nuevas y deja que los niños y niñas compitan en lectura y lean juntos.

2. Repasar el texto: Lean el texto juntos en clase.

2. Lee intensamente el texto y siente la belleza del loto.

1. Estudia el segundo párrafo del texto y piensa en el problema.

(1) ¿Qué es el "Yangzi Raíz de Loto"? (Es mucho más delgada que las raíces de loto que comemos a menudo, con entrenudos más largos y un color marrón amarillento)

(2) ¿Cuáles son las palabras que describen la acción de las raíces de loto en crecimiento? (Poner, colocar, verter)

(3) ¿Qué se puede ver en la descripción del método de cultivo de raíces de loto? (Pista: el autor conoce y ama las flores de loto)

2. Estudie los párrafos 3 y 4 y vea lo que vio el autor a través de su propia observación. ¿Qué hueles? ¿Qué se encontró?

(1) ¿Sabes cómo observó el autor? Los profesores leen los párrafos naturales tercero y cuarto y muestran imágenes de flores de loto.

(2) ¿Qué piensas después de leerlo? ¿Puedes describir el loto con tus propias palabras? Echemos un vistazo a cómo el autor describe el loto.

(3) Discusión e intercambio

① "Después de unas semanas, pequeñas bocas de hojas de loto saldrán del tanque". ? ¿Se puede sustituir por la palabra "largo"? ¿Por qué? (Está bien, no puedes cambiarlo a "长", porque la palabra "马" resalta la característica vibrante de la hoja de loto, mientras que la palabra "长" no puede resaltar esta característica)

Los estudiantes leen juntos 3 y 4 párrafo natural

②Maestro: ¿Qué oraciones vio el escritor? ¿A qué huelen los escritores? ¿Qué descubrió el escritor? (Discusión en grupo)

Resultados del informe del estudiante

Ver: emerge la boca de la pequeña hoja de loto, la hoja de loto crece, emergen los botones florales, el loto florece y el loto pequeño Aparece la vaina.

Olor: Fragante y refrescante.

Descubrimiento: El loto florece por la mañana y cierra por la noche.

(4) Guía de lectura y recitación.

Léelo para ti mismo y, mientras lees, imagina las flores floreciendo y la fragancia de las flores es embriagadora. Lectura aleatoria, lectura modelo del profesor y lectura conjunta.

Qué frase tan bonita, ¿quieres tenerla en tu mente? ¡Ahora memorízalo tú mismo!

(Espalda libre, espalda bombeada, espalda de profesor, espalda recta)

3. Aprende los 5-7 párrafos naturales.

(1) ¿Has observado alguna vez las hojas de loto? ¿Conoces las características de las hojas de loto? ¡Sigamos al autor para descubrirlo! Lean juntos los párrafos 5 a 7 en voz alta.

"La lluvia paró y el agua de lluvia sobre la hoja de loto se sacudió como mercurio. Un fuerte viento hizo que la hoja de loto se inclinara y el agua de lluvia fluyó hacia abajo. ¿Qué características de la hoja de loto se pueden ver en estas?" dos frases? (No tocar el agua)

(2) ¿Qué otras características tienen las hojas de loto? Muestre el material didáctico y haga que los estudiantes lean juntos el párrafo 7. (Preparar gachas de hojas de loto y cerdo al vapor con hojas de loto)

4. Cada etapa del girasol tiene su ternura, ya sean plántulas de raíz de loto, flores de loto u hojas de loto, podemos sentir su belleza. ¡Alabémoslo tan fuerte como el autor! Lean juntos el último párrafo del texto.

3. Ordene el orden y resuma el texto completo.

1 A través del estudio de ahora, sabemos que el texto está escrito en el orden de la época del crecimiento del loto. Primero, escribimos sobre plantar raíces y plántulas de loto, luego sobre plantar raíces y plántulas de loto, escribimos sobre la floración del loto y, finalmente, escribimos sobre las hojas de loto.

Muestre la tarea:

Este texto está escrito en el orden de crecimiento del loto. Primero, escribimos sobre la plantación de plántulas de raíz de loto, luego sobre el loto y finalmente sobre las hojas de loto.

2. Resumen del profesor: El autor escribe sobre el crecimiento y los cambios del loto en orden cronológico, y presta especial atención a observar cuidadosamente la apariencia y los cambios del loto. En la escritura futura, debemos aprender este método de escritura de observar una cosa en un orden determinado y escribir nuestros artículos de una manera más ordenada.

Diseño de escritura en pizarra

7. Loto

Plántulas de raíz de loto: mucho más delgadas, con entrenudos largos, de color marrón amarillento.

Flores: Fragantes, se abren por la mañana y cierran por la noche.

Hojas de loto: no toques el agua y haz papilla de hojas de loto o carne de cerdo al vapor con polvo de hojas de loto.

上篇: Anécdotas en libros antiguosCuando el sello oficial de panza de pescado estaba en la dinastía Tang, había un funcionario llamado Li Congcong que era observador en Hunan. Un pescador local sacó del río una carpa de varios metros de largo y se la donó. Li Cong ordenó al chef de casa que lo guisara. Después de que el cocinero abrió el vientre de la carpa, encontró un sello oficial en el interior, con el "Sello del condado de Hengshan" grabado con letras de sello. Li Cong miró el sello y se sorprendió al descubrir que era un sello oficial emitido por la corte imperial. Inmediatamente llamó al secretario y le pidió que verificara varios documentos reportados recientemente por el condado de Hengshan. Después de abrir algunos volúmenes, descubrí que estos documentos deberían tener sellos oficiales, y los trazos de la escritura del sello también eran muy claros, así que encontré una excusa para llamar al magistrado del condado de Hengshan y le informé que debía traer el Sello oficial con él! Pronto llegó la Orden del condado de Hengshan y Li Cong quiso venir a ver su sello oficial. Esta es realmente una impresión nueva. Así que dejó fuera a los demás funcionarios y sirvientes de la clase y preguntó al magistrado qué estaba pasando. El magistrado del condado rápidamente se arrodilló en el suelo y admitió su crimen: "Fui descuidado y un villano robó el sello oficial original. Perder el sello oficial es un delito grave de decapitación. El villano y sus funcionarios subordinados tenían miedo de ser ¡Decapitado, así que lo encontraron en secreto! Contraté a un artesano para hacer un nuevo sello. ¡Ahora que lo sé, tengo que esperar la muerte! "Li Cong bajó la cabeza y pensó por un momento, sintiendo que el prefecto era lamentable. entonces ocultó el asunto y rompió el sello falso frente a él. El prefecto se asustó aún más y luego vio a Li Cong sacar un sello de la caja sobre el escritorio y entregárselo al prefecto. El Inquisidor se arrodilló temblando y lo acercó. Miró hacia abajo y vio que era su sello oficial. ¡Fue increíble! Li Cong hizo un gesto vacío y dijo: "¡Retírelo y no se lo diga a nadie!". El magistrado del condado rápidamente hizo una reverencia en agradecimiento, luego sonrió y sostuvo el sello oficial, excepto el cocinero de la familia de Li Yan, nadie más lo sabía. ¡Se desconoce cómo llegó la foca oficial al vientre de la carpa! Li Cong era un observador en Hunan. El pescador presentó una carpa de varios pies de largo y ordenó a su familia que la cocinara con un lado del vientre del pescado. del condado de Hengshan ". Los funcionarios de Junglin Hall pidieron al condado de Hengshan que recopilara los documentos más recientes, y cuando vieron que el sello estaba limpio, enviaron a Hengshan Ling para que se hiciera cargo. Cuando lo leí, de hecho era nuevo. La gente Confesó que el viejo sello fue robado por personas malvadas. Algunos de ellos estaban preocupados por ser castigados, por lo que ordenaron en secreto a los artesanos que lo hicieran. Hoy, moriré solo si muero ". Benjamín rompió el nuevo sello para Ben. El sello antiguo se envía al condado. Poco conocido. En el año 16 de la historia chino-coreana, en Shaoxing, el emperador Gaozong de la dinastía Song, un funcionario llamado Lin Xizai partió de Wenzhou a Fuzhou para servir como jefe de registro suplente. En el camino, pasó por un templo llamado Sensory. Templo en Pingyang. Lin fue a visitar el templo. Cuando caminé hacia el Salón Principal, vi que no había besos en las esquinas del salón principal (una bestia mítica en leyendas antiguas, el noveno hijo del dragón, a quien le gusta comer fuego y es una especie de decoración arquitectónica). , en ambos extremos de la cresta). Fue muy extraño. ¿Por qué le preguntó al monje en el templo? Un monje dijo: "Hace mucho tiempo, un par de cigüeñas construyeron un nido en él. No hace mucho fue derribado por un trueno y un montón de serpientes cayeron. Era muy extraño, así que no se atrevieron a hacerlo. ¡Constrúyelo!" Un monje añadió: "Había muchas cigüeñas en el templo. Había un gran pino frente al templo, y tres cigüeñas vivieron en el mismo nido durante varios años. "Entonces, un día, un. Una serpiente gigante se arrastró por el pino hasta el nido de la cigüeña y se comió a los polluelos. La cigüeña no pudo vencer a la gran serpiente, por lo que tuvo que abandonar su nido y irse volando. Pero pronto, reunieron a docenas de personas similares flotando en el aire, gimiendo y negándose a irse hasta que oscureciera. Al día siguiente, las cigüeñas volvieron a reunirse frente al pino. Al tercer día, una fuerte cigüeña, Hun (águila de pelo corto de la familia Falcon), de repente voló desde el horizonte como un rayo. ¡Directo al nido de la cigüeña! ¡La cigüeña lucha con sus garras contra la serpiente antes de que ésta se vaya! Sus garras golpearon a la serpiente; ésta se zambulló por un momento y luego volvió a volar. Antes de que la gran serpiente pudiera reaccionar, ¡ya estaba volando cerca! De esta forma, luché decenas de asaltos con la gran serpiente. Finalmente, la gran serpiente se rompió en tres o cuatro pedazos y la cigüeña se fue volando sin comerse a la gran serpiente. Lin recordó el poema de Du Fu "A Wave of Xing". ¡Creía que el poema contenía una historia real! En el año 16 de Shaoxing, Eva fue de Wenzhou a Fuzhou y pasó por el Templo de la Conciencia de Pingyang. Al ver que no había ningún familiar en la esquina del salón, preguntó a los monjes. El monje dijo: "Había una vez un par de cigüeñas que estaban construyendo un nido en él, y casi fueron impactadas por un trueno. Algunas serpientes mudaron demasiada piel y no se atrevieron a repararla. El monje dijo: "Hay". muchas cigüeñas en el templo." Frente al templo hay tres cigüeñas en un nido. Hace unos años, una serpiente gigante entró en el bosque para comerse a sus crías. Las cigüeñas no pudieron resistirse y se dieron por vencidas. Después de un rato, el mismo tipo flotaba en el aire, gimiendo y demorándose hasta el anochecer. Nos vemos mañana de nuevo. La siguiente vez, una cigüeña llegó al final del día y se dirigió directamente a su nido. Antes de que la serpiente se alejara, la cigüeña la golpeó con sus patas, haciendo un fuerte ruido. Si eliges volar menos, ya has respondido, entonces trabaja hacia atrás. La serpiente se partió en tres o cuatro pedazos y la cigüeña se escapó sin comida. "Lin recitó "El viaje de la cigüeña" de Lao Du y comenzó a examinar la historia de la poesía. Otros creyeron y verificaron sus palabras". "Jian Yizhi" registra que había un aldeano que estaba haciendo negocios en la dinastía Song. Ese día, remó hasta la zona de Xunyang. La luz de la luna era brillante en ese momento y las dos personas estaban hablando bajo la luz de la luna. Uno dijo: "Las ofrendas en Jinshan (un templo) anoche fueron muy ricas (ofrendas a los dioses y a los Budas, frutas para el ayuno, etc.), así que fui al banquete, pero la comida olía a sangre y no pude. acércate." Me disgustó que el chef fuera tan descuidado, metió la mano en el trípode y ahora mi mano está ulcerada! Otra voz dijo: "¡Aunque tuvo la culpa, lo castigaste con demasiada dureza!" La voz dijo: "¡Después me arrepentí, pero ya era demasiado tarde!" Otro dijo: "¿Qué tiene esto de difícil?". Tengo una receta para una cura. Simplemente triture el ruibarbo crudo, mézclelo con vinagre de arroz y aplíquelo sobre la herida. 下篇: Lemas de desarrollo sostenible