Inspiración de texto de Carol y su gatito
Antes de estudiar la lección "Carol y su gatito", sentí que este era un texto superficial y era muy largo en comparación con otros textos de esta unidad, tenía menos modificadores y era más lírico. También son pocos y es difícil atraer el interés de los estudiantes por aprender. Efectivamente, durante la clase, tan pronto como el estudiante travieso abrió el texto, gritó: "¡Vaya, este texto es tan largo!" Hubo un suspiro en el aula. Reprimí mi disgusto y pedí a los estudiantes que estudiaran el texto por su cuenta y hablaran sobre lo que descubrieron. Durante el intercambio, uno de los estudiantes dijo: "¡Maestro, descubrí que no es necesario escribir palabras nuevas en este texto!
¡Es diferente al texto anterior! ¡Me tengo que maravillar!" la atención del niño! Sonreí y dije (esta vez sin fingir): "Esto es hojear el texto". "¿Qué es hojear el texto?", dijo toda la clase casi al unísono. "¡Lo sé!", Dijo uno de los estudiantes con orgullo: "¡Este es un texto para que lo estudiemos solos!" ¡Buen chico! Aunque la explicación era incorrecta, sus palabras me dieron una revelación: ¿por qué no dejar que los estudiantes aprendan el texto por sí mismos?
Mi mente inmediatamente rechazó por completo el plan original. En ese momento, estaba un poco emocionado y un poco feliz. Tartamudeé un poco: "Estudiantes, aprendamos este texto por nuestra cuenta hoy, pidamos a cuatro personas que discutan e intercambien sus experiencias de aprendizaje en grupos y hagamos algunas preguntas significativas para poner a prueba a los compañeros. ¡Está bien!" Durante el examen de los compañeros de clase, los estudiantes comenzaron a hablar entre ellos y algunos incluso comenzaron a discutir sobre diferentes opiniones. ¡El ambiente era extremadamente animado! ¿No es esta la enseñanza en el aula que he estado siguiendo y que permite a los estudiantes aprender y pensar con emociones elevadas y excitantes?